2024年安徽省池州市贵池区中考三模语文试题（原卷版+解析版）

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1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、基础知识积累与运用 （35分）
1. 默写。
（1）读诗可以怡情，可以汲取前行的力量。郑燮的“________________，_______________”（《竹石》）启示我们要像竹子那样，即使身处恶劣的环境也始终保持着刚强无畏、从容自信的风骨；陆游的“______________,________________”（《游山西村》）蕴含哲理,告诉我们在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界；刘禹锡的“_______________，_______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）暗示新陈代谢的自然规律，告诉我们新事物必将代替旧事物，前景无限美好。
（2）山川之美，古来共谈。欧阳修《醉翁亭记》中“______________，_____________”以色彩鲜明的语言描绘了春夏美景；郦道元《三峡》中“______________，_____________”感慨山高水清、树草茂盛给人带来很多意趣。
【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 清荣峻茂 ⑩. 良多趣味
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坚劲、暗、帆、芳、幽、繁、茂”等字词容易写错。
2. 请运用积累的知识，完成问题。
到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本未说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人、联合人、增加阅历、发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如切如磋（ ） 素以为绚（ ） 与生jù来（ ）
（2）文段中“天生丽质”这个短语的结构类型是____________。
（3）文段选自一部专为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作《_____________》，作者是__________。
（4）《桃夭》是《诗经》中的一首经典诗歌，文学社成员进行了介绍。
桃 夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜②其室家。桃之夭夭，有蕡③其实。
之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。
【注】①于归：指姑娘出嫁。②宜：和顺、亲善。③蕡（fén）：草木结实很多的样子，此处指桃实肥厚肥大的样子。④薬蓁（zhēn zhēn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。
小语：诗的源头是①_____________，它的节奏最主要靠重叠，重叠可以说是它的生命，节奏便建立在上头。
小文：《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗。诗中用“灼灼”的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你知道这样的起兴好在哪里吗？
小语:这可难不倒我，②______________________________________。
【答案】（1） ①. cuō ②. xuàn ③. 俱
（2）偏正结构 （3） ①. 《经典常谈》 ②. 朱自清
（4） ①. 歌谣 ②. 以“桃”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音和字形。
如切如磋：rú qiè rú cuō，比喻学习或研究问题时彼此商讨砥砺，互相吸取长处，改正短处。
素以为绚：sù yǐ wéi xuàn，比喻美好的事物加上点缀修饰，就锦上添花。
与生俱来：yǔ shēng jù lái，多用来表示人的某些品质或才能是与生俱来的，是天赋的。
【小问2详解】
本题考查词语结构。
“天生丽质”中，“天生”是修饰语，表示“丽质”来源或性质；“丽质”是中心语，是短语的核心。修饰语“天生”修饰、限制中心语“丽质”，表达了一种自然、天赋的美丽特质。因此，这个短语的结构是偏正结构。
【小问3详解】
本题考查文学和文化常识。
文段所选取的内容来自一部名为《经典常谈》的著作。这部著作是由我国现代著名文学家、学者朱自清先生撰写的。从题目给出的“专为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作”这一描述中，我们可以推断出这部著作旨在向中学生介绍中国的传统文化经典。而朱自清先生作为一位在文学、历史、文化等方面都有深厚造诣的学者，其著作《经典常谈》正好符合这一特点，因此可以确定这两空的答案分别是《经典常谈》和朱自清。综上所述，文段选自《经典常谈》，作者是朱自清。
【小问4详解】
本题考查诗词鉴赏。
第一空：由题目所给的文段“《桃夭》是《诗经》中的一首经典诗歌”可知，《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，而诗歌的源头往往与歌谣相关。在古代，诗歌和歌谣是紧密相连的，歌谣是人们口头传唱的艺术形式，具有韵律和节奏感，是诗歌的前身。因此，此空应填“歌谣”，以表达诗歌的源头是歌谣这一观点。
