小学数学人教版五年级下册6 分数的加法和减法异分母分数加、减法课后作业题

这是一份小学数学人教版五年级下册6 分数的加法和减法异分母分数加、减法课后作业题，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．下面算式中，（ ）的计算结果最大。
A．B．C．
2．希望小学里有一个面积为公顷的花园，其中月季花的面积占，杜鹃花的面积占，草坪的面积占。下面说法正确的是（ ）。
A．花园里还有其他的植物B．花园里没有其他的植物C．无法判断
3．一节课40分钟，老师讲解用了小时，学生做实验用了小时，其余的时间学生独立做作业。学生独立做作业用了多少小时？列式为（ ）。
A．1--B．40--C．--
4．下面各分数中，最接近的是（ ）。
A．B．C．
5．（ ）（提示请画图分析后再选择）。
A．B．C．
6．下面几个数中，最接近2的数是（ ）。
A．B．C．
7．甲乙两车同时从两地相向而行，5小时后甲行了全程的，乙行了全程的，这时两车距两地的中点（ ）。
A．甲近一些B．乙近一些C．一样近
二、填空题
8．根据下图在括号内填合适的分数。

9．根据，，那么( )，( )。
10．的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数。
11．一节选修课90分钟，老师做示范实验用了小时，学生做实验用了小时，剩下的时间用来完成实验记录，完成实验记录用了( )小时。
12．三个不同的真分数的分子都是质数，分母都小于10，这3个真分数的和最大是( )．
13．红红比小明高米，豆豆比小明矮米，红红与豆豆相比，( )高，高出( )米。
14．比米短米是( )米，kg比( )kg重kg。
三、判断题
15．x+=y+=z+，那么x、y、z的关系是x＞y＞z．( )
16．一袋面粉，吃了它的，还剩千克。说明剩下的比吃了的多。( )
17． ( )
四、计算题
18．直接写出得数。
65×2＝ 390÷30＝ 4.7＋3.5＝ 2－0.8＝
0.28×1000＝ 0.96÷10＝ －＝ ＋＝
五、解答题
19．小林画画用了小时，写毛笔字比画画多用小时，写毛笔字用了小时？
20．疫情期间，张老师一天中，大约有的时间用于睡眠，的时间用于进餐，的时间用于疫情值班，的时间用于给学生们上网课，的时间用于备课。张老师用于备课、上网课、疫情值班的时间一共占一天时间的几分之几？
21．一堂数学课40分钟，学生动手做实验用了小时，老师讲课用了小时，其余的时间学生独立做作业．学生独立做作业用了多少小时？
22．洪明周末做数学作业用了小时，比做语文作业少用小时，比做英语作业多用小时。洪明周末做语文作业用了多少小时？
23．填最简分数。试一试，看看能填出多少种不同的答案。
+=
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
参考答案：
1．C
【分析】因为是选择题，只要可以分析出结果大小，不计算也可以。减法算式中，被减数相同，差越大，减数越小，差越小减数越大；加法算式中，两个加数都大，那么算式的和便比较大。据此分析即可。
【详解】；；
因为，所以
又
那么是三个选项中，C的两个加数都最大，所以和最大。
故答案为：C
【点睛】此题也可以异分母分数加减法则计算出结果，再比较大小。
2．B
【分析】将整个花园看成单位“1”，将月季花的面积、杜鹃花的面积和草坪的面积加在一起，如果等于1，说明没有其他植物了，如果不等于1，说明还有其他的植物，由此解答即可。
【详解】＋＋
＝＋
＝1
故答案为：B
【点睛】本题主要考查了分数的意义和异分母分数加减法，一定要掌握基础知识。
3．C
【解析】先把单位统一，学生独立做作业的时间=一节课的时间-老师讲解的时间-学生做实验的时间，代入数据即可。
【详解】40分钟=小时
--
故答案为：C
【点睛】本题考查了分数减法应用题，注意统一单位。
4．B
【分析】各选项中的数分别与求差，差最小的最接近，据此分析。
【详解】A．
B．
C．
＜＜
故答案为：B
【点睛】异分母分数相加减，先通分再计算。
5．B
【详解】先画图表示出、和1，进而得出要加的数是，再化简即可得解；据此解答。
。
故选：B。
6．C
【分析】与2越接近的数，它们的差越小，据此解答即可。
【详解】A．；
B．；
C．；
，所以与2最接近。
故答案为：C
