福建省龙岩市2024届高三下学期三模语文试题（Word版附解析）

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一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读l(本题共5小题，18分)
1.(3分)
C【解析】C项，“邂逅”是指人类大脑感知气味的过程。这个过程不仅仅指气味分子进入人的鼻腔后与嗅觉感受器相遇，还包括把有关信息会传递到“嗅球”,经大脑相关区域分析后，对气味类别作出判断。
2.(3分)
A【解析】A项，Al预测气味，不仅信息比对，还需要判断，这取决于算力;因此Al嗅觉功能强大与否，由数据库和算法决定。
3.(3分)
C【解析】C项，放射性物品无法侦测，因为无气味。
4.(3分)
A【解析】A项，“远远超过人类”错，应是两者互有高下。
5.(6分)
①在介绍Al嗅觉知识时，运用较多的科学术语和科学研究成果。
②用了比喻、拟人等手法，将Al嗅觉研究内容生动形象地呈现出来。如：
把Al预测出气味比喻成一场“猜谜游戏”,将人类大脑感知气味的过程比拟成“一场邂逅”。
③选题聚焦Al嗅觉的时代关切，旨在普及人们对Al嗅觉研究的认知，提升
公众科学素养，具有社会性。
(每点2分，共6分，如有其它答案，有理有据，酌情给分)
(二)现代文阅读Il(本题共4小题，17分)
6.(3分)
A【解析】A项，“急促”,“离开心切”错，白马穿行在武陵城时，马蹄声应是轻缓的，梁嵩离别亦有不舍，是出了城门后方才快马加鞭离开。
7.(3分)
A【解析】A项，没有衬托人物形象的作用。
8.(5分)
①芸娘在危难之际得梁嵩救助，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体。
②芸娘与梁嵩离别时难言的不舍，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动
人。
③梁嵩走后，芸娘的思念与想象进一步强化了百姓对梁嵩的感恩与爱戴。
④文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说更为含蓄蕴藉，耐人寻味。
(答出一点得2分，两点得4分，三点得5分。如有其他答案，言之有理亦可酌情得分。)
9.(6分)
①留马之举表现了梁嵩对浔阳百姓的难舍之情，丰富了人物形象，使故事更动人
②白马返渡溺亡的情节引出了下文芸娘的想象，寄托了百姓对梁嵩的爱戴和怀念
③小说加入与白马相关的情节，赋予了“白马雪涛”这一景观以深厚的人文底色；
④两个情节的加入增强了故事的传奇色彩，使小说更为引人入胜。
(一点2分，答出三点即可。如有其他答案，言之有理亦可酌情得分。)二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
10.(3分)
CEG。【解析】(如果)他的朝臣多是贤能，身边的侍从多是忠诚，君主有过失，都争相进谏。
(每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分)
11.(3分)
D【解析】D项，“天下归仁焉”的“归”意思也是称赞、称许。
12.(3分)
C【解析】C项，论及汉末贡举之事的是抱朴子，且“不能”得到贤士表述过于绝对，“不必”是不一定之意。
13. (8分)
(1)(4分)办事坚决明断，因此(或“凭这”)知道他是勇敢的；收受给予能谦让，因此(或“凭这”)知道他是廉洁的。(译出大意给2分；“是以”“让”两处，每译对一处给1分)
(2)(4分)如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才，保证他们的本性和行为始终一致，实在是不容易的。(译出大意给2分；“审”“诚”,两处，每译对一处给1分)
14.(3分)
①材料一侧重观察其所交的朋友而侧面知人。②材料二侧重从观察人的小节而知人。③材料三侧重强调实地考察其人是否德才兼备。
(答出一点给1分，意思对即可。如有其它答案，有理有据，酌情给分)译文
材料—:
楚国有个善于给人看相的人，他的判断不曾有失误，名声闻于全国。楚庄王召见并询问他。他回答说：“我不是能给人看相，而是能观察人的朋友。观察平民，如果他的朋友都孝顺老人、尊敬兄长、忠厚恭谨、敬畏王命，这样的人,他家里一定会日益富足，自身一定会日益显荣，这就是所说的吉人。观察侍奉君主的臣子，如果他的朋友都忠诚可靠、品德高尚、乐于行善，这样的臣子,侍奉的君主就会更有进益，他的官职就会日益得到升迁，这就是所说的吉臣。观察君主，如果他的朝臣多是贤能，身边的侍从多是忠诚，君主有过失，都争相进谏，这样的君主，他的国家就会日益安定，自身就会日益尊贵，天下就会日益敬服，这就是所说的吉主。我不是能给人看相，而是能观察人的朋友啊!”庄王认为他说得很好，于是迅速收罗贤士，日夜不懈，终于称霸天下。所以贤明的君主时常召见擅长各种技艺的人，不只是拥有他们罢了，而是用来成就大业的。