第二空：由小文的问题“诗中用‘灼灼’的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你知道这样的起兴好在哪里吗？”可知，这是要求分析以“桃”起兴的好处。从诗歌内容来看，“灼灼”的桃花象征着美丽和繁荣，用桃花来起兴，既与新娘的美丽相映衬，又通过桃花的盛开、结果、叶盛等自然景象，铺垫和渲染了喜庆和美好的氛围。这种起兴方式能够热烈而真挚地表达对新娘的赞美和祝福，同时也为后世提供了以鲜花比拟女子的先河，使得诗歌更加生动、形象、富有感染力。因此，此空可以填写：以“桃”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
3. 龙被视为中华民族的象征。为弘扬龙文化复兴中学开展以“龙行盟盘，欣欣校园”为主题的系列活动，请你参与。
（1）【龙年对联】 小语给出上联“金龙献瑞苏万物”，有四位同学各自对出下联，其中最合适的一项是 （ ）
A. 九龙飞舞千秋雪B. 龙年龙岁龙腾飞C. 绿柳迎春喜千家D. 巨龙腾飞民族魂
（2）【龙年说龙】中国民间逢年过节舞龙灯、赛龙舟，庙宇、壁画、廊柱……龙的身影无处不在。中国人为什么这么喜欢龙呢?下面是某小组同学搜集到的资料，请你修改、补充。
随着农历2023年癸卯兔年的落幕，我们满怀期待地迎来了2024年 龙年。早期华夏先祖们创造出来的“龙”是由一、二种自然界动物演绎而来的，后来逐渐演进成由蛇、马、牛、鹰……几种或十数种动物多元融合而成，甚至与雷电、龙卷风、云、虹等天象有关。其结果是，这种造出来的“龙”，【甲】尽管有喜水、好飞、灵活善变、勇敢等习性与心理特征，而且具有于江河湖海中力挽狂澜、直冲云霄能降福祸的神性与能力。【乙】创造者们将自己的智慧，理念与追求融入中国龙及其文化的创作之中，龙文化与中华民族由此成为不可分割的共同体。
①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
③请根据干支纪年法，推断选段中横线处应填 。
④活动中，大家搜集了与“龙”相关的传统习俗，请你写出两个。
（3）【龙字书法】小语在欣赏了“龙”字书法作品后，想到了成语“笔走龙蛇”，下面“龙”字书法作品风格符合成语意境的是______（填序号），由此可以大致推断出成语的意思是_________________________________________________。
【答案】（1）C （2）①应将“尽管”改为“不但”（或“不仅”）
②应将“智慧”后的“,”改为“、”。
③甲辰
④示例：舞龙灯、剃龙头、赛龙舟、晒龙袍、舞草龙等。
（3） ①. ① ②. 形容书法生动而有气势或书写流畅、速度快。
【解析】
【小问1详解】
本题拟写对联的能力。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。
依据上联“金龙献瑞苏万物”可知，“金龙献瑞”是主谓短语，“苏万物”是动宾短语。对联中最后一个字“瑞”是仄声。
A.“九龙飞舞”是主谓短语，“千秋雪”是偏正短语；结构不对应，故排除；
B.“龙年龙岁”是并列短语，“龙腾飞”是主谓短语；结构不对应，故排除；
C.“绿柳迎春”是主谓短语，“喜千家”是动宾短语。对联中最后一个字“家”是平声。
D.“巨龙腾飞”是主谓短语，“民族魂”是偏正短语；结构不对应，故排除；
故选C。
【小问2详解】
本题考查病句、标点符号修改和文化常识积累能力
①依据【甲】处句中的“尽管……而且”可知，本句中的关联词语不搭配。依据句意可知，应将“尽管”改为“不但”（或“不仅”）。
②【乙】处句中的“创造者们将自己的智慧，理念与追求”可知，“智慧”“理念”“追求”是三个并列短语。所以，应将“智慧”后的“，”改为“、”。
③干支纪年是指中国传统纪年历法，自上古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正好六十为一周期，周而复始，循环记录。这就是“干支纪年”。干支纪年以每年农历正月初一进入下一年。 其中十“天干”包括：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二“地支”：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。根据干支纪年法和“2024年是龙年”这一重要信息可知，2024年是甲辰年。
④示例：拜龙王、吃龙眼。
【小问3详解】
本题考查掌握草书特点的能力。依据可知，观察所给四种关于龙的字体可知，第①个图片中的字体特征符合题干中”小语想到了成语‘笔走龙蛇’这一成语。是一幅草书书法作品。草书特点主要是“狂放洒脱、飞扬飘逸”。据此：
①空，①；②空，“笔走龙蛇”意思是形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。
注意：②图中的字风格古朴，笔画繁复，为篆书；
③图中的字形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书；
④图中的字蚕头燕尾，一波三折，为隶书。
②③④中的字均不符合“笔走龙蛇（狂放洒脱、飞扬飘逸）”的特点。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
如鲸向海，似鸟投林
①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。
