陕西省榆林市高新区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治题（原卷版+解析版）

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注意事项：
1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分80分。考试时间80分钟。
2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。
3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共15小题，每小题2分，
1. 进入青春期后，我们发生了一系列变化：脸上长了青春痘；男生说话的声音变的沙哑，女生变得尖细；对异性同学敏感起来；有了心事不愿意和大人交流。面对上述生理和心理的巨大变化，下列说法正确的是（ ）
①这些变化会带给我们旺盛的生命力
②我们要纵情享乐，不辜负青春美好时光
③要发挥自己的优势，自信地生活和学习
④这是身体和心理发育的重要时期，要不断完善自己
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查悄悄变化的我。
①③④：依据教材知识，青春期生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们身体充满能量，青春期心理变化，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……所以我们要发挥自己的优势，充满自信地学习和生活，要不断完善自己，故①③④符合题意；
②：“纵情享乐”价值观错误，故②说法错误；
故本题选C。
2. 成都9岁男孩罗弋通过联系生活实际，纠错奥数试题，推翻了所谓的“正确答案”。这告诉我们（ ）
①罗弋具有批判精神，有质疑的勇气
②要培养自己的独立思维，不能人云亦云
③要敢于表达不同观点，敢于向权威挑战
④要有自己独到的见解，不能听取别人的意见
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查培养批判精神、学会独立思考。
①②③：分析题文，罗弋同学身上体现了他独立思考，具有批判精神，启示我们要培养自己的独立思维，不能人云亦云，要培养批判精神，有质疑的勇气，对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战，要敢于对不合理的事情说“不”，故①②③符合题意。
④：要有自己独到的见解，同时也要重视他人的意见和建议，积极采纳他人的意见和建议，故④说法错误；
故本题选A。
3. 2023年8月，第37届全国青少年科技创新大赛落下帷幕。从柑橘类水果图像识别器、仿生飞行机器人、智能鸡舍，到防溺水预警系统、太阳能转换装置、智慧交通车道切换系统……参赛作品中人工智能、传感器、大数据等前沿科学技术的应用比比皆是。这说明（ ）
A. 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造
B. 青少年要积极搭建创新平台，开创前人未走之路
C. 创造就会受到表彰，我们应丢掉学习，积极创造
D. 只有年轻人才能进行发明创造，出名要趁早
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
A：参赛作品中人工智能、传感器、大数据等前沿科学技术的应用比比皆是。这说明人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造，故A符合题意；
B：青少年无法做到搭建创新平台，国家积极搭建创新平台，故B说法错误；
C：中学生的主要任务是学习，不能丢掉学习，故C说法错误；
D：人人都可以发明创造，创造不是为了出名，故D说法错误；
故本题选A。
4. 相遇青春，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。在异性面前，我们有自我表现的欲望，渴望得到异性的肯定和接受，甚至男女生之间有了好感和爱慕之情。这股“从未有过的心潮”（ ）
①是生理和心理完全成熟的表现②是青春成长中的正常现象
③是一种青春期的心理萌动④需要我们慎重对待，理智处理
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确看待异性交往。
②③④：相遇青春，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春成长中的正常现象，是一种青春期的心理萌动，面对这股“从未有过的心潮”，需要我们慎重对待，理智处理，故②③④符合题意；
①：青春期的生理和心理还没有完全成熟，故①说法错误；
故本题选C。
5. 针对漫画，几位同学围绕“男生女生的性别优势”展开讨论，下列观点正确的是（ ）
①小米：男生女生在生理和心理上存在差别、各有所长
②小晴：生活中男生和女生应该发挥所长，互相帮助
③小东：图中的男生和女生交往太密切，会引来非议
④小江：女生各方面都不如男生，男生应该多帮助女生
A ②④B. ①②C. ①③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查男生女生优势互补。
①②：依据教材知识，男生女生在生理和心理上存在差别、各有所长，漫画启示我们生活中男生和女生应该发挥所长，互相帮助，故①②符合题意；
