安徽省阜阳市第六中学2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题

这是一份安徽省阜阳市第六中学2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题，共7页。试卷主要包含了语文积累与运用，写作等内容，欢迎下载使用。

时间：150分钟 满分：150分
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古人借助诗词表达友情：“ ， ”(《送友人》)见证了李白如落日依恋大地一样与友人难舍难分；“ ， ”(《送杜少府之任蜀州》)见证了王勃与友人穿越时空的友谊。
(2)写景要抓住景物特征。郦道元在《三峡》中用“ ， ”从正面描写水之大、急；柳宗元在《小石潭记》中用“ ， ”从侧面写出潭水之清。
(3)有一位名人曾说：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以联想到韩愈《马说》中的一句话:“ , 。”
2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
【甲】“我们先人从虞夏以来，世代做史官；周末弃职他去，从此我家便衰微了。我虽然恢复了世传的职务，可是不成；你看这回封禅大典，我竟不能从行，真是命该如此！再说孔子因为眼见王道缺、礼乐衰，才整理文献，论《诗》《书》，作《春秋》，他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了，各国只管争战，史籍都散失了，这得搜求整理；汉朝一统天下，明主、贤君、忠臣、死义之士，也得记载表彰，我做了太史令，却没能尽职，无所论著，真是 huáng 恐万分。你若能继承先业，再做太史令，成就我的未竟之志，扬名于后世，那就是大孝了。你想着我的话罢。”
【乙】青春胜利了。他终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。
一只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看他。
“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧?”他用指头敲着玻璃窗，低声说。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
封禅( ) huáng( )恐 融( )化
(2)下列短语属于偏正短语的一项是 ( )(3分)
A.继承先业 B.整理文献 C.熬过冬天 D.初次解冻
(3)【甲】文段中的“你”是 ;【乙】文段中的“他”是 。(2分)
(4)文段中的“你”和“他”历经磨难而成就精彩人生，请结合原著简要分析，并说说对我们的人生有什么启示。(4分)




3.为传承和弘扬中华优秀传统文化，某中学开展以“学家规，树新风”为主题的综合性学习活动，请你参与其中并完成下面的任务。(13分)
材料一 西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二 古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《居家正本制用篇》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
材料三 【A】“一时之语，可以守之百世。一家之语，可以共之天下”是我国历史上流传下来的家规，【B】除对家族的崛起成长、繁衍发展起到了重要保证作用外，还是社会道德教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
(1)简要概括材料一和材料二的内容。(每条不超过10个字)(2分)


(2)根据材料三，完成下列各题。(4分)
①画线句子【A】标点符号使用有误，请提出修改意见。(2分)

②画线句子【B】有语病，请提出修改意见。(2分)

(3)学校开展“好家规”评选活动。下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条?请谈谈你对其的理解并说明理由。(3分)
①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。
(选自《曾国藩家书》)
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
(选自《朱子家训》)



(4)右图是学校为配合本次活动而开展的“不剩饭，不剩菜——文明餐桌行动”宣传画。请用简洁的语言介绍其内容并写出其寓意。(4分)


