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北京市海淀区中国人民大学附属中学2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）
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2024年4月
第Ⅰ卷选择题（共50分）
本部分共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1. 李大钊曾说，“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春时期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，感觉生活拥有无限可能。正因为如此，青春的我们应该（ ）
A. 不要追求外在美，而是努力提高品德和文化修养
B. 避免出现矛盾心理，使自身得到健康成长
C. 培养质疑精神，始终坚持自己独到的见解
D. 发挥创造热情，用自己的双手和智慧去探索、实践
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
D：青春时期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，感觉生活拥有无限可能，我们应该发挥创造热情，用自己的双手和智慧去探索、实践，D正确；
A：既要追求外在美，也要努力提高品德和文化修养，A错误；
B：“避免出现矛盾心理”说法太绝对，B错误；
C：“始终坚持自己独到的见解”说法太绝对，C错误；
故本题选D。
2. “问题是创新的起点，提出问题往往比解决问题更重要。学生在学习过程中能提出一个好问题，说明他有自己的思考、能从不同角度看问题，这对老师也是一种启发。”对此，下列认识正确的是（ ）
①只有不断改变思维方式，才能学有所获②教与学是师生相互促进、共同成长的过程
③学贵有疑，学习中需要批判的精神和勇气④只要不断提出问题，就可以开发创造潜力
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查培养批判精神和师生关系。
②③：题文中学生提出好问题，说明他有自己的思考，这对老师也是一种启发，表明学贵有疑，学习中需要批判的精神和勇气；教与学是师生相互促进、共同成长的过程，故②③符合题意；
①：“只有……才”的说法过于绝对化，故①说法错误；
④：不断提出问题，也不一定能开发创造潜力，故④说法错误；
故本题选B。
3. “杠精”网络流行语，指抬杠成瘾的一类群体。不管别人说的是什么，先反驳批判，为了反对而反对，通过反驳别人来凸显自己的优越感，常常把人惹怒。这表明（ ）
①这样的批判有利于解决问题
②我们要培养正确、客观、理智的批判性思维
③“杠精”们没有学会独立思考，没有自我反省的意识
④批判性思维，更重要的是批判别人，否则就不是真正的批判性思维者
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是批判性思维、学会独立思考。
②③：根据材料，“杠精”就是不管别人说的是什么，先反驳批判，为了反对而反对，说明“杠精”们没有学会独立思考，没有自我反省的意识，我们要培养正确、客观、理智的批判性思维，故②③符合题意；
①：这样的批判不利于解决问题，故①说法错误；
④：批判性思维，更重要的不是批判别人，而是对事情有自己的看法，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战，故④说法错误；
故本题选C。
4. “教你一分钟学会近代史”“考前看完这个视频，必拿满分”“把错题整理在错题本上，考前回看是最好的方法”……面对这些说法，我们应该（ ）
①远离他人和媒体，做出自己的判断
②避免盲目跟风，要有自己的见解
③根据实际情况，选择适合自己的方法
④听取不同的意见，并一一付诸实践
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考。
②③：面对各种说法，我们应该根据实际情况，选择适合自己的方法，避免盲目跟风，有自己的见解，故②③符合题意；
①：我们不能“远离他人和媒体”， 对于他人和媒体的言论，我们要做到独立思考、正确判断，故①说法错误；
④：“一一付诸实践”说法过于绝对，故④说法错误；
故本题选C。
5. 我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①因为青少年蕴含伟大的创造力②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情④有利于引导青少年热爱科技
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
③④：王亚平提出多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养，有助于让青少年窥见科学的神奇，于激发青少年创造热情，有利于引导青少年热爱科技，③④说法正确；
①：科普工作从说教式向体验式转变并不是因为青少年蕴含伟大的创造力，①说法错误；
②：“杜绝”说法太绝对，②说法错误；
故本题选D。
6. 统一设计北京中轴线文化景点讲解标识牌、完善手机应用程序中的“长辈模式”、优化市郊城镇及周边旅游区交通管理⋯⋯2023年12月20日，第十五届北京市中小学生科学建设奖展示交流活动举办，“中轴线保护”等10个“金点子”亮相。这一活动的开展（ ）
①鼓励中小学生积极参与社会实践，提高实践能力
②培养中小学生创新精神，增强热爱家乡的责任感
③说明了要重视参加社会实践，减少对书本的学习
④有利于合理利用网络，促进未成年人的健康成长
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查养成亲社会行。
①②：第十五届北京市中小学生科学建设奖展示交流活动的举办，有利于鼓励中小学生积极参与社会实践，提高实践能力，有利于培养中小学生创新精神，增强热爱家乡的责任感，故①②说法正确；
③：我们不能减少对书本的学习，③错误；
④：说法与题干内容无关，④不符合题意；
故本题选A。
7. 在传统观念中，飞行员是男性从事的职业。而近年来，女飞行员越来越多，一批年轻的中国空军女飞行员飞上了三代机，凭借精湛技术翱翔广阔蓝天。这一变化告诉我们（ ）
A. 只要成为中国空军女飞行员，就可以更好塑造形象
B. 打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能
C. 男女生各自拥有自身的性别优势，要正确认识对待
D. 男生女生在交往过程中，可以优势互补，取长补短
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。
B：根据教材知识，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，材料中“女飞行员越来越多，一批年轻的中国空军女飞行员飞上了三代机”等现象告诉我们打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，故B符合题意；
A：“只要...就”的说法过于绝对化，故A说法错误；
CD：这两个选项表述的说法与题干主旨不符，故CD不符合题意；
故本题选B。
8. “异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启示，男女交往有利于双方（ ）
