2024湖北省七市州高三下学期4月调考试题（三模）日语含答案（含听力）

这是一份2024湖北省七市州高三下学期4月调考试题（三模）日语含答案（含听力），文件包含湖北省第九届2024届高三下学期4月调研模拟考试三模日语试卷docx、日语听力mp3等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

命题单位：宜昌市外国语高中 2024.4
本试卷共10页，共62题。本试卷满分150分，考试用时120分钟。
祝考试顺利
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节(共5 小题: 每小题1.5 分, 满分7.5 分)
听下面5 段录音，每段录音后有1 个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.男の人は何にしますか。
A.お茶 B.ジュース C.コーヒー
2.女の子はどのぐらいかかりましたか。
A.480 B.800 C.1280
3.小野さんはこれからどうするつもりですか。
A.勉強に行きます。
B.留学の準備をします。
C.仕事を探します。
4.中島さんはどのぐらいピアノを習っていましたか。
A.3年間 B.7年間 C.8年間
5.男の子はどうやって家に帰りますか。
A.電車→歩く B.電車→バス C.歩く→電車
第二节(共 15 小题: 每小题1.5 分, 满分 22.5 分)
听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟；听完后，每小题给出5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6至 8 题。
6.男の人は今日どうして遅くなるのですか。
A.残業するから
B.歓迎会に参加するから
C.チケットを予約するから
7.二人はどうやって旅行に行きますか。
A.車 B.歩く C.新幹線
8.二人は土曜日何時に家を出ますか。
A.8時 B.8時半 C.9 時半
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9.二人は今何を見ていますか。
A.映画 B.写真 C.雑誌
10.女の子のお兄さんはどの人ですか。
A.背の高い人 B.帽子を被った人 C.メガネをかけた人
11.山田さんに似ている人はどの人ですか。
A.背の高い人 B.一番左にいる人 C.東大を卒業した人
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.企画書を部長に提出するまであと何日ですか。
A.2日 B.3 日 C.4日
13.新しい企画書はまず誰が確認しますか。
A.課長 B.部長 C.高橋さん
14.課長は何曜日に帰ってきますか。
A.金曜日 B.火曜日 C.木曜日
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.1 番の辞書はいくらですか。
A.4万円 B.3万2千円 C.3万5千円
16.どの辞書が一番安いですか。
A.1番 B.2番 C.3 番
17.男の子はどの辞書を買いますか。
A.1 番 B.2番 C.3 番
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.来週、誰が来ますか。
A.本田社長 B.渡辺部長 C.本田社長と渡辺部長
19.歓迎パーティーはいつですか。
A.今日の夜 B.来週の金曜日 C.来週の水曜日
20.村上さんはこれからまず何をしますか。
A.空港へ行きます。
B.ホテルの部屋を1つキャンセルします。
C.レストランを予約します。
第二部分 阅读(共 20 小题:每小题 2.5 分,满分 50 分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
(一)
パリの日本料理店で働いていた時、困ったのは、お客様に「寿司はできないの?」「デザートはないの?」と聞かれたことでした。お寿司は、一般的な日本料理とは作り方が違い、特別な技術が必要です。フランス人から見れば「日本レストランなのに寿司がないのはどうしてだ?」となるわけです。
以前、日本のイタリア料理店でピザがメニューになかった際、他のお客様がそのことについて質問しているのを見た経験から、フランスのお客様も同じように感じているのだろうと思いました。もちろんそれだけでなく、デザートのないレストランなんてヨーロッパにはあり得ませんから、寿司もデザートも一生懸命勉強しました。この頃の努力は今とても役立っています。世の中に無駄な努力は本当にないですね。
うちの店では、前菜と汁物の後に「お凌ぎ」として小さなお寿司を提供します。これは、空腹の時にお酒を飲むと酔いやすくなるので、軽くお腹を満たすためです。日本料理では通常、最後にご飯で終わりますが、途中でお寿司を提供することで、お客様に一息ついてもらい、その後お酒を再び楽しんでもらうようにしています。
21.文中に「困ったのは」とあるが、どうして困ったのか。
A.ヨーロッパにはデザートがないレストランはないから
B.メニューにない料理を出すことは許されなかったから
C.修業中のためお寿司をにぎることができなかったから
D.一般的な日本料理には寿司やデザートはないものだから
22.文中に「そのことについて」とあるが、「そのこと」とは何を指すか。
A.イタリアの代表的な料理について
B.フランスの日本料理について
C.イタリア料理のデザートについて
D.メニューにピザがないことについて
23.筆者が「一生懸命勉強しました」と述べているのは、具体的にどのようなことを指すか。
A.寿司とデザートの作り方
B.フランス料理の技術
C.ヨーロッパのレストラン経営
D.イタリア料理のレシピ
24.文中で述べられている「お凌ぎ」とは何を意味するか。