③：图中男生发挥性别优势，帮助女生提水，属于异性之间正常交往，并不会引来非议，故③说法错误；
④：“女生各方面都不如男生”说法绝对，故④说法错误；
故本题选B。
6. “青春是一首诗，它蕴含着我们的风华正茂；青春是一幅画，它展现着我们的斗志昂扬；青春是一壶酒，它酿造着我们的自信拼搏，我们要用青春的双手，写出灿烂的篇章。”下列对青春的理解你赞同的是（ ）
①青春的美好在于奋斗②青春有快乐也有烦恼
③青春拥有无尽的遐想④青春的探索可以随心所欲
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对青春的认识。
①②③：依据教材知识，青春是美好，青春的美好在于奋斗，在于拥有无尽的遐想，青春有快乐也有烦恼，需要我们去积极面对、勇敢面对，故①②③符合题意；
④：青春的探索不可以随心所欲，青春也要有约束，故④说法错误；
故本题选A。
7. 2023年，吴易晶在达拉斯网球公开赛中夺得男单冠军，成为公开赛年代以来第一位夺得ATP巡回赛单打冠军的中国网协球员。他的成功除了天赋异禀，还有多年来身体和意志的高强度磨炼，以及那股子乐观和韧劲。下列诗句体现吴易晶成功品质的是（ ）
①古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志
②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
③稻花香里说丰年，听取蛙声一片
④天行健，君子以自强不息
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查自强。
①②④：分析题文，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，意思自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志；“天行健，君子以自强不息”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”意思是要不是经历如此一番透彻心骨的寒冷，又怎能有梅花如此扑鼻的芳香呢？赞扬梅花高洁的品格、顽强的斗志、拼搏不屈的精神，都体现了自强的品质，故①②④符合题意；
③：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代词人辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词，与题干内容无关，故③不符合题意；
故本题选D。
8. 某校开展“赏中华诗文寻文化基因品生活之类”活动。以下是老师们选取的部分古诗文，其中解读正确的是（ ）
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻、止于至善。
①②④：分析题文，人有耻，则能有所不为，意思是当一个人拥有羞耻心时，他们就能避免去做那些不恰当或错误的事情。这启示我们要知廉耻，树立底线意识；吾日三省吾身，意思是我每天多次反省自己，每天反省自己的言行和思想；见善则迁，有过则改，意思是当人们遇到好的行为、品质或者事物时，应当学习并模仿；当发现自己犯了错误时，应当及时地改正。这启示我们积极调整自己，不断完善自我，故①②④符合题意；
③：君子慎独，不欺暗室，意思是君子在独处时，即使别人看不见、听不见，也要谨慎不苟，不做违反道德法律之事，不负良知，不欺内心，体现了自律、慎独，故③说法错误；
故本题选B。
9. 在现实生活中，每个人都有着属于自己的情绪，面对不同的情境，我们展现的情绪也不尽相同。或许因为一朵小花，我咧开了嘴角，或许因为一句短诗，我泪流满面，或许因为我什么都做不了，才有了无尽的悲伤……对此，下列关于情绪的说法正确的是（ ）
①在生活中，人的情绪是复杂多样的
②影响情绪的有主观因素，也有客观因素
③总的来说，人的消极情绪多于积极情绪
④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对情绪的认识和理解。
①②④：依据教材知识，人的情绪是复杂多样的，影响情绪的有主观因素，也有客观因素；随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化，故①②④说法正确；
③：人有消极情绪也有积极情绪，但消极情绪和积极情绪的多少不确定，故③说法错误；
故本题选C。
10. 我们的情绪受多方面因素影响，以下场景中对影响情绪的因素解读正确的是（ ）
①小乐常帮小雪补习功课，同学们说他俩“早恋了”,这让他很烦躁——舆论氛围
②小东星期天出去游玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——自然环境
③经过充足准备，小静如愿以偿获得了作文竞赛一等奖，她十分开心——心理预期
④小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情特别愉快——个人生理周期
A. ①③B. ③④C. ①②D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查影响情绪的因素。
①小乐常帮小雪补习功课，同学们纷纷说他俩“恋爱了”。同学们的议论是舆论，因此，小乐烦恼的原因是舆论氛围，故①符合题意；
②：小东周末出去玩淋了雨，周一上课时他一直犯困，提不起精神——身体健康，故②说法错误；
③：党史竞赛一等奖是小静内心期待的奖项，获得了奖项，符合了自己的心理预期，因此影响她情绪的因素是心理预期，故③符合题意；
