2024年广东省肇庆市中考一模语文试题（原卷版+解析版）

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说明：1.全卷共 6 页， 满分 120 分。考试时间 120 分钟。
2.本试卷分试题卷和答题卡，把条形码贴在答题卡指定位置。请用2B 铅笔在选择题答题区将所选答案的标号涂黑；请用黑色字迹的钢笔或签字笔将非选择题的答案分别写在答题卡指定的位置上。
一、积累与运用 （29 分）
1. 默写古诗文。
（1）学而不思则罔，_______________。 （《论语》）
（2）双兔傍地走，_______________？ （《木兰诗》）
（3）君子修行，道阻且长。真正的君子，面对不良诱惑，坚守本心，洁身自好，不与世俗同流合污“___________，_________________” （周敦颐《爱莲说》）；即使身处困境，仍初心不改，最终峰回路转，出现转机“_______________，____________” （陆游《游山西村》）；困难突然降临，依然勇敢攀登高峰，满怀乐观自信、积极向上的豪情“______________，_______________” （杜甫《望岳》） 。
（4） 小艺画了一幅雁飞图，想在上面题两句诗，却一直没有想好。小文认为可以直接用古人成句， 比如“_________________，___________”就很好。
【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 安能辨我是雌雄 ③. 出淤泥而不染##予独爱莲之出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 例：①乡书何处达？归雁洛阳边。 ⑩. ②征蓬出汉塞，归雁入胡天。③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。④戍鼓断人行，边秋一雁声。⑤雁字回时，月满西楼。
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
第①至⑧空，注意“殆”“辨”“雌”“淤”“濯”“涟”“疑”“暗”“凌”“览”等字的正确书写。
第⑨⑩空，答案不唯一，默写任意连贯的两句含有“雁”的诗词即可。
示例：人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。（万里人南去，三春雁北飞/长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。）
2. 唐代诗人王驾有诗写道：“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”诗句与陆游的《游山西村》都记载了我国重要传统民俗节日______________。两首诗都描写了节日的热闹氛围，表达了诗人______________之情。
【答案】 ①. 春社（社日） ②. 对乡村生活的热爱与赞美
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容理解与情感主旨。
①由“桑柘影斜春社散”和陆游的《游山西村》“箫鼓追随春社近”可知，两首诗都记载了我国重要传统民俗节日：春社（社日）。春社是最为古老的汉族传统民俗节日之一。即古代中国农村在春天举行的祭祀活动，以祈求丰收和社区平安，通常在农历二月二日前后，称为“春社日”或简称“社日”。
②王驾的诗通过描述鹅湖山下的丰收景象和春社活动结束后人们醉醺醺归家的情景，展现了农村的和谐与欢乐。陆游的诗则通过对山西村自然风光和村民生活的细腻描绘，传达了诗人对这种朴素生活的向往。故两首诗都描绘了乡村生活的宁静与美好，表达了诗人对田园风光的喜爱和对乡村生活的赞美之情。
阅读下面的文字，完成下面小题。
读《社戏》，我们仿佛 shēn lín qí jìng，置身于清新曼妙、自然灵动的江南水乡，在 jiǎ jié的月光下。听着 的江南丝竹， 戏台上老生、小旦带给我们的绝妙画卷；读《安塞腰鼓》，我们又如置身于黄土高原，在 的群舞中感受着安塞腰鼓的páng bó气势；读《核舟记》，我们不仅领略了东坡先生泛舟赤壁的千古才情，还惊叹于奇巧艺人的技艺。
3. 根据拼音写出相应的词语。
（1） shēn lín qí jìng（ ） （2） jiǎ jié（ ） （3） páng bó（ ）
4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 悠长 欣赏 欢腾B. 悠扬 欣赏 沸腾
C. 悠扬 欣赏 欢腾D. 悠长 观赏 沸腾
5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）
A. 我们不仅领会了东坡先生泛舟赤壁的千古才情，还惊叹于奇巧艺人的技艺。
B. 我们不仅惊叹于奇巧艺人的技艺，还领略了东坡先生泛舟赤壁的千古才情。
C. 我们不仅领略了东坡先生泛舟赤壁的千古才情，还惊讶于奇巧艺人的技艺。
