2024年中考考前最后一套押题卷：语文（盐城卷）（全解全析）

这是一份2024年中考考前最后一套押题卷：语文（盐城卷）（全解全析），共20页。试卷主要包含了4万网友关注等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1. 本试卷共21题，满分150分，考试用时150分钟。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写 在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。
3. 答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答 题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4. 考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
一、基础知识综合（共26分）
1．（10分）古诗文名句填空。
（1） ，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
（2）桃李不言， 。（《史记·李将军列传》）
（3）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
（4） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（5） ，吹笛到天明。（陈与义《临江仙》）
（6）青青子衿， 。（《诗经·子衿》）
（7）王湾《次北固山下》中蕴含时序交替、新陈代谢自然规律的句子是： ， 。
（8）春是陶渊明笔下“芳草鲜美， ”（《桃花源记》）的一眼震撼，是欧阳修文中“ ”（《醉翁亭记》）的芬芳扑鼻，是“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的情思满怀……
【答案】 春色满园关不住 下自成蹊 百般红紫斗芳菲 感时花溅泪 杏花疏影里 悠悠我心 海日生残夜 江春入旧年 落英缤纷 野芳发而幽香
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹊、芳菲、溅、疏、残、缤纷、幽”等字词容易写错。
2．（8分）根据语境完成题目。
“盐渎传千载，城拓沐海风”，盐城是一方深受自然和历史眷顾的风水宝地。绵延海岸，拥抱波澜壮阔；广襄滩涂，探秘自然遗产。巍巍范公堤，披沥千年风雨：悠悠串场河，见证盐运兴盛。百河纵横，但看蛙声鹭影：荷海苇滔，戏水湖荡湿地；铁军劲旅，zhù_______就热血忠魂：英雄辈出，传承红色基因。
盐城的美，不仅美在生态稀有，还美在景观独特。盐城兼具海洋湿地和森林三大系统，黄海的雄浑气魄与星罗棋布的湖荡灵气在这里交相晖映。东有滨海生态廊道，中有串场人文古yùn_____，西有湖荡湿地风情，北有黄河故道遗风。旅游乡村灿若繁星，一年四季皆可游玩，一景一物都是“复得返自然“的惬意。漫步盐城，一步一行都是心灵的放松， ，一点一滴都是儿时的回忆。
(1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。
披沥( ) 惬意( ) zhù ( )就 古yùn ( )
(2)这段话中有两个错别字，请找出来并改正。
(3)下列选项中，说法不正确的一项是（ ）
A．“不仅美在生态稀有，还美在景观独特”中的“不仅…还”，这里表示递进。
B．“热血忠魂”“铁军劲旅”“英雄辈出”“红色基因”四个短语类型各不相同。
C．“广袤滩涂，探秘自然遗产”中“广袤”是形容词，“探秘”是动词。
D．“盐城是一方深受自然和历史眷顾的风水宝地”的主干是“盐城是宝地”。
【答案】(1) lì qiè 铸 韵
(2)滔改为涛；晖改为辉
(3)B
【详解】（1）本题考查字音字形。
披沥，pī lì，意思是开诚相见，尽所欲言。
惬意，qiè yì，形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅。
铸就，zhù jiù，意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。
古韵，gǔ yùn，指以《诗经》为主的先秦两汉韵文的韵。
（2）本题考查常见易错字。
荷海苇滔——荷海苇涛：荷叶、荷花形成的海洋，以及芦苇随风摇动如同波涛一般。
交相晖映——交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。
（3）本题考查关联词、短语类型及句子结构。
B．“热血忠诚”“铁军劲旅”都属于并列短语，“英雄辈出”属于主谓短语，“红色基因”属于偏正短语。选项中“四个短语类型各不相同”有误；
故选B。
3．（8分）春光正美，海滨中学九（9）班准备举行一次“踏春赏游”主题实践活动，请你参与。
(1)【进言出力】老师认为踏春赏游在校内就行，既方便又安全；而同学们都想去离校十里左右的湖滨公园。同学们请你作为代表去跟老师争取去湖滨公园踏春，你会怎么说？
(2)【献计献策】了解到同学们的心声后，老师决定4月13日带领大家去湖滨公园春游。为了让大家做好本次踏春的准备工作，小语以班委会的名义给同学们写了一份建议书，请你帮忙完善一下。
①建议书有两处格式错误，请指出并改正。
②请在c处补充一条合理的建议。
(3)【随选随享】为了更好地享受春游之乐，到达湖滨公园后，班委会还准备了以下四项活动，你打算参加哪一项呢？说说你的理由。
A．一展歌喉 B．放风筝 C．户外野炊 D．偃仰绿草地
我选择（ ），理由：______________________________
