专题19 文言文阅读-2023-2024学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版）

这是一份专题19 文言文阅读-2023-2024学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版），共14页。试卷主要包含了文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

（2023·广东梅州·统考小升初真题）文言文阅读。
孔子东游，见两小辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
一儿曰：“我以（1）_____________，而（2）______________也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（《两小儿辩日》，选自《列子·汤问》）
1．默背上文，补充空缺的句子。
2．有同学对“辩”字不理解，请你从字形、字义、组词、写句等方面大胆解读“辩”字，可参考后面的材料。
【材料】辩（biàn），由两个“辛”组成，“辛”在商代是一种刑具，代表法律、公正。“辩”就是双方依法争论。
3．联系上下文，写出画横线句子中加点字的意思。
（1）孔子东游。游：( )（2）孔子不能决也。决：( )
（3）孰为汝多知乎？孰：( )。汝：( )
4．联系下面句子中字词的意思，推想句子后面成语的意思。
（1）我以日始出时去人近。 相去甚远：
（2）及其日中如探汤。 赴汤蹈火：
（2023·浙江·统考小升初真题）阅读理解：世间万象，尽收纸上
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīnɡ yìnɡ）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
5．给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
6．下列加点字的意思相同的一组是（ ）
A．孔君平诣其父造诣B．甚聪惠惠顾
C．儿应声答曰答应D．此是君家果君子
7．下列句子停顿正确的一项是（ ）
A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。”B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”
C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。”D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
8．根据课文内容，完成下面填空。
9．杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选题）
A．在对方姓氏上做文章，机智应答。
B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。
（2023·河南驻马店·统考小升初真题）阅读小古文，完成练习。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸（zhù）②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐（jī）④齿碾⑤之，又不得。瞋（chēn）⑥甚，复于地取内口中，啮（niè）⑦破即吐之。
【注】①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木制的鞋，下有齿以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。
10．解释句中加点词的意思。
以箸刺之 以屐齿碾之
11．翻译下面的句子。
瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
12．短文将王蓝田的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词、、、、、等进行典型的动作描写，选用“”字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，留下极其鲜明而深刻的印象。
13．像王蓝田这类性格特点的人，我们可以用“心急吃不了热豆腐”这句俗语来形容，你还想起了哪些相关歇后语或成语？（至少写两个）
（2023·内蒙古呼和浩特·统考小升初真题）阅读文言文，完成习题。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
——［宋］朱熹
14．“读书无疑者须教有疑”这句话的朗读节奏，划分正确的是（ ）
A．读书/无疑者须教有疑
B．读书无疑者/须教有疑
C．读书无疑者须教/有疑
15．下列加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．中则节节有疑 节节：接连不断
B．以至融会贯通 至：达到
C．方始是学 方：方才
16．读书想有长进必须经历两个阶段，第一阶段是，第二阶段是。（用原文语句回答）
17．谈谈你阅读文段后学到的读书态度或方法。
（2023·江西新余·统考小升初真题）阅读与感悟。
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
18．下列加点字在文中的意思有误的一项是（ ）
A．仕于南方 仕：做官。B．席上啖菱 啖：谈论。
C．其人护其短 短：短处。D．欲以去热也 去：除掉、去掉。
19．用现代汉语翻译下面的句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
20．请用“／”给下面这句话划分朗读停顿节奏。（停顿两处）
北人生而不识菱者
21．这则寓言告诉我们一个什么道理，请用《论语》中的话回答。
22．（2023·江苏南通·统考小升初真题）文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，__________，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：__________。
(1)将课文内容补充完整。
(2)判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
①朗读“为是其智/弗若与？”应该这样停顿。( )
②“思援弓缴而射之”与“虽与之俱学”中的两个“之”意思相同。( )
③“一心以为有鸿鹄将至”与“为是其智弗若与？”中的两个“为”读音与意思都不同。( )
④《学弈》一文告诉我们只有专心致志才能有所成就。( )
(3)写出“惟弈秋之为听”这句话的意思。
（2023·山西临汾·统考小升初真题）舜耕历山
舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳（yǔ）①。一年而所居成聚②，二年成邑（yì），三年成都③。尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪（lǐn）④，予牛羊。
——（选自《史记·五帝本纪》）
〔注释〕①苦窳：粗糙质劣。苦，通“監”（gǔ）。②聚：村落。③邑、都：泛指一般城镇。大曰都，小曰邑。④仓廪：储藏米谷之所，谷藏日仓，米藏日康。
23．照样子，解释意思。
“耕历山”的意思是“在历山耕作”。
“渔雷泽”的意思是 “陶河滨”的意思是
24．舜无论到哪里，都以自己的德行和仁爱感化众人。在他的感化下，人们发生了哪些变化？结合上下文说一说。
25．根据课文，说说下面的图中哪个是聚，哪个是邑，哪个是都。
( ) ( ) ( )
26．说说文中画波浪线句子的意思。
参考答案：
1．（1）以日初出远
（2）日中时近
2．“辩”是形声字，形旁是“言”，声旁是“辡(biǎn)”。
“辩”读音为“biàn”，本义是：辩论，申辩。
可组词：辩论、辩护、能言善辩。
可造句：这场辩论比赛十分精彩。
3.游历、游学 决断，判定，判断 谁 你
4．指互相之间存在很大差异和距离 沸水敢蹚，烈火敢踏。
【解析】1．本题考查文言文的默写。
根据文言文内容可直接书写，书写时注意“初”的写法。
2．本题考查字词解释。
“辩”是形声字。形旁是“言”，声旁是“辡”。根据形声字的造字规则，形旁表示表示意义，声旁表示读音，由此可知，“辩”读音为“biàn”，本义是：辩论，申辩。可用辩论，辩护等写句子。如：他十分谨慎地为自己辩护。
3．题考查字词解释。
（1）孔子东游：孔子向东游历。游：游历、游学。
（2）孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：判定，判断。
（3）孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？孰：谁。汝：你。
4．本题考查词语解释。
（1）我以日始出时去人近：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。去：距离。
相去甚远：互相之间存在很大差异和距离。
（2）及其日中如探汤：汤：热水，开水。
赴汤蹈火：沸水敢堂，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
【点睛】参考译文：孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚升起的时候清凉而略带寒意，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
yì yìnɡ
C
D
9．ABD
【解析】5．本题考查字音辨析。
诣其父，读音yì qí fù；
应，yìng/yīng，回答；受；接受；顺应；适应。/应当；应该；答应。
应声，读音yìng shēng。
6．本题考查字义的辨析。
A．诣：拜访。/(学业、技术等) 所达到的程度。
B．惠：同“慧”。/敬辞，用于对方对待自己的行动。
C．两个“应”都是答应、响应的意思。
D．君：敬称，您；古代指地位高的人，后来指人格高尚的人。/道德品行良好。
故选C。
7．本题考查文言断句。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”意思是孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。因此，停顿为：孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”
故选D。
8．本题考查内容理解。
阅读“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日”可知，其中关于孔君平拜访友人的动作是“呼儿出、指以示儿”；阅读“为设果，果有杨梅。”可知，关于杨氏之子的动作是：为设果；阅读“未闻孔雀是夫子家禽。”可知，这句话是杨氏之子的答语。
9．本题考查内容理解与赏析。
阅读全文可知杨氏之子的回答精妙：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。二是他没有直接说“孔雀是夫子家禽。”而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌。他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。”
故选ABD。
【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
10.用 踏，踩
11．（他）愤怒至极，又从地上将鸡蛋拾取放入口中，咬破了就吐掉。 12． 性急 刺 举 掷 碾 取 啮 怒 13．心急火燎 心急如焚 暴跳如雷
【解析】10．本题考查字词解释。
以箸刺之：用筷子去扎鸡蛋。箸：筷子。以：用。
以屐齿碾之：是用鞋踩。屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。蹍：踏，踩。
11．本题考查句子翻译。
“瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之”的意思：（他）愤怒至极，又从地上将鸡蛋拾取放入口中，咬破了就吐掉。瞋：愤怒。复：又。内：通“纳”，放入。
12．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“王蓝田性急”可知短文将王蓝田性子急躁的性格刻画得栩栩如生，结合句子“以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”可知作者妙用动词“刺”“举”“掷”“碾”“取”“啮”“吐”进行动作描写，用“怒”做神态刻画。
13．本题考查课外阅读与积累。
王蓝田的性格特点是急躁，想想有哪些歇后语或成语是形容性子急躁的，如：直炮筒——一点就着、火冒三丈、气急败坏。
【点睛】参考译文：王蓝田性子很急躁。有一次他吃鸡蛋，用筷子去扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，就把鸡蛋扔到了地上。鸡蛋在地上旋转个不停，他就从席上下来用鞋踩，又没有踩到。他愤怒极了，又从地上把鸡蛋捡起来，放入口中，把蛋咬破就吐掉了。
B
A
16． 熟读 精思
17．学贵有疑
【解析】14．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：开始读书学习的时候，一定要能发现问题，提出疑问。故断句为：读书无疑者/须教有疑。故选B。
15．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A项，中则节节有疑：读到一半的时候，每个小节都会产生疑问。节节：每个小节。
