江苏省盐城市大丰区新丰中学等五校2023-2024学年高二下学期4月考试语文试题

这是一份江苏省盐城市大丰区新丰中学等五校2023-2024学年高二下学期4月考试语文试题，共7页。试卷主要包含了读书小组要为此文写一则文学短评等内容，欢迎下载使用。

全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚，
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交，
5.本卷主要考查内容；选择性必修中册《过秦论》《五代史伶官传序》;选择性必修下册第一单元和古诗词诵读，
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
“知人论世”这个命题提出的意义，不仅在于它启发我们想象一些解释学的正常话题，而且在于它启发我们思考一些解释学的非正常话题。现在我们想象一下，远离“知人”“论世”状态下理解文本是否可能?孟子说，“交友”的前提是这位被友者是个“善士”,而判断作者是不是善士先可以通过诵读他的作品，但这不够，还得知其人，这也还不够，还得研究他所处的“时世”。也就是说，作品中所提供的信息是不可靠的，或者不全面的，因而必须通过“知人”“论世”作进一步的补充论证。应该说，在这种特定的需求下，理解和确证诗书中的内容，的确需要进一步了解作者的“身处”、需要进一步研究作者所处的“时世”。然而，文本的创造虽然脱胎于某种事件、特定社会环境，但一旦创造出来之后，它就有了独立性，就有了普遍意义。这就是文本所蕴涵的理想性，或者文本所具有的普遍性意义，这对读者是有价值的，但这与作者是不是“如此”没有什么关联。由此，文本的意义一旦创作之后，与创作者便是若即若离的，其即其离取决于研究者对文本的需求，如果研究者仅仅是满足艺术上的需求、满足某种共同的意义需求，那就是“离”;如果研究者想对文本的内容和性质、文本的来源和特点等作深入的研究，想对作者何以创作这种文本的缘由进行探索，那就是“即”。司马迁感叹对孔子“虽不能至，心向往之”,他根据文本去想象作者，没有人怀疑其想象的可靠性。而这种想象之所以存在、可靠，是因为它的“公式性”,即对每个作者我们都可以通过作品去想象他，但那不属于“身处”和“时世”了，而属于观念的逻辑，属于人文的理想，属于公共精神的需求。如此我们进一步说，文本的研究与理解，如果限定在“世”的范围.无疑有其解释学意义，而且是“知其所以然”;但只有跳出“世”的窠白，我们才能“知其所以不然”。换言之，社会历史的解释只能满足我们的知识欲望，哲学的解释才能满足我们价值的欲望。在解释文本实践中，离开“知人”和“论世”,并不是离经背道、毫无收效的行为，尤其不是缺乏创造的行为，
(摘编自李承贵《“知人论世”:作为一种解释学命题的考察》
材料二：
“知人论世”说原是孟子提出的一个著名的命题：“以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”本意是要“尚友”,客观上还是道出了理解作品的一种方法。它极大地拓开了人们的思维空间，为说诗提供了一个重要法门。
先说“知人”。这就是研究、了解和理解诗歌的作者，亦即诗人。这里的“人”有其复合内涵，主要包括两层意义：一是作为社会的人，他的生活经历、政治遭遇(穷通出处)、思想崇尚，乃至籍里、家世、交游等，都在研究的范围之内；二是作为诗家的“人”,还必须加上若干特定的主观条件，如创作才能、个性气质、文学修养、审美情趣等因素，甚至涉及有关的客观条件，如师承、流派等，也都应当列入研究的内容。对这两层意义作全面的研究、了解，恐怕才能算得上“知”其“全人”。
再说“论世”。“世”,指时代，这是诗人生活的时间与空间的统一体，也有其复合的内涵。从广义说，可以包括一定时期、一定范围的社会和自然两个方面；从狭义说，仅指其中的社会。而社会的涵盖面已相当宽广，诸如政治上的治乱、经济上的兴衰，阶级斗争状况、下层社会面貌，乃至典章制度、文化思潮、学术风气、风俗习惯，等等。我们不能要求古代诗论家在“论世”时对社会作全方位、多角度的考察，哪怕是面对他们的现实社会，如果面对往古社会——历史，自然就更隔一层了。
作为方法论，“知人论世”说正确地指明了通向理解、把握诗歌作品的两个视角，其所以在古代诗歌欣赏中具有历久不衰的生命力，正是由于它自身具有一定的科学性和合理性。但严格地说，“知人论世”只是对诗歌作品的外部研究，而不是作品研究本身。这样的外部研究可以为内部研究拓宽思路，提供信息，有时还可以找到探幽折微的窗口，但它不能也不应该代替内部的研究。忽视诗歌艺术表现的特点以及审美特质，机械地搬用“知人论世”之法，也必然走向荒谬。
鲁迅先生早就深刻地指出：“世界有所谓‘就事论事’的方法，现在就诗论诗，或者也可以说是无碍的罢。不过我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态。”如此说来，“知人论世”与作品本体研究紧密结合，并准确地把握住“人”“世”这两方面同作品的某种对应关系或内在联系，恐怕是这种传统的方法在今后的诗歌欣赏中最佳的选择。
(摘编自王文龙《“知人论世”与古代诗歌欣赏》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.孟子所提出的“知人论世”的方法，在一定程度上有利于人们阅读和解释文学作品。
