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专题09 文言文阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法
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这是一份专题09 文言文阅读-2024年中考语文一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法，共19页。试卷主要包含了夯实基础知识，理解和掌握考点，多做试题，阅读提高，作文练习等内容，欢迎下载使用。
1、夯实基础知识。语文学科是一个基础性很强的科目，在复习备考时要将基础知识夯实。要仔细复习各个年级的课本，重点是八年级和九年级的内容。
2、理解和掌握考点。中考语文的内容很庞大，但只有理解和掌握了考点，才能在考试中高效地解决问题。重要的考点有：词语辨析、古诗文的理解、作文写作技巧等。
3、多做试题。做试题是考试前的重要准备工作，可以帮助同学们熟悉考试形式和掌握解题技巧。
4、阅读提高。语文考试中涉及到的阅读理解题数量很大，阅读能力是至关重要的。要培养良好的阅读习惯，每天读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。
5、作文练习。作文是语文考试的重中之重，要用心准备作文写作。要多读一些优秀的作文，提高自己的写作水平，并练习写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。6、考前复习策略。在考试前的最后一个星期，要进行有针对性的复习。可以将每个学科的要点和难点做成复习卡片，每天复习一定数量的卡片。
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）
文言文阅读（九）
考察趋势
值得一提的是课外文言文阅读考查方式是采取课内外比较阅读的方式出现。考试原则应该是：材料是课外，考点在课内。即阅读材料选自课外，但考查内容应该是课内出现过的或相当于课内水平。
十分必要确认一下，文言文阅读能力构成的要素是什么？
一、是知识储备。知识储备包括文言词汇理解掌握的数量、文言文词类活用常识的了解、常见文言虚词运用规律的把握、文言句子的构成规律的了解、必要的文化常识的积累情况等等。
二、是阅读经验。阅读经验是指储备的知识在阅读实践运用中的熟练度和变通性，在篇章语景下对句意的理解、在句子环境中对词义的理解的准确度和灵活性，通常体现于陌生语境中利用已知来认识推断未知的过程中。
两种要素各自的特性：知识存储需要整理，需要编码，只有存储有序的知识才方便于随时调取与灵活运用；知识储备可以在短期的努力中进行突击补充。经验的形成则不是一朝一夕的事，需要在长期的文言文阅读实践中逐步积累和逐渐形成。
基于这样的考虑，建议中考复习教学策略应该“重在课内”：以课内基础知识复习整理为主，以课外选文阅读训练为辅。复习课外文言文时注意以下几点：
思维导图
解题方法
一、文言字词的复习
文言文的文意以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。所以我们要注意对古汉语虚实词意义的理解和积累。
01.通假字
古今通假，即两个字通用，两字之间知识语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。
02.一词多义
古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。大多数情况下，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
示例：间
(1)中间。《送东阳马生序》：“余则緼袍敝衣处其间。”
(2)参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉?”
(3)隔开，隔绝。《桃花源记》：“遂与外人间隔”。
03.古今异义
随着时间的流逝，很多词的词义发生了变化，主要有以下几种情况：
(1)词义扩大。“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。
(2)词义缩小。“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。
(3)词义转移。“牺牲”在古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词;今天转移为“为了正义事业而献身”。
04.词类活用
古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变原来的词性，这种现象叫做词类活用。主要包括以下几种形式：
(1)名词作动词;
(2)名词作状语;
(3)动词作名词;
(4)使动用法;
(5)意动用法;
(6)形容词作名词;
(7)形容词作动词。
活用类的词本身意思并不难理解，关键在于判断在句中是什么词性。因此，我们要了解常见的词性，如名词、动词、形容词、连词等。
05.文言虚词的作用
初中文言文中，常见虚词有以下几个：之、其、而、以、为、于、乎、焉等。常见意义及作用见下：
(1)以：可译为“凭借;因为;用来;来;用;把;以致”，相当于“而”“认为”“如”。
(2)之：主要作用是助词、代词、介词。
(3)其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。
(4)而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。
(5)为：用作动词的基本词义是“做”，其它意思视具体语境改变;用作介词时译为“为了”。
(6)于：可译为“对，对于;从;在;到;向;比;给”。
(7)乎：可译为：“呼;吗;于;对”。
(8)焉：主要作用有兼词，相当于“于之”，译为“在这里”;其余用法主要有代词、句末语气词。
06.答题方法及注意点