阅读
阅读下面的文字，回答问题。
【一】(22分)
难忘任老
王恩科
①那时我教语文，每每看到孩子的好作文，眼睛就发亮，于是心血来潮，用蜡纸刻好后，用手工油印机印出来，装订成册，发给学生学习交流，取名《浪花集》。
②为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我，摸着我的额头：“你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了?”但我不死心，反驳道：“任政是人民书法家，我想他会写的。”嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：“任政写了，任政写了！”同事们一拥而上，争相目睹，为我高兴。
③为题签之事，我曾专程登门致谢。叩开门，任老有些愕然，我连忙自我介绍：“我就是写信请您题签的王老师。”“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”任老师一脸灿烂：“侬就是教语文和书法的王老师，侬好侬好！”“我今天来特意表示感谢，并向你讨教经验。”进门后，屋内的情景让我震撼：地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：“侬欢喜，自己拣一张。”我喜出望外，挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。我一再拱手感谢。他说：“写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。”任老的襟怀让我感动。
④坐定后，任老亲切而谦虚地说：“我没什么经验，只是以书育人，师生相长，一起学习交流蛮开心的。要教好书法，很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法，如果老师没有浓厚的兴趣，那你怎能让学生产生浓厚的兴趣?如果学生没有浓厚的兴趣，书法就走不进他们的心灵，那肯定学不好的。”他还说，艺术的造诣应该扎根在学识的基础上，要写出有境界的字，单靠字内功夫是不够的。学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。他强调，学书法一定要博采众长，多读书，广临帖，汲取营养，像蜜蜂一样，只有采百花之精华，才能酿出自己的蜜……朴素的言语，蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。
⑤再次拜访，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：“别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢?”任老的处世境界可见一斑。
⑥通过电话联系，我去了他单位。他又在忙碌着为别人写字。见了我，也不避讳，拿起笔给我做示范。我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程，用笔精微纯正、玄妙多变，没有一笔粗野，让我学到了不少书本上学不到的东西。在传承国粹的道路上，任老无疑是我们的楷模。他身体力行，无私奉献，不计润格，精神难能可贵。他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。
⑦任老待人真诚，学术严谨，说真话不说假话。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足。”并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突……他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用。
⑧任老一生著述丰厚，总发行量达270余万册，受到广大读者的青睐。他敬畏传统，力逮古风，在传统关照下融入个性语言，自出机杼，形成了鲜明的任体范式。他的行楷，收入全国规范电脑字库，被广泛应用。
⑨毋庸置疑，时代在变迁，但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行，任老就是一个典型。他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长。
(选自《新民晚报》，有删改)
4.下列对文章内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )(3分)
A.第②段“任政写了，任政写了！”运用反复的手法，表达了“我”的激动心情。
B.文章对任政形象的刻画运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
C.作者认为任政作为上海市首届“德艺双馨艺术家”是名副其实的。
D.文章末段间接抒情，表达了对任政艺术精神和人格风范的赞颂。
5.概括补充文章叙述的“我”和任政交往的事件。(4分)
为“我”题签— — 授“我”经验— —评“我”习作
6.文章第②段写同事的调侃，有什么作用?(4分)


7.按要求赏析下面的句子。(6分)
(1)学识和书法就像水和船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。(从修辞手法的角度)


(2)他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足。”(从描写方法的角度)


8.读了这篇文章，你从作者身上获得了哪些做人做事的启示?(5分)


【二】(17分)
材料一
古代名人的经典读书方法
苏轼：“八面受敌”读书法
北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识，犹如“八面受敌”。这里的“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。
他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了自己首创并实践的这种读书方法：“欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其他的目标或问题。
所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。
陈善：“入书出书”读书法
南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。
郑板桥：“求精求当”读书法
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说：“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领。
在精读中，郑板桥还比较注重“问”。他认为“学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迸露”。
(选自《文化中国》，有删改)
材料二
读书贵在谋心
鲁先圣
①其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的纵横。学生时代的教科书和工作以后的专业书是自己知识的纵向部分，它们会使你深刻和专长；而那些闲书是你知识的横向部分，它们会使你丰富而多彩。就如一棵树，正书是你的主干，闲书是你的枝叶，没有枝叶的主干必然没有生命力，而没有主干的枝叶也无以繁盛。
②正书必须读好，这是没有什么异议的，因为它是你立足的基础。但是，正书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担，因为这种阅读是被动的，或者是强制的。尤其是青少年学生，枯燥乏味的课堂阅读，没有多少人留恋。但是，闲书的阅读就截然不同了。可以这样说，任何一个读闲书的人，都是兴之所至，趣味盎然的。课余时间的校园一角，火车上旅途中的快意，躺在被窝里的会心一笑，哪个不是启发灵感的阅读共鸣?
③更为重要的是，因为闲书的阅读，没有压力，没有强迫，没有功利，纯粹是根据个人的兴趣和爱好，所以往往更能引领自己寻找到自己的真正擅长，真正打开属于自己天赋的灵田。很多人在人生路的中途又独辟蹊径，答案正在这里。一个农民成了作家，一个医生成了诗人，一个教师成了画家，不都是因为他们横向地寻找吗?
④处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己读书是谋生还是谋心了。
(选自《今晚报》，有删改)
材料三
陈惠同学读书完成情况
(选自《读书鉴赏》同步练习)
9.下列诗句，没有写到读书的一项是 ( )(3分)
A.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C.问渠那得清如许?为有源头活水来。
D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
10.阅读下面的句子，分析加点词的表达效果。(3分)
因为闲书的阅读，没有压力，没有强迫，没有功利，纯粹是根据个人的兴趣和爱好，所以往往更能引领自己寻找到自己的真正擅长。