D. 我们不仅惊讶于奇巧艺人的技艺，还领会了东坡先生泛舟赤壁的千古才情。
【答案】3. ①. 身临其境 ②. 皎洁 ③. 磅礴 4. C 5. B
【解析】
【3题详解】
本题考查字形。
shēn lín qí jìng——身临其境：指亲身面临那种境地；也作身历其境；
jiǎ jié——皎洁：（月光）明亮洁白、清白；光明磊落；
páng bó——磅礴：形容气势盛大，广大无边。
【4题详解】
本题考查词义辨析。
第一空：“悠扬”：形容声音高低起伏、悦耳动听，多用来形容歌声、乐曲等。“悠长”：指声音徐缓持久。结合语境分析：此空描述的是“江南丝竹”的声音，因此“悠扬”更符合语境，因为“悠扬”主要用来形容声音，能够很好地表现出江南丝竹音乐的优美动听；
第二空：“观赏”：指观看欣赏，通常用于形容对景色、艺术品等欣赏。“欣赏”：指享受美好的事物，领略其中的趣味，范围更广，既可以用于物质对象，也可以用于精神层面的享受。结合语境分析：此空描述的是对“戏台上老生、小旦带来的视听盛宴”的感受，这里不仅涉及到视觉上的观赏，还有听觉上的享受，因此“欣赏”更为合适。它不仅能够表达观看戏台表演的视觉感受，还能体现出对表演艺术的整体领略和享受；
第三空：“欢腾”：形容高兴得手舞足蹈，欢喜地奔跑、跳跃，多用来形容人或群体的兴奋状态。“沸腾”：比喻情绪高涨或事物蓬勃发展，通常用来形容气氛热烈或事物发展迅猛。结合语境分析：此空描述的是“群舞”带来的氛围，根据“安塞腰鼓的磅礴气势”这一描述，我们需要一个能够形容热烈、充满活力的词语。在这里，“欢腾”更为合适，因为它能够形象地表现出群舞时人们兴奋、活跃的状态，与“磅礴气势”相呼应；
故选C。
【5题详解】
本题考查病句的辨析和修改。
该句语病为：逻辑顺序不当，应将“领略了东坡先生泛舟赤壁的千古才情”和“惊叹于奇巧艺人的技艺”位置进行交换；
故选B。
6. 班级拟开展“扬文化风帆，当强国少年”主题活动，请根据要求完成以下任务。
（1）任务一：下面对四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A. 【甲】作品属于楷书，规矩方正，一笔一画体现出维新派人士大义凛然的气概。
B. 【乙】作品属于隶书，飘逸大气，按提顿折处凸显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。
C. 【丙】作品属于篆书，风格古朴，字里行间表现出文化革命斗士舍身为国的胸怀。
D. 【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出中华人民共和国缔造者改天换地的豪情。
（2）任务二：筛选备选词语，组成下联，礼赞春天。
上联：东风软系桃花雨
下联:_______________
备选词语：红莲 西柳 轻堆 吟歌 蜻蜓吻 翡翠烟
【答案】（1）B （2）西柳轻堆翡翠烟
【解析】
【小问1详解】
本题考查字体特点辨析。
从字体上划分，书法可分为篆、隶、真、行、草五种字体：
（1）篆书，包括甲骨文、金文、大篆与小篆，目前主要以石鼓文与李斯小篆为篆书书法成熟的标志，用笔以中锋为主，笔画匀称，字形稍长而整齐，布局上字距与行距基本相等！
（2）隶书，隶书是秦汉时期由小篆发展而来。隶书，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三磔”。根据出土简牍，隶书始创于秦朝，传说程邈作隶，汉隶在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋、南北朝，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之说法。有《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等代表性作品。
（3）楷书，楷书由隶书到汉简发展而来，到钟繇已经较成熟，由东晋大书法家王羲之把正书（包括楷、行、草）完成奠基性的工作，由隶到楷演变正式完成，魏碑与唐楷都是楷书。楷书的笔画特点是方圆并用，用笔以中锋为主侧锋辅助，结体严谨，讲究法度，章法布局以纵成行，字、行间距差不多大！唐代则是楷书的巅峰期，有欧阳询、颜真卿、柳公权等代表性大书法家字体！
（4）行书，行书由楷书发展而来，书写速度较楷书快，增加了映带勾连，实用性较高，用笔以中锋为主，侧锋辅之，用笔流畅，富有动感，艺术性强，可纵成行，字之间笔画可连带，代表作有《兰亭序》、《伯远帖》、《中秋帖》、《祭侄文稿》、《寒食帖》等。
（5）草书，草书是有篆书发展而来，艺术性大于实用性，由于楷书笔法非常完备，后世主张先学习楷书，再学习行书与草书，若从篆书入手，将加大现在学习书法者进入的门槛！草书主要有中锋用笔完成，快慢变化大，有飞白出现较多，章法较自由奔放！草书由隶书演化而来的叫“章草”，“今草”由“草圣”张芝开始由王羲之而成熟，唐代有“巅张狂素”为草书代表性大书法家，草书代表性作品有《十七帖》、《古诗四帖》、《自序帖》等！