④：小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情特别愉快——自然环境；故④说法错误；
故本题选A
11. 自习课上，小秦因与同桌闲聊被老师单独叫出去批评、教育。下列选项是小秦可能产生的认知、情绪及引发的行为，你认为合理的是（ ）
①老师规范我的行为习惯→感激→严格要求自己
②老师在维护班级风气→羞愧→改过自新，学会慎独
③老师看我不顺眼，故意针对我→愤怒→自暴自弃
④老师对我严格要求→高兴→更加自律，遵守校纪班规
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查情绪。
①②④：分析题文，小秦因与同桌闲聊被老师单独叫出去批评、教育，对待老师的批评教育我们要正确对待，老师的批评是对我的严格要求，我应该感到高兴，更加自律，遵守校纪班规；老师规范我的行为习惯，应该感激老师的教导，严格要求自己；老师在维护班级风气，自己感到羞愧，从而改过自新，学会慎独，故①②④符合题意；
③：老师履行职责，不是针对哪一个人，也不应该自暴自弃，故③说法错误；
故本题选D
12. 小辉期中考试成绩不太理想，他非常伤心。回到家后，他拿起一本自己平时最喜欢的杂志读了起来，书中的幽默故事使小辉忘记了烦恼，心情慢慢变好起来。这一事例说明（ ）
①情绪是可以调节和控制的
②学会调节情绪有利于我们更好地面对生活
③负面情绪只有通过幽默化解法才可以消除
④每个人可以根据自身将点灵活地选择调节情绪的方法
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查调控情绪。
①②④：分析题文，材料通过小辉的经历，积极调控情绪，心情慢慢变好起来，向我们说明了情绪是可以调节和控制的，每个人可以根据自身的特点灵活地选择调节情绪的方法，学会调节情绪有利于我们更好地面对生活，故①②④符合题意；
③：只有通过幽默化解法才可以消除，说法过于绝对，幽默化解法是其中一个方法，故③说法错误；
故本题选B。
13. “人非草木，孰能无情”“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。生活中，我们都希望拥有美好的情感。下列活动能够创造正面情感体验的是（ ）
①完成一项自己喜欢的活动②自习课上悄悄和同桌讲话
③给予别人力所能及的帮助④主动安慰情绪不佳的同学
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查创造美好情感。
①③④：依据教材知识可知，我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动来获得美好情感；完成一项自己喜欢的活动、给予别人力所能及的帮助、主动安慰情绪不佳的同学，都可以创造正面情感体验，故①③④说法正确；
②：自习课上悄悄和同桌讲话是扰乱课堂纪律的违纪行为，故②说法错误；
故本题选C。
14. 当看到升国旗、听到奏国歌时，人们就会产生激动的情绪，由此会产生强烈的爱国主义情感。关于情绪与情感的关系，下列认识正确的是（ ）
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
②情绪与情感有区别，情绪不稳定，情感相对稳定
③情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展
④情绪在生活中积累强化，就有可能产生某种情感
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情绪与情感的关系。
①②④：依据教材知识，情绪与情感有区别，情绪不稳定，情感相对稳定；情感与情绪又紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；情绪在生活中积累强化，就有可能产生某种情感，故①②④符合题意；
③：情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故③说法错误；
故本题选B。
15. 以下是小秦搜集的一则新闻报道：
唐山91岁老人拾荒行善22年，没买过一件新衣却捐出9万多元，百余寒门学子得到资助。
报道这一新闻的社会价值在于（ ）
①能够促进社会的文明进步②弘扬社会正气，传递社会正能量
③发挥示范作用，倡导向上向善的氛围④创造积极的情感体验控制人们的行为
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查止于至善、创造美好情感、传递情感正能量。
①②③：分析题文，学习唐山91岁老人“拾荒行善”22年的事迹，有利于我们向榜样学习，发挥示范作用，倡导学习道德模范的氛围，倡导向上向善的氛围，弘扬社会正气，传递社会正能量，促进社会的文明进步，故①②③符合题意；
④：创造积极的情感体验不是为了控制人们的行为，是为了感悟情感的美好，故④说法错误；
故本题选A。
第二部分（非选择题共50分）
二、非选择题（本大题共3小题，计50分）
16. 某校七年级（1）班围绕“青春成长”展开探究活动，请你参与其中。
活动一劝说同学
七年级学生小朵是一个可爱的女生，她特别注重仪表美，上课喜欢偷偷看小镜子，经常忘记了
学习。每天还要到卫生间梳理好几次头发，常常上课铃声响了还没有回教室。
（1）如果你是小朵的好友，你会怎样劝说她?
活动二品读日记
以下是七年级学生小秦的一段日记：
（2）从小秦日记中可以看出他有怎样的矛盾心理?出现该矛盾心理的原因是什么?