A. 解决心理矛盾B. 抵制不良诱惑C. 消除个性差别D. 促进身心健康
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对男女同学交往的认识。
ABCD：根据教材知识，男女同学交往是有好处的，男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围，D说法正确；ABC说法太绝对，与题干不符；
故本题选D。
9. 自强可以让我们更加自信。下列想法或做法体现自信自强的有（ ）
A. ①②B. ③④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查自信自强。
①：是嘲笑同学的表现，①错误；
②：是沉迷网络的表现，②错误；
③：坚持练习会比去年的我更好，体现了自信，③正确；
④：每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己，体现了自强，④正确；
故本题选B。
10. 下边的图片启示我们（ ）
①自信能让我们战胜所有困难②生活中需要扬起自信的风帆
③有了自信就一定能获得成功④自信有助于实现人生的目标
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春自信。
②④：材料通过图片的形式，向我们说明了生活中需要扬起自信的风帆，自信有助于实现人生的目标，故②④说法正确；
①：所有困难，夸大了自信的作用，故①说法错误；
③：一定获得成功，说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选C。
11. “行己有耻”出自《论语子路》。下列同学的做法符合“行己有耻”要求的是（ ）
①小峰：拒绝了好友考试时传递答案的要求
②小涛：总以各种理由为自己不完成作业开脱
③小吉：性格开朗，把从别处听来的消息第一时间就告诉同学们
④小红：过斑马线时看到对面亮起红灯，她主动停下脚步、等候
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻、止于至善。
①④：行己有耻是一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。小峰拒绝好友考试时传递答案的要求，过斑马线时看到对面亮起红灯，她主动停下脚步、等候，都是行己有耻的做法，①④说法正确；
②：没有认真履行受教育的义务，②错误；
③：没有明辨是非，③错误；
故本题选B。
12. “止于至善”是《大学》的三大纲领之一，是统领《大学》的核心思想。关于“止于至善”，下列解读正确的是（ ）
①是一种美好的向往，普通人无法达到的境界②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
③要求我们从点滴做起，积少成多，积善成德④要有自己的格调，凡事都应该以自我为中心
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对止于至善的正确认识。
②③：根据所学知识，“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。②③说法正确；
①：普通人也能达到止于至善的境界，①说法错误；
④：凡是不能以自我为中心，否则容易产生自负心理，④说法错误；
故本题选C。
13. 以下人物故事共同反映的主题是（ ）
A. 医者仁心、救死扶伤B. 无私奉献、止于至善
C. 热爱音乐、热爱教育D. 战胜挫折、拼搏奉献
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻，止于至善。
B：题干中，邓小岚在山村义务支教，大学毕业她就从北京来到贫瘠荒凉的大西北提供医疗服务，反映她们能够活出自己的人生，积极承担起自己的责任，无私奉献、止于至善，实现自我价值，B正确；
ACD：都不是对题干她们事迹全面概括，ACD不符合题意；
故本题选B。
14. 下列情境与观点解读相一致的是（ ）
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查青春期的情绪、矛盾心理。
①：小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声，这是闭锁心理的表现，与情绪的波动无关，故①说法错误；
②：小芳看到自己的语文试卷得了满分，激动地哭了，是喜极而泣；这不是“哀”的情绪的表达，故②说法错误；
③：小楠在小涵的带动下变得开朗起来，这说明了人与人之间的情绪会相互感染，故③说法正确；
④：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”，这是青春期的反抗与依赖的表现，故④说法正确；
故本题选D。
15. 古诗词是人们表达内心情感的一种方式。
从上述诗词中，共同体现出了（ ）
A. 多愁善感、悲天悯人的情绪B. 忧国忧民、爱国主义的情感
C. 珍惜友谊、关爱他人的品德D. 无私奉献、敢于创造的风范
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查爱国情感。
B：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，不打败进犯之敌誓不回来，表达了将士保家卫国的爱国情感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴，表达了诗人爱国、忧国忧民的情感；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册，表达了作者强烈的爱国、忧国忧民的情感，故B符合题意；
ACD：题干没有涉及多愁善感、悲天悯人的情绪；珍惜友谊、关爱他人的品德；无私奉献、敢于创造的风范，故ACD不符合题意；
故本题选B。
16. 在家里，小强喜欢和父母一起聊天、做家务，享受温馨的亲子时光；在学校，小强和几个好朋友一起讨论问题，一起加入篮球队，共同度过充实的校园生活；闲暇时，小强喜欢摄影，用相机记录生活中的美好。对此，下列认识正确的是（ ）
A. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦
B. 美好情感是与生俱来的，无需发现和创造
C. 我们应创造正面的情感体验，回避负面的情感体验
D. 只有美好的情感体验，才能促进我们的精神发展
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查美好情感的作用。
A：题干小强的故事，体现了美好情感的作用。表明生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，故A正确；
B：美好的情感是后天培养的，故B错误；
C：不能回避负面的情感体验，要想办法克服，故C错误；
D：“只有才”说法太绝对，故D错误；
故本题选A。
17. 如图是某中学生绘制的自己一天内的情绪变化：
通过如图传递的信息，我们可以看出（ ）
①情绪受多方面因素影响
②人与人之间的情绪会相互感染
③情绪是复杂多样的
④情绪由外部因素决定，无法调节
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查影响情绪的因素、情绪的类型。
①③：从某中学生绘制的自己一天内的情绪变化。可以看出情绪变化很大，情绪受多方面因素影响，情绪是复杂多样的，①③说法正确；