由此可知，乙属于隶书，特点应该是“蚕头燕尾”，选项“飘逸大气”“狂放洒脱”应是草书的特点，故不恰当。
故选B。
【小问2详解】
本题考查对联知识。
对联遵循“仄起平收”的原则，上联“桃花雨”的尾字是仄声，下联尾字应该为平声，故选择“翡翠烟”。接着上下联结构、词性等要一致，上联“东风”为偏正短语，且“东”是方位词，故下联要选“西柳”；“软系”也是偏正短语，且“软”是形容词，“系”是动词，故下联要选“轻堆”。故下联是：西柳轻堆翡翠烟。
7. 根据名著内容，请按要求完成小题。
为迎接世界读书日，班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。
【答案】 ①. 追求精神上自由、平等、独立 ②. 三十位英雄“飞夺泸定桥”或“飞夺泸定桥” ③. 钢只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬，主人公保尔就是在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一名拥有钢铁般意志的共产主义战士。
【解析】
【详解】本题考查名著内容的识记及人物形象分析。
①考查名著中人物性格特征。根据内容“我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它，决心要离开你”中的“自由自在”“独立意志”等关键词可知，“我”是一个追求自由、平等、独立的人。
②考查名著中的情节。在《红星照耀中国》中，这段情节描述了红军在长征过程中的一系列战略行动。红军从金沙江迅速北移到四川境内，刘伯承与彝族部落歃血为盟建立了友好关系，为红军通过彝族地区提供了保障，先锋队强渡安顺场。接下来，红军一昼夜奔袭120公里夺取泸定桥，最终，强渡大渡河取得胜利，为红军继续前进开辟了道路。故补充情节为：三十位英雄“飞夺泸定桥”或“飞夺泸定桥”。
③考查名著主题。《钢铁是怎样炼成的》主要写了保尔·柯察金历经战争、工作、爱情等考验，尽管身患重病，仍以顽强意志奋斗，最终成长为一名优秀的钢铁战士的故事。“钢铁”在这里象征着坚韧、顽强和不屈的精神，书名展现了主人公如何在艰难困苦中锤炼自己，最终成为坚韧不拔的“钢铁”，暗示了人们需要具备像钢铁一样坚韧的品质，传达了对奋斗和努力的赞扬。
二、阅读（41分）
（一） （17分）
阅读下面的文字， 完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，昏远值清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙圉阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊旧：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有因法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍史也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎？杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（节选自《宋史·周软颐传》）
【注释】①任：推荐。②手版：筠（hà）板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
8. 解释下面句中加点的词语
①不蔓不枝________②亭亭净植________③有狱久不决________
9. 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A 乃委手版归/蒙乃始就学
B. 独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有
C. 吾不为也/孤岂欲卿治经为博士邪
D. 以舅龙图阁学士郑向任/徐以杓酌油沥之
10. 请把下面的句子翻译成现代汉语
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
11. 用“/”给文中画线句子断句。
有狱久不决敦颐至一讯立辨
12. 乙文叙述了周敦颐哪两件事？请结合这两件事说说周敦颐是个什么样的人。
【答案】8. ①. 横生枝蔓 ②. 耸立的样子 ③. 判决，决断 9. A
10. ①香气远闻更加清芬，它洁净地挺立（树立），可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。②有个因犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。
11. 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。