活动三提供建议
随着年龄的增长，中学生的社会交往和知识增多，不在满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的条条“说教”,喜欢独立探索事物的根源，喜欢质疑辩论，敢于发表自己的见解，但因为方法不当，常常出现各种各样的问题。
（3）在“质疑辩论”时我们需要注意什么?请你提供两点建议。
活动四阐述观点
某学校为了防止学生发生早恋，特意制定了以下校规：
▲男女生不得成对儿出现在校园里。
▲男女生交往距离不得小于50厘米。
▲禁止男女生单独到隐蔽场所。
▲男女生不得同桌吃饭。男女生不得……
（4）你赞同这样的校规吗?为什么?
活动五学习榜样
2023年6月，外卖小哥彭清林，从十米高的大桥上纵身一跃，冒着生命危险从钱塘江中救起一位素不相识的落水女孩。他也因此收获无数点赞，被网友们称为“最美外卖小哥”。后来他还有最美杭州人、杭州亚运会火炬手、杭州义警、学校公益指导等各种新“身份”,他在老家还成立了“彭清林爱心公益中心”,重逢2024,他是人间清醒的“平凡英雄”。
（5）对此，某校七年级（1）班拟以“社会需要好榜样”为主题召开讨论会，请写出你的发言要点。
【答案】（1）正视身体的变化，欣然接受，不因生理变化而自卑， 不嘲弄同伴的生理变化；追求外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑；在人一生的大部分时间里，生理发育与心理发展的速度是协调的，因而我们的身心处于一种平衡、和谐的状态。青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
（3）能够接纳他人合理、正确的意见；考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受；批判只是针对事情本身，不是对人的攻击；批判要有一定的建设性；
（4）不赞成。这样的校规不利于男女同学间的正常交往。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。与异性交往是我们成长的-个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
（5）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
【解析】
【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、青春期的矛盾心理、培养批判精神、正确看待与异性相处、止于至善。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：责任意识、健全人格、道德修养。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期身体的变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小朵是一个可爱的女生，她特别注重仪表美，上课喜欢偷偷看小镜子，经常忘记了学习→可链接正确对待青春期身体的变化知识作答；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人，想脱离父母的约束→可链接反抗与依赖知识作答；
关键词②：时而觉得自己人缘很 好，时而又觉得自己很孤独→可链接闭锁与开放知识作答；
关键词③：看到学校的各种活动，我特别想参加，但又怕自己做不好丢脸→可链接勇敢与怯懦知识作答；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查出现矛盾心理的原因，可结合教材知识作答。
【小问3详解】
本题考查批判的技巧，可结合教材知识作答。
【小问4详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点：某学校了防止学生发生早恋，特意制定了以下校规：男女生不得成对儿出现在校园里等；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：与异性相处的作用；
论据②：与异性相处注意的问题。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问5详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用止于至善的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：社会需要好榜样→可链接榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；榜样的作用；学习榜样等知识作答；
第三步：整合信息，组织答案。
17. 青春情绪
【情境分析】以下是七年级学生小海的一天：
早晨起床：看着窗外灿烂的阳光，我哼着歌儿穿好衣服。
语文课：老师讲课过程中讲到《卖火柴的小女孩》,我听得泪流满面。
课间休息：和同学一起打羽毛球，我满头大汗，心情爽极了!
数学课：老师把试卷发下来了，我的成绩不及格，我把试卷撕得粉碎。
放学回家路上：一直低着头，心情非常沮丧，害怕回家被父母批评。
（1）小海的一天当中有哪些情绪感受?在语文和数学课上的情绪分别表现出了怎样的情绪特点?
【情绪表达】某研究小组曾开展过一个名为“快乐传染”的实验，小组成员在地铁里施展“笑功”,不到30秒，整个车厢的人都难忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快乐、温馨弥漫在整个车厢，之后一些乘客像熟人一样聊了起来。
（2）“快乐传染”实验说明了什么?