【答案】(1)示例：老师，校园里的景色虽然美，但是湖滨公园的春意更浓，而且离我们学校也不远，只有十来里，我们排队步行过去就可以了，也很安全，而且还能赏赏沿途的春色呢！大家都想去湖滨公园春游，您看可以吗？
(2)①称呼未顶格，称呼要顶格写； 没有署名，应在日期上面写上“九（9）班班委会”。
②示例一：尽量穿轻便的运动鞋，便于远行。示例二：可以适当带两瓶矿泉水，尽量不要带饮料，不解渴。
(3)示例：我选择D，理由：偃仰在青草地上，沐浴着和暖的阳光，闻着青草香，闭着眼睛，放空思想，可以让我的心神彻底放松下来，学习的疲惫、中考的压力也都会一扫而空。
【详解】（1）本题考查语言表达能力。围绕“离校十里左右”“去湖滨公园踏春”“去湖滨公园踏春”表述即可。
示例：老师，大家都想去湖滨公园春游。湖滨公园离我们学校只有十来里的距离，不算太远，我们排步行过去就可以了，同学们决定去的途中一定有序排队，这样也很安全，还能欣赏沿途美丽的春色，您看这样可以吗？
（2）本题考查建议书的书写。建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。
①依据“亲爱的同学们：”位置可知，称呼没有顶格写。应顶格写称呼。
依据“2024年4月10日”可知，落款仅有日期，没有署名。依据题干中“小语以班委会的名义给同学们写了一份建议书”可知，应写上“九（9）班班委会”。
②示例1：为了自身安全，远离池塘；示例2：要随时注意衣服的增减。
（3）本题考查语言表达能力。
示例：我选择B。理由：风筝放飞时，人不停地跑动、牵线、控制，通过手、眼的配合和四肢的活动，可达到疏通经络、强身健体的目的。如果在春季到野外放放风筝，晒晒太阳，就会加速代谢，促进血液循环。春季空气新鲜，吐故纳新，在放风筝奔跑时可以锻炼筋骨，增大肺活量。
二、现代文阅读（64分）
（22分）班级开展“跟着苏轼去春游”主题学习活动，请你参与。
【甲】
减字木兰花•莺初解语①（宋•苏轼）
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
【注释】①该词约作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，东坡时年28岁。此时，东坡以覃恩迁大理寺寺丞。赴任途中，过宝鸡，重游终南山。其弟子由闻之，寄《闻子瞻重游终南山》诗，东坡次韵，并作此词以寄。
【乙】
游沙湖（宋•苏轼）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
【丙】
惠州一绝（宋•苏轼）
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
【丁】
减字木兰花•立春（宋•苏轼）
春牛②春杖③，无限春风来海上。便丐春工④，染得桃红似肉红。
春幡⑤春胜⑥，一阵春风吹酒醒。不似天涯⑦，卷起杨花似雪花。
【注释】②春牛：泥塑的耕牛。③春杖：泥塑的犁杖。④春工：春天⑤春幡（fān）：春旗。立春日，农家户户挂春旗，标示春的到来。⑥春胜：一种剪成图案或文字的剪纸，也称剪胜，以示迎春。⑦天涯：多指天边。此处指作者被贬谪的海南岛。
【任务一：梳理文意】
4．(4分)解释加点字的意思。
（1）善医而聋 （2）余戏之曰
（3）门外二里许 （4）不辞长作岭南人
5．(2分)用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也
6．(4分)用现代汉语翻译下列句子。
（1）以纸画字，书不数字，辄深了人意。
（2）有王逸少洗笔泉，冰极甘，下临兰溪，溪水西流。
【任务二：循踪揽胜】
7．(6分)根据诗文，探寻苏轼的春光之旅，完成下面填空。
【任务三：知人论世】
8．(6分)有人说苏轼的心中永远驻着一个春天。请结合材料，联系上面的诗文，谈谈你的理解。
链接材料：
苏轼二十二岁参加科举考试后便名震京师，步入仕途后逐步受到重用，曾在凤翔、密州、徐州、湖州等地任职；公元1079年，因“乌台诗案”被贬黄州；新法废除后，司马光成为宰相，苏东坡东山再起，升为正三品官员；后与司马光政见不合，请辞外放杭州；苏东坡再回朝廷，职位频繁调动；到宋哲宗亲政时，先把苏东坡降为定州太守，赶出京城；上任1个月又被贬到遥远的惠州，在那里住了2年零6个月；再贬，被贬到更远的儋州，就是今天的天涯海角。
【答案】4． 善于，擅长 开玩笑 上下，左右 拒绝，推脱
5．余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也
6．（1）用纸给他写字，写不了几个，他就能够明白别人的意思。
（2）那里有个王羲之的洗笔池，（泉水）特别清凉甘甜，泉的下面靠近兰溪，溪水往西流。
7．青草 山下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声，一派明净清幽。 黄州 硕果累累/果香四溢 对海南绚丽春光的喜爱之意以及随遇而安的豁达之情。
8．示例：①春天指的是心有希望、积极乐观的心态。②苏轼一生坎坷，步入仕途之后，几经沉浮，屡遭贬谪，甚至一贬再贬，贬到了荒凉的蛮夷之地儋州，但是无论顺境还是逆境，他都能坦然处之。顺境时，能顺道游终南山；逆境时，也有心情去欣赏儋州的春光、品尝惠州的水果，甚至能用沙湖的奇景激励自己老当益壮。③可见，无论何时何地，苏轼都能随缘自适、排遣不快、只留希望与乐观，所以说他的心中永远驻着一个春天。
【解析】4．本题考查文言词语。
（1）句意：医术高明但耳朵聋。善：善于，擅长。
（2）句意：我和他开玩笑说。戏：开玩笑。
（3）句意：寺在蕲水县城外两里多路。许：上下，左右。
（4）句意：我愿意永远都做岭南的人。辞：拒绝，推脱。
5．本题考查断句。
