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湖北孝感高新区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）
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这是一份湖北孝感高新区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版），文件包含湖北孝感高新区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题原卷版docx、湖北孝感高新区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共31页， 欢迎下载使用。
七年级语文试卷
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(20 分)
班级开展“我的语文之旅”学习活动，小荆和小楚特邀你参与。
1. 小荆的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小荆注意到多音字的读音，他这样读：①咀嚼（jué）②呜咽（yè）③沥尽心血（xiě）
B. 小荆希望读出诗人乡愁之思的绵长，他这样处理节奏：小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票/我/在这头/母亲/在那头。
C. 小荆想体会下小雪后山坡上的美丽景色带给人们的独特感受，他这样处理停连（“∨”表示停“∧”表示连）:这样，∨一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。
D. 小荆想强调黄河的磅礴气势，他这样处理重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查朗读辨析。
A.沥尽心血（xiě）——（xuè）；
故选A。
2. 小楚写了个“肖”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.□然而至 B.□烟弥漫 C.悬崖□壁 D.□纵即逝
【答案】A.悄 B.硝 C.峭 D.稍
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.悄然而至：形容寂静无声地到来。
B.硝烟弥漫：战场上炮火充满了整个空间。
C.悬崖峭壁：形容山势险峻。
D.稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。
3. 小荆看到宜昌三游洞口的楹联，觉得联末两个词“此”“谁”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联:巴蜀荆楚之间，奇哉有口
下联:元白苏黄以后，游者为口
【答案】此；谁
【解析】
【详解】本题考查对联知识的识记与运用。。
首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。
“此”读音“cǐ”，为仄声。“谁”读音“shuí”，为平声。根据“仄起平收”即可确定。另外，“此”字常用于指示或强调某个事物，与上联的“奇哉”相呼应，可以强调地点的独特性。“谁”字则常用于询问，与下联的“游者”结合，可以表达出对后来游客行为的疑问或强调。
据此，上联填入“此”，下联填入“谁”。
4. 小楚在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊新闻标题：《再就业优惠政策何以望梅止渴》
②某报刊文章写道：热干面店里已经挤满了等候的人，店内空无虚席。
③某报刊新闻标题：《全力做好企业困难职工的补偿工作》
【答案】①“望梅止渴”改为“如愿以偿”
②“空无虚席”改为“座无虚席”
③“补偿”改为“补助”
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
①望梅止渴：比喻愿望无法实现，只好用空想来加以安慰。句中形容再就业优惠政策何时能够实现，应将“望梅止渴”改为“如愿以偿”。
②空无虚席：指十分空荡没有空座，显然该词自相矛盾。句中形容热干面店里人很多，应为“座无虚席”。
③补偿：弥补缺陷，抵消损失。句中形容做好困难职工的帮助工作，用“补助”恰当。
5. 小林和父母在某餐馆就餐时，对菜品质量很不满意，服务员在他们结账时表示，如果在社交平台发表好评就可以打折，小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右）
【答案】示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人的，您说对吗？
【解析】
【详解】本题考查语言表达。针对小林一家在某餐馆就餐时，对菜品质量很不满意，吗、林母却准备在社交平台发表好评以便打折来劝说即可。
示例：妈妈，我们不能这样做。您平常不是经常教育我做人要诚实吗？我们应该诚实地表达对菜品质量的不满意，并鼓励餐馆改进服务和菜品。这样既能帮助餐馆了解问题，也能避免误导其他顾客，您觉得呢？
6. 读万卷书，行万里路。小楚以“花草树木”和“思乡爱国”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
①_______________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②树木丛生，_________________。（《观沧海》）
③_______________，百般红紫斗芳菲。（《晚春》）
④_______________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）
⑤此夜曲中闻折柳，_______________。（《春夜洛城闻笛》）
⑥_________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑦僵卧孤村不自哀，_________________。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
⑧_________________，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）
【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 百草丰茂 ③. 草树知春不久归 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 朔气传金柝 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 不知何处吹芦管
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、幽篁、朔、柝、戍”等字词容易写错。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
思 乡
董竹君①
落日汪洋相映昭②，海鸥飞翔白浪滔。
游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑。
【注释】①董竹君（1900-1997），祖籍江苏海门，其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、“五四”运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生，后连任七届全国政协委员。②昭：显明。
7. 诗歌一、二句描写了“_________________”、海鸥飞翔、“_________________”等景象。
8. 请比较本诗与岑参《逢入京使》表达情感上的不同点。
【答案】7. ①. 落日汪洋 ②. 白浪滔
8. 《逢入京使》描写诗人远涉边塞，恰好遇到回京的使者，托其带平安口信，来慰问家人的场面，抒写报国与亲情难以两全，表达了作者思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。《思乡》表达的是国家历经战乱，作者颠沛流离无法归家的沉重，年迈漂泊的感伤。
【解析】
【7题详解】
本题考查考查诗歌所描写的景物。
由题干中“海鸥飞翔”可知，其余两处要填写的是诗歌一、二句中所描写的其他景象，阅读诗歌，“落日汪洋相映昭，海鸥飞翔白浪滔”可知，这首诗描绘了在落日的余晖中，汪洋大海与天空相互映照，海鸥在白色的海浪中飞翔的画面。故第一句的景象有“落日汪洋”，第二句中的景象还有“白浪滔”。
【8题详解】
本题考查诗歌的情感。
阅读《思乡》，由“游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑”以及注释“其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、‘五四’运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生”可知，诗人一生奔波，历经战乱，即使年迈依旧漂泊在外，不知何时归乡，由此可知该诗表达了诗人的思乡之情；阅读《逢入京使》可知，这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的使者，所以托其带平安口信给自己的家人，并由此勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在本诗中得到了深刻的揭示。据此分析作答即可。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事（A）。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（B）！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐⑤，大为具待⑥。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓⑦我（C）。”
（节选自《宋史·寇准传》）
【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤严供帐：隆重设宴。严，敬重。⑥大为具待：盛情地款待。⑦谓：教导。
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
10. 请将“乎”“耳”“矣”还原到文中括号内。
A（ ） B. （ ） C. （ ）
11. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
准 莫 谕 其 意 归 取 其 传 读 之。
12. 请翻译【甲】文中画横线的句子。
士别三日，即更刮目相待。
13. 【甲】【乙】两文都强调了学习的必要性，请从【甲】文中摘录一句体现学习必要性的句子。
14. 【甲】【乙】两文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同?
【答案】9. 谓：对……说 辞：推托 及：等到 适：恰逢（恰好）
10. ①. A.耳 ②. B.乎 ③. C.矣
11. 准莫谕其意/归/取其传读之。
12. 与有学识的人（读书人）分别了几天，就要另外用新的眼光看待他。
13. 卿今当涂掌事，不可不学
14. 【甲】文孙权直接指出学习的必要性，继而现身说法,以语言描写为主，侧重于强调学习的重要性和学习方法，提倡勤奋刻苦、不断进取。而【乙】文张咏是旁敲侧击,用的是启发的方式，更加委婉，主要是引导对方自觉地领悟，然后加强学习。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语理解。
一空，句意：孙权对吕蒙说结合字形，“谓”左右结构汉字。形声；从讠、胃声。谓：对……说。
二空，句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。可联系成语“义不容辞”意为：从道义上讲不允许推托、拒绝。辞：推托。
三空，句意：等到寇准出使到陕西的时候。结合课内“及鲁肃过寻阳”可知，及：等到。
四空，句意：恰好张咏从成都被罢官回来。结合“准严供帐，大具待”等内容可知，适：恰逢（恰好）。
10题详解】
本题考查文言虚词。
乎：文言叹词，相当于“啊”；耳：语气词，表示限止语气，罢了；矣：句末语气词，了。
A.“但当涉猎，见往事”句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。用“耳”恰当；
B.“大兄何见事之晚”句意：兄长怎么认清事物这么晚啊！用“乎”恰当；
C.“此张公谓我”句意：这是张公在教导我啊。用“矣”恰当。
【11题详解】
本题考查文言断句。
句意：寇准没有领会到他的意思，回去以后，拿出《霍光传》来看。“准莫谕其意”句意完整；“归”与“取其传读之”为承接关系；
故断句：准莫谕其意/归/取其传读之。
【12题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
士：读书人；三日：几天；即：就；更：另外；刮目相待：擦亮眼睛重新看待。
【13题详解】
本题考查内容理解。
“卿今当涂掌事，不可不学”意为：你现在当权掌管政事，不可以不学习。这句话指出学习的必要性。可直接用原文作答。
【14题详解】
本题考查比较阅读。
根据甲文中的“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权采用了直接劝说的方式，非常明确地告诉吕蒙不可不学。根据乙文中的“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’”可知，张咏并没有直接劝说寇准要加强学习，而是告诉他可以读《霍光传》这本书，让他自己从书中发现“不学无术”这四个字，从而明白自己劝说其读书学习的用意。这属于委婉劝说。
【点睛】参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”
阅读下面文章，完成下面小题。
所有蜘蛛都结网吗?
