2020-2021年上海市宝山区六年级上册期中语文试卷及答案

这是一份2020-2021年上海市宝山区六年级上册期中语文试卷及答案，共18页。试卷主要包含了积累与运用，基础知识，语言运用，阅读，现代文阅读，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。

1．（8分）默写。
（1） ，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）
（2）移舟泊烟渚， 。（孟浩然《宿建德江》）
（3） ，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》其一）
（4）明月别枝惊鹊， 。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）
二、基础知识（6分）
2．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．渲染（xuān） 沉着指挥（zhuó） 叱咤风云（zhà） 虎视眈眈（zhěn）
B．渲染（xuàn） 沉着指挥（zhe） 叱咤风云（chà） 虎视眈眈（zhěn）
C．渲染（xuàn） 沉着指挥（zhuó） 叱咤风云（zhà） 虎视眈眈（dān）
D．渲染（xuān） 沉着指挥（zhe） 叱咤风云（chà） 虎视眈眈（dān）
3．（2分）比喻“拘泥于老办法，不知变通”的成语是（ ）
A．杯弓蛇影B．叶公好龙C．掩耳盗铃D．刻舟求剑
4．（2分）小红同学收集到一组长征组歌，按“遵义会议﹣﹣四渡赤水﹣﹣过雪山草地﹣﹣大会师”的顺序排列正确的一项是（ ）
①遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆。
②铁流两万五千里，红军威名天下扬。
③雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
④战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
A．①④③②B．②①④③C．①③④②D．④①③②
三、语言运用（6分）
5．（2分）下列句子中加点字具有夸张色彩的一项是（ ）
A．饭后，小伙子表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。（摘自《草原》）
B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（摘自《竹节人》）
C．1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。（摘自《狼牙山五壮士》
D．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（摘自《宇宙生命之谜》）
6．（4分）阅读《宇宙生命之谜》中的文字，完成下列问题。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（1）对选文开头从古代神话写起的分析不恰当的一项是
A.开头从古代神话说起，能引起读者丰富想象。
B.能引出说明的话题：太空中是否有生命存在。
C.开头从古代神话说起，能激发读者阅读兴趣。
D.这些神话是古人编出来的，对我们毫无意义。
（2）“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛会……”，请补出省略号后面的列举： 。（至少2个）
四、阅读（36分）
7．（4分）古诗文阅读。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）诗中的加点词“山郭”的意思是 。
（2）下列对本诗理解不恰当的一项是
A.诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。
B.诗歌中“南朝四百八十寺”是虚指，强调庙宇数量之多。
C.诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。
D.全诗写景特色是只有空间上的拓展，没有时间上的追溯。
8．（6分）文言文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）对文中画线句所标朗读停顿号最适切的一项是
A.方/鼓琴/而/志在太山
B.方鼓/琴/而/志在太山
C.方/鼓琴/而志在太/山
D.方鼓/琴/而志在太/山
（2）解释文中加点的词语。
①伯牙鼓琴
②伯牙破琴绝弦
（3）用现代汉语翻译文中的画线句。
汤汤乎若流水
（4）对文中“善哉乎鼓琴！”这句话理解最不确切的一项是
A.将“善”字提前起强调的作用，强调锺子期对俞伯牙高超琴技的赞美之情。
B.句中连用“哉”“乎”两个叹词，表现锺子期对俞伯牙琴技由衷的赞美之情。
C.“善哉乎鼓琴”这句话在文中两次出现，把子期对伯牙的赞美之情推向高潮。
D.句中“善”是“擅长、善于”之意，表明锺子期善于鼓琴，俞伯牙擅长听琴。
五、现代文阅读（26分）
9．（12分）阅读下文，回答以下各题。