这句话意思是：我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。“余以手为口”“君以眼为耳”句式相同，“余”“君”分别是主语，断句为：余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。
6．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）以：用。书：写。深了人意：明白别人的意思。
（2）甘：甘甜。临：靠近。西：往西。
7．本题考查理解诗歌内容。
①甲诗“莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无”意思是：黄莺开始啼叫，这初春是一年中最好的季节；细雨蒙蒙，珍贵如油，滋润着草木，那刚刚长出的春草，远看一片嫩绿，近看却仿佛消失了。先写黄莺啼叫，表明初春的美好，后借用韩愈咏早春的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，借微雨、青草，把如画的春光美景生动地描绘出来。
②“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”，苏轼写游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。
③甲诗《减字木兰花•莺初解语》约作于宋仁宗嘉祐八年（1063年）二月，东坡时年28岁。此时，东坡以覃恩迁大理寺寺丞。赴任途中，过宝鸡，重游终南山。乙文“黄州东南三十里为沙湖”写于黄州。
④“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的意思是：如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都作岭南的人。描绘了一幅果香四溢的画面。
⑤《减字木兰花•立春》词的上片写海南春早。春风阵阵、桃花灼灼，一派备耕景象。对此，词人心中充满喜悦，表达对海南绚丽春光的喜爱之意；下片写迎春仪式的宴席上春酒醉人，预兆丰稳之年。接着写海南的杨花好似中原的雪花，赞叹“不似天涯”，表现出词人对海南怀有亲切情感以及随遇而安的豁达之情。
8．本题考查理解与表达。
每一个人眼中都有一个春天。苏轼，作为宋词大家，作为中国文学史上的一个高峰，他的心中不知有多少春天的色彩，也不知道有多少对春天的感悟和慨叹。在他的笔下，我们看得到春风、春雨、春花等春意的肆意流淌，看得到一幅幅春天绚丽多彩的斑斓画卷，也看得到一首首精美诗词的尽情绽放。注意结合材料与诗文分析。
示例：走进苏轼，走进苏轼的春天，在他的春天里感悟春天，我们能发现一个别样的春天。他会为春天的新芽、新绿所惊喜，也会被春风、春雨所沉沦，不负春光，享受春天带来的美好和快乐，是他春天诗词的主色调。如他的《减字木兰花·莺初解语》：莺初解语。最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。休辞醉倒。花不看开人易老。莫待春回。颠倒红英间绿。在苏轼的眼中，春天既然已经来临，不管多少的挫折和苦难都不应该影响他的生活。苏轼的一生是坎坷波折的一生，虽然有过春风得意的短暂时光，但更多的是一次次被贬谪的经历。就如他在临终前两个月所作的《自题金山画像》中所写：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。毫无疑问，苏轼是个豁达的人，若不是天生的乐天开朗，他可能早在“乌台诗案”爆发时就万念俱灰、郁郁而终了。他把一切不快和不如意忘掉，只留山水在心中延绵，留诗意在心中荡漾，把洒脱融入时光，把舒爽融入生命，这是一种对生活的悟道，更是生活的一种升华。在《定风波》“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”中，我们还看到了一个没有被命运打败、不甘于命运的苏轼，一个依然豪放、豪迈的苏轼，一个能够自我治疗、对人生依旧充满希望的苏轼。不管是年轻时候的得意尽欢，还是在黄州、惠州、儋州的苦痛，在苏轼的眼里，春天虽然也有花褪残红的时候，也有凄风苦雨的日子，但他的春天“此心安处是吾乡”。
【点睛】参考译文：
【甲】黄莺开始啼叫，这初春是一年中最好的季节；细雨蒙蒙，珍贵如油，滋润着草木，那刚刚长出的春草，远看一片嫩绿，近看却仿佛消失了。 不要推辞会醉倒在这个季节，有花而不去看它开放，就意味着人生很快消逝。不要等待着春离开大自然，纷纷落花夹杂着绿色的苔藓。
【乙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”
病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起'黄鸡催晓'、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。”这一天，喝得非常痛快才回去。
【丙】罗浮山下四季都是春天，枇杷和黄梅天天都有新鲜的。如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都做岭南的人。
【丁】牵着春天的泥塑耕牛，拉起春天的泥塑犁杖，泥塑的耕夫站在二者的近旁。春风无限，自海而来。于是请来春神的神功，把桃花红染得像肉色红。 竖立春天的绿幡，剪成春天的彩胜。一阵春风，吹我酒醒。此地不像海角天涯，卷起的杨花，颇似雪花。
（14分）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】

（选自北京师范大学《00后高考志愿兴趣填报报告》）
【材料二】
商朝时期的甲骨文字并不用于日常的书写，而经常以占卜的形式来预测未来祸福并希望获得神灵给予的明确指示。这种记录在龟甲或牛肩胛骨上的文字往往是由一国的巫师进行解读，一般人没有资格或能力去辨识甲骨上刻录的文字。所以这种文字最初也只是保留在王室当中，在民间社会中并不普及。