1、理解课内字词的解释，注意别写错别字。
2、归纳记忆。
文言文字词的复习应该在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读做最基本的准备。
二、文言文翻译的复习
将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅显文言文的有效手段。它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。
从考查的特点和目的出发，中考文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。
课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有知识积累的基础上，还应掌握以下具体方法：
01.留
即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物、度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留即可。
示例：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。
02.补
(1)文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。
(2)遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。
03.换
文言文中有不少词语，现代虽还在用，但早已不是古代的意思，因此翻译时都应按照古代意思。
例:“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”中“卑鄙”应译为“身份低微，见识低下”。
04.删
文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和其相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句不顺，对这样的虚词就可以删去不翻译。
例：句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词、起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。
05.顺
文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。
例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以就翻译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。
当然，翻译文言文还要遵循一个原则，那就是严复所提倡的“信”“达”“雅”。
“信”即强调对原文的忠实;
“达”强调我们翻译的文章语句要通顺;
“雅”则是翻译所追求的最高境界，它强调译文要文雅含蓄，传神优美。
当然，也可以通俗地理解为，文言文的翻译要在逐字逐句——直译的基础上达到语词畅通
复习要点
一、熟悉文言文基本知识
1. 学习文言文基本字词
- 掌握文言文中常用的实词、虚词、句式等
- 熟悉文言文中的一词多义、一义多词现象
2. 学习文言文句式结构
- 了解文言文的句子结构，如主谓、谓宾、定状补等
- 掌握文言文的修辞手法，如对仗、排比、设问等
3. 学习文言文语法规则
- 学习并掌握文言文的时态、语态、虚词等方面的语法规则
- 了解文言文与现代汉语的异同，如词类、句子结构等
二、阅读文言文篇章
1. 落实阅读计划
- 制定文言文阅读计划，按专题、时代等分类进行
- 定期复习已阅读的篇章，巩固所学知识
2. 深度阅读
- 对文言文篇章进行深度阅读，理解篇章的大意
- 关注篇章中的重点词汇、句式、修辞等方面的内容
3. 提炼主旨
- 从篇章中提炼出主旨大意，梳理篇章的主线
- 理解作者在篇章中所要表达的观点和态度
三、文言文篇章分析
1. 初步分析
- 分析篇章的结构，明确篇章的层次和逻辑关系
- 理解篇章中的修辞手法和表达方式，把握篇章的风格
2. 细致分析
- 深入分析篇章的具体内容，如人物、事件、观点等
- 探讨篇章中的历史背景、文化内涵等方面的问题
3. 总结归纳
- 从篇章中总结归纳出有价值的信息和启示
- 提炼出篇章的核心观点和精神实质，提高自己的文化素养
四、练习文言文题目解答
1. 阅读理解题
- 针对文言文篇章，练习阅读理解题目
- 提高从篇章中获取信息和分析问题的能力
2. 翻译题
- 回答关于文言文篇章的翻译问题，熟练掌握文言文的翻译技巧
- 巩固对文言文基本知识的掌握，提高文言文阅读能力
3. 文言文分析题
- 分析文言文篇章的内容、结构、修辞等方面
- 培养对文言文的分析能力和审美情趣
五、学习文言文写作技巧
1. 文言文写作方法
- 学习文言文的写作方法，如立意、选材、布局等
- 熟悉文言文的写作风格和特点，提高文言文写作水平
2. 仿写练习
- 通过仿写文言文篇章，巩固对文言文知识的理解和运用
- 培养自己的文言文写作能力和创作技巧
3. 撰写心得
- 阅读文言文篇章后，撰写心得体会，总结自己的收获
- 通过心得体会，提升自己的文化素养和审美情趣
六、文言文学习交流和分享
1. 交流讨论
- 与同学、老师分享对文言文的理解和感悟
- 通过讨论，发现自己的不足并学习他人的优点
2. 赏析评论
- 阅读文言文的评论和分析文章，拓宽自己的视野
- 思考文言文的审美价值和历史地位，提升自己的文学素养
综上所述，中考一轮复习文言文阅读的复习步骤主要包括熟悉文言文基本知识、阅读文言文篇章、文言文篇章分析、练习文言文题目解答、学习文言文写作技巧、文言文学习交流和分享六个部分。在实践中，需要分阶段进行文言文学习，逐步掌握文言文的基本知识和阅读技巧；深入阅读和分析文言文篇章，提炼主旨、分析结构，培养自己的文言文阅读能力；不断练习文言文题目解答，提高自己的文言文解题技巧；学习文言文写作技巧，进行仿写练习，培养自己的文言文写作能力；参与文言文学习交流和分享，提升自我。
