2023-2024年上海市徐汇区六年级上册12月语文试题及答案

这是一份2023-2024年上海市徐汇区六年级上册12月语文试题及答案，共13页。

一、（10分）
1. 默写
（1）日暮苍山远，______________________。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
（2）______________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句》其二）
（3）春阴垂野草青青，______________________。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》）
（4）______________________，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）
（5）适与野情惬，______________________。（梅尧臣《鲁山山行》）
【答案】 ①. 天寒白屋贫 ②. 江碧鸟逾白 ③. 时有幽花一树明 ④. 霜落熊升树 ⑤. 千山高复低
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
重点字：逾、幽。
二、（12分）
阅读下列文章，并完成题目
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之，方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选，之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
2. 本文选自《_______________》，是先秦_____________家代表著作。
3. 解释下列加点词。
（1）方鼓琴而志在太山______________________
（2）巍巍乎若太山______________________
4. 用现代汉语翻译下列句子。
以为世无足复为鼓琴者。
5. 对文中“锺子期曰”两句话，分析不正确的一项是（ ）。
A. 表明锺子期陶醉于琴声中，善于欣赏琴声。
B. 表达了锺子期对伯牙高超琴技的赞美之情。
C. 表明了伯牙弹琴地点是在高山、流水之间。
D. 锺子期的夸赞从侧面表现了伯牙的琴技高超。
【答案】2. ①. 吕氏春秋（或者填“吕览”） ②. 杂
3. ①. 心想 ②. 像
4. （伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 5. C
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》（又名《吕览》），有八览、六论、十二纪共20余万言，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。
【3题详解】
本题考查文言文词语释义。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山。志：想。
②句意：就像那巍峨的泰山。若:像。
【4题详解】
本题考查文言文翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：足，值得。复，再。鼓，弹奏。
【5题详解】
本题考查文章内容理解。
解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。
C.有误，演奏的内容是想象高山流水。
故选C。
【点睛】参考译文：
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。当伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
三、（6分）
阅读下列文章，并完成题目。
割席断交
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
6. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ）
A. 管挥锄与瓦石不异 异：不同
B. 华捉而掷去之 去：离开
C. 又尝同席读书 尝：尝试
D. 宁读如故 故：原因
7. 用现代汉语翻译下列句子。
子非吾友也。
8. 管宁对待“片金”和瓦片石头的态度是一样的；管宁面对“乘轩冕过门者”，他的表现是“_______________”（用原文回答）。由此可见，管宁是一个_______________的人。
【答案】6. A 7. 你不是我的朋友了
8. ①. 宁读如故 ②. 管宁是一个淡泊名利、做事专注的人。
【解析】
【6题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
B.句意：华歆高兴地拾起金片而后又扔了它；去：去掉，扔掉；
C.句意：他们曾经同坐在同一张席子上读书；尝：曾经；
D.句意：管宁还像原来一样读书；故：原来的。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
非：不是；吾：第一人称代词，我的；非……也：表否定判断；
【8题详解】
本题考查对人物形象的分析。
第一空，由选文“有乘轩冕过门者，宁读如故”可知，管宁的表现是“宁读如故”，即管宁还像原来一样读书；
结合选文“见地有片金，管挥锄与瓦石不异”，大意是当看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，由此可知管宁是一个淡泊名利的人；结合选文“有乘轩冕过门者，宁读如故”，大意是有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，由此可知管宁是一个做事专注的人；由“歆废书出看。宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’”，大意是华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了”，由此可知管宁还是一个爱憎分明的人。