①提起蜘蛛，人们马上会想到蜘蛛网，似乎蛛网是蜘蛛的“标配”。梅尧臣说蜘蛛“日结一尺网”，其实事实并非如此。尽管所有蜘蛛都是才能卓绝的“纺织姑娘”，但只有一半蜘蛛是精益求精的织网高手。
②结网型蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的“网络工作者”。其他蜘蛛对蛛丝的利用相对简单:或编一个简陋的掩体，或设一个感应的装置，或在捕猎时当绳索，或在飞跃时作安全带……结网型蜘蛛可以在不同的场所织起天罗地网作为狩猎场，如皿蛛、圆网蛛、中华涡蛛、胸斑花皮蛛等。圆网蛛是最常见、织网最精巧的蜘蛛。圆网蛛的网是大自然制造的精美艺术品，充分体现了蜘蛛的创造力。“屋角篱尖竹树阴，可怜用尽许机心。”杨万里说的就是圆网蛛，其生活场所是最不起眼的屋檐、篱笆或庭院的角落。
③洞穴型蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击。事实上，蜘蛛是世界上对振动最敏感的动物之一，饥饿中的蜘蛛感觉尤其敏锐。
④洞穴型蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来，如捕鸟蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛。亚马逊巨人捕鸟蛛真是蜘蛛家族的“巨人”，足展可达30厘米，是圆网蛛的10倍，与施展蜘蛛体形相差约700倍。在它的食谱中，除了昆虫，还有青蛙、蜥蜴和小鸟。所有蜘蛛都有毒性（蜘蛛毒素有重要的药用价值），但悉尼漏斗网蜘蛛堪称世界上毒性最大的蜘蛛，令人闻风丧胆，其毒液中含有阿特拉科毒素（一种神经毒素），一次蜇咬就可轻易杀死一名成年人。它们不仅猎杀昆虫,也捕食比它们更大的青蛙和蜥蜴。穴居狼蛛很特别，它筑穴而居却懒得结网，依仗着螯肢中的剧毒，直接对猎物采取暴力袭击。狼蛛性情凶猛，但对待自己的孩子却温情脉脉。
⑤游猎型蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等。蟹蛛不结网，常常静伏花草丛中等候过往的昆虫，它敢于以小搏大，捕食比自己大得多的蝴蝶和豆娘。平腹蛛富有智慧，讲究策略，不靠蛮力取胜。它捕食时总是小心翼翼地靠近蟑螂等猎物，偷偷释放丝线将猎物缠住，然后找准机会向猎物颈部发动致命一击。此外，猪笼草花蛛会用蛛丝做“保险带”或“安全气囊”窃取猪笼草捕虫瓶中捕获的猎物。
⑥当然，蜘蛛并非只有上述几种生活方式。例如，流星锤蜘蛛的雌雄个体狩猎方式就大相径庭。真正配得上流星锤蜘蛛这个称号的是雌蛛。雌蛛用蛛丝和黏液制作一个“流星锤”，并用气味引诱飞蛾。当飞蛾靠近时，它就疯狂地舞动流星锤，直至将猎物粘住为止。雄蛛是个“袖珍男”，舞不动“流星锤”，也捉不住大飞蛾，它就干脆不劳神费力制造工具，只是潜伏在树叶之间，直接用毛茸茸的附肢捕捉小飞蝇。
⑦拟态蛛自己不结网，它以其他结网蜘蛛为食。它先侵入猎物蜘蛛的蛛网，然后轻轻地拨动蛛丝，发出欺骗信号，将自己伪装成体形较小的入侵者，引诱蛛网主人前来。当猎物进入攻击范围时，拟态蛛会非常轻柔地触摸猎物，在猎物毫无防备的情况下用螯肢中的毒液将其麻醉。
（选自《百科知识》，有删改）
15. 下面说法不符合文意一项是（ ）
A. 结网型蜘蛛是最为人熟知的蜘蛛，有圆网蛛、中华涡蛛、捕鸟蛛等。
B. 平腹蛛是一种游猎型蜘蛛，它们富有智慧，讲究策略,不靠蛮力取胜。
C. 雄性流星锤蜘蛛不会使用“流星锤”，他们只能靠附肢捕捉小飞蝇。
D. 拟态蛛自己不结网，它先侵入猎物蜘蛛的蛛网，再伪装自己引诱主人。
16. 文章第②～⑤段主要介绍了蜘蛛的哪几种生活方式?
①_______________ ②_______________ ③______________
17. 第⑥段画线句在全文结构上有什么作用？请简要分析。
【答案】15. A 16. ①. 结网 ②. 穴居 ③. 游猎
17. 有承上启下的作用，总结上文并引出蜘蛛其他生活方式的内容。
【解析】
【15题详解】
本题考查对信息的筛选和辨析。
A.根据第④段“洞穴型蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来，如捕鸟蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛”可知，捕鸟蛛属于洞穴型蜘蛛，不属于结网型蜘蛛。选项描述有误。
故选A。
【16题详解】
本题考查对文章内容的概括。
根据第②段“结网型蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的‘网络工作者’”可知，本段介绍了结网型蜘蛛的生活方式，它们在不同的场所织起天罗地网作为狩猎场；根据第③段“洞穴型蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击”，第④段“洞穴型蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来”可知，这两段主要介绍了洞穴型蜘蛛的生活方式，它们躲在沙堆或洞穴里守株待兔，依靠网和地面的振动来感知猎物的范围；根据第⑤段“游猎型蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等”可知，本段主要介绍了游猎型蜘蛛的生活方式，它们居无定所，四处觅食，不结网，直接捕猎。
【17题详解】
本题考查句子的作用。
根据第②段“结网型蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的‘网络工作者’”，第③段“洞穴型蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击”，第⑤段“游猎型蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等”可知，这句话承接了上文对蜘蛛不同生活方式的介绍。根据第⑥段“例如，流星锤蜘蛛的雌雄个体狩猎方式就大相径庭”，第⑦段“拟态蛛自己不结网，它以其他结网蜘蛛为食”可知，画线句引出了下文对流星锤蜘蛛独特狩猎方式的描述。因此，第⑥段画线句在全文结构上的作用是承上启下，使文章结构更加严谨、条理清晰。
阅读下面文章，完成下面小题。
传 灯
曹文军
①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，总像在思考什么问题。苍白的脸上架了一副黑框眼睛，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。
②裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。
③裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子。仅这一点，就足以让我们这些乡下的少年佩服不已了。
④总之，裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同。
⑤我总是满心欢喜地期待着语文课。
⑥记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”，如此等等。隔了一天，作文批改发下来了，我先小心翼翼打开，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文总在班上排名第一。
⑦而这次，我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的鲁迅，因“乌台诗案”下狱的苏东坡……我恍恍惚惚，挨过了漫长的一课。
⑧放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，里面种了一排凤仙花，还有金鱼草。旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。
⑨裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不作声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子。柿子已经裂开了，手上全是汁水，我心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。
⑩第二天语文课，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，先吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音，他喊住我，我以为又要挨批了，但也不再紧张，慢慢镇定下来。想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话。“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”
⑪说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来……
⑫那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐，“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！”
⑬离开学堂后，与裴先生联系并不多，但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去。
⑭工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响。我常想起裴先生那堆满书的宿舍。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读。很多书上，都有他用铅笔写下的批注，不用说，这些书他都精读过。有的书，他还会在扉页写上一整页的读后感。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画。
（选自《美文》，有删改）
18. 你如何理解文章的标题“传灯”的深刻含义？
19. 文章第⑪段画线句表现了“我”当时怎样的心理？
对裴先生以古礼且当面道歉形式，让“我”感到意外又惊异；裴先生肯定与认可 “我”的作文能力，让“我”_______________； 消除误会后，“我”对裴先生_______________。
20. 从全文看，裴先生是个什么样的人？
21. 文章结尾说：“这都是受裴先生影响。”结合全文，说说“我”从裴先生身上受到了哪些影响。
22. 文中“我”因与裴先生的一次误会而从中得福。生活中常常会发生误会，那么文中“我”和裴先生的哪些做法值得借鉴？
【答案】18. “传灯”象征着裴先生的风度气质和人格魅力，令学生敬仰；裴先生的教学方法和思想行为如同明灯一样，照亮学生的心灵；裴先生的言传身教和读书方法影响学生的一生。
19. ①. 振奋、激动 ②. 敬佩与感激
20. 学识渊博，风度翩翩，与众不同；为人正直，光明磊落，尊重学生；知错就改，严于律己；教导有方，关爱学生；热爱读书，以文化传承为己任。(任意答出两点即可)
21. ①裴先生最喜欢苏东坡和鲁迅。受裴先生的影响，“我”也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》；②裴先生的鼓励和指点，激发了“我”的阅读和写作兴趣；③“我”养成了与裴先生一样的读书习惯和写作习惯。
22. 示例：①尽量克制自己的情绪；②寻求恰当的消解办法，学会主动沟通；③用事实或实力来证明自己；④真诚公开道歉，尊重对方；⑤借机不断提升自己的能力。(言之成理，任意答出三点即可)
【解析】
【18题详解】
本题考查标题的含义。
根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，裴先生学识的渊博和与众不同的风度气质令学生尊敬；根据第⑨段“裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇”，第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”，第⑬段“但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去”可知，裴先生的教学方法给与了作者很大的指导帮助。他的思想行为给学生上了真正的一课，就像一盏明灯，照亮了学生的心灵；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，裴先生优秀的读书和写作习惯潜移默化中影响了“我”的一生，让“我”终生受用。
【19题详解】
本题考查对关键词句的赏析。