B.文学作品所呈现的某些内容，可能会与一些具体事件、特定的社会环境有关联。
C.作为解读诗歌的方法论，“知人论世”中的“知人”指研究、了解和理解诗歌的作者。
D.“知人论世”在古代诗歌欣赏中经不久衰，主要因为此方法注重对作品的内部研究。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.围绕“知人论世”,材料二比材料一所谈论的文学体裁更具体，主要是从古代诗歌欣赏角度论述。
B.离开作者所处的时代和作者本人的具体情况，单纯从作品本身出发去解释，不应该受到排斥。
C.材料二引用鲁迅的名言，主要是为了阐述“知人论世”的重要作用，号召人们合理使用这种方法。
D.材料一和材料二在论证时，语言表达能够限定范围，合乎逻辑，非常有分寸感，有说服力。
3.下列研究文学作品的方法，最切合材料二所提倡的一项是(3分)
A.综合：关注作品、作者及其时代特征并结合读者对作品本体的研究。
B.索隐：从书中的只言片语中探究出些情节之外的某些“微言大义”。
C.评点：阅读作品时，偶有所感，便写在书头、行间、章回后。
D.考证：偏重于史料的发掘、整理、推论。
4.请分析材料二的论证思路。(4分)
5.有读者将《红楼梦》与作者曹雪芹的身世完全联系起来，得出结论说一部《红楼梦》就是曹家兴衰史。请结合材料谈谈你的看法。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
地下室里的中学考试
[德]克莱曼
韦尔终于获得了博士学位。
当他回到公寓楼时，他的房门口已经站满了人，这些人都是他的邻居。领头的是一位叫邦德的老人。
几秒钟后，韦尔房门上贴上了一块蓝底红字的门牌，上面写着“韦尔博士”。邦德领着众人向韦尔击掌祝贺：“衷心祝贺!人们终于知道谁住在这里了。”
他的生活从来没有像今天这样开心：讲师职位已成定局，未来的工作将不会再让他烦恼。世上很少有人像他这样幸运。他觉得有必要出去为他的女邻居买一些果仁巧克力糖，便又走出了房间，
当他带着礼物往回走时，忽然发现信箱内有一个蓝色信封。①他觉得有点特别，很适合今天的日子。他取出信，心想这一定是封贺信，便高兴地三步并做两步跳上楼梯。是谁会想起这个主意来向他表示祝贺呢?
只有一种可能：他的父母。他用刀拆开信封，把来信又从头到尾读了一遍。
尊敬的韦尔先生：
很遗憾地通知您，根据我手上掌握的证据，证明您在10年前的中学考试中有作弊行为。尽管我退休多年，但对此事却不能坐视不管。②我也不想毁掉您的生活，故而请您士10月17日18时到我家重新补考，如果您未能如约，我将向学校当局举报。
顺致友好问候。
雷欧
‘根本不可能!”韦尔自言自语道，“这封信显然是从月球或火星上来的，它与这个世界毫无关系。”
现在已是17时20分，邦德马上要来祝贺他获得博士学位。但这封信却使他陷入进退两难的境地。真无聊，真是一场噩梦!他手上的汗水浸湿了信纸，心在急速跳动。10月17日，就是今天!雷欧一定知道所有情况。
当时考数学和生物，韦尔有点自食苦果。中学考试翻船就意味着一场灾难——失去继续上大学的权利!但韦尔不愿因为两次考试而毁掉自己的前程。在发证书前的一个晚上，他来到校长办公室，他的面前堆放着制作好的证书——只是缺少印章和签名。他在官方文书上重新写了一份证书，然后放到其他文件中，毁掉了正本。此事至今无人知悉。
这时门铃响了。韦尔拿起外套，打开门，邦德脸上的笑意一扫他不快的心情。
“很遗憾，可是……”韦尔已迈出楼梯半步，他斟酌着用词，“我的一位朋友出事了，我得去医院。”雷欧住在城郊接合部一座房子里，乘地铁需要20分钟时间。当他打开雷欧家庭院的小门时，感觉到自己是在走向断头台。他按了一下门铃，透过玻璃发现客厅亮着灯，雷欧似乎在等着他。韦尔开门走进屋内，不由得深深吸了一口冷气，雷欧这些年几乎没什么变化!③高大的身躯穿着双排扣西装，系着领带，双颊红润，络腮胡修剪得很短，声音铿锵有力，令人敬畏。
“请进，年轻人。”他声如洪钟，“与以前上课一样，您今天又迟到了5分钟。”韦尔跟随自己以前的老师走进装潢庸俗的客厅，坐在沙发上。
“亲爱的。”雷欧说道，“你以前做了一件了不起的事情，你难道不知道我迟早会发现吗?我给每一个犯错误的人一个机会，让他改正错误。④现在在地下室里有你的考卷和一些白纸，你有足够的时间答题。”雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态。
“现在开始吧，我的朋友，所剩时间不多了。”
这种讥讽腔调再次说明，雷欧对他是多么不信任。这位老师走在前面，韦尔突然感觉不到自己意识的存在，像一个听话的小学生一样跟在后面。当他走过壁炉时，他的手碰到捅火钩。韦尔紧握铁棒，闪电般击打在雷欧头上。老人一下子瘫倒在地。韦尔弯下腰看了一下，已感觉不到雷欧脉搏的跳动。最不想发生的事偏偏发生了，而且再也无法改变。韦尔跳了起来，他不会因为自己的冒失而后悔，只想平静一下心情。地下室里，雷欧为他准备的试卷必须消失。韦尔走过客厅发现了地下室的门，便在黑暗中走了过去。他打开门，突然爆发出震耳欲聋的响声——然后是喧闹声。
韦尔惊呆了。一群人向他拥来，递给他一杯香槟。大家吻他，拥抱他，爱抚他，围着他转。
他们都是他的同学，
