中考语文复习知识点第32天题型默写古诗文默写

这是一份中考语文复习知识点第32天题型默写古诗文默写，共8页。试卷主要包含了【爱国忧民】孟子说，【思乡离愁】等内容，欢迎下载使用。

1．【爱国忧民】孟子说：“乐以天下，忧以天下。”“以天下为己任”的伟大情怀在中华民族的文化传承中始终薪火赓续，生生不息：杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”(《茅屋为秋风所破歌》)的祈愿，这种苦己利人、至死不悔的品格与胸襟光耀千古；范仲淹借“古仁人”抒写感慨，他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”(《岳阳楼记》)，无论身在何处，忧国忧民之心都未尝废替；文天祥直抒胸臆，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”(《过零丁洋》)表现了他忠贞爱国、宁死不屈的民族气节……时至今日，这种情怀仍是我们精神的灯塔。
2．【思乡离愁】
(1)思乡是永恒的话题。王湾《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”用“鸿雁传书”表达对故乡的思念；杜甫《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”用“搔头”这一细节暗示了思亲的深沉感情；崔颢在《黄鹤楼》中吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思乡的情怀；马致远在《天净沙·秋思》中感慨“夕阳西下，断肠人在天涯”，直接表达了游子浓郁难解的思乡之情。
(2)离愁是众人共感的情愫，更是诗人吟唱不止的诗。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了自己送别友人时心中难舍的依依惜别之情；龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中用“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”抒发了辞官离京时的无限感慨。
3．【抒怀言志】很多诗歌都抒发了文人的豪情壮志。曹操的“日月之行，若出其中”(《观沧海》)通过吞吐日月的宏伟气象表达了诗人气壮山河的豪气；杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概；王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”(《登飞来峰》)传递出无所畏惧的积极进取精神；苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)表现了诗人渴望建功立业的雄心壮志。
4．【山水风光】追随诗人脚步，共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”(《望岳》)的神奇秀丽、高大巍峨；随白居易漫步西湖之畔，感受“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》)的早春生机；随张养浩西出潼关，领略华山、黄河“峰峦如聚，波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)的雄伟险峻、气势磅礴。
5．【咏史怀古】陈子昂在《登幽州台歌》中借“念天地之悠悠，独怆然而涕下”凭今吊古，抒发了抑郁已久的悲愤之情；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”抚今追昔，一针见血地点出了封建统治者与人民的对立。
6．【以花传情】“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，古人常以花传情。杜甫用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)表达自己忧伤国事、思念家人的感情；晏殊用“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”(《浣溪沙》)抒发自己对年华易逝的怅惘与感伤；陶渊明用“采菊东篱下，悠然见南山”〔《饮酒》(其五)〕展现自己寄情山水的闲适自得。
7．【诗中哲理】中国是诗的国度，情与景的交融之中，更蕴含了深刻的哲理。如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)揭示出天地万物新陈代谢、生生不息的自然规律；王湾的《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”写出时序的交替，将山水景象赋予哲理意味；苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”揭示了人生聚散无常的哲理。
◎情境默写
8．毕业前夕，班级召开了“面向未来”主题班会。请你引用所学的古代诗文，完成班主任老师的毕业寄语。
相识犹在昨天，离别却又在即，但也不必太过伤感，因为“海内存知己，天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)。回首逝去的日子，我们相聚在这个班级，“博学而笃志，切问而近思”(《〈论语〉十二章》)，一起在知识的海洋里遨游，共同收获过成长的欢乐。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征程的开始。“潮平两岸阔，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)，你们生逢一个顺风顺水的时代。将来，希望你们坚守“冰霜正惨凄，终岁常端正”〔刘桢《赠从弟(其二)》〕的正义人格；也希望你们心系百姓，拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(范仲淹《岳阳楼记》)的博大胸襟。成功固然可喜，失败也无须气馁，要坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”〔李白《行路难(其一)》〕。最后，让我们一起逐花而行，赴一场山花的盛会，开启一段新的旅程！
