07，江苏省镇江市丹徒区五校2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试卷(1)

这是一份07，江苏省镇江市丹徒区五校2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试卷(1)，共2页。试卷主要包含了赘bā 弥jiū， B，关于作文阅卷等内容，欢迎下载使用。

2（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（3）不以物喜，不以己悲（4）停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然（一句1分，有错字，该句不得分）
3．= 1 \* GB2⑴A(2)D
4．= 1 \* GB2⑴ = 1 \* GB3 ①发展教育文化事业； = 2 \* GB3 ②促进经济社会发展； = 3 \* GB3 ③维护国家统一； = 4 \* GB3 ④提升国家软实力。（写出两个得1分，写出3个得2分）
= 2 \* GB2⑵示例：“度”与时间概念搭配，“渡”与空间概念搭配。难关，本义指难通过的关口，是空间概念，与之搭配的应是“渡”而不是“度”。（2分，意思对即可）
= 3 \* GB2⑶示例： = 1 \* GB3 ①制订并落实国家语言文字法，确立母语规范使用的法律地位； = 2 \* GB3 ②国家公职人员的入职要把母语测试作为准入门槛。 = 3 \* GB3 ③基础教育阶段，要让学生敬畏母语，养成母语运用的良好习惯。（答出一点得1分。意思对即可）
5 哪里比得上 交代了游玩的地点，突出了溪水，为下文的描写和议论做铺垫。
6答：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“照无眠”生动地表现了离别之人因不能团圆而空望明月难以入眠的情景。
7（甲）词表达了作者对子由的思念，以及对人生离合无常地思考与旷达；（乙）词表达了作者对生活的热爱，以及虽处逆境而老当益壮、自强不息的进取精神。
8（1）指出，指责（2）下雨（3）这里指因受蒙蔽而不明（4）仔细
9、（1）这就是所谓在朝廷上战胜敌国。（2）两只动物不肯互相放弃，一个渔夫就将它们一起捉住了。
10、自己（被妻妾客人蒙蔽）；王之蔽甚矣；鹬蚌相争，渔翁得利；善
11、邹忌是为了让齐威王接受群臣吏民的劝谏；苏代为了让燕惠王停止讨伐赵国。
12. (3分)具体地说明 了节气与饮食的密切关系，进而说明中国人形成了跟着节气过日子的生活传统(2分);增加了生动性(1分)。
13 (3分)“ 几乎”表程度，起修饰限制作用(1分)，说明夏至时的北半球太阳高度角最大，接近于直射北回归线区域(1分),“几乎”体现了说明文语言准确严密的特点(1分)。
14. (2分)冬 至是太阳直射点南行的极致，冬至这天太阳光直射南回归线，太阳光对北半球最为倾斜，太阳高度角最小，是北半球各地白昼最短、黑夜最长的一天。
15. (3分) B
16.（3分）①我教国文，教得很痛苦；②我讲解“且何谓阁子耶”时，学生全数木然；③我批改作文时，发现了学生的思维火星，很欢喜；④我批改一位女生关于小猫的描写，心情跌宕起伏。（写出三点即可）
17.（3分）①我自认为很精彩的语言，讲解得很仔细，但是，学生不能领会；②我思想活泼，嗓音清亮，有教学热情，但学生“全数木然”，冷淡麻木；③十来岁的孩子，却有着“为生活销蚀的老脸”，我从他们身上看到了整个的社会，我很难受；④我的学生连起码的好奇心都没有，我感到悲哀，也感到孤独、愤怒。（写出三点即可）
18.（2分）运用短句，节奏感强，写出我的激动心情（1分）。连用动词，生动形象地写出了我面对学生作文中迸射出来的思维火星和精彩语句时的欣喜狂热（1分）。
19.（3分）“很好的东西”表面上是指女生作文中的“小猫要是老不大起来多好啊”的有关小猫的话，（1分），实际上是指孩子的童心或天性中的质朴、纯真、美好，（1分）他们的艺术天赋、创造力、思维能力。（1分）该试卷源自 每日更新，享更低价下载。20．（4分）异：第⑥段我“闲谈”时，我心情愉悦。因为我批改学生作文时发现了一个女生的思想的火星，我对此很满意，认为有些学生是有艺术天赋的。第⑨段我在“闲谈”时，心情很复杂，觉得前一天的感慨有失偏颇，因为那个看似有艺术天分的女生，删掉了我认为的精彩字句。我很失望，也很无奈。同：从两次“闲谈”我情绪的变化中可以看出，学生表现得好，我就欣喜，学生表现得不好，我就失落；学生的一举一动都牵动着老师的心。
21 (1)严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家在寻回来最不利市，让我们出钱买。(本题采用分层赋分。 ①以王小二的口吻把猪的来历讲清楚，得2分。②以王小二的口吻简单地概括猪的来历的，得1分。)
22.（1）替兄长出钱平掉事情（2）妻子生病请了几个医生，用的都是名贵药材。（3）妻子过世花了几千两银子。（3分）
23.关于作文阅卷
关于扩写、改写的总要求
第一、忠于原文。准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，扩写必须遵循原文的体裁，改写必须符合规定的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造。
第二、选点准确。要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写，或改写。
第三、整体一致。人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调。