因为甲骨文字的辨识度和普及度较低，随着商王朝覆灭之后，甲骨文也遭受了灭顶之灾，大部分文字和相关的文献在战火当中都被损毁，这也为后来人们去学习和研究甲骨文带来了很大的困难。因此需要有人能皓首穷经，用十年磨一剑的心境孜孜不倦地去探寻研究。
（摘自“青山读文史”个人公众号2022年4月）
【材料三】
近日，95后姑娘李右溪（真名：李莹）在抖音发布了一条题为“甲骨文方向毕业是种什么体验”的视频，挑战全网“最冷门专业”，并以通俗幽默的方式介绍了一系列甲骨文相关知识。截至3月24日上午，该视频点赞量已超过10万，吸引了近7.4万网友关注。目前李右溪已经辞职并做起了职业科普，积极运用现代文化平台展现传统文化魅力。
（摘自《腾讯新闻》和“人民论坛”相关报道）
【材料四】
随着李莹科普甲骨文的视频点赞量突破10万，近7.4万网友催更，我们意识到，“冷”文化并非永远遥不可及，而是在这个时代中仍然散发出“热”魅力。
如何让古文化源源不断地散发“热”魅力？首先需要将古文化与高新科技相结合。例如，在北京开幕的“遇见敦煌·光影艺术全球首展”依托3D光雕技术，将中国传统文化与现代高科技相结合，用48台高清投影仪打造全沉浸式光影世界，再现敦煌石窟文化的艺术魅力。现代高新科技给古文化注入了新的活力，使其更好地与现代世界接轨，从古籍文献中苏醒过来，重新散发生机与魅力。
此外，古文化要积极与年轻人接轨。除了李莹，还有很多年轻人也同样热爱着古文化。而年轻人往往有着更新潮的思想与更开阔的眼界，在传承的同时也为古文化注入了新鲜的血液。传统文化不能抱残守缺、固步自封，而是应该守正创新，吸引年轻人的目光，让更多年轻人走进古文化、传承古文化，促进它的年轻化表达，在与年轻人接轨的过程中碰撞出奇妙的火花。
（摘自《科普甲骨文走红，“冷”文化也有“热”魅力》2023年3月）
9．(3分)下面关于材料内容的理解错误的一项是（ ）
A．北京师范大学的调研报告显示，人们对汉语言文学、汉语言国际教育、古典文献学、侦查学的兴趣程度不高。
B．现在人们研究甲骨文非常困难只是因为甲骨文字的辨识度和普及度较低。
C．近日，95后女生李莹，因发视频“吐槽”专业冷门并科普甲骨文知识意外走红。
D．“冷”文化也可以散发“热”魅力，但需要我们付出多方面的努力。
10．(3分)材料二中的加点字能否删去？请判断并说明理由。
11．(2分)材料三、四的划线句都列举了详实的数据，请简析它们的作用有何不同？
12．(2分)针对材料四中画波浪线句子所反映的事实，请从材料一中找出可以作为这一说法的依据。
13．(4分)如何让“冷”文化源源不断地散发“热”魅力？请结合上述几则材料内容回答。
【答案】9．B
10．不能删去，“往往”是一般情况下的意思，在句子中指一般情况下甲骨文字由一国巫师进行解读，不排除特殊情况，如果删去与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性。
11．材料三列举数据说明了李右溪的视频已经爆火，材料四列举数据为了引出下文“‘冷’文化并非永远遥不可及，而是在这个时代中仍然散发出‘热’魅力”的观点。
12．00后最感兴趣的十大人文专业中历史学、文物与博物馆学、考古学位居前三名。/00后对历史学、文物与博物馆学、考古学感兴趣的程度最高。
13．①需要有人能皓首穷经，用十年磨一剑的心境孜孜不倦地去探寻研究；②积极运用现代文化平台展现传统文化魅力；③需要将古文化与高新科技相结合；④古文化要积极与年轻人接轨。
【解析】9．本题考查材料内容理解。
B.“只是因为甲骨文字的辨识度和普及度较低”表述有误，根据材料二第二段“因为甲骨文字的辨识度和普及度较低，随着商王朝覆灭之后，甲骨文也遭受了灭顶之灾，大部分文字和相关的文献在战火当中都被损毁，这也为后来人们去学习和研究甲骨文带来了很大的困难”可知，“甲骨文字的辨识度和普及度较低”是原因之一，并不是唯一原因；
故选B。
10．本题考查说明语言。
首先表明态度，不能删。“往往”是指某种情况时常存在或经常发生，表示一般情况下的意思，起限制性作用。原句要表达的意思是通常情况下，这种记录在龟甲或牛肩胛骨上的文字是由一国的巫师进行解读；如果删掉，句子的意思就变成了这种记录在龟甲或牛肩胛骨上的文字就是由一国的巫师进行解读，没有其他情况，与实际不符，所以不能删，“往往”一词体现了说明语言的准确性、严谨性。
11．本题考查说明方法及作用。
根据材料三、四的划线句中“点赞量突破10万”“7.4万网友”这些具体数据，并结合材料三“目前李右溪已经辞职并做起了职业科普，积极运用现代文化平台展现传统文化魅力”可知，材料三通过列举数据，科学准确地说明了李右溪的视频已经爆火，让她有极高的热情做职业科普；结合材料四第一段“‘冷’文化并非永远遥不可及，而是在这个时代中仍然散发出‘热’魅力”可知材料四列举数据，科学准确地说明了“冷”文化并非永远遥不可及，而是在这个时代中仍然散发出“热”魅力。
12．本题考查材料信息筛选。
材料四的画线句“除了李莹，还有很多年轻人也同样热爱着古文化”要表达的意思是年轻人也同李莹一样热爱古文化。根据材料一的数据可知，00后最感兴趣的十大人文专业有：历史学、文物与博物馆学、考古学、英语、翻译、商务英语、汉语言文学、汉语言国际教育、古典文献学、侦查学。其中和我们古文化相关的专业历史学、文物与博物馆学、考古学排名前三，最受00后的喜爱。由此可概括材料一的依据为：00后最感兴趣的十大人文专业中历史学、文物与博物馆学、考古学位居前三名。
13．本题考查材料信息筛选。
根据材料二第二段“这也为后来人们去学习和研究甲骨文带来了很大的困难。因此需要有人能皓首穷经，用十年磨一剑的心境孜孜不倦地去探寻研究”可概括为：需要有人能皓首穷经，用十年磨一剑的心境孜孜不倦地去探寻研究；