A.食後のデザート
B.小さなお寿司
C.お酒の合間に出される軽食
D.メインディッシュ前の前菜
25.本文の内容に合っているものはどれか。
A.フランス人のお客様の中には、日本料理店で寿司やデザートを食べたいと思っている。
B.お寿司は、一般的な日本料理と同じく作り方が難しい。
C.「お凌ぎ」として提供される小さなお寿司は、食前に提供されるものである。
D.筆者は、デザートの作り方を学ぶことで、お客様に満足してもらえるようになった。
(二)
笑顔は、その全部を兼ねた魔法の杖です。電車で乗り合わせた赤ちゃんが笑った瞬間、誰でもあたたかなものを受け取った気がするでしょう。赤ちゃんだけではありません。家族も友だちも会社の人も、誰でも同じ力を持っています。
笑顔さえ忘れずにいれば、たいていのトラブルは乗り越えられます。( ア )外国で言葉が通じなくても、笑顔があればなんとかなります。仕事でピンチになったときも、笑顔を忘れなければ切り抜けられます。本当に困ったとき、解決策より先に必要なのは笑顔です。
笑顔は日々を輝かせます。いつもニコニコ(笑)できる自分でいられたら、魔法の杖
を手にしたのも同然、暮らしも仕事も豊かになります。しかし、いくら笑顔が大切だからといって、笑顔の演技をするなら意味はありません。
心から笑える自分でいるにはどうしたらいいのか、きちんと考えてみましょう。
笑顔は誰でもできる一番簡単な努力の一つです。
「こういう人たちと一緒にいれば、自分はニコニコしていられる」
「こういうことをしているとき、心から笑いがこみ上げてくる」
できるだけその状態に近づく努力をします。調子が悪いときは、誰でも笑う回数が少なくなります。心の底から笑っていないと感じたら、ちょっと心の点検が必要ということでしょう。寝る前に「今日は何回笑っただろう」と考えてもいいのですが、朝起きた時、「今日はできるだけ笑えるような日にしよう」と誓うのも効き目があります。特に初めての人と会う日には、笑顔を出せるように意識しましょう。おたがいが何を考えているのかわからないとき、笑顔は二人の間を滑らかにしてくれます。
26.文中の「誰でも同じ力を持っています」とは何の力を指しているか。
A.魔法の杖で他人を笑わせる力
B.笑顔で他人を暖かくする力
C.赤ちゃんを笑わせる力
D.トラブルが乗り越えられる力
27.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.そこで B.たとえば C.したがって D.それに
28.文中の「その状態」とはどんな状態を指すか。
A.心の底から笑える状態
B.笑顔の演技をする状態
C.こういう人たちと一緒にいる状態
D.こういうことをしている状態
29.この文章には、笑顔は以下のどんな場合で役に立たないか。
A.外国で言葉が通じない場合
B.初めての人と会う場合
C.暮らしも仕事も豊かになった場合
D.相手の考えが分からない場合
30.心から笑える自分でいるにはどうしたらいいのか。
A.笑顔の演技に近づくために努力をする。
B.誰でも笑顔を出せるように意識する。
C.いつまでも笑顔を忘れずに生活する。
D.寝る前と朝起きた時に心を点検する。
(三)
皆さんは寄付をしたことがあるだろうか。食べる物が不足して困っている人や、災害で家を失った人のために少しでも寄付した経験がある人はいるだろう。その寄付に対する考え方に、今、新しい働きが起こっている。
ある会社では、社員食堂で低カロリーの定食を食べると代金の一部が寄付金となり途上国(发展中国家)の子供たちの食生活を支援するというシステムを取り入れている。社員としては( ア )につながるだけでなく、人を助けることができ、会社としては社員の健康を支えながら社会貢献ができるので、双方にとって一石二鳥というわけだ。
また、「寄付つき」の商品を販売する企業も増えている。特定の商品を買うと売り上げの一部が寄付されるというもので、商品を買えば、同時に寄付できるという手軽さが消費者に歓迎され、売り上げを伸ばしているという。
これまでの寄付はわざわざ募金の場所へ足を運んだり、銀行からお金を振り込んだりしなければならないものが多く、社会貢献に関心はあっても寄付をするのは面倒だと考える人も少なくなかった。しかし、新しい寄付の形により、これまでと比べて手軽に寄付できるようになり、社会貢献がしやすくなった。( イ )、企業にとっても自社のイメージ向上や売り上げの増加などメリットの多い取り組みとなっている。
このように寄付は慈善のためというばかりでなく、寄付をする側にもプラスになる活動として注目されている。
31.社員食堂で低カロリーの定食を食べることがどんな良い結果につながるのか。
A.社員の健康が守られ、社会の役に立つことにもなる。
B.社員に定食代の一部が返金され、給料も上がる。
C.会社で寄付が日常のことになり、食生活に対する意識も高まる。
D.会社は社会の役に立つことができ、食堂の経費の節約にもなる。
32.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.環境保護 B.体調管理 C.時間管理 D.経済成長
33.この文章は、これまでの寄付にはどのような問題があったと述べているか。
A.寄付をする方法があまり知られていない。
B.寄付をすることが社会的に評価されにくい。
C.寄付をするのに面倒なシステムである。
D.寄付をするためには経済的に余裕がなければならない。
34.文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.さらに B.なぜなら C.それとも D.または
35.この文章における新しい寄付とはどういうものか。
A.企業が社員や消費者の意思にかかわりなく積極的に行うもの
B.企業が慈善事業のためではなく利益を上げるために行うもの
C.社員や消費者が手軽に寄付ができて企業側にも利点があるもの
D.社員や消費者が気がつかないうちに社会貢献に参加できるもの