12. 一次审讯立断久不能决的案件；不惜得罪上司，勇救按法不当死的因犯。才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意：(莲)不生蔓，也不长枝。蔓：横生枝蔓。
②句意：笔直洁净地竖立在水中。亭亭：耸立的样子。
③句意：有一件案子拖了好久不能判决。决：判决、决断。
【9题详解】
本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.相同。都是副词，于是；
B.助词，取消句子独立性/助词，宾语前置标志词；
C.动词，做、干/动词，成为；
D.介词，因为/动词，用；
故选A。
【10题详解】
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 注意重点词：
①益：更加。亭亭：耸立的样子。净植：竖立在水中。亵玩：亲近而不庄重地玩弄。焉：句末语气词，啊、呀。
②法：名词作状语，按法律。当：应该。深治：严厉地惩办。之：代指囚犯。
【11题详解】
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句意：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
句子结构：“有狱久不决”是描述案子的状态，即有一个案件长时间没有解决。语义完整，可独立成句。“敦颐至”说明了周敦颐的到来，可独立成句。“一讯立辨”则是描述了周敦颐处理这个案子的结果，即一次审问就解决了。
根据以上分析，可断为：有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。
【12题详解】
本题考查内容概括和人物评价。
根据“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨……”可知，周敦颐一次审讯立断久不能决的案件。
根据“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之……”可知，周敦颐不惜得罪上司，勇救按法不当死的因犯。
根据“敦颐至，一讯立辨”可知，周敦颐断案能力很强，一般的老吏都比不上他。
根据“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨”“杀人以媚人，吾不为也”可知，他不畏惧严酷凶狠的官吏，据理力争，为误判的犯人免除了本不该有的死罪，说明周敦颐刚正不阿，秉公判案。
【点睛】参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
（二）（10分）
阅读下文，完成下面小题。
追求诗意的人生境界
叶朗
①在人生方面，我的看法是，我们应该追求一种诗意的人生境界。
②人，除了物质的要求之外，还要有一种精神的追求。因为人作为一种感性的个体存在，从空间和时间上来说是有限的，但人的精神要超越这种个体存在。《淮南子》中有一段话大意是：人之物质生存是第一需要，我们的生活离不开吃饭和穿衣，但是如果把一个人关到一间黑屋子里，吃得很好，穿得也很好，他并不能感到快乐，即“不得乐也”。因为他看不见，也听不见。若看不见听不见，就不知道自己和别人的区别，也就不能超越自己。这时，他在墙上打一个洞，他就能喘气，身心就舒展了很多；再开扇窗，阳光进来了，就会感到很高兴；若再把他放出这间黑屋子，出了门，看到外面人来人往的热闹场景，他就会感到更高兴；再进一步说，如果他登上泰山之巅，看到日月星辰、壮丽山河，岂不大哉？岂不乐哉？从开窗走出房门到登上泰山，就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因。
③在精神追求方面，我们经常说“人生境界”，那么什么是人生境界呢？就是指这个世界对于人生的意义。人生是有限的，内容不同，对于每个人的意义也就不同。大致而言，人生内容有以下三个层面。
④第一个层面是俗务，即柴米油盐，或者是各种应酬，每个人都免不了的。过去有人说某人不食间烟火，这种情况是很少的，不可能有人不食人间烟火。这是第一个层面。
⑤第二个层面是事业。人都有要做一番大事的雄心壮志。事业是不同的，做学问是一种事业，做军事家、外交家等都是事业。人生总是要成一番事业的，对同学们来说就是要为我们的国家与民族做一番贡献。
⑥第三个层面是审美。朱光潜先生讲过三种态度：对一棵树，科学家研究其植物学上有何特征；木材商考虑这棵树怎样砍下来卖钱或盖房子；画家则是欣赏这棵树的形象。三者一个是科学的，一个是功利的，一个是审美的。审美是超越功利的，我们不能总被功利的东西占据头脑，不能让功利把审美赶跑了。
⑦我个人觉得，这三个层面对于人生都是必须的，三者之间相互沟通，相互转化。关键是怎样对它们进行适当的安排，如何处理好三者之间的关系。事业的层面可以升华到审美的层面，在事业中有时会感受到一种创造的意念，凡是审美的东西都是创造的，当事业上升到创造时，可与审美相当。反过来，审美的东西也有助于事业，审美对于鉴别力、设计力等都很重要。审美超越功利但不超越人生，柴米油盐中也可以有审美，审美与人生体验是相互关联的。