知识点覆盖
1。安：①怎么(安求其能千里也)②养(衣食所安)
2。卑：①低下(非天质之卑) ②身份低微(先帝不以臣卑鄙)
3。备：①周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》)②具备。(一时齐发，众妙毕备)③准备。(犹得备晨炊)
4。被：①影响(被于来世) ②同“披”，穿(皆被绮绣)
5。鄙：①边境(蜀之鄙有二僧) ②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙)
6。毕：①尽(毕力平险) ②全部(群响毕绝)
7。薄：①迫近，接近。(薄暮冥冥) ②轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》) ③厚度小。(薄如钱唇)
8。策：①马鞭。(执策而临之) ②鞭打、驱使。(策之不以其道) ③记录。(策勋十二传) ⑤计谋。(成语“束手无策”)
9。长：cháng ①长度。(舟首尾长约八分有奇) ②与“短”相对。(北市买长鞭)③长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》) ④永远。(死者长已矣) ⑤zhǎng，排行最大(木兰无长兄)⑥zhǎng，头领。(吴广皆次当行，为屯长)
10。称：①相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)②称赞(先帝称之曰能)
11。诚：①诚心(帝感其诚)②的确，实在(此诚危急存亡之秋也)③果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴))
12。惩：①苦于(惩山北之塞) ②惩罚
13。驰：①骑(愿驰千里足) ②驱车(追赶)(公将驰之)
14。出：①发、起(方其出海门) ② 在边疆打仗(出则方叔、召虎) ③来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) ④产生(计将安出)
15。辞：①推辞(蒙辞以军中多务) ②语言(未尝稍降辞色)
16。次：①编次。(吴广皆次当行) ②旅行或行军在途中停留。(又间令吴广之次所旁丛祠中)
17。箪：①用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)②古代装饭的圆形竹筐(一箪食，一豆羹)
18。当：①承当，承受。(当之无愧) ②应当。(当奖率三军) ③将要。(今当远离) ④对着，向着。(木兰当户织) ⑤值，正在。(当时此，诸郡县苦秦吏者) ⑥抵挡。(“锐不可当”)
19。道：①道路。(会天大雨，道不通)②道义。(伐无道，诛暴秦) ③方法。(策之不以其道) ④说，讲。(不足为外人道也)
20。得：①能够(二者不可得兼) ②得到、获得(故不为苟得) ③同“德”，感激(所识穷乏者得我与)
21。等：①同样(等死，死国可乎/且欲与常马等不可得)②诸位，表多数(公等遇雨)
22。敌：①攻击(恐前后受其敌《狼》) ② 敌人(盖以诱敌)
23。吊：①凭吊(为我吊望诸君之墓) ②慰问(人皆吊之)
24。度：①dú估计、推测(孤不度德量力) ②渡过、越过(关山度若飞)
25。端：①画幅的右端(左手执卷端) ②正、端正(其人视端容寂)
26。恶：①怎么(恶能无纪) ②厌恶(所恶有甚于死者)
27。发：①行动、发动(四夷之所惮以不敢发) ②发射(见其发矢十中八九) ③起，被任用(舜发于畎亩之间) ④征发(发闾左适戍渔阳九百人) ⑤开放(野芳发而幽香 ) ⑥发出(一时齐发，众妙毕备)⑦fā，头发(黄发垂髫并怡然自乐)
28。凡：①凡是(则凡数州之土壤) ②总共(凡三往)
29。方：①见方(方七百里)②长方形(方以长)③当……时候(方羲之之不可强以仕)
30。分：fēn ①划分，分开。(今天下三分) ②分配，分给。(必以分人) ③长度单位。(长约八分有奇) ④fèn，职分，本分。(忠陛下之职分也)
31。奉：①通“俸”侍奉(为妻妾之奉) ②接受、奉行(奉命于危难之间) ③供养(不知口体之奉不若人也)
32。否：①同“不”没有(尊君在否) ②恶、坏(陟罚臧否)
33。夫①那(予观夫巴陵胜状) ②fú，句首发语词(夫环而攻之/且夫人之学) ③丈夫(夫齁声起/罗敷自有夫) ④成年男子的通称，人(荷担者三夫)
34。扶：①沿，顺着(便扶向路) ②搀扶(出郭向扶将)
35。拂①违背、阻碍(行拂乱其所为) ②同“弼”，辅佐(入则无法家拂士) ③轻轻擦过(以手拂之)
36。福：①赐福、保佑(神弗福也) ②好事、有福之事(此何遽不为福乎)
37。富：①富丽(与仓廪府库城池苑囿之富且大)②富有、充足，有许多(家富良马)
38。更：①重新(即更刮目相待) ②进而(醉则更相枕以卧) ③互相(更相庆) ④再、又(更上一层楼) ⑤更加(举杯销愁愁更愁)
39。苟：①如果(苟富贵/苟慕义强仁) ②苟且(故不为苟得/苟全性命于乱世) ③且、或许，表希望(苟无饥渴)
40。固：①本来(固众人) ② 顽固、固执(汝心之固)③一定、必定(而戍死者固十六七)④巩固(固国不以山溪之险)⑤安守，固守(君子固穷……)
41。故：①旧的，原来的(温故而知新/两狼之并驱如故) ②特意(桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之) ③原因，缘故(公问其故) ④所以，因此(故余虽愚)
42。顾：①回头看(顾野有麦场;元方入门而不顾) ②难道(顾不如蜀鄙之僧哉) ③看望，拜访(三顾臣于草庐之中)
43。观：①看(予观夫巴陵胜状) ②景色，景象(此则岳阳楼之大观)
44。冠：①居第一位(以才略居第一位)②帽子(中峨冠而多髯者为东坡)③男子成人礼(既加冠)
45。光：①发扬光大(以光先帝遗德) ②光线(仿佛若有光)
46。归：①归依(微斯人，吾谁与归) ②回家(太守归而游人从)
47。过：①经过(过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》) ②到(及鲁肃过寻阳) ③犯过失(人恒过) ④超过，胜过(况才之过于余者乎)