(四)
「学力が高いことと低いこと、どちらが良いか」と問われれば、高いほうが良いと答えるのは明白である。しかし、「テストで100点を取る人と80点を取る人、どちらが良いか」と問うと、答えは一概(笼统地)には出ない。テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることはできないはずだ。( ア )、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからである。
さらに、誰が頭が良いかという問いに対しても、テストの点数だけで判断することはできない。たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではない。多くの人は、テストで良い成績を収めることが学力の高さを意味し、それが頭の良さに関係すると考えがちだ。しかし、学力とは、テストの点数以上のものを含む概念である。
学力とは、知識の習得や理解、応用能力など、多面的な要素を含む。テストの点数は、
ある特定の分野や状況下での知識や理解度を測る一つの基準に過ぎない。なぜなら、テストで高得点を取ることは、その瞬間の学力を示すものではあるが、総合的な能力や潜在能力を完全には表していない。教育においては、一人ひとりの多様な能力や特性を理解し、それぞれが持つ可能性を引き出すことが重要である。学力の真の意味を理解することが、人々の成長にとって不可欠である。
36.文中に「答えは一概には出ない」とあるが、それはなぜか。
A.テストの点数だけではその人の総合的な能力がわからないから。
B.100点と80点の差は学力を決める時あまり大きな違いではないから。
C.テストの結果というものは、一言で説明できないものだから。
D.テストで100点を取る方がいいに決まっているから。
37.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.すると B.および C.これにより D.なぜなら
38.文中の「それ」とはどのような状況を指しているか。
A.テストで100点を取ること
B.テストで80点を取ること
C.学習能力が高いこと
D.努力して勉強すること
39.この文章の教育における学力の評価において最も重要なことは何か。
A.テストでの高得点を目指すこと
B.一人一人の多様な能力や特性を理解すること
C.知識の習得と応用能力の向上
D.学生の学習能力と努力の評価
40.この文章で筆者が一番言いたいことは何か。
A.成績がいいことは学力があるということだ。
B.成績がいいことと頭が良いということは別である。
C.テストの点が良いことと成績が良いことは別である。
D.テストの点が良いことは頭が良いということを示している。
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共 10 小题: 每小题1.5 分, 满分 15分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
地域や文化によって言語が違う 41 、音楽も違います。誰が聞いてもすぐ分かる違いはリズムです。 リズムには、「1・2・3、1・2・3 …」と3つずつの拍で進む3拍子や、「1・2、1・2…」と、2 拍子など、さまざまなリズムがあり、文化によって違います。
例えば、日本の伝統音楽には3拍子が 42 。3 拍子は馬に乗る文化から作り出されたリズムだと言われています。日本人も馬に乗ることはありましたが、生活の中心は昔から農耕でした。 43 、日本の生活には2 本の足で歩く2拍子がよく、3拍子は使われなかったと 44 。
音楽は、「ド・レ・ミ・ファ・ソ・ラ・シ」という7つの音だと思う人も多いでしょう。しかし、 45 、ヨーロッパの音階です。地球上の音楽のすべてが、7 音階ではないのです。
アジアには5つの音階を使う地域が多く、同じ5 音階でも、高さが同じ音とは 46 ので、5 音階といっても、地域によっていろいろです。
音楽が各地の文化や習慣によって 47 ことから、「音楽は世界の言葉」という言葉を考えると、正しいとは言い切れません。今、世界で最も多く使われている言語は英語ですが、それだけで「英語は世界の言葉」と言える 48 ではありません。
言語と同様に、音楽も地域や文化 49 様々な表現を持ち、その多様性が音楽の魅力の一つであり、それを 50 するべきです。
41. A.ように B.そうに C.ために D.どおり
42. A.あります B.ありません C.ありました D.あるでしょう
43. A.また B.ところが C.だから D.これらは
44. A.考えました B.考えるでしょう C.考えましょう D.考えられています
45. A.あれは B.それは C.あそこは D.ここには
46. A.かぎらない B.かぎられている C.かぎりなく D.かぎる
47. A.そなえる B.ことなる C.うしなう D.やしなう
48. A.つもり B.わけ C.はず D.こと
49. A.によって B.にしても C.にとって D.というと
50. A.体験 B.経験 C.理解 D.了解
第二节(共10 小题: 每小题1.5 分, 满分15 分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
懐石料理は日本を代表する料理の一つであり、本来は茶道儀式を 51 (行)う際に来客をもてなすコース料理であった。職人の卓越した技で調理し、趣向を凝らした器に、 52 (きれい)盛り付けされた懐石料理は、まさに食の芸術である。旬の野菜や地域厳選の食材 53 こだわるため、本格的な懐石料理は値が張るのである。にもかかわらず、遥々と遠方まで出向き、時間を 54 (惜しむ)ず各地それぞれの懐石料理を 55 (楽しむ)とする日本人も決して 56 (少ない)。