⑧我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面，有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界。
（节选自《在北大听讲座（第二辑）》，有删改）
13. 根据下面的提示，第④段的“俗务”可理解为（ ）
俗：①风俗 ②大众的 ③庸俗 ④指没出家的人
务：①从事；致力 ②事情 ③旧时收税的关卡 ④务必 ⑤姓氏
——《现代汉语词典》第七版商务印书馆
A. ①②B. ③②C. ②②D. ④①
14. 本文为演讲稿，请根据内容，梳理演讲提纲。
15. 演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等方面分析本文的针对性。
【答案】13. C 14. （1）我们应该追求一种诗意的人生境界。（2）人要有精神追求的原因。（3）怎样追求人生境界。（4）呼吁我们要追求有诗意的人生境界。
15. 演讲主题针对性；本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。
【解析】
【13题详解】
本题考查对词语的理解。
根据文章第④段“第一个层面是俗务，即柴米油盐，或者是各种应酬，每个人都免不了的”“不可能有人不食人间烟火”可知，俗务指的是日常生活中的琐事和事务，“俗”是每个人都免不了的，像句子中的柴米油盐、各种应酬一样的大众的事情；
故选C。
【14题详解】
本题考查议论文论点的梳理。
第一空，文章第①段，开门见山提出观点“我们应该追求一种诗意人生境界”；
针对提出的观点，文章第②-⑧段展开了具体论述，且层层深入；
第二空，首先第②段通过列举《淮南子》中的一段话，阐明了“人要有精神追求的原因”；
第③段“那么什么是人生境界呢？就是指这个世界对于人生的意义”指出了什么是人生境界；
紧接着④-⑥段层层递进地介绍了“人生境界的三隔层面”分别是“俗务”“事业”“审美”；
第⑦段说明了三者之间的关系“这三个层面对于人生都是必须的，三者之间相互沟通，相互转化”；
第四空，文章最后第⑧段“我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面，有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界”是呼吁我们要追求有诗意的人生境界；
第三空，是对以上的④-⑧段这几个方面的总体概括，阐述了具体该怎样追求人生境界。
【15题详解】
本题考查对文本针对性的分析。
本题考查从多维度分析文本。根据题干要求，需要从三个维度来进行分析，“演讲主题、内容和语言风格”，答题时更要结合大学生现状、其心理特点以及他们将要面对的社会状况来进行分析。
从主题设置来看：本次演讲的主要对象是北大学生，他们即将走出校园，走进社会，走入职场，从校园到职场，对他们来说是一场挑战，可能会出现迷茫和困惑，同时也将面临着初入社会的各种诱惑；针对这一社会群体的特点，本文通过阐述什么是诗意的人生境界，“我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面，有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界”呼吁大学生们要追求有诗意的人生境界；同时，北大学生通常具有较高的文化素养和追求，对于人生意义和价值的探索有着浓厚的兴趣。因此，这个主题与北大学生的精神追求和文化素养相契合，能够引起他们的共鸣和思考，吸引他们的注意力，并激发他们对于人生境界的深入思考。
从演讲内容上来看：本文从人生内容的层面出发，探讨了俗务、事业和审美三个层面的关系，以及如何以审美的眼光贯穿人生。这些内容与即将迈入社会的北大学生的生活和成长密切相关，能够引导他们更好地面对人生的挑战和选择。通过对这些层面的思考，北大学生可以更好地理解自己的人生目标和价值观，并在日常生活中做出更有意义的选择。
从语言风格上来看：本文的语言简洁明了、生动形象，使用了一些比喻和例子，第②段把人关进黑屋子的例子，第⑥段对一棵树的三种不同态度的例子等，使演讲更具有亲和力和感染力。这种语言风格符合大学生的阅读习惯和思维方式，能够更好地传达演讲者的思想和观点。同时，作者还引用了《淮南子》中的话，增加了演讲的文化内涵和深度，符合北大学生的文化背景和知识水平。
（三）（14分）
狼从爷的身边走过
张洪霞
①1942年，东北。
②月光如昼。爷背上编好的一捆席子，准备去集市上卖。奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里。
③集市离家30里地，爷在头遍鸡叫时出发，赶到那，天刚好蒙蒙亮，不仅能寻个好摊位，还能在老八羊汤馆就着窝头喝上一碗羊汤。