【点睛】参考译文：
管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”
现代文阅读（27分）
四、（13分）
阅读下列文章，并完成题目
盼（节选）
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个隔点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜墨呢。
⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼piǎ（ ）着窗外，生怕雨停了。
⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
⑪“真的吗？”妈妈问。
⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
9. 根据拼音写汉字。
用眼piǎ（ ）
10. 请分析下面句子中加点字的表达效果。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
11. 根据选文，填写下表。
12. 选文最后一段画线句有什么作用？
【答案】9. 瞟 10. 动词（“甩打”生动形象地写出我跑着进楼门的速度之快），生动地写出了“我”“因下雨而高兴、兴奋的心情。
11. ①. 仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门 ②. 兴奋 ③. 雨还在不停地下着，打着玻璃窗 ④. 担心
12. 运用环境描写（比喻的修辞），生动地描绘雨后路灯下的马路明亮洁净、树上雨珠透亮迷人的美丽景象（雨后美丽、清新的景象），烘托出“我”因雨停而高兴的心情（或者引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达出我对穿上新雨衣的期盼之情）。
【解析】
【9题详解】
本题考查字形。
眼瞟：yǎn piǎ，这个词语的意思是用斜眼看。
【10题详解】
本题考查词语赏析。
“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”中的“甩打”为动词，意思是在空中荡来荡去，生动形象地写出了跑着进楼门的速度之快，表达了“我”因下雨而高兴、兴奋的心情。
据此回答即可。
【11题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
根据题干信息“起风了，盼下雨”可以定位到文章第①段，由“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”可以归纳“我”的表现是：仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门；“我”的心情是：兴奋。
根据题干信息“跑到窗前，向街上张望”可以定位到文章第⑬段，由“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可以归纳“我”盼的过程是：雨还在不停地下着，打着玻璃窗；“我”的心情是：担心。
据此回答即可。
【12题详解】
本题考查句段作用。
根据最后一段画线句“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像铺了一层明晃晃的玻璃”句中的“马路”“小杨树”等可知，属于环境描写，同时，“像铺了一层明晃晃的玻璃”“像铺了一层明晃晃的玻璃”是比喻的修辞手法。生动地描绘了雨后路灯下的马路的明亮洁净和树上雨珠透亮迷人的美丽景象；结合下文“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”可知，引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达了我对雨的喜爱之情。
据此回答即可。
五、（14分）
阅读下列文章，并完成题目
饭桌上，总是站起来的那个人
①在我们每个家庭的饭桌上，或许都有这样一个人：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料……他（她）总是及时地站起身来，去帮我们。
②一家人围坐在餐桌旁，吃饭。
③母亲是最后一个上桌的，她总是最后一个才上桌。忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁。一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。
④我们习惯了这样的生活，这样的生活已经持续了几十年，好像与生俱来就是这样的。
⑤话题是聊不完的。儿子在学校里的新鲜事，妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，还是像老驴拉磨……在所有人中，几子抛出的话题，常常获得最高的关注；难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。
⑥忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说：“你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。”样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。
⑦大家继续吃饭。儿子突然一拍脑袋，给我们讲了一个班级里发生的笑话。笑话一点也不可笑，但我们大人们还是很配合地笑得前仰后合。