根据材料三“目前李右溪已经辞职并做起了职业科普，积极运用现代文化平台展现传统文化魅力”可概括为：要积极运用现代文化平台展现传统文化魅力；
根据材料四第二段“如何让古文化源源不断地散发‘热’魅力？首先需要将古文化与高新科技相结合”可提炼为：需要将古文化与高新科技相结合；
根据材料四第三段“此外，古文化要积极与年轻人接轨。除了李莹，还有很多年轻人也同样热爱着古文化。而年轻人往往有着更新潮的思想与更开阔的眼界，在传承的同时也为古文化注入了新鲜的血液”可提炼为：古文化要积极与年轻人接轨。
（18分）阅读下面文章，完成下面小题。
河流
申平
①这场大火，其实就是猎人引发的。
②那个没被踩灭的烟头，已经慢慢燃成一场漫天大火。半夜，山林已成为一片火海。他连枪都没有来得及带，胡乱套上衣服就往山下那条河逃窜。跳进河里时，他才大喘一口气。
③这条河，是山里的生命之河。起初河水是涓涓细流，但它一路兼收并蓄，终于成为汤汤大水，哺育两岸的生灵。现在，大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响，朝这条河扑过来。猎人向河的对岸靠拢。借着火光和星光，他突然发现河里出现了更恐怖的一幕。
④野兽，野兽！河里到处都是野兽！
⑤啊呀呀，原来野兽也都跳水逃命了。猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带。好在，衣袋里有一把锋利的匕首。他立即摸出来，紧紧地握在手里，准备随时防御或进攻。
⑥然而他很快就收起匕首。他发现周围所有动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像全忘了“丛林法则”，大火使它们无暇四顾，惊恐不安地奋力向对岸游去。他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！他抽了一下自己的脸，也开始往前游去。但他很快感到，水中一股巨大的推力，推着他顺流而下。借着火光看去，原来对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有野兽都在顺流而下，寻找容易攀登的地方。
⑦大火已经烧到河边，火舌喷吐，几番想跃过水面。但因水面宽阔，都没有成功。动物们争先恐后，拼命地往下游冲。猎人被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。因为壶口两岸长着许多树木，有几棵大树树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。火如果烧到这里，只要轻松一扑就会过河……
⑧不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！
⑨开始，河里的动物都呆呆地看着他，不知道这个人类要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬上两岸，开始上树去掰树杈，还有的在底下拔小树。第二个反应过来的是大象，它们上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、野狼等动物也上岸……猎人第一次发现，原来动物竟然也如此聪明！
⑩事实立刻证明，猎人的决策多么正确。他们刚弄完树枝，大火就扑过来了，但因为没有草木，火舌扑了几次都失败了。这时，动物们其实可以上岸了。但猎人觉得，还是留在水里比较安全。水里既隐蔽又逃得快，如果上山就不好说了。没想到他的决定竟影响到大批动物，无数动物都跟着他顺流而下，去寻找最安全的地方。
⑪前面是一处地河，水流通过山洞。这地河，传说有恶龙把守，猎人从没敢靠近过，他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但猎人很快觉得有些不对，等他闻到一股腥臭味时，一切都晚了。
⑫陡然，前面的河水巨浪翻腾，只听扑通一声巨响，一个巨大的怪物跃出水面，拦住去路。猎人不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸粗的巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。原来这就是传说中的恶龙啊。
⑬身后的动物立刻潮水般退却。猎人也想跑，但是他胆战心惊，根本就跑不了。他只能拔出匕首，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！
⑭动物们当然听不懂他的话，但都被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在猎人的身边，和他一起昂首挺胸，与巨蟒对峙。
⑮啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。所有的动物也都开始大叫起来。哇——！呜——！呕——！嗷——！人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，穿云裂石，直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真被击中了，身体晃了几晃，缩回水里，向前游去，它瞬间变成了给大伙儿带路的向导。
⑯猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有的动物跟着巨蟒向前游去。
⑰前面，隐隐约约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。
（选自2021.9“人民资讯”网，有删改）
14．(2分)根据小说内容，梳理情节，完成填空。
避火下河→ →重新潜河→ →找到出口
15．(4分)小说反复写到“大火扑过来”，有何作用？
