安徽省2024年中考道德与法治一轮复习课件：第十六单元 崇尚法治精神

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复习项目一　必背知识点
1．如何理解法律之内的自由？
(1)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。(2)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(3)自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
(1)自由是美好的，自由是珍贵的。自由是古往今来人们无限向往的理想和夙愿。人类珍视自由，文明才得以延续、社会才得以发展。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。
(2)自由对个人和社会的价值①个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，使每个人可以充分自由地行动和自由地施展才能，实现个人的理想和价值。②社会：拥有自由，能够让每个人的创造力和生命的潜能得到激发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，从而推动社会的进步与繁荣。
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)自由都是法律之内的自由。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
(1)法治与自由相互联系，不可分割。(2)法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。(3)法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。(4)法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
5．我们应怎样珍视自由？
(1) 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。(2) 珍视自由，必须依法行使权利。
(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
7．平等在法律意义上的含义
一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
8．“法律面前人人平等”的主要表现
(1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。(2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
(1)反对特权。(2)平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。(3)敢于抵制不平等的行为。
(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
10．特权的含义、表现及追求特权的后果
(1)特权的含义：即法律、制度规定之外的特殊权利。(2)特权的表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。(3)追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
(1)权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。(2)规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束。(3)机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
13．正义行为的含义、要求
14．正义和制度的关系
(1)正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。(2)有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。(3)作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
(1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。(2)正义是法治追求的基本价值目标之一。(3)正义是社会制度的重要价值。
(4)正义是社会和谐的基本条件①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
(1)个人维护公平①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(2)制度保障公平①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
17．为什么要守护正义？
(1)正义是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。(2)追求正义是社会生活的一个重要主题。(3)正义感是公民的基本德行。(4)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
18．维护社会公平正义的意义
(1)公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。(2)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
复习项目二　复习划重难
1．怎样理解人生而平等？
平等是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。在不同的时代、不同的社会制度下，人们对平等的理解也千差万别。主要有以下几点：
第一，人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。在人格上，每一个人都有做人的尊严，这种尊严不受其他任何因素的影响，应该得到充分的尊重；在法律上，每一个人都平等地享有法定的权利，任何一个公民都拥有与其他人同等的权利。第二，人与人的平等不能用富贵、贫贱以及智愚来衡量。家境上的贫与富不能代表一个人的身份与地位，更不能成为不平等对待的理由。这里的优与劣更多地取决于遗传和所能接受的教育与训练。由于众多的原因，智力上的劣势常常成为有意与无意的不平等对待的理由，这与“人生而平等”的理念是背道而驰的。
第三，人与人的平等不以体貌特征来衡量。人的外貌上的特征、人的体力的强弱，只是人与人差别的一种外部反映，不应该成为区别对待的理由。一方面，受到不平等对待的弱势者要为自己的地位据理力争；另一方面，具有这方面优势的人也不能自认为“高人一等”而歧视他人。第四，在学校生活中，“人生而平等”更多地表现为“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”。学生的地位是平等的，学业成绩的好坏不应该成为不平等对待的理由。在学校里，每一个学生都有权利享有受教育权，都有权参与学校组织的一切活动。
2．如何理解平等在法律意义上的含义？
(1)平等既包括形式平等，也包括实质平等。平等首先意味着形式平等，即法律和制度平等地适用于社会的各个阶层，同等情况同等对待，在法律适用上一律平等。(2)平等还要注重实质平等。实质平等注重结果上的平等，不同情况差别对待。实质平等反对不合理的同等对待，如民法典中对老人、儿童的保护符合实质平等原则。
(3)过分强调“同等对待”可能导致平均主义，过于强调“不同情况”可能导致偏袒、不公。“不同情况差别对待”是有限度的。
3．自由、平等、公正、法治的关系
(1)自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。(2)法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
(3)有了法治，每一个人都能得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福；有了法治，社会弱者也能分享公共资源，获得公平发展的机会；有了法治，合法的行为得到保护，违法的行为受到惩罚，正义的阳光洒满人间。
5．国家保障公平的重大举措与意义
(1)国家为维护公平采取了很多措施，如改革分配制度，促进教育均衡发展，完善社会保障制度，扩大医疗保险覆盖范围，实行新型农村合作医疗，实行城乡“低保”，为低收入家庭提供廉租房、限价房等。(2)国家在保障公平方面采取了一些举措，这有利于协调社会各方面的利益关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
6．国学经典，弘扬传承
复习项目三　易错易混点
[选择判断题—陷阱排除]
1．自由是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
改正：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
2．公民有绝对的自由。
改正：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
3．法治阻碍、约束了人们的自由。
改正：法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
4．平等就是任何情况下都同等对待。
改正：平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
[观点辨析题—误区精讲]
1．公平是绝对的，所以任何事情都应是绝对公平的。
点拨：这种观点是错误的。任何事物的发展都是相对的，绝对是针对相对而言的。公平受到一定社会历史条件和文化背景的制约，任何社会都会存在一些不公平现象，所以我们要做的是用理性的目光审视公平，努力创造一个更加公平的社会。
2．坚守公平，离不开正义的制度。因此只要建立正义的制度，就能实现社会公平。
点拨：这种观点是片面的。坚守公平，离不开正义的制度作保障。但要把公平从美好的愿望转化为现实，也离不开每个人的积极参与和不懈努力。在生活中遇到不公平的现象时，要敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
3．维护正义就要与不法分子硬拼到底。
点拨：这种观点是错误的。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。面对非正义行为，一方面，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面，我们作为未成年人，自我保护能力有限，与不法分子作斗争要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
4．我想发什么就发什么，谁也没权管，网上发言就是自由！[2023贵州铜仁]
点拨：这种观点是错误的。①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
5．平等就是在任何事情上都一律平等。
点拨：这种观点是错误的。平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
复习项目四　热点面对面
营造清朗环境　共建法治社会
材料一　近年来，盲盒产品越发火热，未成年人消费者是重要的推动力量。据某省调查显示，有22.46%的未成年人热衷购买盲盒，在相关部门联合发布的《十大危害未成年人权益行为分析报告》中，“利用盲盒诱导未成年人过度消费”位居首位。
作为盲盒产品的一种，文具盲盒因包装设计、内置产品满足了未成年人的好奇心而倍受青睐，但也给未成年人带来购买成瘾、过度消费、互相攀比等负面影响；部分文具盲盒中还涉有违法违禁产品。材料二　全国两会上，最高人民法院院长在《最高人民法院工作报告》中指出，审理女童热心助人致伤案，判决善意助人不担责；审理小区保安送老人就医被索赔案，驳回无理赔偿请求。
1．法律面前人人平等。任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。[2023湖北仙桃变式]
2．公平的含义与相对性是什么？[2023江苏泰州变式]
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力