9．(2023·山西)源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级(1)班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。
小宇：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是欣欣向荣的中国。
小文：“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国。
小美：“岸芷汀兰，郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然。
小欣：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。
主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。
小德：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，我们用挚爱守护高洁。
小智：“落红不是无情物，化作春泥更护花”〔龚自珍《己亥杂诗》(其五)〕，我们用奉献守护初心。
小启：用爱守护“芳草鲜美，落英缤纷”的人间奇景。
小慧：用心体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜之情。
◎其他特殊题型默写
10．(2023·青海)赤胆忠心凝聚而成的一腔热忱，形成了青海红色文化的基因，成为中华民族的根与魂。研学活动中，为了加深对“家国情怀”内涵的深刻理解，小华以“家国情怀”为主题制作了一张古诗文积累卡，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。
11.(2023·重庆A卷)古典之音，萦萦在耳，请按提示填空。
12.(2023·广西)请根据下表提供的信息，按要求填写内容。
家国情怀古诗文积累卡
“家国情怀”的内涵
诗句梳理
歌咏祖国的锦绣河山
家国情怀是“造化钟神秀，①阴阳割昏晓”(杜甫《望岳》)的神奇秀美；是“大漠孤烟直，②长河落日圆”(王维《使至塞上》)的雄浑壮丽；是“③山随平野尽，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)的雄伟壮阔。
表达个人的赤胆忠心
家国情怀是“先天下之忧而忧，④后天下之乐而乐”(范仲淹《岳阳楼记》)的政治理想；是“⑤人生自古谁无死？⑥留取丹心照汗青”(文天祥《过零丁洋》)的直抒胸臆，表达视死如归的坚定信念。
抒发无私奉献、忧国忧民的情怀
家国情怀是“⑦落红不是无情物，化作春泥更护花”〔龚自珍《己亥杂诗(其五)》〕的奉献精神；是“感时花溅泪，⑧恨别鸟惊心”(杜甫《春望》)的感伤。
抒写为国御敌、建功立业的壮志
家国情怀是“了却君王天下事，⑨赢得生前身后名”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的爱国激情；是“⑩会挽雕弓如满月，西北望，⑪射天狼”(苏轼《江城子·密州出猎》)的爱国热情。
流露至死不渝的爱国深情
家国情怀是“为什么我的眼里常含泪水？⑫因为我对这土地爱得深沉”(艾青《我爱这土地》)的无限深情。
古典之“音”
百鸟在鸣
“①关关雎鸠，在河之洲”(《〈诗经〉二首》)，鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“②杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，鸟鸣寄托着友人的牵扯，直抵人心；“感时花溅泪，③恨别鸟惊心”(杜甫《春望》)，鸟鸣承载着诗人的忧悲，感人至深。
流水汤汤
“④水何澹澹，山岛竦峙”(曹操《观沧海》)，沧海的水波见证了曹操的雄心；“不闻爷娘唤女声，⑤但闻黄河流水鸣溅溅”(《木兰诗》)，大河的流水伴随着英雄的出征；“峰峦如聚，⑥波涛如怒，山河表里潼关路”(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)，黄河的浊浪激荡着作者的悲愤。
沙场之声
“⑦角声满天秋色里，⑧塞上燕脂凝夜紫”(李贺《雁门太守行》)，激战又起，号角催征，响彻云霄；“⑨马作的卢飞快，⑩弓如霹雳弦惊”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。
主题
文学常识与名句
出处
自然
诗人①曹操(人名)登临碣石山，写下“②树木丛生，百草丰茂”，让我们一览草木的茂盛；白居易漫步钱塘湖畔，写下“③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，让我们看到了早春花草欣欣向荣的趋势。
《观沧海》《钱塘湖春行》
品性
刘禹锡虽身在陋室，但“谈笑有鸿儒，④往来无白丁”，交往的都是品性高雅的朋友。
《陋室铭》
面对生活中的困难，我们可以学习苏轼“归去，⑤也无风雨也无晴”的豁达乐观。
《定风波》(莫听穿林打叶声)
陆游以“零落成泥碾作尘，⑥只有香如故”来寄托自己坚守高洁品格的志向。
《卜算子·咏梅》
情怀
送别友人，我们常吟诵王勃的“⑦海内存知己，天涯若比邻”来表明真挚的友谊不受距离远近的影响。
《送杜少府之任蜀州》
参观爱国主义教育基地，我们深刻理解了革命志士秋瑾“算平生肝胆，⑧因人常热”的济世情怀。
《满江红》(小住京华)