16．(4分)根据要求回答问题。
（1）为什么说“这条河，是山里的生命之河”？结合全文简要分析。
（2）从修辞角度赏析文中画横线句子。
它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。
17．(4分)猎人是一个怎样的人？结合内容简要分析。
18．(4分)读完本文，也许你会联想到这些词语：尊重、责任、团结、共生……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。
【答案】14．砍树断火 巨蟒拦路（或共战巨蟒）
15．推动了故事情节的发展，正是因为“大火扑过来”，产生了为什么逃，以什么方式逃，往哪里逃一系列问题，主线清晰。环境描写，制造了紧张、让人窒息的氛围，侧面烘托了猎人和动物们惊慌、恐惧心理。
16．（1）①这条河哺育了山中的生灵；②这条河通过山洞地河，通向出口，是猎人和动物的逃生通道，给他们带来生的希望。
（2）运用比喻修辞，将蟒蛇的头比作磨盘，眼睛比作灯盏，生动形象地描绘了蟒蛇的巨大，恐怖，写出了猎人和动物们内心的惧怕。
17．①猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物；②猎人是有担当的人，祸是自己闯的，自己去承担，跳到对岸去砍树，带领动物们逃生；③猎人是勇敢的人，与巨蟒对峙；④猎人是有忏悔精神的人，猎人不小心引发了森林大火，置动物们陷入绝境，逃生时认为自己不应该有杀害它们的念头，努力带领动物们逃到安全地方，救的是动物们的生命，救赎的是自己的灵魂。
18．示例：猎人随意丢弃的烟头引发森林大火，在灾难面前，猎人主动放弃眼前猎物，承担起自己的责任，在与动物们逃生过程中，共同对抗蟒蛇，寻找出路，小说深刻揭示了人类必须懂得学会尊重自然，与动物和睦共生的主题。
【解析】14．本题考查梳理和概括文章内容。
第①②段写避火下河；第⑩至⑪段写重新潜河；第⑰段写找到出口。
由第⑧段“不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍”可知，第一空写：砍树断火；
由第⑫段“陡然，前面的河水巨浪翻腾，只听扑通一声巨响，一个巨大的怪物跃出水面，拦住去路。猎人不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸粗的巨蟒”可知， 第二空写：巨蟒拦路。
15．本题考查情节的作用。
结合第②段“半夜，山林已成为一片火海。他连枪都没有来得及带，胡乱套上衣服就往山下那条河逃窜。跳进河里时，他才大喘一口气”，第③段“大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响，朝这条河扑过来。猎人向河的对岸靠拢”，第⑦段“大火已经烧到河边，火舌喷吐，几番想跃过水面。但因水面宽阔，都没有成功。动物们争先恐后，拼命地往下游冲。猎人被众多动物推着往前走”可知，反复写到“大火扑过来”，推动了故事情节的发展，正是因为“大火扑过来”，产生了为什么逃，以什么方式逃，往哪里逃一系列问题，主线清晰。
第②段“半夜，山林已成为一片火海”，第③段“大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响，朝这条河扑过来”，第⑦段“大火已经烧到河边，火舌喷吐，几番想跃过水面”属于环境描写，制造了紧张、让人窒息的氛围，侧面烘托了猎人和动物们惊慌、恐惧心理。结合“他连枪都没有来得及带，胡乱套上衣服就往山下那条河逃窜。跳进河里时，他才大喘一口气”“啊呀呀，原来野兽也都跳水逃命了”等句子可知，侧面烘托了猎人和动物们惊慌、恐惧心理。
16．（1）考查理解句意。结合第③段“起初河水是涓涓细流，但它一路兼收并蓄，终于成为汤汤大水，哺育两岸的生灵”可得：这条河哺育了山中的生灵；结合第⑪段“前面是一处地河，水流通过山洞。这地河，传说有恶龙把守，猎人从没敢靠近过，他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗”可得：这条河通过山洞地河，通向出口，是猎人和动物的逃生通道，给他们带来生的希望。
（2）考查赏析句子。“头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口”运用比喻修辞，将蟒蛇的头比作磨盘，眼睛比作灯盏，口比作盆，生动形象地描绘了蟒蛇的巨大，恐怖，结合上下句“猎人不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸粗的巨蟒”“身后的动物立刻潮水般退却。猎人也想跑，但是他胆战心惊，根本就跑不了”可知写出了猎人和动物们内心的惧怕。
17．本题考查分析人物形象。
第⑥段“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！”写猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物；第⑧段“不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！”写猎人是有担当的人，祸是自己闯的，自己去承担，跳到对岸去砍树，带领动物们逃生；
第⑮段“啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。……人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，穿云裂石，直击前面的巨蟒”写猎人是勇敢的人，与巨蟒对峙；第⑥段“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！”，第⑩段“没想到他的决定竟影响到大批动物，无数动物都跟着他顺流而下，去寻找最安全的地方”写猎人是有忏悔精神的人，猎人不小心引发了森林大火，置动物们陷入绝境，逃生时认为自己不应该有杀害它们的念头，努力带领动物们逃到安全地方，救的是动物们的生命，救赎的是自己的灵魂。
