重庆市乌江教育协作体2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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道德与法治试题
（分数：50分，时间：45分钟）
一、选择题
1. 外卖骑手中，有这样一群特殊的听障人士，他们通过双手与人交往，也通过双手把一份份餐食送给顾客。无法有效接受手机提示音，只能靠不断刷新手机屏幕“接单”，踏踏实实把外卖这行干好。听障外卖小哥彰显了（ ）
①自强不息的奋进品格②见利思义的高尚情操
③助人为乐的和乐风范④直面挫折的斗争精神
A. ①③B. ③④C. ①④D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自强和挫折。
①④：依据教材知识，题文中听障人士作为外卖骑手，通过努力踏踏实实把外卖这行干好，彰显了自强不息的奋进品格和直面挫折的斗争精神，故①④说法正确；
②③：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故②③不符合题意；
故本题选C。
2. 一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。这启示青春期的我们（ ）
①学会独立思考，提升思维能力②善于提出问题，做有思想的人
③拥有个人见解，一味追求独特④珍惜独特生命，把握青春年华
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考的有关知识。
①②：题文材料中，“人是能思想的苇草、思想使我们强大”都启示青春期的我们要学会独立思考，提升思维能力；善于提出问题，做有思想的人，故①②说法正确；
③：依据教材知识，独立思考表现为有自己独到的见解，并不等同于一味追求独特，故③说法错误；
④：题文材料的主旨是启示青少年要学会独立思考，做有思想的人，并没有体现“珍惜独特生命，把握青春年华”，故④说法错误；
故本题选A。
3. 中国国家跳水队女运动员全红婵近期再次成为大家关注的焦点。由于预赛时动作失误，导致成绩不理想，心理一度崩溃。而在决赛时她顶住心理压力，完美地完成动作，再次登顶，实现了王者归来，连央视也盛赞全红婵“奇迹不是降临，它是因你而来。”这启发我们青少年要（ ）
①志向远大，从最难的事情做起②悦纳自己，及时调整和控制情绪
③寻找办法，尽量依靠外力帮助④直面挫折，增强生命的韧性和力量
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学会调节情绪、正确战胜挫折。
②④：题干中，全红婵在决赛时她顶住心理压力，完美地完成动作，再次登顶，这是因为她能够悦纳自己，及时调整和控制情绪；直面挫折，增强生命的韧性和力量，故②④符合题意；
①：我们要从最简单的事情做起，故①说法错误；
③：尽量依靠自己，故③说法错误；
故本题选C。
4. 伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。以下属于我们获得美好情感的行为是（ ）
①喜欢颂读经典名著②沉迷于网上交友
③喜欢进行旧物改造④热衷于标新立异
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查获得美好情感
①③：根据所学，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感；颂读经典名著、进行旧物改造都属于获得美好情感的行为，故①③说法正确；
②：沉迷于网上交友，影响学习和生活，不能获得美好情感，故②说法错误；
④：要开发创造潜力，但不能标新立异，故④说法错误；
故本题选B。
5. 下列知识点之间的关系与下侧图示反映一致的是（ ）
A. 学习压力与学习效率的关系
B. 人口基数与人口素质的关系
C. 个人掌握的知识与其人生价值的关系
D. 集体联结度与个人感知到集体温暖的关系
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查个人与集体。
A：学习需要适度的压力，过大的学习压力会降低学习效率，故A不符合题意；
B：人口基数与人口素质没有必然联系，故B不符合题意；
C：人生的价值在于创造和贡献，与个人掌握知识的多少没有必然联系，故C不符合题意；
D：我们每个人都是集体的一员，集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，故D符合题意；
故本题选D。
6. 2023年5月28日，国产大飞机C919开启首次商业载客飞行。研制过程中，C919团队成员开展集智攻关，他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼博向上的力量。这表明（ ）
①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台
②要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对集体的力量来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和把握。
①：题文材料表明了C919团队成员为集体利益团结协作，未体现集体生活为个人成长与发展搭建平台，①说法不符合题意；
②：题文中C919团队成员在研制过程中，把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，告诉我们在集体中要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益，②说法正确；
③④：题文中C919团队成员坚定信念、协同作战，凝聚起拼博向上的力量，表明个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ，③④说法正确；
故本题选C。
7. 某市教育局下发关于整治中小学消防隐患的文件要求加强校园安全防护。这体现了对未成年人的（ ）
A. 政府保护B. 学校保护C. 社会保护D. 司法保护
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对未成年人特殊保护六道防线的相关知识。
A：政府保护在未成年人保护工作中承担着主体责任。题干中某市教育局下发关于整治中小学消防隐患的文件要求加强校园安全防护，这是政府保护的体现，故A说法正确；
B：学校保护起着重要作用，题干未涉及学校，故B不符合题意；
C：社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分，题干未涉及社会，故C不符合题意；