【点睛】本题考查分数加减法，解答本题的关键是掌握分数加减法的计算方法。
7．C
【分析】把两地之间的路程看作单位“1”，中点即全程的，根据求一个数比另一个多或少几，用减法分别求出甲车、乙车距中点的距离，然后进行比较即可。
【详解】
＝
＝
＝
＝
这时两车距两地的中点一样近。
故选：C。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握相遇问题的基本数量关系及应用，分数减法的计算法则及应用。
8．；
【分析】观察图形可知，涂色部分＝各个涂色部分的分率相加之和＝1－空白部分的分率，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
【点睛】本题考查异分母分数加法，明确各图所表示的含义是解题的关键。
9．
【分析】观察可知，分母是相邻的两个自然数，差的分母是被减数和减数中分母的积；差的分子是被减数和减数中分母的差，据此分析。
【详解】
＝
【点睛】在数学算式中探索规律，需要仔细观察算式特点，找出规律，根据规律填出这一类算式的结果。
10． 13 23
【分析】把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数；据此解答。
【详解】的分数单位是，最小的合数是4。
，所以可以表示有13个，即它有13个这样的分数单位。
，因此再加上23个这样的分数单位是最小的合数。
【点睛】解答本题的关键是理解分数单位的意义及合数的概念，特别注意最小的合数是4。
11．
【分析】根据题意，用一节课的时间减去做实验和老师示范时间，剩下的就是实验记录时间。
【详解】90分钟＝小时
－－
＝
＝（小时）
【点睛】此题关键需要注意时间的单位换算，低级单位变高级单位用除法，除以进率。
12．
【详解】略
13． 红红
【分析】以小明身高为标准，红红比小明高，豆豆比小明矮，所以红红身高＞明明身高＞豆豆身高；用红红比小明高的身高＋豆豆比小明矮的身高＝红红比豆豆高的身高。
【详解】＋＝＋＝（米）
红红高，高出米
【点睛】本题考查了分数加法应用题，异分母分数相加减，先通分再计算。
14．
【分析】求比米短米是多少米，根据减法的意义，用米减去米即可；
求kg比多少kg重kg，根据减法的意义，用kg减去kg即可。
【详解】－
＝－
＝（米）
－
＝－
＝（kg）
比米短米是米，kg比kg重kg。
15．×
【分析】已知x+=y+=z+，由它们的和相等，一个加数大另一个加数就小，比较加数的大小，即可得出另一个加数的大小，再判断即可．
【详解】
，
所以
所以x＜y＜z；
故答案为×．
16．×
【分析】把这袋面粉总的质量看作单位“1”，吃了它的，即还剩下总质量的（1－），通过计算，发现还剩下所占的分率与吃了的所占的分率一样，说明剩下的和吃了的一样多。
【详解】根据分析得，1－＝
吃了这袋面粉的，还剩下这袋面粉的，
所占的分率一样，单位“1”也是同一个，说明剩下的和吃了的一样多。所以原题的说法是错误的。
故答案为：×
【点睛】解决此题关键是弄清求得是分率还是具体的数量，先确定单位“1”，千克可以不用考虑，我们只需要通过计算分率，即可判断正误。
17．正确
【详解】略
18．130；13；8.2；1.2
280；0.096；0.67；0.43
【详解】略
19．（小时）
【详解】略
20．
【分析】根据分数加法的意义，把张老师用于备课、上网课、疫情值班的时间占一天时间的分率相加，即可求解。
【详解】
答：张老师用于备课、上网课、疫情值班的时间一共占一天时间的。
21．
小时
【分析】先把40分钟化成小时，用一节课的时间减去学生动手做实验的时间，再减去老师讲课的时间，就是学生独立做作业的时间。
【详解】40分钟=小时
﹣﹣
=﹣﹣
=﹣
=（小时）
答：学生独立做作业用了小时。
22．小时
【分析】根据加法的意义，用加上即可求出洪明周末做语文作业用了多少小时。
【详解】＋＝（小时）
答：洪明周末做语文作业用了小时。
【点睛】本题考查异分母分数加法，明确其计算方法是解题的关键。
23．7种；和；和；和；和；和；和；和
【分析】把15拆分为两个非零自然数的和的形式，再约分解答即可。
【详解】15=1+14=2+13=3+12=4+11=5+10=6+9=7+8
所以，共有7种不同的答案；
答：能填出7种不同的答案。
【点睛】本题考查了分数的拆项，关键是把分子拆分为两个非零自然数的和。