根据第⑪段画线句“我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地”可知，当裴先生表扬“我”的写作时，“我”的内心是十分激动、欢喜的。尤其是在课堂上肯定自己，内心也是充满骄傲与自豪之情的；根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，消除误会之后，裴先生经常指导“我”的作文，让“我”的写作水平得到了很大提高，“我”对裴先生充满了敬佩与感激。
【20题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第②段“裴先生早年毕业于名校”“上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，老师学识渊博，文化水平高；根据第③段“裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子”可知，裴先生普通话标准、流利，鼓励学生看课外书。根据第④段“不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”可知，裴先生与众不同，有些风度翩翩之感；根据第⑩段“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可知，老师对学生要求严格，不许弄虚作假。并且了解实情之后能够给学生当面道歉，光明磊落，充分尊重学生。根据第⑫段“我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，裴先生利用自己的休息时间指导学生，是一个关爱学生的好老师；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”，“他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读”，“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，老师言传身教，教给学生读书写作的习惯，有教育情怀。
【21题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括。
根据第②段“裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，老师最喜欢苏东坡和鲁迅。受老师的影响，我也爱看鲁迅，也读起了《呐喊》《彷徨》；根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”“但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，老师的学识渊和风度翩翩，在学生心中留下与众不同的印象，也爱上了他的课堂；根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，老师的鼓励和指点，激发了我的阅读兴趣和写作兴趣，提高了“我”的写作水平；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”可知，老师言传身教，引导“我”也养成了读书和写作的习惯。
【22题详解】
本题考查对文章内容的分析。
根据第⑦段“我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好”可知，“我”收到低分作文时，稳定自己的情绪，没有大吵大闹，而是安静上课，这种做法值得我们学习；
根据第⑧段“放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，要积极主动去解决问题，主动进行沟通；
根据第⑨段“我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就”，第⑩段“后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他”可知，要提高自己的硬实力，只有这样才能快速证明自己，打铁还需自身硬；
根据第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可知，做错事情的时候，要勇敢地道歉，这样才是尊重对方的做法；
根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，要有一颗宽容的心，主动向他人学习。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。他随又轮棒便打……大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎。他两个往往来来,战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……
（节选自《西游记》）
【乙】
祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有,只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟,他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
（节选自《骆驼祥子》）
下面表格展示了同学们研读《西游记》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 故事连一连
孙悟空三打白骨精，祥子历经三起三落，请你连一连。
24. 写法品一品
【甲】【乙】两篇选文都用到了描写方法，请你就【甲】文的内容品一品。
25. 人物评一评
两部名著各自都描绘出了具有典型性格特征的人物形象，请你联系整本书评一评祥子。
26. 主旨探一探
《西游记》和《骆驼祥子》都是经典小说，请探究《西游记》的主旨。
【答案】23. 示例：
24. 通过动作描写，表现了孙悟空敢于战斗的精神。
25. 由最初的纯朴善良、勤劳正直、自尊好强、吃苦耐劳、对未来充满希望，变成了麻木潦倒、自私懒惰、狡猾说谎、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，希望破灭、走向堕落。
26. 小说通过叙述唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了他们不畏艰险，敢于斗争，终获成功的主题。
【解析】
【23题详解】
本题考查名著内容的识记。
《骆驼祥子》讲述了人力车夫祥子从充满希望到堕落沉沦的一生。祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做个独立的劳动者。他经过不懈努力，三次买车又三次失去，最终被命运击垮，从一个勤劳、朴实、善良、有理想的青年变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。以下是祥子的三起三落的概述：
一起：祥子从农村来到北平，满怀希望和热情，通过三年的不懈努力和勤俭节约，他终于买到了属于自己的新车。这是他人生的第一次重大转变，也是他对美好生活的向往和追求的具体体现。一落：然而，好景不长。在一次拉车过程中，祥子被宪兵抓去当了壮丁，他的新车也被夺走。这是他人生中的第一次重大打击，让他的梦想瞬间破灭，感受到了社会的残酷和无情。
二起：在被释放后，祥子并没有放弃对生活的希望。他意外地捡到了几只骆驼，并把它们卖了换钱。之后，他在曹先生家找到了拉包月的工作，开始省吃俭用攒钱准备买新车。这是他人生中的第二次希望，也是他坚韧不拔、勇往直前的体现。二落：然而，命运再次对祥子进行了残酷的打击。在他准备买新车的时候，他的钱被孙侦探敲诈一空。这让他感到绝望和迷茫，再次感受到了社会的黑暗和险恶。
三起：在经历了两次打击后，祥子遇到了虎妞。两人结婚后，虎妞用低价买来了邻居二强子的车，祥子又有了车可以拉。这是他人生中的第三次希望，也是他在困境中坚持和努力的结果。三落：然而，好景不长。虎妞因为难产而死，祥子为了置办虎妞的丧事，不得不再次卖掉他的车。这让他再次陷入了绝望和困境之中。同时，他也得知了小福子上吊自杀的消息，这更是让他倍感悲痛和绝望。
据此进行连线即可。
【24题详解】
本题考查对描写方法的赏析。
根据甲“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌”可知，此处运用“使”“劈手相迎”等动词，这是动作描写，表现了孙悟空的勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神。
【25题详解】
本题考查人物形象分析。
祥子最初是一个来自农村的朴实青年，他勤奋老实、淳朴善良、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车，希望通过自己的辛勤劳动改变命运。这种对生活的热爱和对梦想的追求，使得祥子成为了一个充满活力和希望的人。然而，命运却对祥子进行了残酷的打击。他的车被夺走，他的钱被敲诈，他的梦想一次又一次地破灭。在经历了一系列的挫折和打击后，祥子逐渐变得麻木、潦倒、狡猾自私、好占便宜。他不再相信自己的梦想，也不再相信自己的能力。他变得堕落和沉沦，开始吃喝嫖赌，甚至为了钱而不择手段。
【26题详解】
本题考查文章主旨。
《西游记》以唐僧师徒四人西天取经为主线，贯穿了追求真理与智慧的主题。在取经的过程中，他们历经九九八十一难，每一次困难都是对智慧与勇气的考验。 通过不断克服困难和挑战，唐僧师徒四人逐渐领悟到真理与智慧的重要性，并在最终取得真经后，实现了自我升华与成长。
《西游记》中，唐僧师徒四人之所以能够克服重重困难，最终取得真经，关键在于他们不畏艰险、具有坚定的信仰和不懈的坚持；《西游记》中也充满了对道德的教化与启示。唐僧师徒四人在取经的过程中，不仅要面对外在的困难和挑战，还要面对内心的诱惑和矛盾。他们通过不断的自我反省和道德修炼，逐渐实现了道德的升华和完善；《西游记》中，唐僧师徒四人虽然性格各异、能力不同，但他们始终能够团结一心、互相支持、共同克服困难。这种团结合作的精神不仅是他们能够取得真经的关键因素之一，也是《西游记》所要传达的又一重要主旨。（答出其中一点即可）
三、表达与交流（55分）
27. 光阴荏苒，时间如流水般悄悄逝去，学校七年级准备组织开展“青春该有的模样”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一段开场白。（80字左右）
任务二：活动或许引发了你的联想和想象，请写一首有关“青春”的小诗，与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示。）
【答案】示例一：我选任务一。亲爱的同学们，青春是一首激昂的歌，充满着活力与梦想。今天，让我们用诗词来奏响青春之歌，感受青春的力量与美好！让我们一起在朗诵中，展现青春的风采，开启这场精彩的比赛吧！
示例二：我选任务二。 青春是什么模样？/ 是晨曦中闪耀的光芒，/ 是夜空中璀璨的星，/ 是拼搏时挥洒的汗水，/ 是梦想中坚定的方向。 / 是勇敢的心，不惧挑战， /是绽放的花，吐露芬芳。/ 在青春的路上，我们奋力奔跑，/ 让青春，绽放绚丽的华章！
【解析】
【详解】任务一：本题考查拟写开场白。
内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“奏响青春之歌”来写开场白，引起同学们对“青春”的感悟等，注意表达通 顺。
示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！青春是生命的华章，诗词是心灵的歌唱。今天，我们齐聚一堂，用朗诵的方式奏响青春的旋律。让我们共同感受诗词之美，领略青春的风采！
任务二：本题考查诗歌写作。
围绕“青春”，发挥联想和想象，写一首4行左右的小诗即可。
示例：青春如歌，旋律悠扬，／梦想在心头，展翅翱翔。 书声琅琅，时光轻淌，／汗水浇灌希望，绽放光芒。 友谊如酒，岁月沉香，／共筑梦想桥，心手相连。 青春无悔，勇敢前行，／让未来，因我们而精彩辉煌。
28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一:
青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。正如著名作家梁晓声所说:“青春之所以谓之青春，因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空,也能开出花来。”你希望你的青春如何绽放？
请以“我会开出这样的花”为题，写一篇作文。
任务二:
雨果曾经说:“谁虚度了年华,青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。
请将“让_________为青春增色”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三:
青春这最壮美的年华该怎样度过？你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我……它能引起你怎样的思考和感悟？
请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在答题卡作文格上面的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
（一）我会开出这样的花
青春，如同初升的太阳，光芒四射，充满活力。它是一场盛大的奔赴，充满了未知与可能。在这个旅途中，我渴望能像吊兰一样，在风雨中坚韧不拔，最终绽放出属于自己的花朵。
我会开出这样的花，那是一朵勇敢之花。在青春的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，如同狂风骤雨般猛烈。但正如吊兰在风雨中依然坚韧生长，我也不会轻易放弃。我会勇敢地面对困难，不畏艰难，勇往直前。因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，花朵才会更加娇艳，人生才会更加精彩。
我会开出这样的花，那是一朵坚韧之花。青春的路上，我们可能会遭受失败和挫折，如同吊兰在生长过程中遇到的阻碍。但我会像吊兰一样，坚韧不拔，不畏困难。我会从失败中吸取教训，从挫折中汲取力量，让自己变得更加坚强。我相信，只有经过磨砺的花朵，才能绽放出更加灿烂的光彩。
我会开出这样的花，那是一朵自信之花。青春的我们，应该充满自信，相信自己有能力去创造美好的未来。我会像吊兰一样，自信地生长，在困难面前保持坚定的信念。我会相信自己的潜力，相信自己的价值，勇敢地追求自己的梦想。因为我知道，只有自信的花朵，才能在风雨中傲然挺立，绽放出属于自己的光芒。
我会开出这样的花，那是一朵感恩之花。在青春的旅途中，我们会遇到许多帮助和支持我们的人。我会像吊兰一样，用感恩的心去对待他们，珍惜他们的付出和关爱。我会用自己的努力和成绩去回报他们，让他们为我感到骄傲和自豪。因为我知道，感恩的花朵才能更加美丽动人，也才能让我们的青春更加充实和有意义。
青春是一场盛大的奔赴，我会像吊兰一样，在风雨中坚韧不拔，最终绽放出属于自己的花朵。那将是一朵勇敢之花、坚韧之花、自信之花和感恩之花。它会在青春的旅途中绽放出最美的光彩，成为我人生中最宝贵的财富。
（二）让奋斗为青春增色
青春，是生命中最绚烂的篇章，它如同绚丽的花朵，在人生的春天里热烈绽放。正如雨果所言：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”在这宝贵的青春时光里，唯有奋斗，才能为青春增色，让生命之花在阳光下更加璀璨夺目。
奋斗是青春的底色。在青春的赛道上，我们怀揣着梦想，肩负着责任，不断向前奔跑。我们孜孜不倦地探索知识的海洋，渴望在智慧的殿堂里找到真理的瑰宝。我们勇于担当，敢于作为，在生活的舞台上展现自己的风采。我们用青春的热情和汗水，书写着属于自己的奋斗篇章。
奋斗让青春更加充实。在奋斗的过程中，我们不断学习、成长、进步。我们积累了宝贵的知识和经验，提升了自身的素质和能力。我们学会了如何面对困难和挑战，如何在逆境中保持坚韧和乐观。这些宝贵的经历和品质，将成为我们未来人生道路上的宝贵财富。
奋斗让青春更加有意义。在奋斗的过程中，我们实现了自我价值，为社会做出了贡献。我们用自己的努力和汗水，为社会的发展进步贡献了一份力量。我们用自己的智慧和才能，为人类的文明进步贡献了一份智慧。这些成就和贡献，将让我们在青春的道路上更加坚定和自信。
当然，奋斗并不意味着一味地拼搏和牺牲。我们要在奋斗的过程中注重身心健康，保持良好的生活习惯和心态。我们要在奋斗的过程中学会欣赏和感受生命的美好，让自己的青春更加充实和美好。
让我们用奋斗为青春增色，让生命之花在阳光下更加璀璨夺目。让我们在青春的赛道上奔跑，用汗水和智慧书写属于自己的辉煌篇章。让我们在奋斗的过程中不断成长、进步、超越自我，成为更加优秀、更加有价值的人。
青春是短暂的，但奋斗是永恒的。让我们珍惜青春时光，用奋斗为青春增色，让生命之花在阳光下绽放出最美丽的光彩！
（三）青春的华章：担当、奋斗与逐梦
青春，如同初升的朝阳，洒满金色的光芒，照亮了人生最壮美的年华。在这段短暂而又宝贵的时光里，我们该如何度过，才能不留遗憾，才能让它熠熠生辉？
担当，是青春最亮丽的底色。每一个年轻人都是时代的参与者，更是未来的建设者。担当，意味着责任与使命，意味着我们要勇于承担，敢于面对。在学习和生活中，我们不仅要对自己负责，更要对社会、对国家负责。只有拥有强烈的担当意识，我们才能在青春的道路上不断前行，才能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
奋斗，是青春最美的姿态。奋斗的青春最美丽，因为它充满了激情和活力。在青春的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但正是这些困难和挑战，锻炼了我们的意志，提升了我们的能力。我们要敢于挑战自我，敢于超越自我，用不懈的奋斗书写青春的华章。只有奋斗，我们才能在青春的赛道上不断奔跑，才能在追梦的路上不断前行。
逐梦，是青春最纯真的向往。每个人都有自己的梦想，而青春正是逐梦的最佳时期。我们要珍惜这段时光，勇敢地去追求自己的梦想。在逐梦的过程中，我们会遇到挫折和失败，但正是这些挫折和失败，让我们更加坚定自己的信念，更加珍惜每一次的机会。我们要相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
青春是一段充满机遇和挑战的旅程。在这段旅程中，我们要担当作为，勇敢承担自己的责任；我们要奋斗拼搏，用不懈的努力书写青春的华章；我们要惜时逐梦，珍惜每一次的机会，勇敢追求自己的梦想。只有这样，我们才能在青春的道路上不断成长，才能让人生最壮美的年华绽放出最绚丽的光彩。
回首过去，我们或许会有遗憾和失落；但展望未来，我们更多的是期待和憧憬。让我们以担当为底色，以奋斗为姿态，以逐梦为向往，共同书写属于我们自己的青春华章。因为，在这段最壮美的年华里，我们不仅要有梦想，更要有实现梦想的勇气和决心。只有这样，我们才能在青春的道路上留下浓墨重彩的一笔，让人生因青春而更加精彩。
【解析】
【详解】（一）本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这篇作文题目“我会开出这样的花”富有象征意味，其中“花”代表着青春的美好与希望，而“我会开出”则是对自己青春的一种期许和承诺。本题目旨在结合自己的生活体验，表达自己对青春的独特理解和追求。青春是充满希望的，正如吊兰在困境中也能开出花朵一样。我们要在青春的旅途中不断奋斗，不畏困难，用希望点燃内心的火焰，让自己的青春绽放出最美的花朵。另外，每个人的青春都是独一无二的，我们要在青春的舞台上展现自己的个性和风采。所以，无论是勇敢、坚韧、自信还是感恩，都是我们青春之花的重要组成部分。
第二，选材构思。我们可以写自己的个人经历，选取自己在青春时期经历的一些重要事件或阶段，如学习、友情、爱情、梦想等，通过具体的事例来展现自己的青春是如何绽放的。也可以写社会现象，可以关注当下青少年的生活状态和精神风貌，从社会现象中提炼出与青春相关的主题，如网络文化、教育压力、就业竞争等，通过分析和思考来阐述自己对青春的看法。也可以写文学作品，可以引用或借鉴一些文学作品中关于青春的描述和表达，如诗歌、散文、小说等，从中汲取灵感和营养，丰富自己的作文内容。写作时，我们可以采用引言或场景描写的方式引入主题，让读者对作文的主题有初步的了解和认识。例如：“青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。而我，希望在我的青春里，能开出这样的花……”然后，围绕自己的立意和选材展开论述。首先可以阐述自己对青春的理解和看法，然后结合个人经历或社会现象来具体展开论述。在论述过程中，可以穿插引用文学作品或名人名言来增强说服力。最后对全文进行总结和升华，强调自己的青春追求和期待。同时也可以通过一句简短而有力的话来收束全文，如：“愿我能在青春的旅途中，不断奋斗、不断追求，最终开出属于自己的花朵。”
（二）本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这道题的关键是要理解“让___为青春增色”的含义，即思考什么可以让青春更加美好、有意义、有价值。可以是具体的人、事、物，也可以是某种精神、品质等。文章立意应积极向上，展现对青春的积极态度和对美好事物的追求。青春是一个充满活力和激情的时期，因此需要选择一个积极向上的词语来为青春增色，如“梦想”“拼搏”“奉献”等，表达自己对青春的理解，表达自己积极向上，阳光积极的人生态度。
第二，选材构思。在构思时，可以选择自己亲身经历或身边的故事，通过具体的事例来表达主题。例如，可以选择自己在学习、工作、生活中遇到的困难和挑战，通过努力奋斗、积极向上的态度来克服困难，实现自己的目标。以“让梦想为青春增色”为例，我们可以结合自己的实际经历，描述如何树立梦想、追求梦想，以及梦想对自己青春的影响。通过具体的事例，展示梦想在青春道路上的重要作用。或者可以观察社会上的青年群体，他们如何追求梦想、实现梦想，以及梦想对他们青春的影响。通过描述这些社会现象，进一步强调梦想对青春的重要性。当然，我们也可以选取一些具有代表性的名人故事，他们如何在青春时期追逐梦想、实现梦想，以及梦想对他们人生的影响。通过名人的故事，激励读者在青春时期勇敢追求梦想。在写作时，可以采用多种手法来突出主题，如通过细节描写来刻画人物形象，通过对比来突出主题等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量生动、形象、有力，用富有感染力的语言来表达主题。可以运用一些比喻、排比等修辞手法来增强语言的表达效果。
（三）本题考查材料作文。
第一，审题立意。首先，我们需要明确题目所给的核心主题——“青春这最壮美的年华该怎样度过？”这个问题引导我们思考青春的价值和意义，以及我们应该如何度过这段人生中最宝贵的时光。题目中提到的“担当作为，奋斗拼搏”以及“惜时逐梦，成就你我”为我们提供了思考的方向和关键词。可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。青春是一段充满机遇和挑战的旅程，我们应该以担当为基石，以奋斗为动力，以惜时为准则，以逐梦为目标，共同谱写青春的华章。
第二，选材构思。我们可以选取一些年轻人担当社会责任、为国家做出贡献的例子去诠释青春的责任与担当。比如，青年志愿者在抗疫中的表现，他们挺身而出，用实际行动诠释了青春的担当与责任；我们也可以选择那些通过不懈努力、奋斗拼搏实现梦想的案例去写青春的奋斗与拼搏。比如，一位普通的大学生通过不懈的努力，成功创办了自己的公司，实现了人生价值。我们还可以从珍惜时间、追逐梦想的角度来选材。比如，一个年轻的音乐家为了追逐梦想，每天都在刻苦练习，珍惜每一分每一秒的时间，最终实现了自己的音乐梦想。在构思时，可以选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏，或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。在写作时，可以采用多种手法来表达自己的观点，如排比、对比、类比等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量简洁明了、生动有力。
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骆驼祥子
一起 虎妞帮助，祥子买车
二起 卖掉骆驼，欲买新车
三起 苦干三年，购买新车
西游记
骆驼祥子
【乙】文运用动作描写和环境描写，渲染了悲伤的气氛,烘托祥子得知小福子死讯后内心的悲怆,表现其对生活彻底失去希望的心理，为下文的颓废表现做铺垫。
孙悟空
祥 子
桀骜不驯、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义；但性情急躁、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。
西游记
骆驼祥子
小说通过描写祥子一生中的三起三落，最后堕落沉沦的经历，无情地批判了当时社会城市底层人民愚昧、保守、落后的国民性，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
七年级语文试卷
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(20 分)
班级开展“我的语文之旅”学习活动，小荆和小楚特邀你参与。
1. 小荆的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