②：说法与题干内容无关，②不符合题意；
④：情绪受外部因素影响，可以调节，④说法错误；
故本题选B。
18. 对如图漫画寓意理解正确的是（ ）
A. 适度的负面情绪有益于身心健康B. 情绪激励我们克服困难、努力向上
C. 要合理调节情绪，做情绪的主人D. 人与人之间的情绪会相互感染
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查调节情绪重要性、情绪的影响、情绪表达的影响。
C：“不如埋了怨”说明：我们要合理调节情绪，做情绪的主人，故C符合题意；
AB：漫画主要启示我们要学会调节情绪，并未体现“情绪的影响”，故AB不符合题意；
D：漫画主要启示我们要学会调节情绪，并未体现“情绪会相互感染”，故D不符合题意；
故本题选C。
19. 正义感引导我们嫉恶如仇、公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这说明（ ）
A. 情感与我们的想象力、创造力有关
B. 情感一定会给人的生活带来积极作用
C. 我们的情感会随着环境的变化而变化，不太稳定
D. 情感反映着我们的态度、观念，影响着我们的判断和选择
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的知识点是情感的作用。
D：题干中的描述说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，D说法正确；
A：说法正确但题干没有体现，A不符合题意；
B：过于绝对，情感有可能带来消极影响，B说法错误；
C：情感是稳定的，并不会随着环境的变化而变化，情绪是不稳定的，会随着环境的变化而变化，C说法错误；
故本题选D。
20. 有学者指出：在教育工作中，不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能地丰富深刻、有质量、有品位。这是因为（ ）
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求
②情感与情绪紧密相连，复杂多样，积极美好
③丰富、深刻情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知
④美好的情感无法自然产生，需要通过学校教育随时随地灌输
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情感的作用。
①③：题干中学者的话强调了情感的作用。根据所学知识可知社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反应着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择；丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知，故①③说法正确；
②：题文中旨在强调情感的积极作用，没有体现情感与情绪的关系，故②说法与题不符；
④：美好的情感可以自然产生，不需要通过教育强制灌输，故④说法错误；
故本题选B。
第Ⅱ卷非选择题（共50分）
本部分共5道小题,21题10分,22题6分,23题10分,24题10分,25题14分。
21. 根据例句，运用所学知识，完成下列表格：
【答案】①独立思考；②不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；③慎独；④通过改变认知评价的方法调节情绪。⑤通过合理宣泄调控情绪。
【解析】
【分析】考点考查：独立思考、正确对待青春期生理变化、慎独、调节情绪的方法
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政学生， 需要运用成长的不仅仅使身体、成长的不仅仅是身体、止于至善、调节情绪的方法的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小强对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见→可链接独立思考；
关键词②：高远制止了拿同学生理发育特点开完笑的张霖→可链接不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；
关键词③：小森在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则→可链接慎独；
关键词④：拔河比赛输了，同学们都很沮丧，小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物→可链接通过改变认知评价的方法调节情绪；
关键词⑤：小林常在心情不好时，约上几个好友去打篮球，让喊声和汗水带走了烦恼→可链接合理宣泄调节情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
22. 小A很欣赏班里的一位女孩子，独立能干、遇事有主见、善解人意、有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小A既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。于是，他和父母说起自己的困惑，想听听爸爸妈妈的想法。
阅读材料，运用所学，结合小A父母的观点，谈谈你的认识。
【答案】爸爸的观点是错误的，妈妈的观点是正确的。①因为与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
【解析】
【分析】考点考查：异性交往的意义和要求
能力考查：分析和解决问题的能力
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力用在学习上；
观点②：青春是美丽的，你应该大方的和欣赏的同学相处，但要注意掌握分寸。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：观点错误。
论据：男女同学交往的意义。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：观点正确。
论据：与异性交往的要求。
第四步：整合信息，组织答案。
23. 【青春有格】
青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界限不能逾越，需要做到“行己有耻”，更要追求“止于至善”。
（1）请你聚焦现实生活，列举两个“止于至善”的行为。
（2）处于青春期的我们应该怎样做到“行己有耻”?
【答案】（1）积极参加义务植树活动；为贫困山区捐款捐物献爱心、公交车上为老奶奶让座等。
（2）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；② “行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ③ “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】
【小问1详解】
本题考查列举止于至善的行为，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查行己有耻的要求，可结合教材知识作答。
24. 阅读材料，回答问题。
（1）运用所学，参考示例，故事二和故事三分别体现了哪种基本情绪。
（2）结合材料，运用所学，张宇的故事给了我们哪些启示?
