小学语文六年级下册第四单元检测题带详解

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小学语文六年级下册第四单元检测卷卷首语：回望历史的长河，有无数中华志士为了我们的国家抛头颅洒热血，今天就让我们乘坐时光列车去走进他们，感受他们的理想与信念吧！第一站：英雄人物站一、读英雄人物，悟理想信念。历史沧桑，风云激荡，翻开中华民族数千年的历史篇章，来自wǔ hú sì hǎi的无数中华志士绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷：诗人李贺通过《马诗》jì tuō了建功立业的抱负和愿望；李大钊面对yán jùn的形式，残暴的fěi tú，令天地动容；张思德短暂而光荣的一生，是为人民lì yì而死的，生动诠释了全心全意为人民服务的宗旨。在暴风雨一样的子弹中，英雄董存瑞舍身炸暗堡，壮烈xī shēng，擎起了永不熄灭的精神火炬。根据情境，将语段中注音的词语按照先后顺序规范工整地填写在下面的括号里。（12分）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、读着英雄的故事，我们一定感受到了他们的坚定信念，古人的情感表达含蓄深沉，常常将远大的志向寄托于自然景物中，请给下面的画作题上合适的诗词。请工整地写在下面的横线上。（6分）三、运用所学找出不规范的表达，用正确的言行去探索英雄人物的理想与信念。（15分）1.下列字音、字形全部正确的一项是（ ）A.燕山（yàn） 侦探（zhēn） 警察（jǐng） 喜出望外B.娱乐（yú） 宪兵（xiàn） 暂时（zàn） 一涌而入C.关押（yā） 瘦削（xuē） 批评（píng） 死得其所 D.铭记（míng） 鸿毛（hóng） 哀悼（dào） 精兵减政 2.下列加点的字词解释有误的一项是（ ）A.烈火焚烧若等闲（平常） B.何当金络脑（什么时候） C.任尔东西南北风（你） D.石灰吟（歌唱）3.下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ）A.好雨知时节，当春乃发生。（雨） B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（梅） C.野火烧不尽，春风吹又生。（草） D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊）4.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）A.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（外貌描写） B.他深情地说：“赶早儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（语言描写）C.他满是皱纹的脸上慢慢绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。（神态描写） D.“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。（动作描写）5.小伟平时只喜欢听表扬的话，不喜欢听同学们说自己的不足或给自己提建议，作为好朋友的你，请用一句话劝告他，你会说（ ）A.常将有日思无日，莫把无时当有时。 B.明日复明日，明日何其多。 C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D.一言既出，驷马难追。第二站：时代楷模站四、传承红色基因，致敬时代楷模。2023年3月4日《感动中国2022年度人物颁奖盛典》》播出，节目揭晓了感动中国2022年度人物：（ ）的钱七虎，留守山村（ ）的邓小岚，还有（ ）的徐淙祥，奥运赛场上（ ）的徐梦桃......一个个发光发热的名字，书写了中国人的精神史诗。1.请阅读下方的英雄谱，将上面语段中的空白补充完整。（4分）2.“如果信念有颜色，那一定是中国红！”这句话真好！这就是中国人的信仰和担当，为这些大写的中国人点个赞吧！让我们拿起手中的笔，结合以下材料或你所知道的英雄，绘制一张“英雄推荐卡”，推荐你最值得追的星——身边的榜样，向时代奋斗者致敬！（8分）材料一：　杨振宁事迹：杨振宁先生是跨世纪的伟大物理学家，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。他心系祖国科教事业，为国家的科技发展、中外科技文化交流作出了重要贡献。颁奖辞：站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的，如此深奥，懂的人不多。你奉献给祖国的，如此纯真，我们都明白。曾经，你站在世界的前排，现在，你与国家一起向未来。材料二：朱彦夫事迹：朱彦夫14岁参军，先后10次负伤，3次立功。在朝鲜战场上，他所在连队与敌军在零下30多度的天气里血战三天三夜，最终仅有他一人生还。新中国成立后，朱彦夫回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫困落后的面貌。颁奖辞：生命，于你不止一次。士兵，于你不只是经历，没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。材料三：江梦南事迹：江梦南半岁时，双耳失聪。但他通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩，他成为了家乡小镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。