②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。
③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。
④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。
⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。
⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。
⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”
③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”
⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。
⑩“我叫陈有鱼。”
⑪“我听外婆说过你的名字。”
⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”
⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”
⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。
⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。
⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”
⑰杨采采惊叫一声：“池塘？”
⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”
⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。
⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ”
㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。
㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。
㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。
（选自《小小说月刊》，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。
B. 小说中杨采采心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。
C. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。
D. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。
5. 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。
暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①________________________；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②_____________________________。
6. 按要求赏析下列句子的表达效果。
（1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析）
（2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析）
7. 小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？
8. 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。
【答案】4. D 5. ①. 杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 ②. 杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。
6. （1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。
（2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。
7. ①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可）
8. 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可）
示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对即可）
【解析】
【4题详解】
本题考查理解分析文章内容。
D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，描写了鹅在戏水时的细节，对鹅戏水的细节描写体现了鹅在水中的欢乐，侧面衬托出陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。选项“直接表现”表述不正确；
故选D。
5题详解】
本题考查梳理文章内容。
①空：结合第⑨段“杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静”“他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰”，第⑯段“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括为：杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因；
②空：结合第㉒段“开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林”，第㉓段“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。
【6题详解】
（1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。
结合句子“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯”可知，这里的“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”运用了外貌描写，“透着诚惶诚恐的胆怯”运用了神态描写，生动传神地描绘出了杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长等并不讨喜的特点，以及点明了她胆怯自卑的特点，使得人物形象更加鲜明。
（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”中的“他像一只勤快的土拨鼠”运用了比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，“把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，体现了他的勤劳能干。
【7题详解】
本题考查题分析标题的作用。
“如鲸向海，似鸟投林”的字面意思是像鲸鱼游向大海，像鸟儿飞向山林。结合第㉓段“青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”体现了杨采采从坚强乐观、有人生方向的放鹅少年陈有鱼身上获得了感悟，而之前的她认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向。据此可以分析出，这里“如鲸向海，似鸟投林”的含意还有：像鲸鱼回归海洋，像鸟儿回归山林一样，找到心灵的归属。运用了比喻的修辞手法，也暗示了杨采采明确自己该去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，同时“用自己温柔的方式，来对待这个世界”，即积极乐观地面对生活。因此标题也暗示了文章的主旨，新颖，吸引读者的阅读兴趣。
【8题详解】
本题考查对比阅读。回答时可结合人物经历和性格特点等来分析。
例如，我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。陈有鱼是一个有坚定目标的人，他的目标就是完成父亲的愿望，挖一个池塘，即使遭受了父亲去世的打击，也依然为这个目标而努力，积极乐观地对待生活。杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，由此他的“孤独之旅”开始了。进入“陌生的天空和陌生的水面”时，杜小康感到恐惧和无助。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，这样空虚的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子。他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。这两人都经历了人生的重大挫折，又都在挫折中成长，所以我认为他们会成为好朋友。
又如，我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。文中的杨采采曾经认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向，14岁的她在暑假期间被母亲打发到乡下外婆家，她觉得自己的人生平淡无奇，日子枯燥无味，但她最终还是用自己的方式与这个世界和解了，她又重新找到了人生的意义。杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋友、亲切的故乡开一段未知的生活。杜小康离开油麻地来到芦苇荡，他的心理也在一次次经受考验，一次次完成自己的成长，他也变得坚强了。这两个人都经历了人生的灰暗时刻，但最终都获得了成长，他们的心路历程相似，因此我认为他们会成为朋友。
【二】（17分）
材料一：
①2023年年初，电影《流浪地球2》、电视剧版和动画版《三体》等几部重量级科幻作品上映开播，让科幻文学IP再度“出圈儿”。同年10月 21 日晚，世界科幻领域的国际最高奖项之一“2023雨果奖”在2023成都世界科幻大会上揭晓，中国“90后”作家海漄凭借小说《时空画师》获得最佳短中篇小说奖，这也是雨果奖首次在中国揭晓和颁奖。雨果奖设立于1953年，该奖项由世界科幻协会在每年的世界科幻大会期间所颁发的年度奖项，被誉为“科幻文学界的诺贝尔奖”。