【答案】（1）②伤心；③生气。
（2）①各种各样的情绪丰富我们的生活。②情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可能激励我们克服困难，努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。③我们应学会合理调控情绪，做情绪的主人。
【解析】
【分析】考点考查： 情绪的基本类型、情绪的影响、调控情绪
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的基本类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：张宇很苦恼，他认为小萌一定是觉得自己太普通了，自己长得一般，学习一般，体育一般……张宇黯然神伤、无精打采→伤心；
关键词②：气得头皮发麻，血直往→生气。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的影响、调控情绪的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：气得头皮发麻，血直往上涌，顺手抄起一个水杯就向这位同学砸去→情绪的影响；调控情绪的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
25. 阅读材料,回答问题。
《感动中国》2023年度人物公布，泳坛名将张雨霏获得“感动中国2023年度人物”荣誉。给她的颁奖词这样写道：“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”
对于张雨霏而言，过去的2023是收获和突破的一年。在多个国际大赛上，张雨霏摘金夺银，向世界展示了中国游泳的实力和水平。去年7月进行的福冈世锦赛，张雨霏身兼6个小项，获得2金1银2铜的成绩。为了和队友冲击男女4X100米混合接力冠军，张雨霏放弃了自己的主项200米蝶泳，最终为中国游泳队赢得了这枚具有历史意义的混合接力金牌。“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做！”颁奖盛典现场，张雨霏这样说道。
1998年出生的张雨霏，从3岁起与游泳结缘。2016年，第一次参加奥运会的她只获得了第6名的成绩。进入东京奥运周期，张雨霏开始在教练的帮助下改变技术。令人意想不到的是，在这个过程中，张雨霏发现了自己的缺陷——脊柱侧弯。“我的脊柱是S型的，没有办法承受太大重量。这会导致我受伤、腰疼。”这样的打击对于张雨霏而言几乎是毁灭性的。2019年世锦赛，张雨霏遭遇惨败，主项200米蝶泳甚至没有进入半决赛。低谷期，张雨霏不断给自己打气：“只要你打不死我，明天的我就会更加坚强。”通过更加努力地训练，张雨霏在东京奥运会上迎来了“蝶变”。她交出了2金2银的成绩单，在成为世界泳坛新一代“蝶后”的同时，职业生涯也开始腾飞。
谈及未来的目标，张雨霏坦言，巴黎奥运会是龙年的重头戏，她希望把2023年的状态延续到巴黎奥运会上，也希望超越自己在东京奥运会取得的成绩。
（1）结合所学，写一写你看到的张雨霏身上的闪光点。
（2）22年初心未变，《感动中国》成为国人的年度精神史诗，请结合榜样的相关知识点，分析为什么要开展感动中国人物的评选活动?
（3）请你完成如下青春倡议书。
【答案】（1）有自信、自强的品质；增强了生命的韧性；为实现梦想而努力奋斗。
（2）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会，我们的国家就会变得更加美好
（3）①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量；②在与他人的情感交流中，传递正能量。
【解析】
【分析】考点考查：自信、自强的品质；榜样的作用；传递情感正能量
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用青春飞扬、少年有梦的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：低谷期，张雨霏不断给自己打气：“只要你打不死我，明天的我就会更加坚强。”→可链接自信、自强的品质；
关键词②：通过更加努力地训练，张雨霏在东京奥运会上迎来了“蝶变”→可链接增强了生命的韧性；为实现梦想而努力奋斗。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用止于至善的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：泳坛名将张雨霏通过更加努力地训练，在东京奥运会上迎来了“蝶变”；获得“感动中国2023年度人物”荣誉→可链接榜样的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查传递情感正能量的方法，结合教材知识组织答案。
考生须知
1.本试卷共7页，分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共25道
题;
2.试卷共100分,考试时间70分钟;
3.试卷所有答案必须填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
序号
情境
想法或做法
①
英语测试
我考了68分，小明还没及格呢
②
放暑假在家
我终于可以自由自在的通宵玩网游了
③
校演讲比赛
我口才不错，坚持练习会比去年的我更好
④
体育不及格
每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己
人物1 十几年间，邓小岚在山村义务支教，她用手中的“音乐魔棒”点化了贫瘠寂寥的山、冰冻寂寞的河，更点亮了闭塞羞怯的山里孩子们的美好未来。
人物2 大学毕业她就从北京来到贫瘠荒凉的大西北，扎根农村医院几十年，先后为数万名婴幼儿提供诊疗服务，培养了一大批青年医学人才，退休后坚持义诊。
情境
观点解读
①
小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声。
青春期的情绪波动比较大
②
小芳看到自己的语文试卷得了满分，激动地哭了。
哭泣是“哀”的情绪表达
③
小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来。
人与人之间的情绪会相互感染
④
我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！
这是青春期矛盾心理的一种表现
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
材料
用学科观点解读
例
小阳在学习中敢于表达不同观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。
培养批判精神
1
小强对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。
①
2
高远制止了拿同学生理发育特点开完笑张霖
②
3
小森在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则。
③
4
班级拔河比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物。
④
5
小林常在心情不好时，约上几个好友去打篮球，让喊声和汗水带走了烦恼。
⑤
案例
学科解读
故事一：在初一年级《骆驼祥子》演出活动中，张宇饰演祥子，他认真背台词，在老师的精心指导下，加上他的投入，最后演出非常成功，赢得老师和同学们的一致好评，张宇特别激动，以至于静不下心来投入学习。