A. 小荆注意到多音字的读音，他这样读：①咀嚼（jué）②呜咽（yè）③沥尽心血（xiě）
B. 小荆希望读出诗人乡愁之思的绵长，他这样处理节奏：小时候/乡愁/是一枚/小小的/邮票/我/在这头/母亲/在那头。
C. 小荆想体会下小雪后山坡上的美丽景色带给人们的独特感受，他这样处理停连（“∨”表示停“∧”表示连）:这样，∨一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。
D. 小荆想强调黄河的磅礴气势，他这样处理重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查朗读辨析。
A.沥尽心血（xiě）——（xuè）；
故选A。
2. 小楚写了个“肖”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.□然而至 B.□烟弥漫 C.悬崖□壁 D.□纵即逝
【答案】A.悄 B.硝 C.峭 D.稍
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.悄然而至：形容寂静无声地到来。
B.硝烟弥漫：战场上炮火充满了整个空间。
C.悬崖峭壁：形容山势险峻。
D.稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。
3. 小荆看到宜昌三游洞口的楹联，觉得联末两个词“此”“谁”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联:巴蜀荆楚之间，奇哉有口
下联:元白苏黄以后，游者为口
【答案】此；谁
【解析】
【详解】本题考查对联知识的识记与运用。。
首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。
“此”读音“cǐ”，为仄声。“谁”读音“shuí”，为平声。根据“仄起平收”即可确定。另外，“此”字常用于指示或强调某个事物，与上联的“奇哉”相呼应，可以强调地点的独特性。“谁”字则常用于询问，与下联的“游者”结合，可以表达出对后来游客行为的疑问或强调。
据此，上联填入“此”，下联填入“谁”。
4. 小楚在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊新闻标题：《再就业优惠政策何以望梅止渴》
②某报刊文章写道：热干面店里已经挤满了等候的人，店内空无虚席。
③某报刊新闻标题：《全力做好企业困难职工的补偿工作》
【答案】①“望梅止渴”改为“如愿以偿”
②“空无虚席”改为“座无虚席”
③“补偿”改为“补助”
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
①望梅止渴：比喻愿望无法实现，只好用空想来加以安慰。句中形容再就业优惠政策何时能够实现，应将“望梅止渴”改为“如愿以偿”。
②空无虚席：指十分空荡没有空座，显然该词自相矛盾。句中形容热干面店里人很多，应为“座无虚席”。
③补偿：弥补缺陷，抵消损失。句中形容做好困难职工的帮助工作，用“补助”恰当。
5. 小林和父母在某餐馆就餐时，对菜品质量很不满意，服务员在他们结账时表示，如果在社交平台发表好评就可以打折，小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右）
【答案】示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人的，您说对吗？
【解析】
【详解】本题考查语言表达。针对小林一家在某餐馆就餐时，对菜品质量很不满意，吗、林母却准备在社交平台发表好评以便打折来劝说即可。
示例：妈妈，我们不能这样做。您平常不是经常教育我做人要诚实吗？我们应该诚实地表达对菜品质量的不满意，并鼓励餐馆改进服务和菜品。这样既能帮助餐馆了解问题，也能避免误导其他顾客，您觉得呢？
6. 读万卷书，行万里路。小楚以“花草树木”和“思乡爱国”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
①_______________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②树木丛生，_________________。（《观沧海》）
③_______________，百般红紫斗芳菲。（《晚春》）
④_______________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）
⑤此夜曲中闻折柳，_______________。（《春夜洛城闻笛》）
⑥_________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑦僵卧孤村不自哀，_________________。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
⑧_________________，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）
【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 百草丰茂 ③. 草树知春不久归 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 何人不起故园情 ⑥. 朔气传金柝 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 不知何处吹芦管
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、幽篁、朔、柝、戍”等字词容易写错。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
思 乡
董竹君①
落日汪洋相映昭②，海鸥飞翔白浪滔。
游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑。
【注释】①董竹君（1900-1997），祖籍江苏海门，其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、“五四”运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生，后连任七届全国政协委员。②昭：显明。
7. 诗歌一、二句描写了“_________________”、海鸥飞翔、“_________________”等景象。
8. 请比较本诗与岑参《逢入京使》表达情感上的不同点。
【答案】7. ①. 落日汪洋 ②. 白浪滔
8. 《逢入京使》描写诗人远涉边塞，恰好遇到回京的使者，托其带平安口信，来慰问家人的场面，抒写报国与亲情难以两全，表达了作者思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。《思乡》表达的是国家历经战乱，作者颠沛流离无法归家的沉重，年迈漂泊的感伤。
【解析】
【7题详解】
本题考查考查诗歌所描写的景物。
由题干中“海鸥飞翔”可知，其余两处要填写的是诗歌一、二句中所描写的其他景象，阅读诗歌，“落日汪洋相映昭，海鸥飞翔白浪滔”可知，这首诗描绘了在落日的余晖中，汪洋大海与天空相互映照，海鸥在白色的海浪中飞翔的画面。故第一句的景象有“落日汪洋”，第二句中的景象还有“白浪滔”。
【8题详解】
本题考查诗歌的情感。
阅读《思乡》，由“游子几思归故乡，两鬓霜白幼童笑”以及注释“其一生历经晚清、辛亥革命、北洋军阀统治、‘五四’运动、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放，她在外奔波一生”可知，诗人一生奔波，历经战乱，即使年迈依旧漂泊在外，不知何时归乡，由此可知该诗表达了诗人的思乡之情；阅读《逢入京使》可知，这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的使者，所以托其带平安口信给自己的家人，并由此勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在本诗中得到了深刻的揭示。据此分析作答即可。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事（A）。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（B）！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐⑤，大为具待⑥。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓⑦我（C）。”
（节选自《宋史·寇准传》）
【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤严供帐：隆重设宴。严，敬重。⑥大为具待：盛情地款待。⑦谓：教导。
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
10. 请将“乎”“耳”“矣”还原到文中括号内。
A（ ） B. （ ） C. （ ）
11. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
准 莫 谕 其 意 归 取 其 传 读 之。
12. 请翻译【甲】文中画横线的句子。
士别三日，即更刮目相待。
13. 【甲】【乙】两文都强调了学习的必要性，请从【甲】文中摘录一句体现学习必要性的句子。
14. 【甲】【乙】两文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同?
【答案】9. 谓：对……说 辞：推托 及：等到 适：恰逢（恰好）
10. ①. A.耳 ②. B.乎 ③. C.矣
11. 准莫谕其意/归/取其传读之。
12. 与有学识的人（读书人）分别了几天，就要另外用新的眼光看待他。
13. 卿今当涂掌事，不可不学
14. 【甲】文孙权直接指出学习的必要性，继而现身说法,以语言描写为主，侧重于强调学习的重要性和学习方法，提倡勤奋刻苦、不断进取。而【乙】文张咏是旁敲侧击,用的是启发的方式，更加委婉，主要是引导对方自觉地领悟，然后加强学习。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语理解。
一空，句意：孙权对吕蒙说结合字形，“谓”左右结构汉字。形声；从讠、胃声。谓：对……说。
二空，句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。可联系成语“义不容辞”意为：从道义上讲不允许推托、拒绝。辞：推托。
三空，句意：等到寇准出使到陕西的时候。结合课内“及鲁肃过寻阳”可知，及：等到。
四空，句意：恰好张咏从成都被罢官回来。结合“准严供帐，大具待”等内容可知，适：恰逢（恰好）。
10题详解】
本题考查文言虚词。
乎：文言叹词，相当于“啊”；耳：语气词，表示限止语气，罢了；矣：句末语气词，了。
A.“但当涉猎，见往事”句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。用“耳”恰当；
B.“大兄何见事之晚”句意：兄长怎么认清事物这么晚啊！用“乎”恰当；
C.“此张公谓我”句意：这是张公在教导我啊。用“矣”恰当。
【11题详解】
本题考查文言断句。
句意：寇准没有领会到他的意思，回去以后，拿出《霍光传》来看。“准莫谕其意”句意完整；“归”与“取其传读之”为承接关系；
故断句：准莫谕其意/归/取其传读之。
【12题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
士：读书人；三日：几天；即：就；更：另外；刮目相待：擦亮眼睛重新看待。
【13题详解】
本题考查内容理解。
“卿今当涂掌事，不可不学”意为：你现在当权掌管政事，不可以不学习。这句话指出学习的必要性。可直接用原文作答。
【14题详解】
本题考查比较阅读。
根据甲文中的“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权采用了直接劝说的方式，非常明确地告诉吕蒙不可不学。根据乙文中的“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’”可知，张咏并没有直接劝说寇准要加强学习，而是告诉他可以读《霍光传》这本书，让他自己从书中发现“不学无术”这四个字，从而明白自己劝说其读书学习的用意。这属于委婉劝说。
【点睛】参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊。”
阅读下面文章，完成下面小题。
所有蜘蛛都结网吗?