丁香结
宗璞
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的__________（幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外__________（柔媚 妩媚）。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
（1）根据选文内容，选择恰当的词语填空。
①还有淡淡的 （幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。
②在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外 （柔媚 妩媚）。
（2）对第①段内容理解有误的一项是
A.选文开头的第一句话在文中具有总起的作用。
B.第①段主要描写城里街旁与宅院里丁香花。
C.写街旁丁香主要用“雪白”突显其洁白颜色。
D.写宅院丁香主要突显其色美、味香特点。
（3）第②段加点词“那儿”具体指 。
（4）第⑤段“我才恍然，果然是丁香结”中加点词“恍然”的具体原因是什么？
（5）对结尾画线句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的分析最不确切的一项是
A.人生的问题是解不完的，有很多烦恼、忧愁不能立刻化解，作者认为这是一种常态。
B.作者觉得人生中不需要任何问题、挫折与困难，因为平淡无味的生活是作者倡导的。
C.结尾画线句作者反其道而行之，体现了作者超然物外、从容豁达的积极的人生态度。
D.选文结尾处作者将丁香结和自己的人生感悟联系在一起，使得文章有了深刻的内涵。
10．（14分）阅读下文，回答以下各题。
尝试一次成功：8岁男孩丰丰的故事
①下课铃响起的那一瞬间，丰丰简直就像是屁股底下装了弹簧一般，“呼”地一下跳了起来。刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，车来人往，从他就读的小学到家，出校门后要先步行一段路，才能乘坐公交车；中途下车后还要转乘，继续坐到离家最近的一站下来，再步行几分钟回家去……这么折腾着，即便不堵车的情况下，没有个把小时恐怕也难以完成这段行程。更何况这是他第一次独立“作战”，仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了！
②往常，爸爸或者妈妈总有一个会在校门口等他，然后牵着他的手一起回家。而今天他们有意放手﹣﹣就像早晨送他来时说好的那样：他们要看看他的能力，是不是一个真正的男子汉。
③秋日的阳光十分灿烂，甚至还带着夏天没有散尽的暑热。没走几步，丰丰的脖子里已是汗津津的了。突然，他发现自己身后一两步远的地方，似乎有个身材高大的人一直跟着他。丰丰顾不上擦汗了，他一路小跑起来，而身后那个人也迈步疾走，紧紧跟着他。他感到心在胸腔里“突突”乱跳，都快蹦出嗓子眼儿了！他撒开腿在路边人行道飞跑起来﹣﹣他知道早晚高峰时，前面路口总有一位警察叔叔在那里指挥过往行人车辆。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢刹住脚步，迅速回头看了一眼。哪儿有什么高大的人影啊，身后的人们或匆忙、或悠闲地走着自己的路，全然没有一点关注他的意思。丰丰在心里笑起自己来：真是的，那不过是斜阳照射下自己的影子而已！
④看到站牌了！丰丰一阵欣喜。可真正站在站牌下时，丰丰才真的傻眼了﹣﹣模样相近的站牌这里足有四五个，而他从前竟没有注意到过自己上的是哪一路车！
⑤一辆车过来了，又一辆车过来了……丰丰犹豫着，开始认真读站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他终于找了自己要转乘的那一站。于是，当那辆车驶来的时候，他果断地跨了上去。
⑥为了清楚地听到报站名，也为了方便看到窗外的景物是否熟悉，丰丰一上车就选择了最前面靠近司机叔叔的座位，仔细听着自己要到达的那一站目的地。
⑦下车转乘时他继续认真读站牌。其实，他书包里就装着手机，只要愿意，他可以随时拨通爸爸妈妈的电话号码。只是那样做就没什么劲了，丰丰想，我就是要靠自己的能力回家去！
⑧这回他从容多了，很快选好了自己要乘坐的公交车。他简直是熟练地刷了学生卡，凝神听着站名播报，一站，两站……到了！丰丰下了车，几乎是蹦跳着往家里跑去。
⑨“哎呀，我们家的大英雄凯旋了！”丰丰进得门来，听到了迎在门口的妈妈说出来他最受鼓舞的一句话。
⑩他不知道的是，紧跟在他后面一起进门的爸爸，是怎样一路悄无声息地“尾随”着他，随时都做好了准备要冲出来保护他，带着他顺利回家。
（选文有删改）
（1）第①段“ ”这句话，暗扣题目中“8岁男孩丰丰”将要发生的故事。
（2）第①段画线句中加点词“作战”具有夸张色彩，请结合语境，写出表达效果。
（3）阅读第④﹣⑦段内容，完成下表。
（4）下列对第③段画线句画线句环境描写的作用，理解不正确的一项是
A.点明故事发生时节是阳光十分灿烂的秋日。
B.突出当时天气还带有夏天没有散尽的暑热。
C.为下文“丰丰脖子里汗津津”的状况作交代。
D.烘托“丰丰”对回家行程充满恐怖的心理。