例如
①高兴
故事二：张宇数学成绩一般，但每当学习上有什么问题的时候，同桌小萌都耐心给他讲解，张宇越来越喜欢小萌，终于鼓足勇气向小萌表白时，小萌却生气了，甚至开始疏远他。张宇很苦恼，他认为小萌一定是觉得自己太普通了，自己长得一般，学习一般，体育一般……张宇黯然神伤、无精打采。
②
故事三：张宇喜欢写日记，他把自己的心事都写在日记里。这一天有位同学趁他不在，偷看他的日记。张宇发现后，气得头皮发麻，血直往上涌，顺手抄起一个水杯就向这位同学砸去……
③
青春倡议书
茫茫人海中，总有人会给世界带来长叹、带来愤慨，但也总有人传递着正能量，让世界温暖着，美好着，青春的我们，向榜样看齐，学着向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，向同学们发出如下倡议。为了传递情感正能量，我们需做到：
①____
②____
2024年4月
第Ⅰ卷选择题（共50分）
本部分共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1. 李大钊曾说，“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春时期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，感觉生活拥有无限可能。正因为如此，青春的我们应该（ ）
A. 不要追求外在美，而是努力提高品德和文化修养
B. 避免出现矛盾心理，使自身得到健康成长
C. 培养质疑精神，始终坚持自己独到的见解
D. 发挥创造热情，用自己的双手和智慧去探索、实践
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
D：青春时期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，感觉生活拥有无限可能，我们应该发挥创造热情，用自己的双手和智慧去探索、实践，D正确；
A：既要追求外在美，也要努力提高品德和文化修养，A错误；
B：“避免出现矛盾心理”说法太绝对，B错误；
C：“始终坚持自己独到的见解”说法太绝对，C错误；
故本题选D。
2. “问题是创新的起点，提出问题往往比解决问题更重要。学生在学习过程中能提出一个好问题，说明他有自己的思考、能从不同角度看问题，这对老师也是一种启发。”对此，下列认识正确的是（ ）
①只有不断改变思维方式，才能学有所获②教与学是师生相互促进、共同成长的过程
③学贵有疑，学习中需要批判的精神和勇气④只要不断提出问题，就可以开发创造潜力
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查培养批判精神和师生关系。
②③：题文中学生提出好问题，说明他有自己的思考，这对老师也是一种启发，表明学贵有疑，学习中需要批判的精神和勇气；教与学是师生相互促进、共同成长的过程，故②③符合题意；
①：“只有……才”的说法过于绝对化，故①说法错误；
④：不断提出问题，也不一定能开发创造潜力，故④说法错误；
故本题选B。
3. “杠精”网络流行语，指抬杠成瘾的一类群体。不管别人说的是什么，先反驳批判，为了反对而反对，通过反驳别人来凸显自己的优越感，常常把人惹怒。这表明（ ）
①这样的批判有利于解决问题
②我们要培养正确、客观、理智的批判性思维
③“杠精”们没有学会独立思考，没有自我反省的意识
④批判性思维，更重要的是批判别人，否则就不是真正的批判性思维者
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是批判性思维、学会独立思考。
②③：根据材料，“杠精”就是不管别人说的是什么，先反驳批判，为了反对而反对，说明“杠精”们没有学会独立思考，没有自我反省的意识，我们要培养正确、客观、理智的批判性思维，故②③符合题意；
①：这样的批判不利于解决问题，故①说法错误；
④：批判性思维，更重要的不是批判别人，而是对事情有自己的看法，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战，故④说法错误；
故本题选C。
4. “教你一分钟学会近代史”“考前看完这个视频，必拿满分”“把错题整理在错题本上，考前回看是最好的方法”……面对这些说法，我们应该（ ）
①远离他人和媒体，做出自己的判断
②避免盲目跟风，要有自己的见解
③根据实际情况，选择适合自己的方法
④听取不同的意见，并一一付诸实践
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考。
②③：面对各种说法，我们应该根据实际情况，选择适合自己的方法，避免盲目跟风，有自己的见解，故②③符合题意；
①：我们不能“远离他人和媒体”， 对于他人和媒体的言论，我们要做到独立思考、正确判断，故①说法错误；
④：“一一付诸实践”说法过于绝对，故④说法错误；
故本题选C。
5. 我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变（ ）
①因为青少年蕴含伟大的创造力②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情④有利于引导青少年热爱科技
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
③④：王亚平提出多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养，有助于让青少年窥见科学的神奇，于激发青少年创造热情，有利于引导青少年热爱科技，③④说法正确；
①：科普工作从说教式向体验式转变并不是因为青少年蕴含伟大的创造力，①说法错误；
②：“杜绝”说法太绝对，②说法错误；
故本题选D。
6. 统一设计北京中轴线文化景点讲解标识牌、完善手机应用程序中的“长辈模式”、优化市郊城镇及周边旅游区交通管理⋯⋯2023年12月20日，第十五届北京市中小学生科学建设奖展示交流活动举办，“中轴线保护”等10个“金点子”亮相。这一活动的开展（ ）
①鼓励中小学生积极参与社会实践，提高实践能力
②培养中小学生创新精神，增强热爱家乡的责任感
③说明了要重视参加社会实践，减少对书本的学习
④有利于合理利用网络，促进未成年人的健康成长
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查养成亲社会行。
①②：第十五届北京市中小学生科学建设奖展示交流活动的举办，有利于鼓励中小学生积极参与社会实践，提高实践能力，有利于培养中小学生创新精神，增强热爱家乡的责任感，故①②说法正确；
③：我们不能减少对书本的学习，③错误；
④：说法与题干内容无关，④不符合题意；
故本题选A。
7. 在传统观念中，飞行员是男性从事的职业。而近年来，女飞行员越来越多，一批年轻的中国空军女飞行员飞上了三代机，凭借精湛技术翱翔广阔蓝天。这一变化告诉我们（ ）
A. 只要成为中国空军女飞行员，就可以更好塑造形象
B. 打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能
C. 男女生各自拥有自身的性别优势，要正确认识对待
D. 男生女生在交往过程中，可以优势互补，取长补短
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确看待性别刻板印象。
B：根据教材知识，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，与心理性别特征有着密切的联系；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，材料中“女飞行员越来越多，一批年轻的中国空军女飞行员飞上了三代机”等现象告诉我们打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，故B符合题意；