江梦南的目标始终是明确的，那就是解决生命健康的难题。颁奖辞：你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。第三站：中华志士站五、阅读中华志士的感人故事，感受他们的家国情怀，体会他们的伟大志向和坚强意志，学习他们光辉事迹和伟大精神。（一）文天祥的故事文天祥是我国的民族英雄，他的事迹传颂至今。文天祥生活的时代，正是蒙古族入侵南宋的时代。1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在;国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。”文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）（1）危在旦夕：                         （2）永垂不朽：                         2.“文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当担负起保卫祖国的责任。1275年，他依然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”下列词语可以概括这件事的一项是（   ）（2分）A.威武不屈    B.精忠报国   C.投笔从戎   D.兢兢业业3.文中画横线的句子是对文天祥的  描写，从中体会出他的   的精神品质。文中画波浪线的句子是对文天祥的   描写，从中可以体会出他对南宋朝廷的           。（4分）4. 说说你对诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。课外，你还知道这样的人吗？至少写出两个。（4分）                                                                                                    5.【补充资料】 文天祥是南宋的一位抗元英雄，他一身正气，为了抵抗元朝入侵，保卫国家而慷慨就义。文天祥少年时生活困苦，以给地主家放羊为生。他在好心人的帮助下，终于有机会读书。文天祥非常珍惜读书的机会，学习刻苦，成绩斐然，但是学堂里的富家子弟经常看不起他。一次，一个富家子弟的墨被人偷了，大家误会文天祥是小偷。文天祥据理力争，不许别人践踏自己的尊严。最后那个富家子弟遗失的墨被找到了，文天祥终于证明了自己的清白。这件事更加坚定了文天祥出人头地的志向。从材料中你能体会出文天祥身上哪些可贵的品质？（2分）                                  6.文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？（3分）                                  （二）最后的时刻那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她（   ）地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样（   ）和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里（   ）地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳！”江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！”“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……1.根据你对人物的理解，将下列词语依次填在上文括号处正确的( )（2分）A.不慌不忙 安静 慢慢 B.不紧不慢 安静 从容 C.不慌不忙 平静 从容2.对题目《最后的时刻》理解不恰当的是( )（2分）A.江姐生命中最后的时光  B.反动派最后的疯狂时刻   C.即将获救的江姐在狱中的最后时刻3.短文2—16自然段主要写江姐在狱中处理就义前的事情，依次写了江姐   、    、   三件事，其中给你印象最深的是    。（4分）4.品析句子，完成练习。（5分）（1）“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。”这两句通过     描写，不仅表现了江姐       的习惯，也映照出她          的精神。（2）“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳！”这是对江姐的     描写，“脸不变色，心不跳”形象深刻地写出了革命者             的品格。5.“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……”此时此刻，江姐面对着朝夕相处的战友，她有多少话要说呀！她会对同志们说些什么呢？请展开想象，写一写。（3分）                                                                                                       第四站：风马少年站六、风马少年，立信仰，写心愿。一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么？