D：司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障，题干未涉及司法主体，故D不符合题意；
故本题选A。
8. 某校初三年级开展了一次法治教育主题班会，“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿！”在国家、社会等多方面的护航下，保护未成年人的健康成长已成为了社会共识。以下说法中,你认同的是（ ）
A. 公安机关、人民检察院询问未成年被害人时,应当通知监护人到场——体现了对未成年人的社会保护
B. 按教育部、国家卫健委联合印发通知要求,2022年底,各级各类学校校园内全面禁止吸烟——体现了对未成年人的学校保护
C. 中央网信办、教育部发文加强未成年人网课平台管理，要求严防网课周边出现网络游戏广告——体现了对未成年人的政府保护
D. 深圳市出台新规，向未成年人销售酒精饮料将被处以5千元以上3万元以下罚款——体现了对未成年人的司法保护
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查给予未成年人特殊保护的六道防线的相关知识。
A：司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。公安机关、人民检察院询问未成年被害人时,应当通知监护人到场，体现了对未成年人的司法保护，故A说法错误；
B：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。分析此选项，对未成年人实施保护的主体是学校。未成年人保护法中关于学校保护中规定，学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯，所以体现的是学校保护，故B说法正确；
C：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。未成年人保护法中关于网络中规定，以未成年人为服务对象的在线教育网络产品和服务，不得插入网络游戏链接，不得推送广告等与教学无关的信息。所以此选项表述的做法体现了对未成年人的网络保护，故C说法错误；
D：社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。《未成年人保护法》第五十九条规定，学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。所以深圳市出台新规，向未成年人销售酒精饮料将被处以5000以上3万元以下罚款，这有利于为未成年人创造良好的社会环境，属于社会保护，故D说法错误；
故本题选B。
9. 2023年1月，共青团中央印发的《关于加强共青团新时代未成年人保护工作的意见》强调，集中力量开展生命健康守护、法治意识提升等一些重点行动。这份意见的出台（ ）
①表明未成年人受特殊保护 ②提高了未成年人的法律地位
③有利于未成年人健康成长 ④有利于落实社会保护职责
A. ①③④B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对未成年人的特殊保护的认识。
①③：分析题干联系教材内容可知，集中力量开展生命健康守护、法治意识提升等一些重点行动，体现了对未成年人的特殊保护，这有利于落实社会保护职责，有利于保护未成年人的健康成长，故①③符合题意；
②：法律面前人人平等，故②说法错误；
故本题选A。
10. 屈原在《离骚》中发出“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的喟叹,而范仲淹也在《岳阳楼记》中发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的感叹。对此,下列观点正确的有（ ）
①这是诗人爱民、爱国的情感表现，是由情绪反应积累和强化的结果
②借鉴和学习此情感能保证我们全面观察事物,探索未知
③诗人的情感表现是我们青少年社会责任感的来源
④这是诗人高级情感的由衷抒发和文学化表达
A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查感受美好情感。
①④:题干中的诗句都体现了关心民间疾苦，以天下振兴为己任的担当精神、爱国主义情感，是诗人爱民、爱国情绪反应积累和强化的结果，是诗人高级情感的由衷抒发和文学化表达，故①④符合题意；
②:借鉴和学习诗人爱民、爱国的情感无法保证我们全面观察事物,探索未知，观点太绝对，故②说法错误；
③:诗人的情感表现是我们青少年社会责任感的来源之一，故③说法错误；
故本题选B。
二、非选择题
11. 下面三个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。
情境一 进入初中后，来自外地的小明感觉处处不如同学们，上课不敢主动举手发言，不敢主动要求参加班级活动，为了融入其他同学，他经常会学着别人的样子讲话、做事。
（1）点评：
情境二 新学期开学，在班里板报小组同学的辛苦努力下，本学期第一期板报终于画完了。好多同学围在一起观看，这时小军走过来说：“我们觉得这期板报画得跟主题一点都不贴切，还不如上学期画的呢。”板报小组的成员小红听了后，说道：“怎么不合适？你给提提意见呗。”小军瞥了她一眼说：“懒得跟你们说，反正你们女同学设计的板报毫无特色，要是我们男生出，肯定比你们强。”（评价小军）
（2）点评：
情境三 假期，中学生小阳随家人到果园干活时，看到害虫顺树干爬上果树，啃食树叶和果实。可因为搞绿色农业，不能使用农药，家人对此颇为头疼。于是，小阳经过钻研，发明了一个解决办法，在果树树干周围加装了一圈无毒粘条，粘住爬行的害虫，有效减少了虫害的发生。
（3）点评：
【答案】（1）这是错误的。①要学会自信，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展示优势与才华，激发潜能与活力。②积极参加集体活动，直面青春期的矛盾心理。③要学会独立思考，有自己独到的见解。
（2）小军是错误的。①他的批判没有考虑他人的感受。②一味地否定，没有针对板报问题提供合理化建议来解决问题。③他没有尊重女同学。④存在着性别刻板印象。
（3）小阳是正确的。①他热爱劳动，动手实践。②有家庭责任意识。③直面困难和挫折。④勇于创造，具有独立思考的精神。
【解析】
【分析】考点考查：自信、独立思考、性别刻板印象、创造精神
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：进入初中后，来自外地小明为了融入其他同学，经常会学着别人的样子讲话、做事。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点正误。