懐石料理の食材は 57 (新鮮)なければならない。調味料に 58 (たよ)らなく、素材本来の味を生かした料理なのである。そして、素材の持つ自然な色合いを 59 (保つ)ながら、盛り付け方を工夫し、見た目の 60 (美しい)を際立たせる。
自然美を追求する懐石料理店は、店内に築山や流れ水、絵画や生け花など心地よい装飾を施し、懐石料理を味わう際の和やかで格式のある雰囲気を演出している。
第四部分 写作(共两节，满分 40 分)
第一节(满分 10分)
假如你是李明，你顺利通过了日语能力考试，请你写一封感谢信给铃木学姐，内容包括：1.感谢她这段时间的悉心指导。2.感谢铃木学姐赠送你考试相关资料。
注意：
(1)字数80~120 字;
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です・ます」体。
第二节(满分 30分)
“人之初，性本善”，善是中华民族的传统美德。多停留几秒等对方把话说完是一种善；为贫困山区捐款是一种善；随手捡起路上的垃圾是一种善。在同学们的成长过程中一定目睹过很多善人善举，生活经历中也一定做过不少善事。请以「日に一つ良いことをする」为题写一篇文章。
写作要点：
(1)阐述你对“善”的理解；
(2)列举事例，具体说明；
(3)谈谈你的感受或想法。
注意：
(1)字数280~320字;
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です・ます」体。
2024年高三年级4月联考参考答案及听力录音稿
日 语
第一部分 听力（共两节，每小题1.5分，满分30分）
1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.A
11.B 12.B 13.C 14.C 15.C 16.C 17.B 18.A 19.C 20.B
第二部分 阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
21.D 22.D 23.A 24.B 25.A 26.B 27.B 28.A 29.C 30.D
31.A 32.B 33.C 34.A 35.C 36.A 37.D 38.A 39.B 40.B
第三部分 语言运用 （共 20 小题：每小题 1.5 分，满分 30 分）
41.A 42.B 43.C 44.D 45.B 46.A 47.B 48.B 49.A 50.C
51.おこな 52．きれいに/綺麗に 53．に 54．惜しま/おしま
55．楽しもう/たのしもう 56．少なくない/すくなくない 57．新鮮で/しんせんで 58．頼 59．保ち/たもち 60.美しさ/うつくしさ
第四部分:写作(满分40分)
作文评分标准
第一节（10分）
评分方法:
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准:
第五档(9~10分):内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(7~8分):内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5~6分):内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(3~4分):内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(1~2分):内容不符合要求，语言错误多，格式混乱或字数少于30字。
零分:未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明:
(1)少于80字者，每少写一行扣1.5分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分。
(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
鈴木先輩
お久しぶりです。李明です。先輩の丁寧な指導のおかげで、今回の日本能力試験に合格しました。先輩が試験に関する資料を贈ってくれて、本当に感謝しております。これからもよろしくお願いいたします。
4月1日
李恵
第二节（30分）
1.评分方法:
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准:
第六档(26~30分)写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档(20~25分)写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档(15~19分)写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档(10~14分)写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档(5~9分)写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档(0~4分)写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。
3.评分说明:
(1)少于280字者，每少写一行扣1.5分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分。
(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
听力原文：
1.男:飲み物は何にしようか。ジュ一スやお茶などがいろいろあるね。
女:私、コ一ヒ一にするよ。ここのコ一ヒ一おいしいよ。
男:そう？じや、僕も。
2. 男:みかん、たくさん買ってきたね。
女:うん、割引があったから2キロも買っちゃった。
男:いくら?