材料二：
庸戚敲击牛角唱着悲凉低沉的歌，齐桓公听到后任用了他；尧见到舜不久就禅位给他，周文王没有多久就重用姜太公。所以圣人与贤人的相遇，不用等很久就能够亲近；有才能的人相见，不用等考察就能够了解。所以士人的接触,不一定要与他面对财物分配才能了解他的廉洁，不一定要与他身冒危难经历艰险才能了解他的勇敢。办事坚决明断，因此(或“凭这”)知道他是勇敢的；收受给予能谦让，因此(或“凭这”)知道他是廉洁的。所以看见老虎的尾巴，就知道它比狸猫大；看见大象的牙齿，就知道它比牛大；见到一部分，就知道整体了。由此看来，凭见到的能够预测未发生的，见到一小部分本来就足够知道整体了。
材料三：
有人说：“您谈论汉朝末年贡举的事情，确实是说到了它的症结。如果一定要戒除以往的过失，避开翻车的道路，难道有什么方法吗?士人有的风度姿态丰满魁伟，严整的仪容绰绰有余，但缺乏内在的修养，根本的东西不足，如果根据外貌取用他，那么不一定能够得到贤者；如果慢慢地先试一试，就又不能很快得到贤者。怎么办呢?”抱朴子回答说：“能透彻地了解人就可称为明智，这对于大圣人也是困难的。如今让州牧郡守全都能够在任用之前考察良才，保证他们的本性和行为始终一致，实在是不容易的。(牧守)只要都驱遣自己的私情，充分发挥聪明才智，不为私利而动心，不为(他人的)请托而屈服(就能实现)。对所要荐举的人，一定深思熟虑反复观察，广泛询问详细了解，按其名声考查他们的行为，比较异同以全面了解虚名之下实际的不足。假如他的家里人和亲戚都称赞他孝顺友爱，乡亲邻居称赞他守信讲义，就尝试着让他当个小官，如果有忠诚清廉的政绩，处理事情的才干，那么一寸锦锻也可以知道其工巧，就是刺杀老鼠也可以看出勇敢了。”
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
15.(3分)
C【解析】C项，“半竿浓日界空墙”指的是半个竹竿高的阳光越过矮墙，而非“日晒竹竿”。
16.(6分)
示例一：同意。
①诗人表面上责备自己最近的慵懒，怨恨床榻上堆满书籍，②实际上是写自己心中毫无牵挂，晚上睡觉前能安心地读书，第二天睡到日上半竿，并非真的责备、怨恨。
示例二：不同意。
①诗人闲居在家，虽然春光美好，无仕途险恶，②但因为守愚无事，反而百无聊赖，因此责备自己变得慵懒，甚至怨恨床榻上堆满了书籍。
(答对一点给3分，两点6分；只答“同意”或"不同意",不作分析，不给分；看法和分析模棱两可的都不给分。如有其它答案，有理有据，酌情给分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.(6分)
(1)仁义不施而攻守之势异也
(2)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
(3)示例一：扈江离以辟芷兮，纫秋兰以为佩。示例二：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。示例三：兰之猗猗，扬扬其香。示例四：白雪幽兰犹有韵，鹊桥星渚可无人。
(答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分)
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)
18.(3分)
示例：A如出一辙；B岌岌可危；C一无是处(每空1分，如有其它答案，有理有据，酌情给分)
19.(3分)
C【解析】原句：副词，本来。A项，介词，从。B项，代词，自己。C项，副词，本来。D项，代词，自己。
20.(4分)
不能。①原句多了“漫长”与“温暖”两个定语，形成更鲜明的反差，更好地突出了小人之恶对君子之美的反衬作用，增强了句子的表达效果。②前两段都从芝兰荆棘写到君子小人，从具象到抽象，原句的表达与前文的行文逻辑更吻合
(每点2分，如有其它答案，有理有据，酌情给分)(二)语言文字运用II(本题共2小题，10分)
21.(6分)
示例：A新技术的应用；B大规模走出去；C中华文化影响力的提升(每处2分，如有其它答案，有理有据，酌情给分)
22.(4分)
①处“感动”改为“感召”
③处 在“浓郁”前添加“有”
(每填对一处序号并修改正确给2分。如有其他改法，只要言之成理，可酌情给分。)
四、写作(60分)
高考具
23.(60分)
略。