人教统编版选择性必修3 逻辑与思维分析与综合及其辩证关系评课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维分析与综合及其辩证关系评课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了分析与综合的含义，探究与分享，运用综合方法，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

议题一：理清分析与综合的含义
议学活动一： 图示和视频运用哪些方法解读新质生产力的?有什么区别?
运用了分析与综合的方法解读。分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。认识新质生产力既要分析它的构成要素、影响因素、特征等分别加以认识，又要将这些联系联结统起来进行考察才能深刻把握认识对象。
（一）分析1.分析的必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律（目的）,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。2.分析的含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（一）分析3.分析的方法 (1)在科学研究中，人们常常运用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多种方法，认识被研究的对象。 ①定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。
（一）分析3.分析的方法 (2)在社会生活中的分析方法 ①人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析（矛盾分析法）。 ②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
议学活动二：结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析有何特点？ 思考分析有何优点？存在什么局限性？
高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。 家长从就业角度分析应报考A大学。 老师从学校综合实力角度分析应报考B大学。 张三从自己的兴趣爱好角度分析想报考C大学。最后，考虑各方面的因素，张三报考了B大学。
议学活动二： 结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析有何特点？ 思考分析有何优点？存在什么局限性？
将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。
精确。如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
（一）分析3.分析的特征 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。4.分析的优点和局限性(1)优点：优点是精确。(2)局限性：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
议学活动三：如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
议学活动四：门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
（二）综合1.综合方法的必要性 要形成对事物整体的认识（目的），必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，就需要运用综合方法。2.综合方法的含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
（二）综合3.综合方法的种类 ①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。4.综合方法的特征 ①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。（优点） ②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。（缺点） ③只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。（怎么做）
议题二：明辨分析与综合的辩证关系
议学活动五：这位医生的治疗过程有何不妥之处？
庸医治驼〔明代〕 江盈科　　昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者、如虾者、如环者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣。”一人信焉，使治曲驼，乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，又践之。驼者随直，亦随死。其子欲诉诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，不管人死。”呜呼！今之为官，但管钱粮收，不管百姓死，何异于此医也哉！
驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活，显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。
医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
二、分析与综合的辩证关系
1.分析与综合的辩证关系①从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。②在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
对立表现为两者在思维运动的方向相反，分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
没有分析，就不能获得对事物各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中各个阶段的认识，也就没有综合。分析如果离开了综合的指导，分析的结果也不会是恰当的。分析的目的也是为了综合，如果只有分析没有综合，那就失去了分析的意义。
2.辩证地分析与综合的实质 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 ①世界充满矛盾。事物的每个矛盾以及每个矛盾的两个方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。 ②只有坚持矛盾分析法，才能正确把握事物的本质和规律。3.正确运用辩证地分析与综合的要求 ①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
【知识整合】分析与综合的辩证关系
在对整体的认识指导下进行分析
1. 哲学研究中使用综合方法的目的在于 A.把具体的“点”认识透彻、精确 B.为真正认识事物奠定基础 C.把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 D.从整体上把握具体研究对象的性质和规律
2. 春节前后，全国人大代表康厚明走访返乡的农民工朋友，发现月收入在2 000元以下的农民工达50%，他认为，沿海出现的“用工荒”，本质上也是工资福利的问题，提高农民工工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对康厚明分析“用工荒”问题方法的认识，正确的是①运用了定量分析 ②运用了定性分析③在分析基础上的综合 ④单纯的分析没有综合A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④
3. 对于分析与综合的关系,下列说法正确的是（ ）①人们在认识事物时,既要对事物及其过程的关键要素进行分析,又要从整体和全过程上进行综合把握②只有首先对各要素作出周密的分析,才可能从整体上进行正确的综合,从而真正地认识事物③只有对事物各要素的本质加以分析,才能正确地认识整个客观对象④分析与综合是统一的科学方法,我们既要注意在分析指导下进行综合,又要注意在综合基础上进行分析A.①②B.②③C.①③D.②④
4. 《列子·汤问》有《两小儿辩日》的寓言，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”两小儿的认识（   ）A．是以概念为基本单元的抽象思维B．是在综合的基础上的正确分析C．揭示了事物的内部联系D．是通过感官感知认识对象
5. 恩格斯说过,思维,如果它不做蠢事的话,只能把这样一种意识的要素综合为一个统一体,在这种意识的要素或它们的现实原型中,这个统一体以前就已经存在了。如果我把鞋刷子综合在哺乳动物的统一体中,那它绝不会因此就长出乳腺来。这段话说明的主要观点是（   ）A．分析是揭示事物整体的基础B．分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系C．在分析与综合的对立统一中,推动认识不断由低级向高级发展D．综合是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体
6. 内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨降雨集中草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。下列对上述发展思路分析正确的是(    )①是在分析的基础上将各个要素综合起来考察②用综合的结果指导人们对事物进行新的分析③坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题④坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物A．①③B．①④C．②③D．②④
7. 日本排放核污染水入海引起国人担心，部分地区市民从辐射想到盐，然后想到盐短缺，继而引发了“抢盐潮”。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。抢盐者的认识（   ）①是在综合指导下的正确分析  ②是在分析的基础上正确揭示整体  ③只将注意力集中在问题的“点”上  ④产生了“只见树木，不见森林”的片面认识A．①②B．①④C．②③D．③④
8. 凡涉及公民、法人和其他组织的重大利益的行政决策及行政行为,原则上应进行听证。行政决策听证应当遵循公正、公开、客观和事先听证的原则,充分听取各方面的意见。对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳,需要将分析与综合统一起来。这就需要（   ）①在整体认识的指导下进行分析②在实践中抓住重点问题,认清事物性质③运用矛盾分析法,在绝对不相容中把握事物④在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体A．①②B．②③C．①④D．③④