A：“只要...就”的说法过于绝对化，故A说法错误；
CD：这两个选项表述的说法与题干主旨不符，故CD不符合题意；
故本题选B。
8. “异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启示，男女交往有利于双方（ ）
A. 解决心理矛盾B. 抵制不良诱惑C. 消除个性差别D. 促进身心健康
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对男女同学交往的认识。
ABCD：根据教材知识，男女同学交往是有好处的，男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围，D说法正确；ABC说法太绝对，与题干不符；
故本题选D。
9. 自强可以让我们更加自信。下列想法或做法体现自信自强的有（ ）
A. ①②B. ③④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查自信自强。
①：是嘲笑同学的表现，①错误；
②：是沉迷网络的表现，②错误；
③：坚持练习会比去年的我更好，体现了自信，③正确；
④：每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己，体现了自强，④正确；
故本题选B。
10. 下边的图片启示我们（ ）
①自信能让我们战胜所有困难②生活中需要扬起自信的风帆
③有了自信就一定能获得成功④自信有助于实现人生的目标
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春自信。
②④：材料通过图片的形式，向我们说明了生活中需要扬起自信的风帆，自信有助于实现人生的目标，故②④说法正确；
①：所有困难，夸大了自信的作用，故①说法错误；
③：一定获得成功，说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选C。
11. “行己有耻”出自《论语子路》。下列同学的做法符合“行己有耻”要求的是（ ）
①小峰：拒绝了好友考试时传递答案的要求
②小涛：总以各种理由为自己不完成作业开脱
③小吉：性格开朗，把从别处听来的消息第一时间就告诉同学们
④小红：过斑马线时看到对面亮起红灯，她主动停下脚步、等候
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻、止于至善。
①④：行己有耻是一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。小峰拒绝好友考试时传递答案的要求，过斑马线时看到对面亮起红灯，她主动停下脚步、等候，都是行己有耻的做法，①④说法正确；
②：没有认真履行受教育的义务，②错误；
③：没有明辨是非，③错误；
故本题选B。
12. “止于至善”是《大学》的三大纲领之一，是统领《大学》的核心思想。关于“止于至善”，下列解读正确的是（ ）
①是一种美好的向往，普通人无法达到的境界②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
③要求我们从点滴做起，积少成多，积善成德④要有自己的格调，凡事都应该以自我为中心
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对止于至善的正确认识。
②③：根据所学知识，“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。②③说法正确；
①：普通人也能达到止于至善的境界，①说法错误；
④：凡是不能以自我为中心，否则容易产生自负心理，④说法错误；
故本题选C。
13. 以下人物故事共同反映的主题是（ ）
A. 医者仁心、救死扶伤B. 无私奉献、止于至善
C. 热爱音乐、热爱教育D. 战胜挫折、拼搏奉献
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查行己有耻，止于至善。
B：题干中，邓小岚在山村义务支教，大学毕业她就从北京来到贫瘠荒凉的大西北提供医疗服务，反映她们能够活出自己的人生，积极承担起自己的责任，无私奉献、止于至善，实现自我价值，B正确；
ACD：都不是对题干她们事迹全面概括，ACD不符合题意；
故本题选B。
14. 下列情境与观点解读相一致的是（ ）
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查青春期的情绪、矛盾心理。
①：小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声，这是闭锁心理的表现，与情绪的波动无关，故①说法错误；
②：小芳看到自己的语文试卷得了满分，激动地哭了，是喜极而泣；这不是“哀”的情绪的表达，故②说法错误；
③：小楠在小涵的带动下变得开朗起来，这说明了人与人之间的情绪会相互感染，故③说法正确；
④：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”，这是青春期的反抗与依赖的表现，故④说法正确；
故本题选D。
15. 古诗词是人们表达内心情感的一种方式。
从上述诗词中，共同体现出了（ ）
A. 多愁善感、悲天悯人的情绪B. 忧国忧民、爱国主义的情感
C. 珍惜友谊、关爱他人的品德D. 无私奉献、敢于创造的风范
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查爱国情感。
B：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，不打败进犯之敌誓不回来，表达了将士保家卫国的爱国情感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴，表达了诗人爱国、忧国忧民的情感；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册，表达了作者强烈的爱国、忧国忧民的情感，故B符合题意；
ACD：题干没有涉及多愁善感、悲天悯人的情绪；珍惜友谊、关爱他人的品德；无私奉献、敢于创造的风范，故ACD不符合题意；
故本题选B。
16. 在家里，小强喜欢和父母一起聊天、做家务，享受温馨的亲子时光；在学校，小强和几个好朋友一起讨论问题，一起加入篮球队，共同度过充实的校园生活；闲暇时，小强喜欢摄影，用相机记录生活中的美好。对此，下列认识正确的是（ ）
A. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦
B. 美好情感是与生俱来的，无需发现和创造
C. 我们应创造正面的情感体验，回避负面的情感体验
D. 只有美好的情感体验，才能促进我们的精神发展
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查美好情感的作用。
A：题干小强的故事，体现了美好情感的作用。表明生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，故A正确；
B：美好的情感是后天培养的，故B错误；
C：不能回避负面的情感体验，要想办法克服，故C错误；
D：“只有才”说法太绝对，故D错误；
故本题选A。
17. 如图是某中学生绘制的自己一天内的情绪变化：
通过如图传递的信息，我们可以看出（ ）
①情绪受多方面因素影响
②人与人之间的情绪会相互感染
③情绪是复杂多样的
④情绪由外部因素决定，无法调节