（5）第⑩段补充交代“爸爸”一路悄无声息紧跟“丰丰”之事，其实第 段内容早有暗示。（填段落序号）
（6）从“丰丰、小男孩、他”到“大英雄”称呼转换的理解最恰当的两项是
A.突出了“妈妈”对儿子小小年纪独立处理问题的能力、尝试成功的勇气持夸赞之情。
B.随着称呼最后转换成“大英雄”，隐含作者对文中“小男孩”赞赏之情在不断加深。
C.“英雄”是指才能勇武过人、令人钦佩的人，一个8岁男孩和这个称呼不相匹配。
D.文中“丰丰”只是独自一个人回家，这样的小事与“大英雄”的行为不能画上等号。
六、综合运用（4分）
11．（2分）阅读下面的材料，回答以下各题。
初中语文学习，要关注阅读的方法与策略。请按要求完成下列的任务。
【阅读材料选择】下面是要完成的三个活动任务﹣﹣任务1：要为家人计划故宫一日游；任务2：要了解故宫的建筑特点；任务3：要了解故宫的历史掌故。按上述任务顺序选择匹配的阅读材料，下面排序正确的一项是（ ）
①《故宫三大殿》
②《故宫史话》
③《故宫平面示意图》
A．①③②B．③②①C．①②③D．③①②
12．（2分）【阅读方法交流】同学之间交流时明确：要根据不同的阅读内容，选用恰当的阅读方法。下面列举的一些阅读方法，其中最不可取的一项是（ ）
A．阅读人生故事，要多融入自己的情感体验。
B．阅读科普类文章，要带着自己的理性思考。
C．阅读时关注自己感兴趣的内容，其他都不必读。
D．读古诗，要关注体裁特点和情感表达。
七、写作（40分）
13．（40分）请以“我眼中的好老师”为题写一篇作文。
要求：（1）字数在500字左右。（2）文中不能出现真实信息。（3）不能抄用试卷中的材料。（4）字迹端正，卷面整洁。
2020学年度第一学期宝山区学业质量绿色指标测试六年级语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（20分）
1．（8分）默写。
（1） 一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）
（2）移舟泊烟渚， 日暮客愁新 。（孟浩然《宿建德江》）
（3） 黑云翻墨未遮山 ，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》其一）
（4）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉 。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）一水护田将绿绕（重点字：绕）
（2）日暮客愁新（重点字：暮）
（3）黑云翻墨未遮山（重点字：翻）
（4）清风半夜鸣蝉（重点字：蝉）
二、基础知识（6分）
2．（2分）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．渲染（xuān） 沉着指挥（zhuó） 叱咤风云（zhà） 虎视眈眈（zhěn）
B．渲染（xuàn） 沉着指挥（zhe） 叱咤风云（chà） 虎视眈眈（zhěn）
C．渲染（xuàn） 沉着指挥（zhuó） 叱咤风云（zhà） 虎视眈眈（dān）
D．渲染（xuān） 沉着指挥（zhe） 叱咤风云（chà） 虎视眈眈（dān）
【分析】本题考查基础字音。解答此类问题的关键，一方面在于平时的学习中要打好字词基础，另一方面答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“渲染”的“渲”应读作“xuàn”，“虎视眈眈”的“眈”应读作“dān”。
B.有误，“沉着指挥”的“着”应读作“zhuó”，“叱咤风云”的“咤”应读作“zhà”，“虎视眈眈”的“眈”应读作“dān”。
C.正确。
D.有误，“渲染”的“渲”应读作“xuàn”，“沉着指挥”的“着”应读作“zhuó”，“叱咤风云”的“咤”应读作“zhà”。
故选：C。
3．（2分）比喻“拘泥于老办法，不知变通”的成语是（ ）
A．杯弓蛇影B．叶公好龙C．掩耳盗铃D．刻舟求剑
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】刻舟求剑：是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋•察今》。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
故选：D。
4．（2分）小红同学收集到一组长征组歌，按“遵义会议﹣﹣四渡赤水﹣﹣过雪山草地﹣﹣大会师”的顺序排列正确的一项是（ ）
①遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆。
②铁流两万五千里，红军威名天下扬。
③雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
④战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
A．①④③②B．②①④③C．①③④②D．④①③②