“你感到惊奇吗?”他以前的班长格尔问道，“我们祝贺你获得博士学位，你的成功是我们今天聚会的理由。你的脸色怎么有点苍白?”
“我，我……”
“你认为我们为你准备的中学考试这个玩笑不好，是不是?你是否感到有点上当受骗?雷欧先生也觉得这样做不合适。他在哪里?”
“我，我不知道……”韦尔声音低沉地说，“我，我认为他不会来了。”
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.在韦尔获得博士学位回到公寓楼时，“几秒钟”后房门上贴上了一块蓝底红字的门牌，上面写着“韦尔博士”,表明了邦德等人对他祝贺的急切、诚恳的心情。
B.雷欧的来信使故事原本的走向发生了逆转，顿起波澜，是后来韦尔为保住自己现有的地位而杀害雷欧的导火索，推动了故事情节的发展。
C.面对韦尔，“雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态”,这说明雷欧在教学中对学生态度不好，与学生关系紧张，不受学生欢迎。
D.小说的叙事视角较为灵活、自由，既展现出韦尔的主观感受、思考和行动，又呈现出故事的整体氛围，使小说内容丰富，情节生动。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①写出了韦尔对信件的初步印象，暗示了他对信件内容有一种美好的期待。
B.句子②从内容上看，虽然给出了一个具体的解决方案，但带有一定的威胁性质。
C.句子③细致地描写雷欧的形象，例如“铿锵有力”通过声音展现了他的性格特点。
D.句子④中“足够的时间”暗示了雷欧老师并非真要揭发韦尔，突出了小说的主题。
8.请结合文本，概括韦尔的心理变化过程。(4分)
9.读书小组要为此文写一则文学短评。小组成员经讨论，从韦尔这个人物身上提出一个关键词：抉择。请围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题.20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
庄宗既好俳优，又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事。
其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇幅谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就封赏未及于一人而先以伶人为刺史恐失天下心。不可!”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。
庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪?奈何纵民稼穑以供税赋!何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋?汝罪当死!”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。
(节选自《新五代史·伶官传第二十五》)
材料二：
善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。非以小善为一足以利天下，小不善为一足以乱国家也。当夫轻始而傲微，则其流必至于大乱也，是故子民者谨焉。
彼人也，登高则望，临深则窥，人之性非窥且望也，势使然也。夫事有逐奸，势有召祸。老子曰：“为之于未有，治之于未乱。”管仲曰：“备患于未形，上也。语曰：‘焰焰弗灭，炎炎奈何，萌芽不伐，且折斧柯。’智禁于微，次也。”事之适乱，如地形之惑人也，机渐而往，俄而东西易面，人不自知也。故墨子见衢路而哭之，悲一跬而缪千里也。
昔者卫侯朝于周，周行人问其名，曰：“卫侯辟强。”周行人还之曰：“启强、辟强，天子之号也，诸侯弗得用。”卫侯更其名曰煅，然后受之。故善守上下之分者，虽空名弗使逾焉。
故明者之感奸由也蚤，其除乱谋也远，故邪不前达。
(节选自贾谊《新书·审微》)
材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
今大功始A就B封赏C未及D于一人E而先F以伶人为G刺史H恐失天下心。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.劳，指犒劳，慰劳，与《孔雀东南飞》“念母劳家里”中的“劳”字含义不相同。
B.格，指搁置，推脱，与《大学之道》“致知在格物”中的“格”字含义不相同。
C.伐，敲击，与《燕歌行》“拟金伐鼓下榆关”中的“伐”字含义相同。
D.“机渐而往”与“渐车帷裳”(《氓》)两句中的“渐”字含义不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.受宠幸的伶人周匝被梁人抓去了，唐庄宗因此而兴兵伐梁，灭梁后救出周匝并重赏了他。
B.郭崇韬认为若先封赏伶人会丧失人心，庄宗虽认可此言，但执意封赏，可见他刚愎自用。
C.人们登上高处喜欢眺望，看到了深渊就想去探看，其实这并非人性使然，而是地势作用。