48。好：①美(秦氏有好女/好鸟相鸣) ②喜欢(好为梁父吟/好读书，不求甚解) ③以便、能够(好收吾骨瘴江边)
49。号：há ①大叫，呼啸。(阴风怒号) ②hà，别号。(故自号曰醉翁也) ③hà，国号。(号为张楚《陈涉世家》) ④hà，号召。(号令召三老……)
50。还：①回家(还以与妻) ②xuán， 同“旋”，回转、掉转(还走)
51。患：①担忧、忧虑(又患无硕师名人与游/且人患志之不立) ②忧患(无冻馁之患) ③当作祸害、认为……是祸害(为乡人所患)
52。惠：①恩惠(大王加惠) ②同“慧”，聪明(汝之不惠)
53。或：①有时(一食或尽粟一石/或王命急宣) ②有的人(或说处杀蛟/或以为死或以为亡) ③或许(或异二者之为)
54。极：①尽头、穷尽(此乐何极) ②尽、到(南极潇湘) ③穷尽，动词(尝极东方)④非常、最(初极狭)
55。寂：①平静(视端容寂) ②寂静(寂寥无人)
56。加：①更加(而山不加增)②好处(万钟于我何加焉)③虚夸，以少报多(弗敢加也)
57。间：①夹杂(中间如拉崩倒之声) ②一会儿(立有间) ③ 参与(又何间焉)④中间(傅说举于版筑之间)⑤期间(奉命于危难之间)⑥量词(宫阙万间都做了土)⑦间隔，隔开(遂与外人间隔)⑧暗暗地(又间令吴广之次所旁)
58。见：①同“现”(路转溪头忽见) ②引见(胡不见我于王) ③召见，接见(于是见公输盘/曹刿请见) ④拜见(子墨子见王/乃入见) ⑤知道(见往事耳) ⑥看见(贵人过而见之)
59。将：①将领，名词(则命一上将)②率领(则命一上将将荆州之军) ③将要(公将战) ④搀扶(出郭相扶将) ⑤无实义(宫使驱将惜不得)
60。角：①吹奏的乐器(鸣角振铃) ②吹号角(且角且走)
61。借：①借(每假借于人) ②依靠(愿借子杀之) ③即使(借第令毋斩)
62。尽：①没有了(担中肉尽/林尽水源) ②全部取得(利尽南海) ③尽量，尽可能(进尽忠言)
63。就：①接近、趋向(此人可就见，不可屈致/颓然就醉)②完成，达到 ③即使
64。居：①过了(居十曰) ②停留(不可久居)
65。举：①传扬(死即举大名耳) ②发动(举大计亦死) ③被举用(管夷吾举于市)④参加(董生举进士) ⑤全(举国欢庆/举世无双)
66。具：①同“俱”，全、都(具答之) ②具有(各具情态)
67。决：①判断(孔子不能决也)② 分别(意难决舍) ③断然(故决然舍去)
68。绝：①隔绝 ②极点(以为妙绝) ③停止，消失(群响毕绝)④极高的，陡峭的
69。开：①散开(曰出而林霏开) ②放晴(连月不开) ③打开(旁开小窗)
70。可：①大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头) ②可以(珠可历历数也)
71。苦：①苦于(苦秦久矣) ②使……苦(苦其心志) ③愁(何苦而不平)
72。乐：①以……为乐(太守之乐其乐) ②使……快乐(钟鼓乐之) ③乐趣(而不知人之乐) ④欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)
73。类：①类似(绝类弥勒) ②同类(不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类)
74。利：①有利的(天时不如地利) ②锐利(兵革非不坚利/怀抱利器) ③认为……有利可图(父利其然) ④物资(利尽南海)
75。隶：①属于(世隶耕) ②跟着(隶而从者)
76。良：①真，实在(良多趣味) ②善良(此皆良实)
77。临：①面对、对着、当着(执策而临之/把酒临风) ②来到，在(临溪而渔/临池学书) ③*近(有亭翼然临于泉上者) ④将要(故临崩寄臣以大事)
78。鳞：①像鱼鳞一样(鳞浪层层)②鱼(呷浪之鳞)
79。令：①命令。(乃令符离人葛婴……《陈涉世家》) ②让，使。(忿恚尉，令辱之) ③指县令。(陈守令皆不在)
80。妙：①奇怪(妙无一人肯泊岸)②奇妙(以为妙绝)
81。名：①命名、起名(名之者谁) ② 说出(不能名其一处) ③名字(自名为罗敷)
82。谋：①商量(陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋) ②谋划、筹划(抑亦人谋/肉食者谋之)
83。奇：qí ①奇特。(明有奇巧人) ②奇怪，罕见。(此独根分而枝合，奇已!) ③jī。零数。(长约八分有奇)
84。骑：①jì，骑兵(骑千余)②马(并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者)
85。前：①前面(其一犬坐于前) ②上前(狼不敢前)
86。强：①强悍(凶强侠气)②有余(赏赐百千强)③勉强(不可强以仕)④力行(慕义强仁)⑤强盛，强大(以弱为强者)⑥通“僵”，僵硬(项为之强)
87。且：①将近(年且九十《愚公移山》) ②况且(且焉置土石)
88。清：①清澈(水尤清冽/回清倒影) ②凄清、冷清清(以其境过清)
89。情：①实情(必以情) ②友情、交情(于是与亮情好曰密)
90。请：①请允许，敬辞(请献十金) ②请求(曹刿请见) ③请教(俟其欣悦，则又请焉)
91。穷：①穷尽，动词(穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林) ②尽头，名词(而不知其所穷) ③穷尽，形容词(乐亦无穷) ④深(穷冬烈风)⑤贫穷(所识穷乏者得我与)
92。屈：①委屈(猥自枉屈)②弯曲(手指不可屈伸)
93。去：①走开，离去(一狼径去) ②距离(我以曰始出时去人近/西蜀之去南海。)
94。阙：①宫殿(不知天上宫阙今夕是何年) ②同“缺”，中断(略无阙处)
95。容：①许、让(虽席地不容闲)②神色(视端容寂)③容貌(花态柳情，山容水貌)
96。乳：①喂奶(妇抚儿乳) ②奶头(儿含乳啼)
97。善：①专长，名词(岂爱人之善) ②好(善哉，吾请无攻宋矣) ③擅长，动词(罗敷善蚕桑)
98。尚：①尊重、推崇(而使后人尚之如此) ②还(而君前途尚可) ③尚且