②文学与影视界掀起的这波“科幻热”，映照了中国科技“硬实力”与“黑科技”的蓬勃发展。这些新生代科幻作家有着广阔的全球视野和深切的人文关怀，他们对技术文明的感知，对世界与中国复杂关系的体验，折射出中国作为新型技术大国所面临的机遇与挑战，他们的成长与中国在21世纪的发展同步，自觉或不自觉地书写了自己当下的中国经验。
③当下的中国年轻人，越来越多地仰望星空、畅想未来，科幻作品恰能起到对“星辰大海”之梦的催化作用。
（刊载于2023年3月 20日， 有删改）
材料二：
①华裔科幻作家刘宇昆于2011年将中国科幻作家陈楸帆的短篇小说《丽江的鱼儿们》翻译成英语在网上发表，于2014年将刘慈欣的长篇小说《三体》第一部翻译成英语出版，反响热烈，引发了广泛讨论与关注。诚然，全球范围内正在兴起一场中国科幻小说翻译、阅读的热潮。作为亚文化群体的全球科幻迷是这股热潮的首批推动者和参与者，各语种的科幻网站、论坛和专业书店成为重要传播渠道，极大促进了中国科幻小说在全球范围内的阅读与传播。出版社的商业布局、译者的勤奋投入、读者的热情追捧与作品本身的卓越品质环环相扣，相得益彰，共同造就这一全球传播浪潮。
②中国科幻小说不再是依靠单一作家的杰出著作“千里走单骑”式闯荡天涯，而是以星云璀璨的群体面貌，在新世纪世界文学版图上开拓出意蕴深远的多彩疆域。
（刊载于2023年8月4日， 有删改）
材料三：
①2023成都世界科幻大会于10月18日启幕。这是世界科幻大会首次走进中国，成都也将成为继2007年日本横滨之后亚洲第二个、中国首个举办世界最高规格科幻盛会的城市。本届世界科幻大会口号为“在成都遇见未来”，会徽为揽星熊猫，吉祥物“科梦”为一只融合了科幻基因和成都元素的大熊猫。
（刊载于2023年9月13 日， 有删改）
材料四：
①对于青少年来说，科普科幻教育不仅能激发他们的好奇心，还能使他们在知识的解构与想象中思考如何继续发力，培养创新思维。从某种意义上讲，科幻是一个民族想象力、创造力的缩影。随着信息时代的发展，人们的社会生活发生了深刻变化，这为科幻的发展提供了肥沃土壤。近年来，中国科普作家协会（以下简称“协会”）发挥平台杠杆作用，助力青少年高品质成长。
②首先，协会推动科普科幻作家与教育结合，加强与中小学交流与合作，积极开展青少年科学阅读与写作的推广工作。协会主办了9届“全国中学生科普科幻作文大赛”，在青少年科学教育和创作领域产生了良好影响。
③其次，搭建科普科幻教育发展阵地，为青少年群体提供输出平台，打造科普科幻教育品牌。协会主办的面向中小学生的期刊《科学故事会》在全国发行，并逐步形成面向中小学生的融媒体科学阅读、写作、培训和活动的综合平台。
④自2018年起，协会已连续举办5届全国青少年科普科幻教育大会，先后与南京、温州、贵州、深圳等地联合开展面向全国的主题大会，取得了一系列成果。
（刊载于2023年10月14日， 有删改）
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. “2023雨果奖”在成都世界科幻大会上揭晓，这是雨果奖第一次在中国揭晓和颁奖，具有重要意义。
B. 各语种的科幻网站论坛和专业书店，成为了中国科幻小说在全球范围内阅读与传播的重要渠道。
C. 成都世界科幻大会吉祥物“科梦”的原型是大熊猫，同时融合了科幻基因和成都元素。
D. 2023年成都世界科幻大会的举办，表明我国科幻事业首次走出国门，向前迈出了一大步。
10. 材料二中划线句子运用了什么论证方法，有何作用？
11. 请结合材料内容，说说中国科幻小说能够走向世界的原因。
12. 复兴中学打算增设科普科幻类实践课程，对此，小明爸爸认为让学生接触科普科幻类的实践课程没有任何意义，反而会挤占文化课的时间，影响孩子们的学习。请你结合材料对其进行劝说。
【答案】9. D 10. 举例论证，举了《丽江的鱼儿们》《三体》等在国外发表出版的例子，具体有力地论证了全球范围内正在兴起一场中国科幻小说翻译、阅读的热潮，使论证更有说服力。
11. ①新生代科幻作家有着广阔的全球视野和深切的人文关怀，他们的成长与中国在21世纪的发展同步。②优秀翻译者的翻译推动了科幻作品的普及，全球科幻迷的支持与推动，各语种的科幻网站、论坛和专业书店的助力。③中国科普作家协会举办的一系列活动，促进了我国科普科幻教育的发展。④国家逐步重视发展科普科幻教育，推动科普科幻作家与教育结合，加强与中小学交流与合作，积极开展青少年科学阅读与写作的推广工作。⑤搭建科普科幻教育发展阵地，为青少年群体提供输出平台，打造科普科幻教育品牌，形成了良好的创作环境。（任意 3 点即可）
12. 示例：叔叔，您好！科普科幻教育并非没有意义，它不仅能激发我们的好奇心，还能促使我们在知识的解构与想象中思考如何继续发力，培养我们的创新思维，从而促进我们的全面发展。而且学校增设科普科幻类实践课程，符合国家政策的导向，希望您能理解并支持，谢谢！（意思对即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查对材料的筛选和辨析。
D.根据材料三第①段“2023成都世界科幻大会于10月18日启幕。这是世界科幻大会首次走进中国，成都也将成为继2007年日本横滨之后亚洲第二个、中国首个举办世界最高规格科幻盛会的城市”可知，成都世界科幻大会的举办是世界科幻大会首次走进中国，并非我国科幻事业首次走出国门。故选项中“我国科幻事业首次走出国门”表述有误。
故选D。
【10题详解】
本题考查论证方法及其作用。
根据材料二第①段“华裔科幻作家刘宇昆于2011年将中国科幻作家陈楸帆的短篇小说《丽江的鱼儿们》翻译成英语在网上发表，于2014年将刘慈欣的长篇小说《三体》第一部翻译成英语出版，反响热烈，引发了广泛讨论与关注”可知，此句中列举了华裔科幻作家刘宇昆翻译中国科幻作家作品，如《丽江的鱼儿们》《三体》，并引发热烈反响的事例，真实有力地论证了全球范围内正在兴起中国科幻小说翻译、阅读热潮的观点，使论证更具体，更有说服力。