观点正误：错误
论据①：要学会自信，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展示优势与才华，激发潜能与活力；
论据②：积极参加集体活动，直面青春期的矛盾心理；
论据③：要学会独立思考，有自己独到的见解。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小军说女同学设计的板报毫无特色，否定同学的努力与付出。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点正误。
观点正误：错误
论据①：小军的批判没有考虑他人的感受；
论据②：一味地否定，没有针对板报问题提供合理化建议来解决问题；
论据③：没有尊重女同学，存在着性别刻板印象。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：搞绿色农业，减少虫害的发生，小阳发明了一个解决办法，在果树树干周围加装了一圈无毒粘条，粘住爬行的害虫。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点正误。
观点正误：正确
论据①：小阳热爱劳动，动手实践；
论据②：有家庭责任意识，直面困难和挫折；
论据③：勇于创造，具有独立思考的精神。
第三步：整合信息，组织答案。
12. 阅读材料，回答问题。
在我们身边，有无数立足本职，默默奉献的榜样人物，彰显了向上向善的社会正能量。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，60多年战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，率领团队在一次次失败中总结经验，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题，为我国的防御工程装上了“金钟罩”；俞鸿儒院士，我国高超声速风洞奠基人他独辟蹊径，一往无前，做别人不敢做，做别人做不成的；香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款……他们在不同的工作岗位，活出生命的精彩。
（1）结合材料回答，这些榜样人物向我们传递了哪些向上向善的正能量?
（2）他们都是我们学习的榜样。好的榜样对我们的成长有什么作用?
（3）功成不必在我，功成必定有我。在今后的学习生活中，你打算如何向榜样学习贡献自己的一份力量?
【答案】（1）钱七虎在失败中总结经验体现勇于战胜挫折；俞鸿儒院士独辟蹊径体现创造精神(创新精神)；演员萧凯恩在黑暗中追逐梦想体现自强；萧凯恩即使身体残疾依旧经常参加义演筹集善款，体现追求止于至善；他们都有着对祖国的热爱之情。
（2）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会更美好。
（3）①努力学习科学文化知识，掌握本领、自觉劳动、勇于创造。②相信自己，勇敢尝试，不断进步。③不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。④树立远大理想，立志报效祖国。
【解析】
【分析】考点考查：感受美好情感、榜样的作用。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：率领团队在一次次失败中总结经验→可链接勇于战胜挫折。
关键词②：做别人不敢做，做别人做不成的→可链接创造精神。
关键词③：通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴→可链接自强。
关键词④：经常参加义演筹集善款→可链接止于至善。
第三步：整合信息，组织答案
【小问2详解】
本题考查榜样的作用，可结合教材知识作答。
【小问3详解】
本题考查如何向榜样学习，可结合教材知识作答。
13. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 杭州亚运会亚残运会赛会志愿者“小青荷”（集体）获评2023年度“最美浙江人·浙江骄傲”特别致敬人物。杭州亚运会期间，“小青荷”主要服务于56个竞赛场馆、20个独立训练场馆和22个专项工作团队，为竞赛运行、注册制证、礼宾和语言、抵离等13个不同领域提供志愿服务，累计上岗45.1万人次，服务时长436.27万小时。他们用朝气蓬勃的风貌、热情友好的微笑、专业细致的服务，赢得了社会各界的高度赞赏和一致好评。
（1）“小青荷”（集体）获评2023年度“最美浙江人，浙江骄傲”特别致敬人物因其具备美好集体的哪些特征？
材料二 “小青荷”不是亚运赛场上的主角，但身影无处不在。上岗最早的是注册中心的“小青荷”，从8月8日就进入赛时状态，累计制证近20万张。由于制证工作的特殊性，制证中心内不得携带手机，他们不能拍自己的工作照，也无法观看比赛。负担最重的是扮演吉祥物的“小青荷”，他们每天穿戴10余斤重的特形演出服，顶着高温和闷热与观众、媒体记者互动，是最受欢迎的“开心果”和“显眼包”。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”志愿者们奉献“小我”，成全“大我”，是亚运会的闪亮之星。
（2）志愿者们奉献“小我”，成全“大我”，带给我们怎样的人生感悟？
材料三 “小青荷”这一名称诞生在2016年的G20杭州峰会，取自宋代诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。“青荷”的谐音是亲和，代表着志愿者微笑的亲和力。从2016年G20杭州峰会开始，以大学生为主力军的志愿者“小青荷”就深受杭州群众的喜爱。志愿活动是大学生打开大学生活的一扇门，展现了无尽的可能性和机会。它不仅仅是一种社交机会，更是一个引领个人成长和社区参与的途径。通过参与志愿服务，大学生可以发展领导能力、团队合作、沟通技巧和问题解决能力等重要的职业和人际关系技能。这些宝贵的经验将使他们在未来的职业生涯中受益匪浅。
（3）请运用集体的相关知识回答，成为“小青荷”的一员对大学生会产生哪些积极影响？
【答案】（1）①有共同的愿景，拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②有良好的氛围，充满关怀和友爱，善于合作，充满活力。
（2）①个人利益与集体利益在本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（3）①有利于涵养品格(有利于培养负责任、人际交往的态度和能力)；②有利于发展自己的个性，不断认识和完善自我；③有利于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长；④有利于获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