仔细想一想，选择你最想和别人交流的心愿写下来。（30+5+5）要求：①完成“心愿”习作构思卡 ②自拟题目③内容具体、语句通顺、表达清晰、书写美观。④不少于450字。附答案及解析五湖四海 寄托 严峻 匪徒 利益 牺牲 解析：本题考查字形。考查学生的识记能力，知识点是本单元要求熟练掌握的字形。易错点“峻”，这个字易与“俊”混淆，可以借助偏旁理解记忆。“牺牲”中的“牺”右半部分易写成“酉”，可以通过形声字的特点识记。二、解析：本题考查对重点古诗的背诵默写。考查识记能力，知识点是要求学生熟练掌握古诗《竹石》。首先要能根据画作想到古诗《竹石》并能熟练背诵相关内容，书写时注意不多字、丢字，不写错别字，注意格式。完成后再通读一遍，看是否通顺。三、1.C解析：本题考查字音和字形。考查学生的识记能力，知识点是要求熟练掌握的字音和字形。A选项中的“燕山”的“燕”的读音错误，当它解释为地名和姓时，读“yān”不读“yàn”；B选项中“一涌而入”的“涌”是错的，应该是“拥”；D选项错的是““精兵简政”的“减”，应该是“简”使简单，简化的意思；只有C选项没有错误，综上所述本题选C。2.D解析：本题考查字义。考查学生的字词解释能力，知识点是本单元《古诗三首》中要求掌握的重点字词的意思。A、B、C选项的解释都是正确的，D选项中的“吟”意思是吟颂。指古代歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。综上所述本题选D。针对易错的字词意思，要注意平时的积累以及方法的指导，关注课文中的注释。3.A 解析：本题考查象征的写作手法。知识点是能够找出文中描写的哪种事物被赋予了人的哪种品质和志向。B选项中的“梅”表达了诗人不向世俗献媚，与世无争的品格；C选项中的“草”表达了一个人意志坚定、不屈不饶的精神；D选项中的“菊”表达了诗人高洁傲岸、坚贞不屈的品格，只有A选项中的“雨”没有赋予人物的品格，综上所述本题选A。4.D 解析：本题考查描写方法。知识点是通过语句中的外貌、动作、语言、心理等关键信息的捕捉正确判断是什么描写方法。D选项中的双引号和“战友郅顺义也恳切地说”这些关键信息可以判断这句话是语言描写不是动作描写，综上所述本题选D。做此类题目，一定要在句子中找到关键信息判断出正确的描写方法，比如写样貌和穿着就属于外貌描写，有一些系列的动作就属于动作描写，有心理活动和冒号一般就是心理描写等。5.C解析：本题考查俗语的理解运用。知识点本单元语文园地的日积月累。完成此题，要结合具体情境，语句中表达出的意思是小伟只喜欢听赞扬的话，不喜欢听批评或者关于自己不足的话，结合语境意思，选择了俗语“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，综上所述本题选C。四、1.心怀天下 努力拼搏 英勇无畏 无私奉献（能正确描述人物品质即可）解析：本题考查评价人物形象。知识点是提取信息的能力，对信息进行整合，加工成新信息并形成自己的答案。这道题是文本信息与图片信息相结合的方式，仔细观察图片能够判断出时代楷模的工作范围，通过英雄谱下面的文字介绍，能够知道每个人物的品质特点。比如第一幅英雄谱通过分析知道他是一位农业研究者，是研究水稻方面的工作，为了人民的温饱和天下粮仓努力耕耘，默默奉献，所以在选择词语形容他的品质的时候，可以整合关键词：心怀天下，默默耕耘等词语。这是一个社会热点问题，对于社会中的热点问题，在平时教学中可以多给学生渗透，做到理论联系实际。现分享非连续性文本方法，在连续性文本阅读中，基本步骤是：一读阅读材料，二读题干，三分析作答，简称为“1—2—3”。在阅读非连续性文本中宜采用“2—1—3”的策略。2.结合英雄谱和三个材料画出自己心中的英雄推荐卡。（有人物，对于人物的事迹有概括性的介绍即可）解析：本题考查利用文本提供的信息进行创作的能力。知识点是提取信息的能力，对信息进行整合，加工成新信息进行创作。从给出的三个材料或者自己特别熟悉的人物中选择英雄人物进行推荐，首先要对材料进行理解和整合，并概括出自己需要的答案，再进行设计。方法可参考第1小题的英雄谱进行设计，第1小题已经给学生提供了一个参考样本。（一）1.（1）本意形容危险就在眼前。文中指临安失陷的危险就在眼前。（2）本意指指姓名、事迹、精神等永远流传，不会磨灭。文中指文天祥的光辉事迹和伟大精神永远流传，不会磨灭。解析：本题考查理解词语的能力。作答时先找到词语所在的段落，联系上下文去理解词语的意思。答题注意两步走，第一步先解释词语的意思，第二步解释在文中的意思。这两个词学生在平时的生活或阅读中也常见到，所以并不陌生，理解起来比较容易，基本上都能说出大体意思，主要是强调做此类题目的两步走，在作答时一定要答全。2.C解析：本题考查理对事件的概括能力和词语的理解。A.威武不屈:强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。B.精忠报国:为国家竭尽忠诚，牺牲一切。C.弃笔投戎:犹投笔从戎。指文人弃文就武。D.兢兢业业:形容做事谨慎、勤恳。作答时先找到关键词语“文官”、“招兵买马”、“购买军粮”等，再进行概括，从文到武，因此C选项“投笔从戎”更合适。综上所述选C。概括事件时一定要提取关键词句，再进行整合做出最后的概括。3.语言  坚贞不屈  动作、语言  忠诚解析：本题考查本单元的语文语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。作答时先找到划线语句，确定属于什么描写，品读语句感受精神品质。4.自古以来，有谁能长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照史册。  