18．本题考查探究文章主题。
第②段“那个没被踩灭的烟头，已经慢慢燃成一场漫天大火”写猎人随意丢弃的烟头引发森林大火，揭示了我们要尊重自然的主题。
第⑥段“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！”，第⑩段“没想到他的决定竟影响到大批动物，无数动物都跟着他顺流而下，去寻找最安全的地方”，第⑧段“不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！”，第⑮段“啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。……人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，穿云裂石，直击前面的巨蟒”写在灾难面前，猎人主动放弃眼前猎物，承担起自己的责任，在与动物们逃生过程中，共同对抗蟒蛇，寻找出路，揭示了人类必须懂得学会尊重自然，与动物和睦共生的主题。
（10分）学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动，请你参与。
19．(4分)同学们在阅读《儒林外史》《简爱》的时候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。
20．(6分)对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共性，觉得她们就是两朵“带刺的玫瑰”。请结合两位女性的经历与个性，谈谈你的理解。
【答案】19． 约翰•里德 范进 罗切斯特 知县拜访，避走他乡/朝廷授官，退隐深山 20．示例：“带刺的玫瑰”是对沈琼枝和简•爱的性格与品德的高度评价。说她们是玫瑰，是因为她们都不恋财富、不媚世俗、自尊自爱、独立自强，像玫瑰一样芬芳。得知骗婚的真相后，沈琼枝拒绝为妾，毫不留恋盐商宋为富的富贵奢华，只身流落到金陵谋生；简•爱得知罗切斯特有个疯妻后，不顾桑菲尔德庄园的舒适生活和罗切斯特的苦苦哀求，为了人格的尊严，毅然离开。说她们带刺，是因为她们面对不公的待遇，敢于反抗、不屈不挠，像尖刺一样敢露锋芒。幼小的简•爱面对表哥的欺辱，就敢于用瘦小的身体与他扭打；初到宋府，被以妾礼相待，沈琼枝据理力争，被押解回江都途中，差人勒索钱财，沈琼枝断然拒绝。
【解析】19．本题考查名著阅读知识积累。本题题干要求根据提供的材料，为《简•爱》和《儒林外史》中的人物整理一个“红黑榜”。红榜代表正面人物及其优秀品质，黑榜则代表负面人物及其不良行为。题目中已经给出了一部分上榜人物及其上榜理由，需要填写的是剩余的空缺部分。在解答此类题目时，需要首先回顾原著内容，理解并熟悉每个人物的性格特征和行为表现。然后，根据题干给出的上榜理由的样式，结合原著中相应人物的具体行为或性格特点，进行填写。
第一空：根据《简•爱》的内容，约翰•里德是简•爱的表哥，他以暴力对待简•爱，经常谩骂并毒打她。这种行为完全符合题干中“谩骂毒打简•爱，真暴力！”的描述。因此，约翰•里德被列入黑榜是合理的。此空应填“约翰•里德”。
第二空：《儒林外史》中的范进，虽然在居丧期间表面上表现出尽礼不举杯箸的样子，但实际上他并不忌荤食，甚至照常吃虾元。这种表里不一的行为体现了他的虚伪。这与题干中“为母丁忧，居丧尽礼，不举杯箸；荤食不忌，虾元照吃。真虚伪！”的描述相吻合，因此范进被列入黑榜。此空应填“范进”。
第三空：在《简•爱》中，罗切斯特为了救自己的疯妻，不惜身受重伤并因此变成残废。这种为了爱情和责任而勇敢付出的行为，体现了他的负责精神。这与题干中“为救疯妻身受重伤，变成残废，真负责！”的描述一致，因此罗切斯特被列入红榜。此空应填“罗切斯特”。
第四空：根据《儒林外史》的描述，王冕是一个淡泊名利、清高自持的人物。当知县前来拜访时，他选择避走他乡；当朝廷授予他官职时，他选择退隐深山。这些行为都体现了他的高尚品格和独立精神。由此可以概括上榜理由为：知县拜访，避走他乡/朝廷授官，退隐深山。
20．本题考查人物形象分析。本题题干要求对比《简•爱》中的简•爱和《儒林外史》中的沈琼枝两位女性人物的经历与个性，并将她们形容为“带刺的玫瑰”。这一比喻既包含了对她们美好品质的赞美（如玫瑰的芬芳），也包含了对她们坚韧不屈性格的认可（如带刺的防御性）。首先，我们需要理解“带刺的玫瑰”这一比喻的含义。玫瑰通常代表美丽、芬芳和优雅，但带刺则意味着在美丽的外表下隐藏着坚定的自我保护和反抗精神。在文学作品中，这样的比喻常用于形容那些既具有温柔美好品质，又具有坚强不屈精神的女性形象。接着，我们需要回顾两位女性的经历与个性。简•爱是一个自尊自爱、独立自强的女性，她在面对不公和压迫时敢于反抗，追求自由和平等。沈琼枝同样是一个不恋财富、不媚世俗的女性，她在得知骗婚后拒绝为妾，选择独自谋生，展现出坚韧不拔的精神。最后，我们需要将这些特点与“带刺的玫瑰”这一比喻相结合，分析两位女性如何符合这一形象。简•爱和沈琼枝都拥有玫瑰般的美丽和芬芳（她们的独立、自尊和自爱），同时她们在面对困境时又展现出带刺的坚韧和反抗精神。
示例：简•爱和沈琼枝，这两位文学作品中的女性形象，宛如两朵“带刺的玫瑰”，既美丽芬芳又坚韧不屈。简•爱以其自尊自爱、独立自强的性格，展现了玫瑰般的优雅与魅力。她面对表哥的欺辱敢于反抗，面对罗切斯特的不公待遇敢于离开，她的每一个选择都体现了对自由和平等的追求。她的“刺”，正是她面对困境时不屈不挠的精神象征。沈琼枝同样是一朵“带刺的玫瑰”。她拒绝为妾，选择独自在金陵谋生，展现了坚韧不拔的意志。她的“刺”，不仅是对不公待遇的反抗，更是对自我尊严的坚守。她的每一个行动都彰显出独立女性的风采。两位女性都以自己的方式，展现了“带刺的玫瑰”的独特魅力。她们不仅拥有玫瑰般的美丽与芬芳，更有着带刺的坚韧与反抗精神。这种形象既是对她们个性与经历的贴切形容，也是对女性独立与尊严的赞美。
