高考生物复习必修一第三单元实验专题二对照实验和对比实验课件

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实验专题2　对照实验和对比实验
2.对比实验(1)含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。(2)举例：①探究酵母菌细胞呼吸类型；②噬菌体侵染细菌实验；③鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水的实验。3．二者可以相互转变对照实验和对比实验在一定的条件下可以相互转变。例如，如果人们不知道温度对某种植物种子萌发的影响，此时设计一系列的实验条件进行研究，就是对比实验，从对比实验中可以确定该种子萌发的最适宜温度。如果人们已经知道了上述种子萌发的最适宜温度，还想研究其他温度对该种子萌发的影响，此时设计的实验就是对照实验。实验教学中，强调的是实验设计的基本原则和对变量的控制等基本要素，而不应花过多的精力分析某个实验是对照实验还是对比实验。
1．(2021·湖北黄冈)下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述正确的是(　　)A．选择酵母菌为实验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养B．通过设置有氧(对照组)和无氧(实验组)的对照，易于判断酵母菌的呼吸方式C．将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保装置不漏气D．实验可通过检测澄清石灰水是否变混浊判断细胞呼吸方式
解析：酵母菌只能利用有机物生存，为异养型生物，A项错误；该实验中有氧和无氧条件下都为实验组，两组实验组进行相互对照，B项错误；进气管、排气管和锥形瓶连接后，需检查气密性，防止漏气干扰实验，C项正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，都能使澄清石灰水变浑浊，因此不能通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，D项错误。
2．(2021·湖北襄阳五中)生物实验中常用到对照实验，以下实验的对照设置正确的是(　　)A．探究酵母菌种群数量变化时，设置有氧条件和无氧条件两组B．验证过氧化氢酶具有高效性时，设置加酶处理和加热处理两组C．研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分D．验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端两组
解析：在探究酵母菌种群数量变化的实验中存在自身前后对照，不需要设置有氧条件和无氧条件两组实验，A项错误；加热处理明显改变了无关变量，从而无法得到正确的结论，B项错误；研究细胞核的功能实验中，自变量为细胞核，因变量为细胞的存活状态，无关变量为细胞种类、细胞生活环境等，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分满足以上条件，C项正确；去除尖端会使相应胚芽鞘内的生长素水平不同于保留尖端的一组，改变了无关变量，从而无法得到可靠的结论，正确的对照设置应遮挡胚芽鞘尖端而非去除尖端，D项错误。
3．(2021·黑龙江双鸭山)关于生物实验中“对照”及“变量”的相关叙述，正确的是(　　)A．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中，没有进行对照B．在探究pH对酶活性影响的实验中，温度属于无关变量，pH为自变量，产物的生成量为因变量C．观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离与复原实验中，滴加蔗糖和清水，属于自变量，原生质层位置为因变量，该实验不存在对照D．探究温度对淀粉酶活性影响实验中，淀粉酶的浓度是自变量，不同温度条件下淀粉遇碘变蓝程度是因变量