初中英语考试常考十大语法点

这是一份初中英语考试常考十大语法点，共9页。试卷主要包含了 用作主语， 用作表语， 用作宾语， 用作定语， 用作宾语补足语， 用作状语， 动词不定式的复合结构， 带疑问词的不定式短语等内容，欢迎下载使用。

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。
动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。
It is ur duty t try ur best t deal with these prblems.尽最大努力处理这些问题是我们的责任。
The head teacher said it was necessary t talk with his mther.校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。
Hw t learn English well is imprtant.如何学好英语很重要。
T see is t believe.眼见为实；百闻不如一见。
2. 用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。
如：The best way is t jin an English club.最好的办法是加入一个英语俱乐部。The first thing is t listen t the teacher carefully.首先是要认真听老师讲课。
3. 用作宾语
（1）可以接带t的动词不定式作宾语的动词主要有：
要求选择同意(ask, chse, agree)；期望决定学习(expect, hpe, decide, learn)；宁可假装知道(prefer, pretend, knw)；希望想要愿意(wish, want, wuld like / lve)。
如：We decided t talk t sme students abut why they g there.
我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。He prefers t eat white bread and rice.他更喜欢吃白面包和白米饭。I‘d lve t visitMexic.我想要去参观墨西哥。
（2）动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是 / find / make / ... it+adj. / n.+t
如：I find it difficult t remember everything.我发现记住所有事情很难。
（3）既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin, start, like, lve等。
一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。
如：Then I started t watch TV.然后我开始看电视。I am beginning t understand my parents.我开始理解我的父母。I like t eat vegetables.我喜欢吃蔬菜。
（4）后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有frget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生；后接ving形式作宾语，表动作已经发生。
stp t d停下来做另外一件事，t d是目的状语；stp ding停止做、不做当前这件事，ding是宾语；try t d尽力做，try ding试试看；g n t d接着做另外的事，g n ding继续做原来的事。
如：When I left hme, I frgt t bring it with me.我离开家时，忘记带上它了。I stpped using them last year.去年，我停止使用它们。
4. 用作定语
（1）表将来时。
The questin t be discussed next meeting is a difficult ne.下次会议要讨论的这个问题非常难。
（2）当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。
He is always the first man t cme t the ffice.
他总是第一个来到办公室。
He is the best man t d the jb.他是做这项工作最好的人选。
（3）被修饰词是抽象名词时。
This is the best way t wrk ut the maths prblem.这是解决这道数学题最好的办法。
I have a chance t travel t Lndn.我又一个去伦敦旅行的机会。
5. 用作宾语补足语
（1）带t的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：
要求允许提议(ask, allw, , advise)；期望邀请鼓励(expect, , invite, encurage)；教导告诉想要(teach, tell, want)；等待希望愿意(wait fr, wish, wuld like / lve)。
如：I’d invite her t have dinner at my huse.我想要邀请她来我家吃晚饭。We shuld allw the children t chse their wn clthes.我们应该允许孩子们选择自己的服装。
（2）动词不定式作补语，在主动语态句里不带t，被动语态句里带t时，多数动词是感官动词和使役动词。
包括四“看”：lk at, bserve, see, watch；三“让”：have, let, make；二“听”：hear, listen t；一“感觉”：feel；一“注意”：ntice。
如：This picture makes me feel excited！这幅画使我感觉很兴奋。We saw Liu Yu play baseball last week.上周我们看到刘宇打棒球了。
（3）help后接动词不定式作补语，t可带可不带。
They can help yu (t) learn English.他们帮助你学习英语。
6. 用作状语
（1）目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。
如：In rder t catch the early bus, she gt up very early.