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查影响情绪的因素、情绪的类型。
①③：从某中学生绘制的自己一天内的情绪变化。可以看出情绪变化很大，情绪受多方面因素影响，情绪是复杂多样的，①③说法正确；
②：说法与题干内容无关，②不符合题意；
④：情绪受外部因素影响，可以调节，④说法错误；
故本题选B。
18. 对如图漫画寓意理解正确的是（ ）
A. 适度的负面情绪有益于身心健康B. 情绪激励我们克服困难、努力向上
C. 要合理调节情绪，做情绪的主人D. 人与人之间的情绪会相互感染
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查调节情绪重要性、情绪的影响、情绪表达的影响。
C：“不如埋了怨”说明：我们要合理调节情绪，做情绪的主人，故C符合题意；
AB：漫画主要启示我们要学会调节情绪，并未体现“情绪的影响”，故AB不符合题意；
D：漫画主要启示我们要学会调节情绪，并未体现“情绪会相互感染”，故D不符合题意；
故本题选C。
19. 正义感引导我们嫉恶如仇、公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这说明（ ）
A. 情感与我们的想象力、创造力有关
B. 情感一定会给人的生活带来积极作用
C. 我们的情感会随着环境的变化而变化，不太稳定
D. 情感反映着我们的态度、观念，影响着我们的判断和选择
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的知识点是情感的作用。
D：题干中的描述说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，D说法正确；
A：说法正确但题干没有体现，A不符合题意；
B：过于绝对，情感有可能带来消极影响，B说法错误；
C：情感是稳定的，并不会随着环境的变化而变化，情绪是不稳定的，会随着环境的变化而变化，C说法错误；
故本题选D。
20. 有学者指出：在教育工作中，不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能地丰富深刻、有质量、有品位。这是因为（ ）
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求
②情感与情绪紧密相连，复杂多样，积极美好
③丰富、深刻情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知
④美好的情感无法自然产生，需要通过学校教育随时随地灌输
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情感的作用。
①③：题干中学者的话强调了情感的作用。根据所学知识可知社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反应着我们对人和对事的态度，影响我们的判断和选择；丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知，故①③说法正确；
②：题文中旨在强调情感的积极作用，没有体现情感与情绪的关系，故②说法与题不符；
④：美好的情感可以自然产生，不需要通过教育强制灌输，故④说法错误；
故本题选B。
第Ⅱ卷非选择题（共50分）
本部分共5道小题,21题10分,22题6分,23题10分,24题10分,25题14分。
21. 根据例句，运用所学知识，完成下列表格：
【答案】①独立思考；②不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；③慎独；④通过改变认知评价的方法调节情绪。⑤通过合理宣泄调控情绪。
【解析】
【分析】考点考查：独立思考、正确对待青春期生理变化、慎独、调节情绪的方法
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政学生， 需要运用成长的不仅仅使身体、成长的不仅仅是身体、止于至善、调节情绪的方法的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小强对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见→可链接独立思考；
关键词②：高远制止了拿同学生理发育特点开完笑的张霖→可链接不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；
关键词③：小森在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则→可链接慎独；
关键词④：拔河比赛输了，同学们都很沮丧，小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物→可链接通过改变认知评价的方法调节情绪；
关键词⑤：小林常在心情不好时，约上几个好友去打篮球，让喊声和汗水带走了烦恼→可链接合理宣泄调节情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
22. 小A很欣赏班里的一位女孩子，独立能干、遇事有主见、善解人意、有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小A既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。于是，他和父母说起自己的困惑，想听听爸爸妈妈的想法。
阅读材料，运用所学，结合小A父母的观点，谈谈你的认识。
【答案】爸爸的观点是错误的，妈妈的观点是正确的。①因为与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
【解析】
【分析】考点考查：异性交往的意义和要求
能力考查：分析和解决问题的能力
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力用在学习上；
观点②：青春是美丽的，你应该大方的和欣赏的同学相处，但要注意掌握分寸。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：观点错误。
论据：男女同学交往的意义。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：观点正确。
论据：与异性交往的要求。
第四步：整合信息，组织答案。
23. 【青春有格】
青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界限不能逾越，需要做到“行己有耻”，更要追求“止于至善”。
（1）请你聚焦现实生活，列举两个“止于至善”的行为。
（2）处于青春期的我们应该怎样做到“行己有耻”?
【答案】（1）积极参加义务植树活动；为贫困山区捐款捐物献爱心、公交车上为老奶奶让座等。
（2）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；② “行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做； ③ “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】
【小问1详解】
本题考查列举止于至善的行为，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查行己有耻的要求，可结合教材知识作答。
24. 阅读材料，回答问题。
（1）运用所学，参考示例，故事二和故事三分别体现了哪种基本情绪。
（2）结合材料，运用所学，张宇的故事给了我们哪些启示?