黄继光  谭嗣同解析：本题考查理对诗句的理解和联结运用的能力。“人生自古谁无死，留取丹青照汗青!”的意思是自古以来，有谁能长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照史册。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。结合诗句的理解，从课外所了解的人物中找到具有类似品质的英雄人物。5.从材料中能体会到文天祥热爱读书、有远大抱负、自尊自爱、正直有气节的品质。解析：本题考查对材料的理解和概括能力。通过材料的阅读，可以提取关键的信息“正气、读书、尊严”，然后概括出文天祥的品质：热爱读书，自尊自爱，有抱负有气节。6.首尾呼应  强调主题，突出中心，加深读者的印象。解析：本题考查理文章开头和结尾的写作方法。知识点是交流平台的内容。“交流平台”呈现了一些有特色的文章的开头和结尾:《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。《草原》开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉《匆匆》以问句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹，余味悠长。《那个星期天》的结尾含蓄深刻，引人深思。“交流平台”，让学生总结、交流之前所学几篇文章的开头与结尾，明确了要具有梳理、总结、复习的意识，指向更为综合。学生在平日的学习中已经掌握了解了这种结构，并体会了起作用.首尾呼应的结构特点就是强调主题，突出中心，加深读者的印象。（二）C解析：本题考查选词填空，理解所给的词语，结合语境进行选择填空。不慌不忙，形容态度镇定，或办事稳重、踏实。不紧不慢，意思是指形容心情平静，行动从容。江姐听见有人喊她的名字，便不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面。安静，指安宁，平静，鸦雀无声。平静指安宁，没有外界的骚扰，没有动荡;心情平和安静。结合语境“但一看到她那样......不慌不忙的表情”可知填平静。慢慢:缓慢。从容，意思是指人处事不慌张，很镇定;舒缓悠闲的样子;充裕、不紧迫.这里指的是男同志们从容从牢房出来。综上所述本题选C。      C解析：本题考查理解题目的能力。题目理解要结合全文的主旨来理解其深刻的内涵。本文的题目原指这一刻在其他时间之后，本文指江姐牺牲前的短暂时刻，也指反动派最后疯狂的时刻，不是江姐获救在狱中的最后时刻，综上所述本题选C。处理文件  整理着装  深情话别 深情话别（处理文件、整理着装、深情话别选择一个即可）解析：本题考查梳理内容的能力。从文中第②自然段可以概括出江姐在处理文件。从文中第③④自然段可以概括出江姐在整理着装。从⑤—⑨可以概括江姐在临走前与室友告别，可概括为“深情告别”。其中你印象最深刻的是那件事，根据自己的理解选择一个即可。动作  从容镇定、视死如归   语言  临危不惧、不怕牺牲解析：本题考查本单元的语文语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。先阅读人物描写的句子，进行分析。“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。”动作描写，体会到江姐沉着镇定，不惧死亡，视死如归的精神。“要勇敢一些! 每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳! ”，语言描写，可以体会到江姐以革命事业、党的利益为重，临危不惧、不怕牺牲的精神。同志们，我无比相信希望就在前方，黎明即将到来，能为革命事业付出生命我感到无比骄傲和自豪。请大家团结起来，为了革命的胜利拼尽全力。（意思对即可）解析：本题考查揣摩人物心理。结合文章内容，可以从对未来充满希望，对革命必胜抱有坚定的信念的角度进行阐述。六、习作（30分内容+5分书写+5分心愿习作构思卡）解析：“心愿”是一个宽泛的习作范围，可以选择的材料很多。对自己的：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活、有机会去看看高山、草原、大海……对别人的：奶奶的病赶快好起来、爸爸能有更多的时间陪她、好朋友永不分离、希望每个人都能健健康康……对社会的：科学家发明新药，治愈癌症、残疾人能得到更多的关爱、人们之间充满友爱、空气和水不再被污染……要知道，我们习作的篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。那就是选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感來。所以在写作之前设置了构思卡这一个环节，学生先有一个整体的构思，再着手去写，会更清晰，更有目标，写起来会更流畅。英雄推荐卡英雄姓名：精神品质：推荐词：主要事迹：心愿习作构思卡我的心愿：____________习作题目：____________习作体裁：记叙文□ 日记□ 书信□诗歌□ 倡议书□ 其他□习作布局：心愿产生的原因________________________实现心愿的举措________________________想象心愿的美好________________________ 100 200 300 400 500竹石 （清） 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。