①提起蜘蛛，人们马上会想到蜘蛛网，似乎蛛网是蜘蛛的“标配”。梅尧臣说蜘蛛“日结一尺网”，其实事实并非如此。尽管所有蜘蛛都是才能卓绝的“纺织姑娘”，但只有一半蜘蛛是精益求精的织网高手。
②结网型蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的“网络工作者”。其他蜘蛛对蛛丝的利用相对简单:或编一个简陋的掩体，或设一个感应的装置，或在捕猎时当绳索，或在飞跃时作安全带……结网型蜘蛛可以在不同的场所织起天罗地网作为狩猎场，如皿蛛、圆网蛛、中华涡蛛、胸斑花皮蛛等。圆网蛛是最常见、织网最精巧的蜘蛛。圆网蛛的网是大自然制造的精美艺术品，充分体现了蜘蛛的创造力。“屋角篱尖竹树阴，可怜用尽许机心。”杨万里说的就是圆网蛛，其生活场所是最不起眼的屋檐、篱笆或庭院的角落。
③洞穴型蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击。事实上，蜘蛛是世界上对振动最敏感的动物之一，饥饿中的蜘蛛感觉尤其敏锐。
④洞穴型蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来，如捕鸟蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛。亚马逊巨人捕鸟蛛真是蜘蛛家族的“巨人”，足展可达30厘米，是圆网蛛的10倍，与施展蜘蛛体形相差约700倍。在它的食谱中，除了昆虫，还有青蛙、蜥蜴和小鸟。所有蜘蛛都有毒性（蜘蛛毒素有重要的药用价值），但悉尼漏斗网蜘蛛堪称世界上毒性最大的蜘蛛，令人闻风丧胆，其毒液中含有阿特拉科毒素（一种神经毒素），一次蜇咬就可轻易杀死一名成年人。它们不仅猎杀昆虫,也捕食比它们更大的青蛙和蜥蜴。穴居狼蛛很特别，它筑穴而居却懒得结网，依仗着螯肢中的剧毒，直接对猎物采取暴力袭击。狼蛛性情凶猛，但对待自己的孩子却温情脉脉。
⑤游猎型蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等。蟹蛛不结网，常常静伏花草丛中等候过往的昆虫，它敢于以小搏大，捕食比自己大得多的蝴蝶和豆娘。平腹蛛富有智慧，讲究策略，不靠蛮力取胜。它捕食时总是小心翼翼地靠近蟑螂等猎物，偷偷释放丝线将猎物缠住，然后找准机会向猎物颈部发动致命一击。此外，猪笼草花蛛会用蛛丝做“保险带”或“安全气囊”窃取猪笼草捕虫瓶中捕获的猎物。
⑥当然，蜘蛛并非只有上述几种生活方式。例如，流星锤蜘蛛的雌雄个体狩猎方式就大相径庭。真正配得上流星锤蜘蛛这个称号的是雌蛛。雌蛛用蛛丝和黏液制作一个“流星锤”，并用气味引诱飞蛾。当飞蛾靠近时，它就疯狂地舞动流星锤，直至将猎物粘住为止。雄蛛是个“袖珍男”，舞不动“流星锤”，也捉不住大飞蛾，它就干脆不劳神费力制造工具，只是潜伏在树叶之间，直接用毛茸茸的附肢捕捉小飞蝇。
⑦拟态蛛自己不结网，它以其他结网蜘蛛为食。它先侵入猎物蜘蛛的蛛网，然后轻轻地拨动蛛丝，发出欺骗信号，将自己伪装成体形较小的入侵者，引诱蛛网主人前来。当猎物进入攻击范围时，拟态蛛会非常轻柔地触摸猎物，在猎物毫无防备的情况下用螯肢中的毒液将其麻醉。
（选自《百科知识》，有删改）
15. 下面说法不符合文意一项是（ ）
A. 结网型蜘蛛是最为人熟知的蜘蛛，有圆网蛛、中华涡蛛、捕鸟蛛等。
B. 平腹蛛是一种游猎型蜘蛛，它们富有智慧，讲究策略,不靠蛮力取胜。
C. 雄性流星锤蜘蛛不会使用“流星锤”，他们只能靠附肢捕捉小飞蝇。
D. 拟态蛛自己不结网，它先侵入猎物蜘蛛的蛛网，再伪装自己引诱主人。
16. 文章第②～⑤段主要介绍了蜘蛛的哪几种生活方式?
①_______________ ②_______________ ③______________
17. 第⑥段画线句在全文结构上有什么作用？请简要分析。
【答案】15. A 16. ①. 结网 ②. 穴居 ③. 游猎
17. 有承上启下的作用，总结上文并引出蜘蛛其他生活方式的内容。
【解析】
【15题详解】
本题考查对信息的筛选和辨析。
A.根据第④段“洞穴型蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来，如捕鸟蛛、施展蜘蛛、悉尼漏斗网蜘蛛”可知，捕鸟蛛属于洞穴型蜘蛛，不属于结网型蜘蛛。选项描述有误。
故选A。
【16题详解】
本题考查对文章内容的概括。
根据第②段“结网型蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的‘网络工作者’”可知，本段介绍了结网型蜘蛛的生活方式，它们在不同的场所织起天罗地网作为狩猎场；根据第③段“洞穴型蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击”，第④段“洞穴型蜘蛛习惯于躲在沙堆或洞穴里守株待兔，等待猎物送上门来”可知，这两段主要介绍了洞穴型蜘蛛的生活方式，它们躲在沙堆或洞穴里守株待兔，依靠网和地面的振动来感知猎物的范围；根据第⑤段“游猎型蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等”可知，本段主要介绍了游猎型蜘蛛的生活方式，它们居无定所，四处觅食，不结网，直接捕猎。
【17题详解】
本题考查句子的作用。
根据第②段“结网型蜘蛛是最吸引眼球、最为人熟知的蜘蛛，也是最古老的‘网络工作者’”，第③段“洞穴型蜘蛛也织网，但网没有黏性，它们纯粹依靠网和地面的振动来感知猎物的范围，进而实施攻击”，第⑤段“游猎型蜘蛛居无定所，四处觅食，如跳蛛、猫蛛、蟹蛛、平腹蛛等”可知，这句话承接了上文对蜘蛛不同生活方式的介绍。根据第⑥段“例如，流星锤蜘蛛的雌雄个体狩猎方式就大相径庭”，第⑦段“拟态蛛自己不结网，它以其他结网蜘蛛为食”可知，画线句引出了下文对流星锤蜘蛛独特狩猎方式的描述。因此，第⑥段画线句在全文结构上的作用是承上启下，使文章结构更加严谨、条理清晰。
阅读下面文章，完成下面小题。
传 灯
曹文军
①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。布鞋白袜，走路慢腾腾，很轻，总像在思考什么问题。苍白的脸上架了一副黑框眼睛，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。
②裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。
③裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子。仅这一点，就足以让我们这些乡下的少年佩服不已了。
④总之，裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同。
⑤我总是满心欢喜地期待着语文课。
⑥记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”，如此等等。隔了一天，作文批改发下来了，我先小心翼翼打开，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文总在班上排名第一。
⑦而这次，我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。那个博学而有风度的裴先生，那个说普通话曼妙地像蝴蝶飞舞的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的鲁迅，因“乌台诗案”下狱的苏东坡……我恍恍惚惚，挨过了漫长的一课。
⑧放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，里面种了一排凤仙花，还有金鱼草。旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。
⑨裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不作声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子。柿子已经裂开了，手上全是汁水，我心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。
⑩第二天语文课，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，先吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音，他喊住我，我以为又要挨批了，但也不再紧张，慢慢镇定下来。想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话。“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”
⑪说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。同窗轻轻碰了我一下，我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地，顺带把桌上堆得高高的书本全拉了下来……
⑫那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐，“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！”
⑬离开学堂后，与裴先生联系并不多，但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去。
⑭工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响。我常想起裴先生那堆满书的宿舍。他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读。很多书上，都有他用铅笔写下的批注，不用说，这些书他都精读过。有的书，他还会在扉页写上一整页的读后感。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画。
（选自《美文》，有删改）
18. 你如何理解文章的标题“传灯”的深刻含义？
19. 文章第⑪段画线句表现了“我”当时怎样的心理？
对裴先生以古礼且当面道歉形式，让“我”感到意外又惊异；裴先生肯定与认可 “我”的作文能力，让“我”_______________； 消除误会后，“我”对裴先生_______________。
20. 从全文看，裴先生是个什么样的人？
21. 文章结尾说：“这都是受裴先生影响。”结合全文，说说“我”从裴先生身上受到了哪些影响。
22. 文中“我”因与裴先生的一次误会而从中得福。生活中常常会发生误会，那么文中“我”和裴先生的哪些做法值得借鉴？
【答案】18. “传灯”象征着裴先生的风度气质和人格魅力，令学生敬仰；裴先生的教学方法和思想行为如同明灯一样，照亮学生的心灵；裴先生的言传身教和读书方法影响学生的一生。
19. ①. 振奋、激动 ②. 敬佩与感激
20. 学识渊博，风度翩翩，与众不同；为人正直，光明磊落，尊重学生；知错就改，严于律己；教导有方，关爱学生；热爱读书，以文化传承为己任。(任意答出两点即可)
21. ①裴先生最喜欢苏东坡和鲁迅。受裴先生的影响，“我”也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》；②裴先生的鼓励和指点，激发了“我”的阅读和写作兴趣；③“我”养成了与裴先生一样的读书习惯和写作习惯。
22. 示例：①尽量克制自己的情绪；②寻求恰当的消解办法，学会主动沟通；③用事实或实力来证明自己；④真诚公开道歉，尊重对方；⑤借机不断提升自己的能力。(言之成理，任意答出三点即可)
【解析】
【18题详解】
本题考查标题的含义。
根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉，这感觉，说不上来有什么特别之处，但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，裴先生学识的渊博和与众不同的风度气质令学生尊敬；根据第⑨段“裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，只见他拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇”，第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”，第⑬段“但常常午夜梦回，想起他上课时，原本平静的神情瞬间被点亮的样子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到极远的地方去”可知，裴先生的教学方法给与了作者很大的指导帮助。他的思想行为给学生上了真正的一课，就像一盏明灯，照亮了学生的心灵；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，裴先生优秀的读书和写作习惯潜移默化中影响了“我”的一生，让“我”终生受用。