【解析】
【分析】考点考查：美好集体的特征、个人利益与集体利益的关系、集体生活成就我
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：州亚运会亚残运会赛会志愿者“小青荷”（集体）获评2023年度“最美浙江人·浙江骄傲”特别致敬人物→共同的愿景；有良好的氛围；充满关怀和友爱；善于合作；充满活力。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用个人利益与集体利益的关系的有关知识，从类习体现题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：志愿者们奉献“小我”，成全“大我”→个人利益与集体利益在本质上是一致的；把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：通过参与志愿服务，大学生可以发展领导能力、团队合作、沟通技巧和问题解决能力等重要职业和人际关系技能→涵养品格；发展个性；
第三步：整合信息，组织答案。
14. 【关爱青少年成长】
学习了“法律伴我们成长”这一课题的内容后 ，七年级 (1) 班围绕“未成年人受特殊保护”这一话题展开了分享讨论。
分享一 公民在法律面前一律平等。每个公民都平等的受到法律的保护，未成年人也不例外。
分享二 我国宪法、民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别的规定； 还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专行法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
听了大家的分享后，有同学提出了质疑，未成年人受到特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等”的原则?
（1）请你对同学提出的质疑做出解答，并说说你的理由。
2022年的6月 1日是新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》实施一周年的日子。新法在家庭保护、学校保护、司法保护、社会保护的基础上，增加了网络保护和政府保护，形成了全方位、无死角的未成年人“六大保护”体系。
王明和李华两名同学发表了自己的看法
（2）对于两位同学的观点，谈谈你的认识和理解。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性，每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现彩虹般迷人的色彩。每位班级成员也都会因为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。我们也正在共同度过一段美好的人生时光。 两年来，我们一起学习、一起运动、一起歌唱，……生活的点点滴滴已经深深地嵌入我们的生命。
（3）请你为所在的班集体设计徽标，并对徽标进行解读。(不得出现校名等个人信息，不少于80字)
【答案】（1）
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。④我国未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、宪法、民法典、义务教育法等都为保护未成年人提供了法律依据。是全社会共同的责任。
（2）
①家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。同时，应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护意识和能力；②我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。③树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。④法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。⑤在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。⑥依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。⑦依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（3）
含义：下面彩色的小人代表这班级里的同学，代表着共同学习，是学习伙伴，代表着合作学习。而大树代表我们的班级，树叶代表我们其余的同窗，代表我们都是一个整体，要互帮互助。这个图案既体现了校园班级的风格，又体现了班级团结的文化。
【解析】
【分析】考点考查：对未成年人的特殊保护、树立法治意识、学会依法办事
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格、法治观念
【小问1详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点：未成年人受到特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等”的原则；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断这并没有违背“法律面前人人平等”的原则；
论据：可以从未成年人受特殊保护的原因、保护未成年人的法律等角度作答；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼辩题。
观点①：有法律为我们护航，我们就可以为所欲为，想干啥干啥；
观点②：有了法律的保护，我们也要学会依法办事，成为法治中国的推动者；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①说法错误；
论据①：对未成年人进行特殊保护的防线；
论据②：我们也要加强自我保护；
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②说法正确；
论据①：青少年要树立法治意识；
论据②：学会依法办事的要求；
第四步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查设计班徽并作出具体说明，属于开放性试题，言之有理即可。