女:1キロで480円なんだけど、2キロ買うと800 円になるの。
男:そう、安かったね。
3.男:小野さん、お久しぶり。
女:あ、渡辺さん、お久しぶり。
男:最近、どう?勉強は忙しい?
女:ううん、授業はほとんどないよ。でも、卒業したら留学に行くから、その準備で大変なの。渡辺さんはこれからどうするつもり?
男:僕は今仕事を探しているんだよ。
4. 男:中島さん、ピアノ、どのぐらい習いましたか。
女:6歳から14歳まで習っていました。
男:そうですか。実は僕ピアノに興味があって、去年から習い始めました。
女:いいですね。佐々木さんは絵が上手だそうですが、子どもの頃から習ったんですか。男:いいえ、3年前から絵画教室に通っています。
5. 女:橋本さんは会社から家までどのぐらいかかりますか。
男:電車で30分、駅から家までまた30分くらいかかります。
女:えっ、バスでですか。
男:いえ、毎日駅から歩いて帰ります。
女:そうですか。それはいい運動になりますね。
男:ええ。
6-8. 女:はい、もしもし、田中です。
男:あ、僕だけど、今日は遅くなるから、タ飯用意しなくていいよ。
女: そう、また残業なの?
男:いや、今日は新入社員の歓迎会があって。
女:わかった。あ、週末の旅行のことなんだけど、土曜日朝8時の新幹線のチケットを予約していい?
男:朝8時はちょっと早くない?1時間前に家を出なきゃいけないんだよ。
女:そうね。じや、9時半のチケットを予約するね。
男:うん、お願い。
9-11．男:山本さんの隣の背の高い人は弟さんですか。
女:いいえ、兄です。弟は一番左で、帽子を被っています。
男: ああ、弟さんは山本さんによく似ていますね。
女:はい、よく言われます。
男:あと、このメガネをかけた人は?
女:私のいとこです。小さい頃から頭がよくて、東大を卒業して、今は大学の先生なんです。
男:へえ、すごいですね。
12-14. 女:課長、新しい企画書を見ていただけませんか。
男:あ、これから出張に行くんだけど。
女:そうですか。金曜日までに部長に提出することになっていますが。
男:そうだね。今日は火曜日だよね。う一ん、まず高橋さんに確認してもらって。
女:はい。
男:あさって出張から帰ってくるから、その日に最終確認するよ。
女:はい、わかりました。ありがとうございます。
15-17．男:すみません、電子辞書を買いたいんですが。
女:この1番のものはどうですか。一番新しいもので、値段は4万円です。今はキャンペ一ン中で5千円安くなっていますよ。
男:高いですね、3万円ぐらいのものがほしいんですが。
女:そうですか。じや、この2番のものはどうですか。3万2千円で、中には辞書が20種類も入っていますよ。
男:はい、いいですね。
女:あと、この3番のものですが、今3万円で、安いです。
男:黒のものはありませんか。
女:すみません、今は赤しかないんです。
男:赤はちょっと…。じや、さっきのにします。
18-20．女:村上さん、来週の水曜日に東京本社から本田社長がおいでになるだけど、当日、空港へ迎えに行ってくれない?
男:はい、渡辺部長もご一緒ですよね。
女:いや、部長は急にご都合が悪くなって、今回は社長だけで。
男:そうですか。
女:それで、予約してあるホテルの部屋を1つキャンセルしてほしいんだけど。
男: はい、すぐ電話します。あ、その日の夜、歓迎パ一ティ一がありますよね、レストランを予約しましょうか。
女:それは佐々木さんにお願いしてあるから、大丈夫。