⑧儿子高兴得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上，儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双筷子，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿来了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。母亲笑得眼睛眯成一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥啊！”
⑨大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：“好像有点凉了。”
⑩是啊，外面天寒地冻，这么冷的天，难怪饭菜吃着吃着，就凉掉了。
⑪母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端起两盆炒菜，走进了厨房。不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。
⑫大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃……
⑬“叮铃铃！”突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来，“你们快趁热吃饭，我去接电话。”
⑭4母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气。我突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就已经放下饭碗，站起来三四次。饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。
⑮而就是母亲一次次地站起来，才让我们每一顿饭都吃得这样的安心。
⑯这个人，如果不是我们的母亲，就一定是我们的父亲。
13. 第③段加点词“五花八门”在文中指____________________________________。
14. 根据选文，填写下表。
15. 请试着分析第⑩段在文中的作用。
16. 关于文章⑭-⑯段，下列理解不正确的一项是（ ）。
A. 第⑭段中“时刻”“随时”与标题中“总是”相照应，表现母亲为子女辛苦劳累。
B. 第⑭段中写道“我突然意识到”，说明平时“我”对母亲毫不关心，很不孝顺。
C. 第⑯段中“这个人”以小见大，是千千万万为儿女默默付出的父母们的一个缩影。
D. 第⑯段中“一定”和开头段中“或许”并不矛盾，告诉我们不能忽略细微的爱。
【答案】13. 谈话的内容多种多样
14. ①. 母亲赶紧放下饭碗，走进厨房，拿来了汤勺 ②. 儿子的筷子被碰落掉地上，“我”正准备让他自己去厨房再换一双筷子 ③. 有人嘀咕菜凉了 ④. 母亲是一个勤劳、善良、时刻关心子女的人
15. 环境描写，为下文写菜凉了母亲站起来热菜作了铺垫 。 16. B
【解析】
【13题详解】
本题考查理解词语能力。要了解词语的本义，结合语境理解词语的语境义。
“五花八门”本义是“比喻事物繁多，变化莫测”，结合第③段“一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题”，这里是用来形容谈话的内容，因此可以理解为：谈话的内容多种多样。
【14题详解】
本题考查筛选信息和把握文中人物形象的能力。根据要求要从原文中寻找、辨识有效信息，并将有效信息进行归纳组合，形成全面的符合要求的答案。
第（1）空，从第⑥段“忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身”概括出“母亲赶紧放下饭碗，走进厨房，拿来了汤勺”；
第（2）空，从第⑧段“儿子高兴得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上，儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双筷子，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿来了一双干净的筷子来”概括出“我正准备让儿子自己去厨房再换一双筷子”；
第（3）空，从第⑨段“大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：‘好像有点凉了’”概括出“有人嘀咕菜凉了”。
第（4）空，文中写母亲几次站起来为我们取汤勺、换筷子、热炒菜、接电话的动作，还有不少母亲说的话，运用动作和语言描写，写出了一位对儿女关心，为家庭操劳与付出，善良的母亲形象。
【15题详解】
本题考查段落的作用。自然环境描写的作用有：表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等；渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情；衬托人物形象，表现人物性格；为下文做铺垫，推动故事情节的发展；埋下伏笔；揭示作品主题。
第⑩段写了外面的“北风呼啸，大雪纷飞”，属于环境描写，通过这样的环境描写，一方面交代了当时的天气情况，更重要的是为下文菜凉了、母亲站起来热菜作了铺垫。
【16题详解】
本题考查内容理解
B.有误。第⑭段中的“我突然意识到”，说明了“我”习惯了这样的生活，习以为常，并不能说明平时“我”对母亲毫不关心，很不孝顺；
故选B。
名著阅读（5分）
六、
某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。
17. 围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。
18. 对《童年》内容的描述正确的一项是（ ）
A. “好事情”因为脾气古怪，害怕实验有危险，不让阿廖沙去他的屋子玩。
B. 阿廖沙发现外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。
C. 格里戈里是阿廖沙遇到的第一个进步的知识分子。