99。少：shǎ ①一会儿(少时) ②稍微(意少舒 ③不多(饮少辄醉) ④shà，年轻(陈涉少时)
100。舍：①学舍、书馆、房屋(至舍/屋舍俨然)②舍弃(舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入)③丢开、离去(意难决舍/故决然舍去)④shě，施舍(舍与你的)
1、夯实基础知识。语文学科是一个基础性很强的科目，在复习备考时要将基础知识夯实。要仔细复习各个年级的课本，重点是八年级和九年级的内容。
2、理解和掌握考点。中考语文的内容很庞大，但只有理解和掌握了考点，才能在考试中高效地解决问题。重要的考点有：词语辨析、古诗文的理解、作文写作技巧等。
3、多做试题。做试题是考试前的重要准备工作，可以帮助同学们熟悉考试形式和掌握解题技巧。
4、阅读提高。语文考试中涉及到的阅读理解题数量很大，阅读能力是至关重要的。要培养良好的阅读习惯，每天读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。
5、作文练习。作文是语文考试的重中之重，要用心准备作文写作。要多读一些优秀的作文，提高自己的写作水平，并练习写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。6、考前复习策略。在考试前的最后一个星期，要进行有针对性的复习。可以将每个学科的要点和难点做成复习卡片，每天复习一定数量的卡片。
2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）
文言文阅读（九）
考察趋势
值得一提的是课外文言文阅读考查方式是采取课内外比较阅读的方式出现。考试原则应该是：材料是课外，考点在课内。即阅读材料选自课外，但考查内容应该是课内出现过的或相当于课内水平。
十分必要确认一下，文言文阅读能力构成的要素是什么？
一、是知识储备。知识储备包括文言词汇理解掌握的数量、文言文词类活用常识的了解、常见文言虚词运用规律的把握、文言句子的构成规律的了解、必要的文化常识的积累情况等等。
二、是阅读经验。阅读经验是指储备的知识在阅读实践运用中的熟练度和变通性，在篇章语景下对句意的理解、在句子环境中对词义的理解的准确度和灵活性，通常体现于陌生语境中利用已知来认识推断未知的过程中。
两种要素各自的特性：知识存储需要整理，需要编码，只有存储有序的知识才方便于随时调取与灵活运用；知识储备可以在短期的努力中进行突击补充。经验的形成则不是一朝一夕的事，需要在长期的文言文阅读实践中逐步积累和逐渐形成。
基于这样的考虑，建议中考复习教学策略应该“重在课内”：以课内基础知识复习整理为主，以课外选文阅读训练为辅。复习课外文言文时注意以下几点：
思维导图
解题方法
一、文言字词的复习
文言文的文意以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。所以我们要注意对古汉语虚实词意义的理解和积累。
01.通假字
古今通假，即两个字通用，两字之间知识语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“万钟则不辩礼义而受之”中，“辩”通“辨”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。
02.一词多义
古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。大多数情况下，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
示例：间
(1)中间。《送东阳马生序》：“余则緼袍敝衣处其间。”
(2)参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉?”
(3)隔开，隔绝。《桃花源记》：“遂与外人间隔”。
03.古今异义
随着时间的流逝，很多词的词义发生了变化，主要有以下几种情况：
(1)词义扩大。“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。
(2)词义缩小。“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。
(3)词义转移。“牺牲”在古代指祭祀用的猪牛羊等，是名词;今天转移为“为了正义事业而献身”。
04.词类活用
古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变原来的词性，这种现象叫做词类活用。主要包括以下几种形式：
(1)名词作动词;
(2)名词作状语;
(3)动词作名词;
(4)使动用法;
(5)意动用法;
(6)形容词作名词;
(7)形容词作动词。
活用类的词本身意思并不难理解，关键在于判断在句中是什么词性。因此，我们要了解常见的词性，如名词、动词、形容词、连词等。
05.文言虚词的作用
初中文言文中，常见虚词有以下几个：之、其、而、以、为、于、乎、焉等。常见意义及作用见下：
(1)以：可译为“凭借;因为;用来;来;用;把;以致”，相当于“而”“认为”“如”。
(2)之：主要作用是助词、代词、介词。
(3)其：主要作用是代词，指代的内容要视具体语境而定。
(4)而：主要作用是表示顺承、并列、转折、修饰。
(5)为：用作动词的基本词义是“做”，其它意思视具体语境改变;用作介词时译为“为了”。
(6)于：可译为“对，对于;从;在;到;向;比;给”。
(7)乎：可译为：“呼;吗;于;对”。
(8)焉：主要作用有兼词，相当于“于之”，译为“在这里”;其余用法主要有代词、句末语气词。
06.答题方法及注意点
1、理解课内字词的解释，注意别写错别字。
2、归纳记忆。
文言文字词的复习应该在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读做最基本的准备。
二、文言文翻译的复习
将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅显文言文的有效手段。它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。
