小升初语文总复习作业18专题八文学类文本阅读（一）课件

这是一份小升初语文总复习作业18专题八文学类文本阅读（一）课件，共26页。PPT课件主要包含了母亲给父亲送杨梅，示例通过母亲，温柔体贴，宁静淡，爱与思念，示例冬天的一件棉衣，澄净透明，捕捉镜头，示例2，碇步是楠溪江上独等内容，欢迎下载使用。

　　②终于我吃出胃病来了。胃酸（冒　涌√　）上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦， 　无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的（爱抚√　　抚摸）下享受着幸福呢！　⁠
　　③农历的六月初旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了。农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松，一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，嘬（zuō）着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗？
所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表，父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。
　　④后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数题，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿嘬着甜汁。
那些代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。
　　⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，（端详√　　观察）半晌说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”
　　⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点儿回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。　　⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了！（选自《琦君散文》，有删改）
1.在文中括号内选择恰当的字词并画“√”。
②终于我吃出胃病来了。胃酸（冒　涌）上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦， 　无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的（爱抚√抚摸）下享受着幸福呢！　⁠
父亲把杨梅拿在手指尖上，（端详√观察）半晌说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。
2.阅读文章，完成下面的思维导图。（2分）
为吃杨梅积极做“尝新”的代表
母亲叫小叔写信让“我”回家吃杨梅
3.关注语言、动作、神态，感受人物形象，对第④自然段中画波浪线的句子进行批注： 　示例：通过母亲的神态，我感受到了母亲对孩子的爱；通过母亲风趣的语言，我感受到了母亲与孩子关系亲密。（意思对即可）　⁠结合全文，我仿佛看到了一位 　温柔体贴　⁠、 　宁静淡泊　⁠的母亲。
的神态，我感受到了母亲对孩子的爱；通过母亲风趣
的语言，我感受到了母亲与孩子关系亲密。（意思对
4.“然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了！”从这个结尾可以体会到作者 　对儿时美好时光的怀念（或：对母亲的深切怀念）　⁠。下列结尾句传达情感的方式与之相似的是哪一项？（　A　）A.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？B.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
儿时美好时光的怀念（或：对母亲的深切怀念）
5.下列说法不恰当的是（　C　）。
6.“情以物迁，辞以情发。”短文中，“一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石”的杨梅寄托了作者对母亲的 　爱与思念　⁠。这种感情也可以寄托于早晨一碗热乎乎的面条，还可以寄托于 　示例：冬天的一件棉 衣　⁠。
　　①我想清澈这个词应该是专为楠溪江而设置的，因为水透明得已经没有了深度，水底的鹅卵石、水草和小鱼，仿佛就在眼前，伸手摸它们，其实还在很深的地方。
二、[2023·温州市鹿城区]请你根据下面的脚本，参与温州风光片的制作。水墨仙境楠溪江（节选）
②最好是乘坐竹排顺江而下，水在脚下，一路亲近着你，湿润而温馨。竹排和江水那样亲密无间，我们也才会体会到水如净土、鱼若行空的澄净透明。江上的舴（zé）艋舟和船头的鱼鹰，如国画中点染出的水渍墨晕，更显出江在平缓而幽美地流动。两岸的滩林婆娑摇曳，杨树、枫树、松树、杨梅树，尽情地舒展腰身，像是一江平静的碧水长出了秀发，婀娜多姿，随风飘逸，显出楠溪江风情万种的一面。
镜头捕捉笔记（1）拍摄第①自然段描写的画面适合用近景镜头，这样能表现楠溪江水 　澄净透明　⁠的特点。
　　③都说女儿是水做的，那得是好水，就像楠溪江的水一样。其实，反过来可以说好水也是女儿做的，楠溪江就是好女儿做成的，是那种藏在深闺的漂亮女儿做的。藏在深闺的漂亮，是没有污染的漂亮，是清水出芙蓉、天然去雕饰的漂亮，清新纯真。
　　④楠溪江上那些碇（dìnɡ）步，实在是太漂亮了。那是楠溪江独特的风景，是用一块块方方正正的石头垒在江中，刚刚高过水面，每块石碇间有一段小小的间隔，横躺在水中，像一只美丽的口琴，江水从中潺潺流过，吹响清亮的乐章，那是只属于楠溪江自己的旋律。⑤如果说楠溪江是小姑娘明亮的眼睛，碇步就是自然而恰到好处的眉毛。
镜头捕捉笔记（2）第⑤自然段用精妙的比喻突出了楠溪江的美，表达了 　对碇步的喜爱与赞美之情　⁠，可以采用全景镜头拍摄。
（本文作者肖复兴，选入时有删改）
对碇步的喜爱与赞美之情
【梳理脚本】1.这个脚本（选文）主要从 　江水　⁠和 　碇步　⁠两个方面描绘了楠溪江的美景。
2.阅读第②自然段，填写“拍摄计划单”。
拍摄计划单拍摄意图：展示楠溪江处处风光如画。拍摄顺序：脚下—江上—（　两岸　）—（　江中　）。制作建议：配上（舒缓优美√　　激昂热烈）的音乐，并以（气缓声沉　气平声柔√　）的语气来录制解说词。（在恰当的词语下面画“√”）
3.作者为什么说“楠溪江就是好女儿做成的”？下列理解错误的一项是（　A　）。
4.根据文章内容，你会选哪幅照片作为视频封面图？请说明理由。
我选图（　示例：2　），理由是 　碇步是楠溪江上独特的风景，它给楠溪江增加了一种别致的美。　⁠
特的风景，它给楠溪江增加了一种别致的美。
5.阅读第①自然段和第⑤自然段，完成镜头捕捉笔记。