【观点辨析】几位同学围绕“负面情绪”展开讨论，以下是两位同学的观点：

（3）结合所学知识，请你评析以上观点。
【答案】（1）小海的一天的情绪感受有高兴、伤心、愤怒、恐惧等。
语文课体现的情绪特点是情绪的细腻性；数学课体现的情绪特点是情绪反应强烈。
（2）人与人之间的情绪会互相感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（3）小林的观点是错误的。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，持续处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
小茹的观点是错误的。负面情绪也有一定的积极影响，我们要积极去激发正面情绪，要积极应对负面情绪。学会积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
【解析】
【分析】考点考查:情绪的类型、青春期情绪的特点、情绪的表达、负面情绪等
能力考查:描述阐述能力、获取和解读信息能力
核心素养:道德修养、健全人格
【小问1详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：看着窗外灿烂的阳光，我哼着歌儿穿好衣服→可链接高兴。
关键词②：我听得泪流满面→可链接伤心。
关键词③：我的成绩不及格，我把试卷撕得粉碎→可链接愤怒。
关键词④：害怕回家被父母批评→可链接恐惧。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用青春期情绪的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：老师讲课过程中讲到《卖火柴的小女孩》，我听得泪流满面→可链接情绪的细腻性。
关键词②：我的成绩不及格，我把试卷撕得粉碎→可链接情绪反应强烈。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪的表达的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小组成员在地铁里施展“笑功”，不到30秒，整个车厢的人都难忍笑意→可链接情绪会互相感染；情绪的表达影响人际交往。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点①：负面情绪只会危害我们的身心健康。
观点②：负面情绪带给我们的都是负面影响，我们要多激发正面情绪感受，杜绝产生负面情绪。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据：负面情绪的积极作用。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：错误。
论据：负面情绪的积极作用+积极面对负面情绪。
第四步：整合信息，组织答案。
18. 品味情感
材料一 如下所示：
（1）结合生活实际，仿照上述示例写出你心中的情感词语和故事。
材料二 以下是小佳的两则生活随记：
随记一：周三参加了学校组织的以“感恩”为主题的教育活动。在“感恩父母”环节中，我邀请父母一起分享了我成长中难忘的故事，说到动情处，我们情不自禁地相拥而泣。
随记二：这周代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致我“名落孙山”，太不喜欢这种挫败感了。
（2）随记一中关于“感恩父母”的情感体验对小佳的成长有何作用?
（3）我们应如何认识随记二中“名落孙山”给小佳带来的挫败感?
材料三 2024月3月15日，一段街头三名少年奔向翻车教人的视频引发社会广泛关注，少年门不顾危险救人后默默禽开，经过多方寻找，确认三名少年是某市一所中学的高中生。为弘扬向上句善的青春力量，3月24日，该市共青团委员会授予三名少年“2024年向上向善好青年”荣誉家号。
（4）我们应如何向三位救人少年学习，传递向上向善的情感正能量?
【答案】（1）情感词语：爱国情感；情感故事：周一，我参加了学校的升旗仪式，看着五星红旗伴随着国歌缓缓升起，全校的师生脱帽、肃立，跟唱国歌，庄严注视着鲜艳的五星红旗，我由衷的感到震撼，作为中国人，我感到无比的骄傲和自豪。
（2）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；②这些情感表达着我们的愿望，促进我们精神发展。
（3）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 我们的成长也有意义；②体验负面感受未必是坏事，它可以丰富我们的人生 阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（4）①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验。
【解析】
【分析】考点考查：品味美好情感的作用、正确对待负面情感的影响、传递情感正能量
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
本题考查美好情感的故事,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用品味美好情感的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：邀请父母一起分享了我成长中难忘的故事，说到动情处，我们情不自禁地相拥而泣→可链接生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；这些情感表达着我们的愿望，促进我们精神发展作答。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用正确对待负面情感的影响的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：由于准备不充分以致我“名落孙山”,太不喜欢这种挫败感了→可链接学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等作答。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用传奇情感正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：少年门不顾危险救人后默默禽开→可链接用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量，在生活中不断创造美好的情感体验作答。
第三步：整合信息，组织答案。①
②
③
④
人有耻，则能有所不为
吾日三省吾身
君子慎独，不欺暗室
见善则迁，有过则改之
（解读）要知廉耻，树立底线意识
（解读）解读每天反省自己的言行和思想
（解读）君子就要独立，呆在屋里不出来
（解读）积极调整自己，不断完善自我
2024年3月1日星期五阴
进入初中后，我时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人，想脱离父母的约束；看到学校的各种活动，我特别想参加，但又怕自己做不好丢脸；时而觉得自己人缘很
好，时而又觉得自己很孤独……
情感词语
情感故事
示例：责任感
周日，我到公园玩，里面绿树成荫，百花齐放，我看见一些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我自己随身拿着塑料袋，有
垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。