【11题详解】
本题考查对材料内容的提炼与概括。
根据材料一第②段“这些新生代科幻作家有着广阔的全球视野和深切的人文关怀，他们对技术文明的感知，对世界与中国复杂关系的体验，折射出中国作为新型技术大国所面临的机遇与挑战，他们的成长与中国在21世纪的发展同步，自觉或不自觉地书写了自己当下的中国经验”可知，新生代科幻作家拥有全球视野和人文关怀，作品反映了中国作为技术大国的机遇与挑战，其创作与中国的发展同步，书写了当下的中国经验；
根据材料二第①段“诚然，全球范围内正在兴起一场中国科幻小说翻译、阅读的热潮。作为亚文化群体的全球科幻迷是这股热潮的首批推动者和参与者，各语种的科幻网站、论坛和专业书店成为重要传播渠道，极大促进了中国科幻小说在全球范围内的阅读与传播”可知，中国有大批人投入科幻小说的翻译，使科幻小说得以全世界流传。全球科幻迷、各语种的科幻网站、论坛和专业书店都成为科幻小说走向世界的助力；
根据材料四第①段“中国科普作家协会（以下简称‘协会’）发挥平台杠杆作用，助力青少年高品质成长”，第②段“首先，协会推动科普科幻作家与教育结合，加强与中小学交流与合作，积极开展青少年科学阅读与写作的推广工作”可知，国际重视科普科幻教育，协会推动科普科幻作家与教育结合，举办了一系列活动，并产生了积极影响；
根据材料四第③段“其次，搭建科普科幻教育发展阵地，为青少年群体提供输出平台，打造科普科幻教育品牌。协会主办的面向中小学生的期刊《科学故事会》在全国发行，并逐步形成面向中小学生的融媒体科学阅读、写作、培训和活动的综合平台”可知，国家搭建了科普科幻教育发展阵地，助力科普科幻教育发展，为青少年提供输出平台，打造科普科幻教育品牌。
【12题详解】
本题考查对文章的理解和劝说词。
回答时，需结合材料去谈科普科幻类教育的意义，注意语言的表达要得体，结合自己的理解，言之成理即可。
示例：叔叔，让学生接触科普科幻类实践课程是很有意义的。科普科幻教育不仅能激发学生好奇心，还能培养他们的创新思维，这对孩子的成长很重要。而且现在信息时代为科幻发展提供了肥沃土壤，很多地方都很重视科普科幻教育呢。就像中国近年来通过各种活动推动科普科幻教育发展，比如举办全国中学生科普科幻作文大赛、打造相关期刊和平台、开展全国青少年科普科幻教育大会等。这些课程并不会挤占太多文化课时间，反而可能会促进孩子综合素质的提升，对他们未来的发展是很有帮助的呀。希望您能理解并支持，谢谢！
【三】（16分）
【甲】
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》节选）
【乙】
江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘②，北合汉沔③，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河④张君梦得谪居齐安⑤，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
……
今张君不以谪为患，窃会计⑥之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将篷户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑦睹其为快也哉！
（苏辙《黄州快哉亭记》节选）
【注】①江：长江。②沅湘：沅江、湘江。③汉沔：汉江、沔江。④清河：张君（张怀民）的家乡。⑤齐安：黄州。⑥会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑦乌：哪里。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。
（1）不以物喜 以 __________ （2）微斯人 微______________
（3）其势益张 益__________ （4）而况乎濯长江之清流 濯____________
14. 请用“/”给文中画破浪线的句子断句（断两处）。
不 然 连 山 绝 壑 长 林 古 木
15. 请把下面句子翻译成现代汉语。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（2）即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。
16. 同样是遭遇贬谪，范仲淹和张梦得的人生态度有何异同?请结合【甲】【乙】两文简要概括。
【答案】13. ①. 以: 因为 ②. 微:如果没有 ③. 益: 更加 ④. 濯: 洗
14. 不然/连山绝壑/长林古木
15. （1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。
（2）就在他房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的美景。
16. 同样是遭遇贬谪，范仲淹和张梦得都有着乐观、旷达的人生态度；不同的是，范仲淹还有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，而张梦得寄情山水、随遇而安。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言实词的理解。
（1）句意：不因外物好坏。以：因为。
（2）句意：如果没有这种人。微：无，如果没有。
（3）句意：水势显得更加壮阔。益：更加。
（4）句意：更何况在清澈的长江中洗涤。濯：洗。
【14题详解】
本题考查文言断句的能力。