故选A。
16．考查信息的提取。
结合“大抵观书先须熟读”“继以精思”可知，读书想有长进须经两个阶段，第一阶段是“熟读”，第二阶段是“精思”。
17．拓展延伸。根据“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可知正确的学习态度是学贵有疑。
【点睛】参考译文：书刚开始读的时候啊，不觉得会有什么疑问，但是，读着读着，慢慢就会出现一些的问题，读到一半的时候，每个小节都会产生疑问。再往下读的时候，疑问就会慢慢的被解决，最终达到融会贯通的程度。最后所遇的问题都被解决了，这才能称得上是学习。
B
菱角生长在水中并非生长在土里，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。
北人生/而/不识菱者
知之为知之，不知为不知，是知也。
【解析】18．考查文言实词的解释。
A．“仕于南方”指在南方做官，“仕”指做官，翻译正确。
B．“席上啖菱”指他在酒席上吃菱角，“啖”指吃，翻译错误。
C．“其人护其短”指那人为了掩饰自己的缺点，“短”指短处、缺点，翻译正确。
D．“欲以去热也”指是想要清热解毒，“去”指去除、去掉，翻译正确。
故选B。
19．本题考查文言翻译。
用现代汉语的词对句子进行逐字逐句地对应翻译，再根据语句的意思进行翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对，做到尽量符合原句意思。
重点词词：于：在；强：勉强。知：知道。
句意为：菱角生长在水中并非生长在土里，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。
20．本题考查文言文断句。
断句，首先找名词，定句读。文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，故“北人生”后面要断句，指“有个人出生在北方”，再翻译句意为：有个出生在北方不认识菱角的人。再看尤其是语气词和一些连词的前后，“而”后面要断句。
断句为：北人生/而/不识菱者。
21．本题考查对文章的理解和感悟。
根据文章内容，北人明明不知道菱角要去壳后再吃，却假装知道，最后将生长在水里的菱角说成生长在土中。形象而深刻地讽刺了这个“北人”不懂装懂，强不知以为知的态度。如果这个北人能自知其短，虚心学习，当能“识菱”“去壳”。谁知他竞护其短，自以为知，自欺欺人的为“并壳入口”辩护，以至闹出“前山后山，何地不有”的笑话。故可用《论语》中的话回答是：知之为知之，不知为不知，是知也。
【点睛】有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北地也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
22．(1)其一人专心致志 非然也
(2) × × √ √
(3)只听弈秋的教导。
【详解】（1）本题考查默写。
书写时注意“致志”“然”的正确写法。
（2）①本题考查文言断句。
“为是其智弗若与？”意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？根据文言断句知识可知句首的关联词要停顿，所以“为是”后停顿；主谓语间要断开，所以“其智”后停顿。联系句意应划为：为是/其智/弗若与？故该句说法错误。
②本题考查字词解释。
思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。“之”，代词，指鸿鹄。
虽与之俱学：虽然和前一个人一起学棋。“之”，代词，指专心致志的那个人。
两个“之”意思不相同，故该句说法错误。
③本题考查字音和字词解释。
为：[ wéi ]1、做。2、充当。3、变成；成。[ wèi ]表示行为的对象；替；表示原因、目的。
一心以为有鸿鹄将至：一心以为有天鹅要飞来。“为”，wéi，以为。
为是其智弗若与：难道是因为他的智力不如前一个人吗？“为”，wèi，因为。
两个“为”读音与意思都不同，故该句说法正确。
④本题考查文章主旨的理解。
弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，其中一人学习专心致志，另一人三心二意，虽然两人一块学习，但是学习效果不同。从中我们明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理，故该句说法正确。
（3）本题考查句子翻译。
“惟弈秋之为听”意思：只听弈秋的教导。“惟”，只。
【点睛】参考译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
23.在雷泽捕鱼。 在黄河岸边制作陶器。
24．山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。
25． 邑 聚 都
26．一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。
【解析】23．本题考查的是词语解释。
分析题干“耕历山”的意思是“在历山耕作”。可知“耕”意为“耕作”，“历山”意为在历山；
故“渔雷泽”意为在雷泽捕鱼。
“陶河滨”意为在黄河岸边制作陶器。
24．本题考查的是对重点信息的抓取。
结合阅读分析文章内容“舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳”结合译文大舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种；在雷泽捕鱼，雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。可知在舜的感化下，在山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。
25．本题考查的是课外知识积累。
聚：中国古代自发形成的聚居地。是否采用规整形态作为居住组织方式、以及规模是否较小仍不明确，但与后世的村庄形态有较大差异。
邑，中国古代规制聚落的统称。本义为封地，最初“国”“都”均称邑，后特指一般规制型聚落。通常采用规整的里作为居住组织方式。
都，本义为有已故君主宗庙的邑，后引申为具有重要政治地位的邑。
故可知图一对应邑，图二对应聚，图三对应都。
26．本题考查的是句子翻译。
结合译文分析，可知“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”意为一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。
【点睛】参考译文：大舜在历山耕种，历山的人都让他在河畔耕种；在雷泽捕鱼，雷泽的人都让他居住；在河滨制陶，在那里的陶器没有不好的。一年后他所居住的地方就聚集起来，两年后成了一个小镇，三年后就成了一个都市。尧（得知这些情况很高兴），就赐予舜絺衣(细葛布衣)和琴，为他修筑了仓房，还赐给他牛羊。