从考查的特点和目的出发，中考文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。
课内的文言文翻译以理解记忆为主，课外文言文翻译在原有知识积累的基础上，还应掌握以下具体方法：
01.留
即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物、度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留即可。
示例：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。
02.补
(1)文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。
(2)遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。
03.换
文言文中有不少词语，现代虽还在用，但早已不是古代的意思，因此翻译时都应按照古代意思。
例:“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”中“卑鄙”应译为“身份低微，见识低下”。
04.删
文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和其相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句不顺，对这样的虚词就可以删去不翻译。
例：句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词、起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。
05.顺
文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。
例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以就翻译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。
当然，翻译文言文还要遵循一个原则，那就是严复所提倡的“信”“达”“雅”。
“信”即强调对原文的忠实;
“达”强调我们翻译的文章语句要通顺;
“雅”则是翻译所追求的最高境界，它强调译文要文雅含蓄，传神优美。
当然，也可以通俗地理解为，文言文的翻译要在逐字逐句——直译的基础上达到语词畅通
复习要点
一、熟悉文言文基本知识
1. 学习文言文基本字词
- 掌握文言文中常用的实词、虚词、句式等
- 熟悉文言文中的一词多义、一义多词现象
2. 学习文言文句式结构
- 了解文言文的句子结构，如主谓、谓宾、定状补等
- 掌握文言文的修辞手法，如对仗、排比、设问等
3. 学习文言文语法规则
- 学习并掌握文言文的时态、语态、虚词等方面的语法规则
- 了解文言文与现代汉语的异同，如词类、句子结构等
二、阅读文言文篇章
1. 落实阅读计划
- 制定文言文阅读计划，按专题、时代等分类进行
- 定期复习已阅读的篇章，巩固所学知识
2. 深度阅读
- 对文言文篇章进行深度阅读，理解篇章的大意
- 关注篇章中的重点词汇、句式、修辞等方面的内容
3. 提炼主旨
- 从篇章中提炼出主旨大意，梳理篇章的主线
- 理解作者在篇章中所要表达的观点和态度
三、文言文篇章分析
1. 初步分析
- 分析篇章的结构，明确篇章的层次和逻辑关系
- 理解篇章中的修辞手法和表达方式，把握篇章的风格
2. 细致分析
- 深入分析篇章的具体内容，如人物、事件、观点等
- 探讨篇章中的历史背景、文化内涵等方面的问题
3. 总结归纳
- 从篇章中总结归纳出有价值的信息和启示
- 提炼出篇章的核心观点和精神实质，提高自己的文化素养
四、练习文言文题目解答
1. 阅读理解题
- 针对文言文篇章，练习阅读理解题目
- 提高从篇章中获取信息和分析问题的能力
2. 翻译题
- 回答关于文言文篇章的翻译问题，熟练掌握文言文的翻译技巧
- 巩固对文言文基本知识的掌握，提高文言文阅读能力
3. 文言文分析题
- 分析文言文篇章的内容、结构、修辞等方面
- 培养对文言文的分析能力和审美情趣
五、学习文言文写作技巧
1. 文言文写作方法
- 学习文言文的写作方法，如立意、选材、布局等
- 熟悉文言文的写作风格和特点，提高文言文写作水平
2. 仿写练习
- 通过仿写文言文篇章，巩固对文言文知识的理解和运用
- 培养自己的文言文写作能力和创作技巧
3. 撰写心得
- 阅读文言文篇章后，撰写心得体会，总结自己的收获
- 通过心得体会，提升自己的文化素养和审美情趣
六、文言文学习交流和分享
1. 交流讨论
- 与同学、老师分享对文言文的理解和感悟
- 通过讨论，发现自己的不足并学习他人的优点
2. 赏析评论
- 阅读文言文的评论和分析文章，拓宽自己的视野
- 思考文言文的审美价值和历史地位，提升自己的文学素养
综上所述，中考一轮复习文言文阅读的复习步骤主要包括熟悉文言文基本知识、阅读文言文篇章、文言文篇章分析、练习文言文题目解答、学习文言文写作技巧、文言文学习交流和分享六个部分。在实践中，需要分阶段进行文言文学习，逐步掌握文言文的基本知识和阅读技巧；深入阅读和分析文言文篇章，提炼主旨、分析结构，培养自己的文言文阅读能力；不断练习文言文题目解答，提高自己的文言文解题技巧；学习文言文写作技巧，进行仿写练习，培养自己的文言文写作能力；参与文言文学习交流和分享，提升自我。
知识点覆盖
1。安：①怎么(安求其能千里也)②养(衣食所安)
2。卑：①低下(非天质之卑) ②身份低微(先帝不以臣卑鄙)
3。备：①周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》)②具备。(一时齐发，众妙毕备)③准备。(犹得备晨炊)
4。被：①影响(被于来世) ②同“披”，穿(皆被绮绣)