句意：如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木。“不然”是一个副词，表示如果不是这样的话，或者否则。在“然”后断开第一处；“连山绝壑”和“长林古木”描述的都是景象，表意完整，在“壑”后面断开第二处。
故断句为：不然/连山绝壑/长林古木。
【15题详解】
本题考查文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点词有：尝：曾经；求：探求；古仁人：古时品德高尚的人；之：的；心：思想感情（心思）；或：近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气；异：不同于；为：这里指心理活动；二者：这里指前两段的“悲”与“喜”。
（2）重点词有：即：就着，依着；为：修建；以：来；胜：胜景，美景；
【16题详解】
本题考查对比阅读，分析作者情感主旨。
结合【甲】文“嗟夫！予尝求古仁人之心……噫！微斯人，吾谁与归”可知，【甲】文表现了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；同时也表达了作者对遭贬谪好友滕子京的慰勉、规谏之意，也有自勉之意；结合【乙】文“清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰‘快哉’”“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者”可知，【乙】文表达了作者对遭贬谪好友张梦得的慰勉、规谏之意，也表现了作者不因被贬而悲、随遇而安的思想感情，既安慰好友也有自勉之意。
【点睛】参考译文：
【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
……
哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉江、沔江汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。
……
张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！
三、写作（55分）
17. 写作
相识如昨，离别在即。初中三年的时光转瞬即逝，同学们在看似平常的日子里，收获了很多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种校园之“趣”都值得回忆，更值得品味。
为此，你们班级将举行一次毕业晚会，参加晚会的有尊敬的老师，朝夕相伴的同学。请你以“少年拾趣”为题，写一篇记叙文，在毕业晚会上分享你的校园之“趣”。
要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于 600字。
【答案】例文：
少年拾趣
时光荏苒，三年的初中生活即将画上句号。在这短暂而又漫长的岁月里，我们一同笑过、哭过、闹过，每一刻都充满了青春的活力与校园的独特趣味。今晚，我站在这个舞台上，与大家分享那些深藏在心底的校园之“趣”。
记得刚入学时，我们彼此陌生，却又充满好奇。一次偶然的机会，班里举行了一场别开生面的“名字接龙”游戏。同学们纷纷站起，用各自的名字编出一个个有趣的句子，或幽默诙谐，或深情款款。那一刻，我们仿佛找到了彼此间的共同语言，也在欢笑中增进了了解。
再来说说我们的课堂。老师们总是想方设法让课堂变得生动有趣。有一次，数学老师为了让我们更好地理解几何知识，竟然把课堂搬到了操场上。我们用绳子、木棒搭建出各种图形，亲身体验了图形的奥秘。那一刻，我们仿佛置身于数学的奇妙世界，感受到了知识的魅力。
当然，校园里最不缺的就是各种各样的活动和比赛。运动会上的激烈竞争，文艺汇演上的精彩表演，科技节上的创新发明……每一次活动都让我们热血沸腾，也让我们更加团结一心。我记得有一次拔河比赛，我们全班同学齐心协力，最终战胜了强大的对手。那一刻，我们欢呼雀跃，也体会到了团队合作的力量。
除了这些大事件，校园里还有许多小情小爱。比如，课间休息时同学们之间的嬉笑打闹，放学后一起回家的欢声笑语，还有那些不经意间流露出的真挚情感。这些看似微不足道的小事，却构成了我们最宝贵的校园记忆。
如今，离别在即，我们将各奔东西。但无论走到哪里，这些校园之“趣”都将永远伴随着我们，成为我们心中最美好回忆。让我们一起珍惜这段时光，也祝愿我们的未来更加美好。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。从题目“少年拾趣”来看，这是一个富有诗意和回忆色彩的题目。关键词为“少年”“拾”和“趣”。其中，“少年”指的是我们正处于的初中时代，也即青春的初期；“拾”字则暗示着对过往的回顾和收集；“趣”即是我们要表达的校园生活的乐趣、情趣和意趣。因此这篇文章我们需要突出校园生活的美好与趣味以及这些“趣”如何影响了我们的成长。可以通过对具体事件的描述，展现出初中生活的多彩与丰富，同时传达出对这段时光的珍惜和怀念。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。写作时可先简要描述初中三年即将结束，同学们即将分别，引出“少年拾趣”的主题；然后描述课堂上老师的幽默讲解，同学们的欢声笑语以及课间操、运动会等集体活动带来的欢乐。讲述在学习过程中，如何与同学们一起克服困难，分享学习心得以及通过竞赛和团队项目培养的合作精神。描述在课余时间，如何与同学们一起参加社团活动、志愿者活动，以及这些活动如何丰富了我们的精神世界。最后可总结初中三年的“趣”，表达对这些美好时光的怀念以及对未来的期许。写作过程中应注意详略得当。