④送走了爷，奶关上院门，踮着小脚进了屋。看一眼炕上一溜的小脑袋，奶深深地叹了口气，思忖了一小会儿，她把被子往炕里推了推，随后从柜子上拿起针线笸箩，盘坐在炕上，借着月光，纳起了鞋底。奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？
⑤在奶想的这会儿工夫，爷正大步流星地往山岗上走去。月光将盘山道照得瓦亮，偶尔传来几声布谷鸟的鸣叫，在空旷的山谷里回荡。
⑥纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。奶停下来，拿过剪鞋样子的纸，扯了一条，把扎出血的手指卷了起来。看着透过窗棂的月光，奶自言自语道，这天啊，总是会亮的。
⑦爷走着走着，听到后面有动静，是脚步声，但又不太像是人的走路声。他感觉不太对劲儿，猛回头，爷吓得张大嘴巴，差点没喊出声来。不远处，一群狼大摇大摆地向这边走来。
⑧顿时，爷头皮发麻，头发一根一根地立了起来。爷没有迟疑，他“嗖”地一下闪进道边的灌木丛中，趴伏在那里。爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动。
⑨恐惧中的爷，大气都不敢喘，背着席子蜷缩在杂草中，乞求着狼群快点从自己的身边走过。
⑩就在狼群行进过半时，一只灰色的狼，从队伍中窜了出来，它左右瞧着、嗅着，嘴角向后咧，露出一颗颗白森森的牙齿，喉咙里发出阵阵低吼，向爷步步逼近。爷的心“怦、怦”的，早已乱了节奏。狼转了个圈，从爷头顶这边转到爷的脚下，嗅来嗅去。
⑪就在爷认命地闭上眼睛的一刹那，“嗷——嗷——”几声震彻山谷的嚎叫声响起。灰狼停止了嗅来嗅去的举动，飞快地向着狼群追去。
⑫不一会儿，狼群就消失在茫茫的夜色中……
⑬过了许久，爷半爬半挪，靠着一棵大树坐了起来，他腿发软，脚发麻。
⑭坐在杂草中的爷，试了好几次，终于站了起来，他拖着发飘的脚，在山路上踉踉跄跄地奔跑起来。
⑮当浑身上下就像淋了一场瓢泼大雨的爷，出现在老八羊汤馆时，天刚好蒙蒙亮。后来，奶说，爷是捡了一条命。
⑯多少年过去了，在山村生活了一辈子的爷，早已作古。
⑰那天，已是古稀之年的父亲和孙辈们又提起当年的狼事。孩子们七嘴八舌地议论着、猜想着。有一个细节，孩子们讨论了许久，那就是爷在遇到“狼”的危急时刻，为什么要把窝窝头藏在怀里？
⑱父亲听后，含笑不语。谁也不知道，父亲沉默背后的真相是：奶塞给爷的窝窝头里，有为驻扎在村里的八路军送到老八羊汤馆的重要情报。
（选自《微型小说选刊》2021年第15期，有删改）
16. 请简析小说开头一段的作用。
17. 这篇小说的结尾揭开了爷为八路军送情报的谜底，但前文其实不止一处设伏暗示了这一点，请摘录两处。
伏笔1：
伏笔2：
18. 请赏析文中画线句子，分析其表达效果。
纳着鞋底的奶，突然一激灵，手指不小心被针尖扎了一下，左眼皮也紧跟着急促地跳起来。
19. 小明认为这篇小说的人物塑造不够成功，爷被刻画得太懦弱胆小了。爷应该表现得像打虎英雄武松一般，如此才能形象光辉而高大，你认同他的看法吗？
【答案】16. 交代故事发生的时间、地点；暗示抗日的时代背景；独句成段，也渲染了一种紧张的故事氛围。
17. 伏笔1：奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里。
伏笔2：奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗？
伏笔3：爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动。
18. 表面上刻画奶的动作、神态，其实是含蓄地刻画其心理活动，“一激灵”眼皮“跳起来”，都是写她的心神不宁，对爷的安危的牵挂。
19. 示例：不认同。爷其实就是一个普普通通的农民，而不是一个久经锻炼的英雄战士；他遇到狼群时，不可能像武松那样无畏、勇猛，他会胆怯害怕，是人之常情。因此，没必要故意拔高人物，那样，反而虚假。同时，这样写，更能表现一般民众对革命的支持，凸显小说的主题。
【解析】
【16题详解】
本题考查分析段落作用。
第①段非常简洁，“1942年”交代了故事发生的时间，此时正处于抗日战争的相持阶段，暗示了故事发生的背景。“东北”交代了故事发生的地点，令人想起荒凉的平原或山林，此地野狼出没自然在情理之中。另外，单独的两个词语构成一个段落，简洁，直白，也渲染了一种紧张的故事氛围。
【17题详解】
本题考查伏笔。
伏笔即前段中为后面作暗示的情节。文章最后，揭开了爷为八路军送情报的谜底，这在前文中有多处暗示，摘录其中两处即可。
第②段中，“奶用棉布包好几个窝窝头，塞进了爷的大褂兜里”，窝窝头要用布包好，塞进大褂兜里，这为后文情报藏在窝窝里埋下了伏笔。
第④段中，“奶一边纳一边想着走夜路的爷，这个时辰该走到哪儿了？过没过那几道黑黝黝的山岗”，奶奶为什么如此牵挂爷爷，为后文爷爷此行是借卖席子送情报埋下了伏笔。
第⑧段中，“爷把兜中的窝窝头握在双手里，紧紧地压在胸口下，一动不动”，爷爷为什么如此在意两个窝窝头，为后方情报藏在窝窝头里埋下了伏笔。
【18题详解】
本题考查分析句子表达效果。