5。鄙：①边境(蜀之鄙有二僧) ②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙)
6。毕：①尽(毕力平险) ②全部(群响毕绝)
7。薄：①迫近，接近。(薄暮冥冥) ②轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》) ③厚度小。(薄如钱唇)
8。策：①马鞭。(执策而临之) ②鞭打、驱使。(策之不以其道) ③记录。(策勋十二传) ⑤计谋。(成语“束手无策”)
9。长：cháng ①长度。(舟首尾长约八分有奇) ②与“短”相对。(北市买长鞭)③长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》) ④永远。(死者长已矣) ⑤zhǎng，排行最大(木兰无长兄)⑥zhǎng，头领。(吴广皆次当行，为屯长)
10。称：①相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)②称赞(先帝称之曰能)
11。诚：①诚心(帝感其诚)②的确，实在(此诚危急存亡之秋也)③果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴))
12。惩：①苦于(惩山北之塞) ②惩罚
13。驰：①骑(愿驰千里足) ②驱车(追赶)(公将驰之)
14。出：①发、起(方其出海门) ② 在边疆打仗(出则方叔、召虎) ③来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) ④产生(计将安出)
15。辞：①推辞(蒙辞以军中多务) ②语言(未尝稍降辞色)
16。次：①编次。(吴广皆次当行) ②旅行或行军在途中停留。(又间令吴广之次所旁丛祠中)
17。箪：①用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)②古代装饭的圆形竹筐(一箪食，一豆羹)
18。当：①承当，承受。(当之无愧) ②应当。(当奖率三军) ③将要。(今当远离) ④对着，向着。(木兰当户织) ⑤值，正在。(当时此，诸郡县苦秦吏者) ⑥抵挡。(“锐不可当”)
19。道：①道路。(会天大雨，道不通)②道义。(伐无道，诛暴秦) ③方法。(策之不以其道) ④说，讲。(不足为外人道也)
20。得：①能够(二者不可得兼) ②得到、获得(故不为苟得) ③同“德”，感激(所识穷乏者得我与)
21。等：①同样(等死，死国可乎/且欲与常马等不可得)②诸位，表多数(公等遇雨)
22。敌：①攻击(恐前后受其敌《狼》) ② 敌人(盖以诱敌)
23。吊：①凭吊(为我吊望诸君之墓) ②慰问(人皆吊之)
24。度：①dú估计、推测(孤不度德量力) ②渡过、越过(关山度若飞)
25。端：①画幅的右端(左手执卷端) ②正、端正(其人视端容寂)
26。恶：①怎么(恶能无纪) ②厌恶(所恶有甚于死者)
27。发：①行动、发动(四夷之所惮以不敢发) ②发射(见其发矢十中八九) ③起，被任用(舜发于畎亩之间) ④征发(发闾左适戍渔阳九百人) ⑤开放(野芳发而幽香 ) ⑥发出(一时齐发，众妙毕备)⑦fā，头发(黄发垂髫并怡然自乐)
28。凡：①凡是(则凡数州之土壤) ②总共(凡三往)
29。方：①见方(方七百里)②长方形(方以长)③当……时候(方羲之之不可强以仕)
30。分：fēn ①划分，分开。(今天下三分) ②分配，分给。(必以分人) ③长度单位。(长约八分有奇) ④fèn，职分，本分。(忠陛下之职分也)
31。奉：①通“俸”侍奉(为妻妾之奉) ②接受、奉行(奉命于危难之间) ③供养(不知口体之奉不若人也)
32。否：①同“不”没有(尊君在否) ②恶、坏(陟罚臧否)
33。夫①那(予观夫巴陵胜状) ②fú，句首发语词(夫环而攻之/且夫人之学) ③丈夫(夫齁声起/罗敷自有夫) ④成年男子的通称，人(荷担者三夫)
34。扶：①沿，顺着(便扶向路) ②搀扶(出郭向扶将)
35。拂①违背、阻碍(行拂乱其所为) ②同“弼”，辅佐(入则无法家拂士) ③轻轻擦过(以手拂之)
36。福：①赐福、保佑(神弗福也) ②好事、有福之事(此何遽不为福乎)
37。富：①富丽(与仓廪府库城池苑囿之富且大)②富有、充足，有许多(家富良马)
38。更：①重新(即更刮目相待) ②进而(醉则更相枕以卧) ③互相(更相庆) ④再、又(更上一层楼) ⑤更加(举杯销愁愁更愁)
39。苟：①如果(苟富贵/苟慕义强仁) ②苟且(故不为苟得/苟全性命于乱世) ③且、或许，表希望(苟无饥渴)
40。固：①本来(固众人) ② 顽固、固执(汝心之固)③一定、必定(而戍死者固十六七)④巩固(固国不以山溪之险)⑤安守，固守(君子固穷……)
41。故：①旧的，原来的(温故而知新/两狼之并驱如故) ②特意(桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之) ③原因，缘故(公问其故) ④所以，因此(故余虽愚)
42。顾：①回头看(顾野有麦场;元方入门而不顾) ②难道(顾不如蜀鄙之僧哉) ③看望，拜访(三顾臣于草庐之中)
43。观：①看(予观夫巴陵胜状) ②景色，景象(此则岳阳楼之大观)
44。冠：①居第一位(以才略居第一位)②帽子(中峨冠而多髯者为东坡)③男子成人礼(既加冠)
45。光：①发扬光大(以光先帝遗德) ②光线(仿佛若有光)
46。归：①归依(微斯人，吾谁与归) ②回家(太守归而游人从)
47。过：①经过(过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》) ②到(及鲁肃过寻阳) ③犯过失(人恒过) ④超过，胜过(况才之过于余者乎)
48。好：①美(秦氏有好女/好鸟相鸣) ②喜欢(好为梁父吟/好读书，不求甚解) ③以便、能够(好收吾骨瘴江边)
49。号：há ①大叫，呼啸。(阴风怒号) ②hà，别号。(故自号曰醉翁也) ③hà，国号。(号为张楚《陈涉世家》) ④hà，号召。(号令召三老……)
50。还：①回家(还以与妻) ②xuán， 同“旋”，回转、掉转(还走)