D.管仲、老子和俗语三者表达了相同意思，即要扼杀事物可能出现的不良苗头，防患未然。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。(4分)
(2)故明者之感奸由也蚤，其除乱谋也远，故邪不前达。(4分)
14.材料二中说“夫事有逐奸，势有召祸”,此观点在材料一中是如何具体体现的?(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
算 山
陆龟蒙
水绕苍山固护来，当时盘踞实雄才。周郎计策清宵定，曹氏楼船白昼灰。
五十八年争虎视，三千馀骑骋龙媒。何如今日家天下，阖阖门临万国开。
【注】①算山：位于今浙江宁波附近。②陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。③龙媒：骏马。④阊阖：指宫门或京都城门，借指京城、朝廷等。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联先写算山一带险固的地理形势，接着回顾三国时期的孙权借此有利地势割据一方的史实。
B.颔联叙述周瑜用计谋大败曹军的史实，“清宵定”与“白昼灰”对举，表现了曹军覆灭之快。
C.颈联承接上联，写东吴政权从三千骑起家、延续五十八年的历史，为结尾抒发感慨作铺垫。
D.尾联卒章显志，通过对唐王朝藩镇割据“家天下”的讽喻，委婉地表达了对动荡时局的忧思。
16.本诗与李白《蜀道难》都有对山川险固的描写，请分析这两首诗相关描写的意图有何不同(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原《离骚》中“___________,___________”两句，借动物比喻自己和群小之间的矛盾是不可调和的。
(2)李白在《蜀道难》中，摹写山高入天，仿佛可以触摸到星星，行人行走艰难而抚胸叹息的句子是" ,___"。
(3)《蜀相》中”________”直切题意，不疑而问，增强了语势；“ ”则对此做出了回答，指出丞相祠堂在那松柏葱郁之处。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成18～20题，
日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就 A 地刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间、动动手指的小事，其实是消耗专注力的“黑洞”。
①当我们总是 B ,难以全心全意地专注某事，想要同时完成多件事，结果往往花了很多时间却收获甚微。②有时候，并不是你的能力不足，而是你精力过于分散，导致C ,结果什么也没干好。而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，持续精进，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④终有一天，你也会 D ,成就更好的自己。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
19.下列句子中的“结果”与文中加点的“结果”,意义和用法相同的一项是(3分)
A.你看他一貌堂堂，后来不是没结果的。(李渔《巧团圆·解纷》)
B.我所剩的东西也有限，等我死了，做结果我的使用。(曹雪芹《红楼梦》)
C.听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。(鲁迅《药》)
D.其实这是她的一片痴心，结果只苦了她自己。(巴金《怀念萧珊》)
20.下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是(3分)有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
血栓病发病率高，隐匿性强，涉及多个器官系统，是一种全身性疾病，包括静脉血栓、动脉血栓、毛细血管血栓等。那么,血栓究竟是怎么来的? A ,就像流水在河道里流淌。河道有泥沙，血液有血细胞；河道有大坝拦截，血液有瓣膜控制开关。如果水流缓慢，极易导致泥沙沉积，河床堵塞，就会使河水泛滥成灾。同理，血液中若是血脂稠、凝血因子多，血细胞自然会大量堆积黏合在血管里，最终导致血栓病。
要想远离血栓病，必须从源头抓起。有高血脂、高血压、高血糖和其他相关基础疾病的人，应尽快降低血液黏稠度，服用抗凝药物，并针对原发病进行同步治疗，彻底铲除滋生血栓病的土壤。同时， B ,就会使静脉血栓的风险上升，而动起来则是有效的防控措施。
在秋冬季，①务必采取注意防寒保暖，②呵护血管健康。③提倡食用清淡、低脂且富含纤维素的食物，④如新鲜果蔬、鸡肉、芹菜、鱼虾；⑤忌食辣椒、肥肉等辛辣油腻的食物。⑥同时可以穿弹力袜，⑦增强静脉回流，⑧下肢静脉曲张的进程。
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
22.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
文言文阅读中提到了管仲的名言“备患于未形”,这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。