【答案】（1）②伤心；③生气。
（2）①各种各样的情绪丰富我们的生活。②情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可能激励我们克服困难，努力向上；也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。③我们应学会合理调控情绪，做情绪的主人。
【解析】
【分析】考点考查： 情绪的基本类型、情绪的影响、调控情绪
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的基本类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：张宇很苦恼，他认为小萌一定是觉得自己太普通了，自己长得一般，学习一般，体育一般……张宇黯然神伤、无精打采→伤心；
关键词②：气得头皮发麻，血直往→生气。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的影响、调控情绪的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：气得头皮发麻，血直往上涌，顺手抄起一个水杯就向这位同学砸去→情绪的影响；调控情绪的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
25. 阅读材料,回答问题。
《感动中国》2023年度人物公布，泳坛名将张雨霏获得“感动中国2023年度人物”荣誉。给她的颁奖词这样写道：“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”
对于张雨霏而言，过去的2023是收获和突破的一年。在多个国际大赛上，张雨霏摘金夺银，向世界展示了中国游泳的实力和水平。去年7月进行的福冈世锦赛，张雨霏身兼6个小项，获得2金1银2铜的成绩。为了和队友冲击男女4X100米混合接力冠军，张雨霏放弃了自己的主项200米蝶泳，最终为中国游泳队赢得了这枚具有历史意义的混合接力金牌。“有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字，做！”颁奖盛典现场，张雨霏这样说道。
1998年出生的张雨霏，从3岁起与游泳结缘。2016年，第一次参加奥运会的她只获得了第6名的成绩。进入东京奥运周期，张雨霏开始在教练的帮助下改变技术。令人意想不到的是，在这个过程中，张雨霏发现了自己的缺陷——脊柱侧弯。“我的脊柱是S型的，没有办法承受太大重量。这会导致我受伤、腰疼。”这样的打击对于张雨霏而言几乎是毁灭性的。2019年世锦赛，张雨霏遭遇惨败，主项200米蝶泳甚至没有进入半决赛。低谷期，张雨霏不断给自己打气：“只要你打不死我，明天的我就会更加坚强。”通过更加努力地训练，张雨霏在东京奥运会上迎来了“蝶变”。她交出了2金2银的成绩单，在成为世界泳坛新一代“蝶后”的同时，职业生涯也开始腾飞。
谈及未来的目标，张雨霏坦言，巴黎奥运会是龙年的重头戏，她希望把2023年的状态延续到巴黎奥运会上，也希望超越自己在东京奥运会取得的成绩。
（1）结合所学，写一写你看到的张雨霏身上的闪光点。
（2）22年初心未变，《感动中国》成为国人的年度精神史诗，请结合榜样的相关知识点，分析为什么要开展感动中国人物的评选活动?
（3）请你完成如下青春倡议书。
【答案】（1）有自信、自强的品质；增强了生命的韧性；为实现梦想而努力奋斗。
（2）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，好的榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会，我们的国家就会变得更加美好
（3）①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量；②在与他人的情感交流中，传递正能量。
【解析】
【分析】考点考查：自信、自强的品质；榜样的作用；传递情感正能量
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用青春飞扬、少年有梦的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：低谷期，张雨霏不断给自己打气：“只要你打不死我，明天的我就会更加坚强。”→可链接自信、自强的品质；
关键词②：通过更加努力地训练，张雨霏在东京奥运会上迎来了“蝶变”→可链接增强了生命的韧性；为实现梦想而努力奋斗。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用止于至善的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：泳坛名将张雨霏通过更加努力地训练，在东京奥运会上迎来了“蝶变”；获得“感动中国2023年度人物”荣誉→可链接榜样的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查传递情感正能量的方法，结合教材知识组织答案。
考生须知
1.本试卷共7页，分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共25道
题;
2.试卷共100分,考试时间70分钟;
3.试卷所有答案必须填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
序号
情境
想法或做法
①
英语测试
我考了68分，小明还没及格呢
②
放暑假在家
我终于可以自由自在的通宵玩网游了
③
校演讲比赛
我口才不错，坚持练习会比去年的我更好
④
体育不及格
每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己
人物1 十几年间，邓小岚在山村义务支教，她用手中的“音乐魔棒”点化了贫瘠寂寥的山、冰冻寂寞的河，更点亮了闭塞羞怯的山里孩子们的美好未来。
人物2 大学毕业她就从北京来到贫瘠荒凉的大西北，扎根农村医院几十年，先后为数万名婴幼儿提供诊疗服务，培养了一大批青年医学人才，退休后坚持义诊。
情境
观点解读
①
小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声。
青春期的情绪波动比较大
②
小芳看到自己的语文试卷得了满分，激动地哭了。
哭泣是“哀”的情绪表达
③
小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来。
人与人之间的情绪会相互感染
④
我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！
这是青春期矛盾心理的一种表现
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
材料
用学科观点解读
例
小阳在学习中敢于表达不同观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。
培养批判精神
1
小强对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。
①
2
高远制止了拿同学生理发育特点开完笑张霖
②
3
小森在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则。
③
4
班级拔河比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱，这才是咱们班收获的最好礼物。
④
5
小林常在心情不好时，约上几个好友去打篮球，让喊声和汗水带走了烦恼。
⑤
案例
学科解读
故事一：在初一年级《骆驼祥子》演出活动中，张宇饰演祥子，他认真背台词，在老师的精心指导下，加上他的投入，最后演出非常成功，赢得老师和同学们的一致好评，张宇特别激动，以至于静不下心来投入学习。
例如
①高兴
故事二：张宇数学成绩一般，但每当学习上有什么问题的时候，同桌小萌都耐心给他讲解，张宇越来越喜欢小萌，终于鼓足勇气向小萌表白时，小萌却生气了，甚至开始疏远他。张宇很苦恼，他认为小萌一定是觉得自己太普通了，自己长得一般，学习一般，体育一般……张宇黯然神伤、无精打采。
②
故事三：张宇喜欢写日记，他把自己的心事都写在日记里。这一天有位同学趁他不在，偷看他的日记。张宇发现后，气得头皮发麻，血直往上涌，顺手抄起一个水杯就向这位同学砸去……
③
青春倡议书
茫茫人海中，总有人会给世界带来长叹、带来愤慨，但也总有人传递着正能量，让世界温暖着，美好着，青春的我们，向榜样看齐，学着向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，向同学们发出如下倡议。为了传递情感正能量，我们需做到：
①____
②____
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