D. 在萨沙的怂恿下，小茨冈偷了阿廖沙外祖父的白桌布去染色。
【答案】17. ①外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。（或者外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活的美好性格对他有正面的影响，让他逐渐成长为一个善恶分明、是非分明、敢爱敢恨的人。）
②“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 18. B
【解析】
【17题详解】
本题考查对名著人物的掌握。
对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。
《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。
“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。
此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
【18题详解】
本题考查分析理解名著内容。
A.有误。“好事情”不想让阿廖沙挨姥爷的打，所以不让阿廖沙去他的屋子玩，不是因为害怕实验有危险；
C.有误。格里戈里是一个憨厚老实老工人。《童年》中的好事情，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物；
D.有误。在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，并非小茨冈；
故选B。
写作（40分）
19. 请以“爱，伴我前行”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
（1）叙事完整，中心明确，详略得当。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】例文：
爱，伴我前行
“月光光，照地堂”一轮圆月升起，晚秋风吹得人不禁打寒颤，庭院中歇息的人，都提着板凳，扇着蒲葵扇打着哈欠回家去了。我，望着远处那把被光照得发亮的破旧的板凳，我想到了您。
依稀记得，那年秋天，天气微凉，明月如纱。我在院中与您嬉戏，早已满头银发的您本该休息，可因我哀求您陪我玩，您就披了件薄的碎花外套，与我来到院中。当时，正是深夜，家家户户都吹灭了油灯进入了梦乡，只有田里不时传来小动物们说的悄悄话和“看门狗”的几声犬吠。漆黑的夜晚，唯有我们家还亮着灯，您在院中陪我玩，逗得我咯咯作笑。我们各站在椅子的一边，您见我满头大汗，便拿毛巾给我揩汗，当时幼稚的我只说：“哈哈，外婆输了。”随后，又满院子撒欢，您略带担心地口吻呼喊着：“小心点，慢点儿跑，别摔倒了。”
不一会儿，我跑累了。扑到在您的怀中。您抱着我坐在板凳上，边给我揩汗边“怨埋”道：“都叫你不要跑那么急了，你看又满身汗了吧。”我有点儿不耐烦，便打断了您：外婆，我想听您讲故事。”您无奈地笑了笑，我抬头用渴望的眼神望着您，月光照在您的脸，您满面欢笑地给我讲故事。我蜷缩在您的怀抱中，进入了梦乡。您为了让我睡得更舒服些，两只胳膊紧紧地揽着我的身子。您上身微微摇着，手轻轻地拍着，嘴里哼唱：“月光光，照地堂…….”您的动作很轻像极了月光轻轻抚着湖面……渐渐地，我长大了，考试和学业带来的双重压力让我心烦意乱。我来到庭院中，望着明月，陷入了沉思……
您悄无声息地走到我身旁，坐在我身边的小板凳上。您没有说话，只是用龟裂的手轻抚着我的头，接着让我靠在您的肩膀上。
您露出了笑容，经过岁月的洗礼，您的脸上留下了深邃的痕迹。我挽着您的手臂，透过碎花衬衫我抚摸到了您的手，但却只剩骨头。此时的您，不再像从前那样健壮了。您给了我力量，我回到房间重新振作，偶然抬头想伸个懒腰却望见了闪闪发亮的花瓶上插着几朵怒放的玫瑰花。霎时间，一张温和的笑脸仿佛出现在我眼前。
柔和的月光洒在外婆的发丝上，那满头银发似月下的流水，泛着光，被晚风轻轻地吹着……
【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。 “爱，伴我前行”的关键词语是“爱”与“前行”。“前行”并不是一般意义上的向前行走，而应是在人生道路上披荆斩棘，战胜困难，努力前行，最终抵达成功的彼岸。爱，可以是父母对我们的爱，也可以理解为朋友同学之间的团结互助鼓励，也可以是师长对我们的关心爱护。文章立意重在表达自己在人生道路上，成长过程中感受到爱，从而由爱获得力量，表达感恩、珍惜、砥砺前行的主题。
第二，思路点拨。本文要求写成记叙文， “伴我前行”说明作文要以第一人称叙述，要写出这种爱使人奋进，使人成长。写一两件充满爱和力量的典型事件，让我们感受到了正能量，战胜了成长路上大大小小的困难。比如，在我软弱、退缩、懈怠的时候，某人某物带给我前进的动力，使我有了勇气奔向目标；在自己感到孤独的时候，某人的一份爱让自己感受到温暖，从而改变了尖锐地面对世界的态度；在自己处在一个怀疑自我，极度自卑的情况下，感受到爱，从而学会肯定和欣赏自己，勇敢前行……在记叙的过程中，事件的详略要结合主题安排好，其次还要有关于自己的心理描写来体现“前行”。
“盼”的过程
“我”的表现
“我”的心情
起风了，盼下雨
①________________
②________________
③________________
跑到窗前，向街上张望
④________________
雨停了，盼第二天下雨
扑在床上，想着明天雨点打在雨衣上
期待
我对母亲起身的感受
母亲起身的事由
母亲形象
饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起来。
有人喊一声“汤勺”后，①____________________
④______________
②____________________，母亲已经放下饭碗站起来换好筷子
③____________________，母亲放下饭碗站起来热菜
“我”正准备起身去接，母亲已经站起来去接电话