为了赶上早班车，她起得很早。A grup f yung peple gt tgether t discuss this questin.一组年轻人聚在一起讨论这个问题。She came t this city t visit her daughter.她来到这个城市看望她的女儿。
（2）原因状语，多见于“sb.+be+adj.+t d...”结构句中。
如：I feel very lucky t have him.拥有他我感觉很幸运。
（3）结果状语，多见于“”，“enugh t...”结构句中。
如：I’m t tired t d it well.我太累了以至于做不好这件事。
The rm is big enugh fr three peple t live in.这个房间三个人住足够大。
7. 动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“fr / f sb. t d sth.”。
不定式复合结构的介词用fr还是f，主要决定于前面形容词的性质。
一般说来，f前面的形容词是careful, clever, flish, gd, kind, nice, wise等，说明人的特性。
fr前面的形容词是dangerus, difficult, easy, hard, heavy, imprtant, interesting, necessary等，一般说明不定式动作的特性，
前面如果是名词用fr。
如：It’s a gd idea fr parents t allw children t study in grups during the evening.对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。It’s wise f him t d it well.对他来说，把这件事做好很明智。
8. 带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what, which, wh或疑问副词hw, when, where, why等。
这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带t。
如：
（1）用作句子的成分。
I dn’t knw what t try next. (作宾语)我不知道接下来要尝试什么。
Where t g is nt decided yet.(作主语)还没有决定去哪里。
（2）单独使用时相当于一个特殊疑问句。
What t d next?=What will we / yu d next?接下来做什么？
Why g there?=Why d we / yu g there?为什么去那里？
9. 动词不定式的否定式
不定式的否定式是nt / never t d...；不带t的不定式的否定式是nt / never d...
如：They decide nt t talk t each ther.他们决定不和彼此说话。His parents tell him never t play sccer in the street.他父母告诉他不要在街上踢足球。
六. 动名词（ding）
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1. 作主语Fighting brke ut between the Suth and the Nrth.南方与北方开战了。
2. 作宾语Wuld yu mind turning dwn yur radi a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
3. 作表语Babysister’s jb is washing,cking and taking care f the children.保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
4. 做定语a washing machine 一台洗衣机
七. 介词by的用法
1. 意为“在……旁”，“靠近”。Sme are singing and dancing under a big tree. Sme are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。Yur sn will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。
Hw many English sngs had yu learned by the end f last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。The mnkey was hanging frm the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The by’s father was s thankful that he taught Edisn hw t send messages by railway telegraph.
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。One by ne they went past the table in the dark.
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5. 表示“根据”，“按照”的意思。What time is it by yur watch? 你的表几点了?
6. 和take , hld等动词连用，说明接触身体的某一部分。I tk him by the hand. 我拉住了他的手。
7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。English is spken by many peple. 英语被许多人说。（即“许多人讲英语。”）
八. used t 的用法
used t 意为过去常常做某事。
used t 的用法
1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，t后面接动词原形。
否定句是didn’t use t….
When I was a child, I didn’t use t like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did yu use t…?
Where did yu use t live befre yu came here?当你来这儿之前你住哪儿?
2. 含有used t 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t ＋ 主语。
——He used t smke, didn’t he? ——他过去常常吸烟，是吗?Yes, he did./ N, he didn’t. 是的，他吸。/ 不，他不吸。
九. 虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气；而在真实条件句中,要用陈述语气.
请比较：
（1）If it is sunny tmrrw , we’ll g t the z.
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
（2）If I were yu , I wuld g at nce.
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “shuld/wuld/culd/ might +动词原形。例如 ：
If I had time, I wuld g fr a walk.
If I were invited, I wuld g t the dinner party.
If I wn a millin dllars in the lttery, I wuld put it in the bank.If I were yu , I’d wear a shirt and tie.
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
十. must/might/culd/can't
1. must
（1）must 表示主观看法，意为“必须”。
如：Yu must stay here until I cme back.Must I hand in my hmewrk right nw?对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或dn’t have t .
如：—Must I finish my hmewrk?—N, yu needn’t.
（2）must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is n, s he must be at hme nw.
其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
如：Yu mustn’t play with fire.
Yu mustn’t be late.
2. culd
（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。如：He culd write pems when he was 10.
（2）culd在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时culd没有过去式的意思。如:Culd yu d me a favur?—Culd I use yur pen?—Yes, yu can.（注意回答）
3. might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思），当请求讲时，比may的语气更委婉。He is away frm schl. He might be sick.Might I use yur dictinary?
4. can
（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。如：She can swim fast, but I can’t .
（2）表示许可，常在口语中。如：Yu can use my dictinary.
（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。如：—Can the news be true?—N, it can’t be ur teacher. He is n a visit t the Great Wall.