51。患：①担忧、忧虑(又患无硕师名人与游/且人患志之不立) ②忧患(无冻馁之患) ③当作祸害、认为……是祸害(为乡人所患)
52。惠：①恩惠(大王加惠) ②同“慧”，聪明(汝之不惠)
53。或：①有时(一食或尽粟一石/或王命急宣) ②有的人(或说处杀蛟/或以为死或以为亡) ③或许(或异二者之为)
54。极：①尽头、穷尽(此乐何极) ②尽、到(南极潇湘) ③穷尽，动词(尝极东方)④非常、最(初极狭)
55。寂：①平静(视端容寂) ②寂静(寂寥无人)
56。加：①更加(而山不加增)②好处(万钟于我何加焉)③虚夸，以少报多(弗敢加也)
57。间：①夹杂(中间如拉崩倒之声) ②一会儿(立有间) ③ 参与(又何间焉)④中间(傅说举于版筑之间)⑤期间(奉命于危难之间)⑥量词(宫阙万间都做了土)⑦间隔，隔开(遂与外人间隔)⑧暗暗地(又间令吴广之次所旁)
58。见：①同“现”(路转溪头忽见) ②引见(胡不见我于王) ③召见，接见(于是见公输盘/曹刿请见) ④拜见(子墨子见王/乃入见) ⑤知道(见往事耳) ⑥看见(贵人过而见之)
59。将：①将领，名词(则命一上将)②率领(则命一上将将荆州之军) ③将要(公将战) ④搀扶(出郭相扶将) ⑤无实义(宫使驱将惜不得)
60。角：①吹奏的乐器(鸣角振铃) ②吹号角(且角且走)
61。借：①借(每假借于人) ②依靠(愿借子杀之) ③即使(借第令毋斩)
62。尽：①没有了(担中肉尽/林尽水源) ②全部取得(利尽南海) ③尽量，尽可能(进尽忠言)
63。就：①接近、趋向(此人可就见，不可屈致/颓然就醉)②完成，达到 ③即使
64。居：①过了(居十曰) ②停留(不可久居)
65。举：①传扬(死即举大名耳) ②发动(举大计亦死) ③被举用(管夷吾举于市)④参加(董生举进士) ⑤全(举国欢庆/举世无双)
66。具：①同“俱”，全、都(具答之) ②具有(各具情态)
67。决：①判断(孔子不能决也)② 分别(意难决舍) ③断然(故决然舍去)
68。绝：①隔绝 ②极点(以为妙绝) ③停止，消失(群响毕绝)④极高的，陡峭的
69。开：①散开(曰出而林霏开) ②放晴(连月不开) ③打开(旁开小窗)
70。可：①大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头) ②可以(珠可历历数也)
71。苦：①苦于(苦秦久矣) ②使……苦(苦其心志) ③愁(何苦而不平)
72。乐：①以……为乐(太守之乐其乐) ②使……快乐(钟鼓乐之) ③乐趣(而不知人之乐) ④欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)
73。类：①类似(绝类弥勒) ②同类(不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类)
74。利：①有利的(天时不如地利) ②锐利(兵革非不坚利/怀抱利器) ③认为……有利可图(父利其然) ④物资(利尽南海)
75。隶：①属于(世隶耕) ②跟着(隶而从者)
76。良：①真，实在(良多趣味) ②善良(此皆良实)
77。临：①面对、对着、当着(执策而临之/把酒临风) ②来到，在(临溪而渔/临池学书) ③*近(有亭翼然临于泉上者) ④将要(故临崩寄臣以大事)
78。鳞：①像鱼鳞一样(鳞浪层层)②鱼(呷浪之鳞)
79。令：①命令。(乃令符离人葛婴……《陈涉世家》) ②让，使。(忿恚尉，令辱之) ③指县令。(陈守令皆不在)
80。妙：①奇怪(妙无一人肯泊岸)②奇妙(以为妙绝)
81。名：①命名、起名(名之者谁) ② 说出(不能名其一处) ③名字(自名为罗敷)
82。谋：①商量(陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋) ②谋划、筹划(抑亦人谋/肉食者谋之)
83。奇：qí ①奇特。(明有奇巧人) ②奇怪，罕见。(此独根分而枝合，奇已!) ③jī。零数。(长约八分有奇)
84。骑：①jì，骑兵(骑千余)②马(并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者)
85。前：①前面(其一犬坐于前) ②上前(狼不敢前)
86。强：①强悍(凶强侠气)②有余(赏赐百千强)③勉强(不可强以仕)④力行(慕义强仁)⑤强盛，强大(以弱为强者)⑥通“僵”，僵硬(项为之强)
87。且：①将近(年且九十《愚公移山》) ②况且(且焉置土石)
88。清：①清澈(水尤清冽/回清倒影) ②凄清、冷清清(以其境过清)
89。情：①实情(必以情) ②友情、交情(于是与亮情好曰密)
90。请：①请允许，敬辞(请献十金) ②请求(曹刿请见) ③请教(俟其欣悦，则又请焉)
91。穷：①穷尽，动词(穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林) ②尽头，名词(而不知其所穷) ③穷尽，形容词(乐亦无穷) ④深(穷冬烈风)⑤贫穷(所识穷乏者得我与)
92。屈：①委屈(猥自枉屈)②弯曲(手指不可屈伸)
93。去：①走开，离去(一狼径去) ②距离(我以曰始出时去人近/西蜀之去南海。)
94。阙：①宫殿(不知天上宫阙今夕是何年) ②同“缺”，中断(略无阙处)
95。容：①许、让(虽席地不容闲)②神色(视端容寂)③容貌(花态柳情，山容水貌)
96。乳：①喂奶(妇抚儿乳) ②奶头(儿含乳啼)
97。善：①专长，名词(岂爱人之善) ②好(善哉，吾请无攻宋矣) ③擅长，动词(罗敷善蚕桑)
98。尚：①尊重、推崇(而使后人尚之如此) ②还(而君前途尚可) ③尚且
99。少：shǎ ①一会儿(少时) ②稍微(意少舒 ③不多(饮少辄醉) ④shà，年轻(陈涉少时)
100。舍：①学舍、书馆、房屋(至舍/屋舍俨然)②舍弃(舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入)③丢开、离去(意难决舍/故决然舍去)④shě，施舍(舍与你的)
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