三、作文（60分）
21．（60分）阅读下列材料，根据要求写作。
当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。
——泰戈尔
错过，即“有所失”,我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
——刘心武
上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为话题，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名校名人名；③不少于600字。
【答案】例文：
不错过身边的美好
在成长路上，要好好享受来之不易的幸福与快乐，决不错过转瞬即逝的美好。
——题记
暑假中的一天午后，威炎逼人。我吃西瓜时，奶奶说隔壁王爷爷得肺癌了，虚弱得都不能化疗了……我突然觉得夏日的燥热全闷在了心里，脑海中不由自主地出现了王爷爷的面容。
王爷爷虽说70多岁，却眼不花、耳不聋，矮小的个子，硬朗的腰板，黑里透红的脸清癯瘦削，宽额深纹显得饱经风霜，一双炯炯有神的眼睛，脸上总带微笑，说话声音像洪钟一样响亮。很健康的王爷爷，突然被判了死刑，就像夜晚时灯突然熄灭，带来了惶恐惊愕与逐渐被黑暗吞噬的冷寂，突然觉得房子空得没有了着落。想到身边的至爱有一天也会离我而去，不由产生了一种恐惧感。一瞬间觉得还有很多事情没有完成，不能错过。
时间很奇妙，会给人留下悔恨的伤疤，隐隐作痛，不能消除。就像我正上初三，写下“初三”，觉得沉重了不少，两年一闪而过，很多知识还没掌握，所以我暗暗后悔逝去的日夜，反思自己，却发现总在为过去忏悔，错过了身边的美好。错过了昔日美丽的日子，难道还要错过现在吗？
暗暗庆幸，自己生活在阳光灿烂的日子里，被爱包围，美景相随。
不错过身边的人吧，爱你的和你爱的，他们都是独一无二的。即使你早已习惯了他们在你身旁，已厌倦了相处的漫长，可分离过后才感到伤痛。从现在开始，让未来的自己少一份后悔吧！
不错过身边的事吧，今天的太阳为每个人升起，今天的世界为每个人精彩。一本经典名著让你不错过，一声响亮的喝彩让你不错过，一个温情的问候让你不错过，一回意外的跌倒让你不错过，一句鼓励的话语也让你不错过……身边所有的事组成一首不单调的乐曲，永不停歇地演奏着，像一颗颗星星挂满天空，照亮你的人生之路！
不错过泪与笑，不错过身边的美好吧！
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。这是一道话题作文，话题是“错过”，“错过”意思是失去时机，而材料“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它”“当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了”这就告诉我们“不错过”，“不错过”就是不失去时机。含有不要错过、不能错过的意思。我们生活中有很多错过，可能是尴尬的错过，也可能有懊悔的错过。错过，是因为一些小差错造成想要的东西无法达成。可能是错过某人或某事，也可能是错过某物。所以可以取题为“错过风景”“错过时间”“错过机会”等，面对错过，我们的态度是“该抓住的，别再错过；已错过的，别再背负”。立意的时候我们可以紧扣时间这一概念，该出手就要出手，要珍惜时间，对于诺言要守时守信，不能轻易错过，进一步升华出人生际遇的感悟则更好。
二、选材构思。本文文体不限，故可以写记叙文，记叙文一定要抓住时间地点人物事件几大要素，情节要起伏而又不失条理。“错过”一定是失去了一种想要已久的物品，要写出自己对失去的事物的喜爱，要写出“错过”的阴差阳错，写出缺憾的感觉，比如错失一次好成绩的过程。记叙要有详有略，情节起伏才能吸引读者的注意，记叙时可适当运用心理、语言、动作描写，辅以适当的议论抒情，写出“错过”的心路历程。记叙顺序上也可采用倒叙，先交代事情的结果，再写起因经过，吸引读者的阅读兴趣。如写成议论文，应先明确中心论点，如不错过每一个细节，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
建议书 亲爱的同学们：
春游啦，春游啦，本周末我们可以集体春游啦！为了大家能有一次愉快舒适的春游体验，建议大家做好以下几项准备工作：
a这几天注意保暖，保护身体，千万不能因身体不适而错失这次集体春游的机会。
b尽量轻装出发，尽量穿方便脱的外套。
c_____________________________________
2024年4月10日
（赏春景：早莺、微雨、① 。）
（绘春画：溪水向西流淌不停息，③ 。）
终南山→
② ↓
←儋州
←惠州
（悟春情：此时此地此景，苏轼内心会涌出哪些情感呢？⑤
（品春境：好一幅④ 的丰收图。）
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②
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红榜
③
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王冕
④ ，真有风骨！
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贴小广告找到工作，真聪明！
沈琼枝
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