中职德育公开课《我们与恶的距离》教案和课件

这是一份中职德育公开课《我们与恶的距离》教案和课件，文件包含我们与恶的距离pptx、我们与恶的距离docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
夜色降临，一位印地安老人和他的孙子坐在篝火边。 沉默了片刻，老人说：“你知道吗，有的时候我会觉得有两只狼在我心里打架，一只复仇心重、好斗又残忍，而另一只，充满爱、温柔和同情心。”“哪一只打赢了？”年轻人问。“我喂食的那只！”老人答到。
为什么欺凌别人，还觉得自己没有做错？
你认为以下哪个像欺凌者？
有权势、人人都害怕的学生
成绩差，老惹麻烦的学生
为什么会有人欺凌/支持欺凌？
研究显示，大部分人都认为欺凌是不对的，然而却又很多人参与与支持欺凌行为，这跟一个叫道德推脱的概念有关：
校园欺凌的道德推脱借口
当大部分人参与欺凌行为（包括公众人物的网络暴力），通常都感觉自己很正义。
我们也会说出平常不会说的话，也会完全无视对方的痛苦，甚至嘲笑对方太脆弱。
道德解释：明明是对方做错事在先，才会被惩罚
委婉标签：不过是开开玩笑罢了，不能算言语欺凌吧
推脱责任：我又不是唯一一个这样做，其他人都这样做。
扭曲影响：校园欺凌能教会学生抗压力
轻视影响：人人都经历过校园欺凌，不是什么大事。
责怪受害者：那是他太玻璃心了，不是我的错;某些人确实是活该被欺凌
有力比较：比起其他学校来说，我们这种都是小儿科
勿以善小而不为勿以恶小而为之
法不容欺 校不容凌
愿每一个孩子都能在阳光下茁壮成长让我们拿起法律武器共守校园净土向校园欺凌说“不”
“校园欺凌”知多少----答题挑战！
恐吓、威胁、逼迫他人，做他人不愿做的事是校园欺凌。
书本、衣服等个人物品经常无故损坏、撕破、丢失，可能是遭受到校园欺凌。
给同学起绰号、对同学进行嘲笑和侮辱，给同学带来不适、不开心，这只是同学间开玩笑行为。
怂恿他人排挤某位特定的同学，故意不和该同学玩、说话，不理睬该同学，这不是校园欺凌。
同学问自己借心爱的笔，我不借，这是校园欺凌。
两个同学在走廊里因为不小心碰撞打起来了，这不是校园欺凌。
有同学在微信群、 QQ群内造谣其他同学偷东西，这是校园欺凌。
小明成绩不好，成绩好的几个同学叫其他同学不要跟小明玩，和他玩会变傻。
走路、嬉戏、上课不小心打到同学，这是校园欺凌。
看到别人被欺负，我们在旁边哈哈大笑。
如果你正遭受校园欺凌，可以怎么做？A、默默忍受，毕业就好了B、不上学，躲起来C、找机会狠狠的打回去D、告诉老师和爸爸妈妈
如果你发现了校园欺凌事件，可以怎么做？A、在旁边起哄围观B、默默不做声C、在确保自己人身安全的情况下，为被欺凌者提供适当的帮助，寻找机会向学校老师报告情况