这个句子在第⑥段，写奶奶纳鞋底时的动作和神态。“纳着鞋底”“手指不小心被针尖扎了一下”是动作描写，“突然一激灵”“左眼皮也紧跟着急促地跳起来”是神态描写，这些动作和神态是奶奶心神不宁的心理表现。奶奶只所以如此心慌，是因为他对爷爷的安危非常挂心，担心爷爷在路上遇到意外情况。
【19题详解】
本题考查观点表述。
首先，要对小明的这一看法表明观点：不认同。然后结合人物的身份、遇到的险境等进行分析，说明爷爷行为的正常性，言之有理即可。
示例：我不认同小明的看法。文中的爷爷只是一个普通的农民，以务农和做点小生意为生，不是久经沙场的英雄，也没有经受过如此险恶的威胁。爷爷遇到狼群时，只能惊慌失措地躲避，这是人的本能反应。即便像武松那样的好汉，遇到狼群也只能逃走，不可能像打虎一样迎上前去。因此，文中对爷爷形象地塑造是完全符合生活的，如果把爷爷写成武松打虎那样对付狼群，让人一看就是虚假的，整个故事也就立不住脚。爷爷这样的一般民众，冒着危险为八路军送情报，更突出了普通大众对革命的支持，凸显出了小说的主题。
三、作文 （50分）
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人……回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。
请以“点亮”为话题，写一篇作文。
要求：（l）题目中含有“点亮”一词，题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）字数500字以上；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
坚持点亮了我的世界
风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的青春旋律。
清晨奔跑奋斗
朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。
坚持奔跑，是奋斗的进行曲。
午后学习拼搏
热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声不停歇，演奏着一支舒缓的乐曲。
坚持学习，是拼搏的奏鸣曲。
日暮努力追梦
夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。
坚持追梦，是努力的交响曲。
青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才能拨开阴霾，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能谱写最美的乐曲！
我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持，点亮了我的世界。
【解析】
【详解】这是一篇话题作文。
1.审题立意。根据材料“在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一部电影、一种精神、一个人”可知，强调在生活中总会有一些人、事、物照亮我们的世界，引领我们成长为精神明亮的人。让我们学会了很多，收获了成长。这也是“点亮”的内涵，即让我们有所领会，有所收获。“点亮”本义是点火，使发光。“点亮”可以引申为影响、激励、温暖等，使我的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。
2.选材构思。写记叙文时可采用化大为小的办法，将标题具体化，如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。可以选择生活中的小事，如父母的关爱，让我的世界充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长，点亮我的成长之路；可以写挫折、失败、独立等，这些虽是一些不快乐的经历，但是能磨砺人的意志，使人成长得更快，对于青春来说，是最好的打磨器，“点亮”的意义更多；还可以写书籍、篮球、街舞、书法等，通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验我的世界的快乐，点亮我的成长之路。
名著
阅读重点
内容呈现
问题
《简·爱》
关注人物
我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它， 决心要离开你。
（1） 分析语段中“我”的人物性格：____________
《红星照耀中国》
关注情节
红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→② ____________→强渡大渡河取得胜利。
（2）请将横线处的情节补充完整。____________
《钢铁是怎样炼成的》
关注书名
《钢铁是怎样炼成的》
（3）这个书名表达的是： ____________