【19题详解】
本题考查对关键词句的赏析。
根据第⑪段画线句“我不知道是因为心情激动还是没坐稳，整个人一下子跌倒在地”可知，当裴先生表扬“我”的写作时，“我”的内心是十分激动、欢喜的。尤其是在课堂上肯定自己，内心也是充满骄傲与自豪之情的；根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，消除误会之后，裴先生经常指导“我”的作文，让“我”的写作水平得到了很大提高，“我”对裴先生充满了敬佩与感激。
【20题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第②段“裴先生早年毕业于名校”“上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，老师学识渊博，文化水平高；根据第③段“裴先生是城里人，他的普通话极标准、流利，没有一点点方言的尾子”可知，裴先生普通话标准、流利，鼓励学生看课外书。根据第④段“不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”可知，裴先生与众不同，有些风度翩翩之感；根据第⑩段“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可知，老师对学生要求严格，不许弄虚作假。并且了解实情之后能够给学生当面道歉，光明磊落，充分尊重学生。根据第⑫段“我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，裴先生利用自己的休息时间指导学生，是一个关爱学生的好老师；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”，“他其实并不藏书，只是热爱读书，而且愿意借给我们读”，“我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画”可知，老师言传身教，教给学生读书写作的习惯，有教育情怀。
【21题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括。
根据第②段“裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，老师最喜欢苏东坡和鲁迅。受老师的影响，我也爱看鲁迅，也读起了《呐喊》《彷徨》；根据第④段“裴先生就是与其他老师不太一样。不仅学识渊博，而且似乎还有些风度翩翩的感觉”“但在我心中，就是觉得他与众不同”可知，老师的学识渊和风度翩翩，在学生心中留下与众不同的印象，也爱上了他的课堂；根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，老师的鼓励和指点，激发了我的阅读兴趣和写作兴趣，提高了“我”的写作水平；根据第⑭段“工作以来，我一直保持着读书写作的习惯，这都是受裴先生影响”可知，老师言传身教，引导“我”也养成了读书和写作的习惯。
【22题详解】
本题考查对文章内容的分析。
根据第⑦段“我的脸腾地一下子很烫，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂语文课，裴先生像往常那样讲得抑扬顿挫，也许，比以前讲得还要好”可知，“我”收到低分作文时，稳定自己的情绪，没有大吵大闹，而是安静上课，这种做法值得我们学习；
根据第⑧段“放学后，我犹豫再三，最终还是拿着作文本，硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，要积极主动去解决问题，主动进行沟通；
根据第⑨段“我又羞又气，觉得自取其辱，但急中生智，打好提纲之后，略加思索便一挥而就”，第⑩段“后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他”可知，要提高自己的硬实力，只有这样才能快速证明自己，打铁还需自身硬；
根据第⑩段“我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数，后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，方才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可知，做错事情的时候，要勇敢地道歉，这样才是尊重对方的做法；
根据第⑫段“那次误会之后，我却因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍，在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”可知，要有一颗宽容的心，主动向他人学习。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。他随又轮棒便打……大圣公然不惧,使铁棒劈手相迎。他两个往往来来,战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌……
（节选自《西游记》）
【乙】
祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有,只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟,他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
（节选自《骆驼祥子》）
下面表格展示了同学们研读《西游记》和《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 故事连一连
孙悟空三打白骨精，祥子历经三起三落，请你连一连。
24. 写法品一品
【甲】【乙】两篇选文都用到了描写方法，请你就【甲】文的内容品一品。
25. 人物评一评
两部名著各自都描绘出了具有典型性格特征的人物形象，请你联系整本书评一评祥子。
26. 主旨探一探
《西游记》和《骆驼祥子》都是经典小说，请探究《西游记》的主旨。
【答案】23. 示例：
24. 通过动作描写，表现了孙悟空敢于战斗的精神。
25. 由最初的纯朴善良、勤劳正直、自尊好强、吃苦耐劳、对未来充满希望，变成了麻木潦倒、自私懒惰、狡猾说谎、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，希望破灭、走向堕落。
26. 小说通过叙述唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了他们不畏艰险，敢于斗争，终获成功的主题。
【解析】
【23题详解】
本题考查名著内容的识记。
《骆驼祥子》讲述了人力车夫祥子从充满希望到堕落沉沦的一生。祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做个独立的劳动者。他经过不懈努力，三次买车又三次失去，最终被命运击垮，从一个勤劳、朴实、善良、有理想的青年变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。以下是祥子的三起三落的概述：
一起：祥子从农村来到北平，满怀希望和热情，通过三年的不懈努力和勤俭节约，他终于买到了属于自己的新车。这是他人生的第一次重大转变，也是他对美好生活的向往和追求的具体体现。一落：然而，好景不长。在一次拉车过程中，祥子被宪兵抓去当了壮丁，他的新车也被夺走。这是他人生中的第一次重大打击，让他的梦想瞬间破灭，感受到了社会的残酷和无情。
二起：在被释放后，祥子并没有放弃对生活的希望。他意外地捡到了几只骆驼，并把它们卖了换钱。之后，他在曹先生家找到了拉包月的工作，开始省吃俭用攒钱准备买新车。这是他人生中的第二次希望，也是他坚韧不拔、勇往直前的体现。二落：然而，命运再次对祥子进行了残酷的打击。在他准备买新车的时候，他的钱被孙侦探敲诈一空。这让他感到绝望和迷茫，再次感受到了社会的黑暗和险恶。
三起：在经历了两次打击后，祥子遇到了虎妞。两人结婚后，虎妞用低价买来了邻居二强子的车，祥子又有了车可以拉。这是他人生中的第三次希望，也是他在困境中坚持和努力的结果。三落：然而，好景不长。虎妞因为难产而死，祥子为了置办虎妞的丧事，不得不再次卖掉他的车。这让他再次陷入了绝望和困境之中。同时，他也得知了小福子上吊自杀的消息，这更是让他倍感悲痛和绝望。
据此进行连线即可。
【24题详解】
本题考查对描写方法的赏析。
根据甲“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌”可知，此处运用“使”“劈手相迎”等动词，这是动作描写，表现了孙悟空的勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神。
【25题详解】
本题考查人物形象分析。
祥子最初是一个来自农村的朴实青年，他勤奋老实、淳朴善良、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业——拉洋车，希望通过自己的辛勤劳动改变命运。这种对生活的热爱和对梦想的追求，使得祥子成为了一个充满活力和希望的人。然而，命运却对祥子进行了残酷的打击。他的车被夺走，他的钱被敲诈，他的梦想一次又一次地破灭。在经历了一系列的挫折和打击后，祥子逐渐变得麻木、潦倒、狡猾自私、好占便宜。他不再相信自己的梦想，也不再相信自己的能力。他变得堕落和沉沦，开始吃喝嫖赌，甚至为了钱而不择手段。
【26题详解】
本题考查文章主旨。
《西游记》以唐僧师徒四人西天取经为主线，贯穿了追求真理与智慧的主题。在取经的过程中，他们历经九九八十一难，每一次困难都是对智慧与勇气的考验。 通过不断克服困难和挑战，唐僧师徒四人逐渐领悟到真理与智慧的重要性，并在最终取得真经后，实现了自我升华与成长。
《西游记》中，唐僧师徒四人之所以能够克服重重困难，最终取得真经，关键在于他们不畏艰险、具有坚定的信仰和不懈的坚持；《西游记》中也充满了对道德的教化与启示。唐僧师徒四人在取经的过程中，不仅要面对外在的困难和挑战，还要面对内心的诱惑和矛盾。他们通过不断的自我反省和道德修炼，逐渐实现了道德的升华和完善；《西游记》中，唐僧师徒四人虽然性格各异、能力不同，但他们始终能够团结一心、互相支持、共同克服困难。这种团结合作的精神不仅是他们能够取得真经的关键因素之一，也是《西游记》所要传达的又一重要主旨。（答出其中一点即可）
三、表达与交流（55分）
27. 光阴荏苒，时间如流水般悄悄逝去，学校七年级准备组织开展“青春该有的模样”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人，请你设计一段开场白。（80字左右）
任务二：活动或许引发了你的联想和想象，请写一首有关“青春”的小诗，与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“／”标示。）
【答案】示例一：我选任务一。亲爱的同学们，青春是一首激昂的歌，充满着活力与梦想。今天，让我们用诗词来奏响青春之歌，感受青春的力量与美好！让我们一起在朗诵中，展现青春的风采，开启这场精彩的比赛吧！
示例二：我选任务二。 青春是什么模样？/ 是晨曦中闪耀的光芒，/ 是夜空中璀璨的星，/ 是拼搏时挥洒的汗水，/ 是梦想中坚定的方向。 / 是勇敢的心，不惧挑战， /是绽放的花，吐露芬芳。/ 在青春的路上，我们奋力奔跑，/ 让青春，绽放绚丽的华章！
【解析】
【详解】任务一：本题考查拟写开场白。
内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“奏响青春之歌”来写开场白，引起同学们对“青春”的感悟等，注意表达通 顺。
示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！青春是生命的华章，诗词是心灵的歌唱。今天，我们齐聚一堂，用朗诵的方式奏响青春的旋律。让我们共同感受诗词之美，领略青春的风采！
任务二：本题考查诗歌写作。
围绕“青春”，发挥联想和想象，写一首4行左右的小诗即可。
示例：青春如歌，旋律悠扬，／梦想在心头，展翅翱翔。 书声琅琅，时光轻淌，／汗水浇灌希望，绽放光芒。 友谊如酒，岁月沉香，／共筑梦想桥，心手相连。 青春无悔，勇敢前行，／让未来，因我们而精彩辉煌。
28. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一:
青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。正如著名作家梁晓声所说:“青春之所以谓之青春，因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空,也能开出花来。”你希望你的青春如何绽放？
请以“我会开出这样的花”为题，写一篇作文。
任务二:
雨果曾经说:“谁虚度了年华,青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。
请将“让_________为青春增色”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三:
青春这最壮美的年华该怎样度过？你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我……它能引起你怎样的思考和感悟？
请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在答题卡作文格上面的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
（一）我会开出这样的花
青春，如同初升的太阳，光芒四射，充满活力。它是一场盛大的奔赴，充满了未知与可能。在这个旅途中，我渴望能像吊兰一样，在风雨中坚韧不拔，最终绽放出属于自己的花朵。
我会开出这样的花，那是一朵勇敢之花。在青春的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，如同狂风骤雨般猛烈。但正如吊兰在风雨中依然坚韧生长，我也不会轻易放弃。我会勇敢地面对困难，不畏艰难，勇往直前。因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，花朵才会更加娇艳，人生才会更加精彩。
我会开出这样的花，那是一朵坚韧之花。青春的路上，我们可能会遭受失败和挫折，如同吊兰在生长过程中遇到的阻碍。但我会像吊兰一样，坚韧不拔，不畏困难。我会从失败中吸取教训，从挫折中汲取力量，让自己变得更加坚强。我相信，只有经过磨砺的花朵，才能绽放出更加灿烂的光彩。
我会开出这样的花，那是一朵自信之花。青春的我们，应该充满自信，相信自己有能力去创造美好的未来。我会像吊兰一样，自信地生长，在困难面前保持坚定的信念。我会相信自己的潜力，相信自己的价值，勇敢地追求自己的梦想。因为我知道，只有自信的花朵，才能在风雨中傲然挺立，绽放出属于自己的光芒。
我会开出这样的花，那是一朵感恩之花。在青春的旅途中，我们会遇到许多帮助和支持我们的人。我会像吊兰一样，用感恩的心去对待他们，珍惜他们的付出和关爱。我会用自己的努力和成绩去回报他们，让他们为我感到骄傲和自豪。因为我知道，感恩的花朵才能更加美丽动人，也才能让我们的青春更加充实和有意义。
青春是一场盛大的奔赴，我会像吊兰一样，在风雨中坚韧不拔，最终绽放出属于自己的花朵。那将是一朵勇敢之花、坚韧之花、自信之花和感恩之花。它会在青春的旅途中绽放出最美的光彩，成为我人生中最宝贵的财富。
（二）让奋斗为青春增色
青春，是生命中最绚烂的篇章，它如同绚丽的花朵，在人生的春天里热烈绽放。正如雨果所言：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”在这宝贵的青春时光里，唯有奋斗，才能为青春增色，让生命之花在阳光下更加璀璨夺目。
奋斗是青春的底色。在青春的赛道上，我们怀揣着梦想，肩负着责任，不断向前奔跑。我们孜孜不倦地探索知识的海洋，渴望在智慧的殿堂里找到真理的瑰宝。我们勇于担当，敢于作为，在生活的舞台上展现自己的风采。我们用青春的热情和汗水，书写着属于自己的奋斗篇章。
奋斗让青春更加充实。在奋斗的过程中，我们不断学习、成长、进步。我们积累了宝贵的知识和经验，提升了自身的素质和能力。我们学会了如何面对困难和挑战，如何在逆境中保持坚韧和乐观。这些宝贵的经历和品质，将成为我们未来人生道路上的宝贵财富。
奋斗让青春更加有意义。在奋斗的过程中，我们实现了自我价值，为社会做出了贡献。我们用自己的努力和汗水，为社会的发展进步贡献了一份力量。我们用自己的智慧和才能，为人类的文明进步贡献了一份智慧。这些成就和贡献，将让我们在青春的道路上更加坚定和自信。
当然，奋斗并不意味着一味地拼搏和牺牲。我们要在奋斗的过程中注重身心健康，保持良好的生活习惯和心态。我们要在奋斗的过程中学会欣赏和感受生命的美好，让自己的青春更加充实和美好。
让我们用奋斗为青春增色，让生命之花在阳光下更加璀璨夺目。让我们在青春的赛道上奔跑，用汗水和智慧书写属于自己的辉煌篇章。让我们在奋斗的过程中不断成长、进步、超越自我，成为更加优秀、更加有价值的人。
青春是短暂的，但奋斗是永恒的。让我们珍惜青春时光，用奋斗为青春增色，让生命之花在阳光下绽放出最美丽的光彩！
（三）青春的华章：担当、奋斗与逐梦
青春，如同初升的朝阳，洒满金色的光芒，照亮了人生最壮美的年华。在这段短暂而又宝贵的时光里，我们该如何度过，才能不留遗憾，才能让它熠熠生辉？
担当，是青春最亮丽的底色。每一个年轻人都是时代的参与者，更是未来的建设者。担当，意味着责任与使命，意味着我们要勇于承担，敢于面对。在学习和生活中，我们不仅要对自己负责，更要对社会、对国家负责。只有拥有强烈的担当意识，我们才能在青春的道路上不断前行，才能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
奋斗，是青春最美的姿态。奋斗的青春最美丽，因为它充满了激情和活力。在青春的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但正是这些困难和挑战，锻炼了我们的意志，提升了我们的能力。我们要敢于挑战自我，敢于超越自我，用不懈的奋斗书写青春的华章。只有奋斗，我们才能在青春的赛道上不断奔跑，才能在追梦的路上不断前行。
逐梦，是青春最纯真的向往。每个人都有自己的梦想，而青春正是逐梦的最佳时期。我们要珍惜这段时光，勇敢地去追求自己的梦想。在逐梦的过程中，我们会遇到挫折和失败，但正是这些挫折和失败，让我们更加坚定自己的信念，更加珍惜每一次的机会。我们要相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
青春是一段充满机遇和挑战的旅程。在这段旅程中，我们要担当作为，勇敢承担自己的责任；我们要奋斗拼搏，用不懈的努力书写青春的华章；我们要惜时逐梦，珍惜每一次的机会，勇敢追求自己的梦想。只有这样，我们才能在青春的道路上不断成长，才能让人生最壮美的年华绽放出最绚丽的光彩。
回首过去，我们或许会有遗憾和失落；但展望未来，我们更多的是期待和憧憬。让我们以担当为底色，以奋斗为姿态，以逐梦为向往，共同书写属于我们自己的青春华章。因为，在这段最壮美的年华里，我们不仅要有梦想，更要有实现梦想的勇气和决心。只有这样，我们才能在青春的道路上留下浓墨重彩的一笔，让人生因青春而更加精彩。
【解析】
【详解】（一）本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这篇作文题目“我会开出这样的花”富有象征意味，其中“花”代表着青春的美好与希望，而“我会开出”则是对自己青春的一种期许和承诺。本题目旨在结合自己的生活体验，表达自己对青春的独特理解和追求。青春是充满希望的，正如吊兰在困境中也能开出花朵一样。我们要在青春的旅途中不断奋斗，不畏困难，用希望点燃内心的火焰，让自己的青春绽放出最美的花朵。另外，每个人的青春都是独一无二的，我们要在青春的舞台上展现自己的个性和风采。所以，无论是勇敢、坚韧、自信还是感恩，都是我们青春之花的重要组成部分。
第二，选材构思。我们可以写自己的个人经历，选取自己在青春时期经历的一些重要事件或阶段，如学习、友情、爱情、梦想等，通过具体的事例来展现自己的青春是如何绽放的。也可以写社会现象，可以关注当下青少年的生活状态和精神风貌，从社会现象中提炼出与青春相关的主题，如网络文化、教育压力、就业竞争等，通过分析和思考来阐述自己对青春的看法。也可以写文学作品，可以引用或借鉴一些文学作品中关于青春的描述和表达，如诗歌、散文、小说等，从中汲取灵感和营养，丰富自己的作文内容。写作时，我们可以采用引言或场景描写的方式引入主题，让读者对作文的主题有初步的了解和认识。例如：“青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。而我，希望在我的青春里，能开出这样的花……”然后，围绕自己的立意和选材展开论述。首先可以阐述自己对青春的理解和看法，然后结合个人经历或社会现象来具体展开论述。在论述过程中，可以穿插引用文学作品或名人名言来增强说服力。最后对全文进行总结和升华，强调自己的青春追求和期待。同时也可以通过一句简短而有力的话来收束全文，如：“愿我能在青春的旅途中，不断奋斗、不断追求，最终开出属于自己的花朵。”
（二）本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这道题的关键是要理解“让___为青春增色”的含义，即思考什么可以让青春更加美好、有意义、有价值。可以是具体的人、事、物，也可以是某种精神、品质等。文章立意应积极向上，展现对青春的积极态度和对美好事物的追求。青春是一个充满活力和激情的时期，因此需要选择一个积极向上的词语来为青春增色，如“梦想”“拼搏”“奉献”等，表达自己对青春的理解，表达自己积极向上，阳光积极的人生态度。
第二，选材构思。在构思时，可以选择自己亲身经历或身边的故事，通过具体的事例来表达主题。例如，可以选择自己在学习、工作、生活中遇到的困难和挑战，通过努力奋斗、积极向上的态度来克服困难，实现自己的目标。以“让梦想为青春增色”为例，我们可以结合自己的实际经历，描述如何树立梦想、追求梦想，以及梦想对自己青春的影响。通过具体的事例，展示梦想在青春道路上的重要作用。或者可以观察社会上的青年群体，他们如何追求梦想、实现梦想，以及梦想对他们青春的影响。通过描述这些社会现象，进一步强调梦想对青春的重要性。当然，我们也可以选取一些具有代表性的名人故事，他们如何在青春时期追逐梦想、实现梦想，以及梦想对他们人生的影响。通过名人的故事，激励读者在青春时期勇敢追求梦想。在写作时，可以采用多种手法来突出主题，如通过细节描写来刻画人物形象，通过对比来突出主题等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量生动、形象、有力，用富有感染力的语言来表达主题。可以运用一些比喻、排比等修辞手法来增强语言的表达效果。
（三）本题考查材料作文。
第一，审题立意。首先，我们需要明确题目所给的核心主题——“青春这最壮美的年华该怎样度过？”这个问题引导我们思考青春的价值和意义，以及我们应该如何度过这段人生中最宝贵的时光。题目中提到的“担当作为，奋斗拼搏”以及“惜时逐梦，成就你我”为我们提供了思考的方向和关键词。可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。青春是一段充满机遇和挑战的旅程，我们应该以担当为基石，以奋斗为动力，以惜时为准则，以逐梦为目标，共同谱写青春的华章。
第二，选材构思。我们可以选取一些年轻人担当社会责任、为国家做出贡献的例子去诠释青春的责任与担当。比如，青年志愿者在抗疫中的表现，他们挺身而出，用实际行动诠释了青春的担当与责任；我们也可以选择那些通过不懈努力、奋斗拼搏实现梦想的案例去写青春的奋斗与拼搏。比如，一位普通的大学生通过不懈的努力，成功创办了自己的公司，实现了人生价值。我们还可以从珍惜时间、追逐梦想的角度来选材。比如，一个年轻的音乐家为了追逐梦想，每天都在刻苦练习，珍惜每一分每一秒的时间，最终实现了自己的音乐梦想。在构思时，可以选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏，或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。在写作时，可以采用多种手法来表达自己的观点，如排比、对比、类比等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量简洁明了、生动有力。
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及准出陕
根据语境推断
咏适自成都罢还
西游记
骆驼祥子
一起 虎妞帮助，祥子买车
二起 卖掉骆驼，欲买新车
三起 苦干三年，购买新车
西游记
骆驼祥子
【乙】文运用动作描写和环境描写，渲染了悲伤的气氛,烘托祥子得知小福子死讯后内心的悲怆,表现其对生活彻底失去希望的心理，为下文的颓废表现做铺垫。
孙悟空
祥 子
桀骜不驯、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义；但性情急躁、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。
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骆驼祥子
小说通过描写祥子一生中的三起三落，最后堕落沉沦的经历，无情地批判了当时社会城市底层人民愚昧、保守、落后的国民性，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
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