11.结合材料二内容说说读闲书有哪些益处。(4分)

12.阅读材料三，结合材料一中的读书方法，分析陈惠同学阅读效果差的原因。(4分)

【三】(16分)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实。讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。
(选自《颜氏家训》)
【注】①华(huā):花。②登:进用,这里指摘取。
13.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)不知其旨也 旨:
(2)教然后知困 困:
(3)春玩其华 玩:
(4)修身利行 行:
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
夫 学 者 犹 种 树 也 春 玩 其 华 秋 登 其 实。
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)知不足，然后能自反也。

(2)古之学者为己，以补不足也。

16.请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。(4分)

三、写作(55分)
17.进入中学已经有两年时间了，在这期间你也许收获过感动，也许收获过喜悦，可能也经历过失落和痛苦，请以《那段 的日子》为题，写一篇不少于600字的文章。(55分)
【提示与要求】
(1)从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。
(3)文中不要透露你个人的身份信息。
(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
题号
一
二
三
卷面书写
总分
得分





年读书数量
80本
批注和记笔记方式
遇到有启发的句子画线或者摘抄
阅读效果
完全忘记了书本内容，更无法将书本知识内化成能力
语文参考答案
1.(1)浮云游子意 落日故人情 海内存知己 天涯若比邻
(2)(至于)夏水襄陵 沿溯阻绝 潭中鱼可百许头皆若空游无所依
(3)千里马常有 而伯乐不常有
2.(1) shàn惶 róng
(2)D
(3)司马迁 保尔
(4)示例：司马迁忍受宫刑耻辱，写出了《史记》。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下创作了《暴风雨所诞生的》。启示：专注于一个正确的目标，即使遭遇挫折，也要坚持不懈地做下去，这样才会成就一个有意义的人生。
3.(1)材料一：我国家规历史悠久(或：我国家规起源早)。
材料二：古代家规内容相近(或：古代家规重视伦理道德)。
(2)①将句号改为分号。
②将“保证”改为“保障”。
(3)喜欢①。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。 喜欢②。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。
(4)内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中的“约”字的一点是一粒米。
寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。
4. D
5.赠“我”作品 给“我”示范
6.表明同事们不相信任政会为“我”题签，表现任政没有书法大家的架子，待人热忱。
7.(1)运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了一个人的学养对其书法的重要性。
(2)运用了语言描写的方法，写任老指出“我”书法的不足，表现出任老的坦诚、直率。
8.示例：要勇于尝试，有的事看似不可能，但往往也有机会；应懂得感恩，受人帮助要致谢；要虚心好问，多向有经验的人请教。
9. D
10.“往往”表示通常情况，这里指多数情况下，读闲书能引领自己寻找到自己的真正擅长，但不排除特殊情况，这个词体现了语言的准确性。
11.读闲书有利于打开思维、获得灵感，会使我们的生命丰富而多彩，能引领我们寻找到自己的真正擅长，让自己进入澄明的精神之域。
12.①陈惠同学读书太多，没有认真精细地研读、把握每本书的要领，没有对重点内容逐个击破，容易囫囵吞枣。②陈惠同学只是机械地记录和勾画要点，并没有加工这些信息，没有灵活运用书本知识解决实际问题，将这些知识化为己用。
13.(1)味美
(2)困惑
(3)欣赏
(4)德行
14.夫 学 者 犹 种 树 也/春 玩 其 华/秋 登 其 实。
15.(1)知道了自己的不足，然后就能自我反思。
(2)古代求学的人是为了充实自己，以弥补自身的不足。
16.充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养品德，有利做事。
(【乙】文参考译文见《晨读掌中本》)
17.略