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】①“遵义会议放光辉”说的是“遵义会议”，④“四渡赤水出奇兵”说的是“四渡赤水”，“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘”说的是“过雪山草地”，“铁流两万五千里，红军威名天下扬”说的是红军胜利会师，威名远扬。即：①④③②。
故选：A。
三、语言运用（6分）
5．（2分）下列句子中加点字具有夸张色彩的一项是（ ）
A．饭后，小伙子表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。（摘自《草原》）
B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（摘自《竹节人》）
C．1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。（摘自《狼牙山五壮士》）
D．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（摘自《宇宙生命之谜》）
【分析】本题考查夸张的修辞手法。解答时结合句意以及词语的意思分析作答即可。
【解答】ACD.加点字不具有夸张色彩；
B.加点字具有夸张色彩。叱咤风云形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。句中指的是一张破课桌，所以该成语用于此处具有夸张色彩。
故选：B。
6．（4分）阅读《宇宙生命之谜》中的文字，完成下列问题。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（1）对选文开头从古代神话写起的分析不恰当的一项是 D
A.开头从古代神话说起，能引起读者丰富想象。
B.能引出说明的话题：太空中是否有生命存在。
C.开头从古代神话说起，能激发读者阅读兴趣。
D.这些神话是古人编出来的，对我们毫无意义。
（2）“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、玉皇大帝、蟠桃盛会……”，请补出省略号后面的列举： 共工怒触不周山、八仙过海 。（至少2个）
【分析】（1）本题考查开头段的作用。
ABC.正确。
D.有误，此项表述没有对开头段作用进行分析。
故选：D。
（2）本题考查课外积累。从积累的神话故事中选取几个作答即可。如精卫填海、愚公移山、女娲造人等。
【解答】答案：
（1）D
（2）示例：共工怒触不周山、八仙过海、天神下凡、天狗吃月
四、阅读（36分）
7．（4分）古诗文阅读。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）诗中的加点词“山郭”的意思是 山城 。
（2）下列对本诗理解不恰当的一项是 D
A.诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。
B.诗歌中“南朝四百八十寺”是虚指，强调庙宇数量之多。
C.诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。
D.全诗写景特色是只有空间上的拓展，没有时间上的追溯。
【分析】这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
【解答】（1）本题考查理解词语意思的能力。“水村山郭酒旗风”的意思是：在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗；因此“山郭”的意思是：山城。
（2）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC．正确；
D．有误，“南朝”二字给这幅画面增添悠远的历史色彩，“没有时间上的追溯”不准确。
故选：D。
答案：
（1）山城。
（2）D
译文：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
8．（6分）文言文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）对文中画线句所标朗读停顿号最适切的一项是 A
A.方/鼓琴/而/志在太山
B.方鼓/琴/而/志在太山
C.方/鼓琴/而志在太/山
D.方鼓/琴/而志在太/山
（2）解释文中加点的词语。
①伯牙鼓琴 弹奏
②伯牙破琴绝弦 扯断
（3）用现代汉语翻译文中的画线句。
汤汤乎若流水
（4）对文中“善哉乎鼓琴！”这句话理解最不确切的一项是 D
A.将“善”字提前起强调的作用，强调锺子期对俞伯牙高超琴技的赞美之情。
B.句中连用“哉”“乎”两个叹词，表现锺子期对俞伯牙琴技由衷的赞美之情。
C.“善哉乎鼓琴”这句话在文中两次出现，把子期对伯牙的赞美之情推向高潮。
D.句中“善”是“擅长、善于”之意，表明锺子期善于鼓琴，俞伯牙擅长听琴。
【分析】译文：
伯牙弹琴，他的朋友锺子期欣赏音乐。伯牙弹琴的时候，想着在登泰山。锺子期高兴说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的泰山！”过了一会儿，伯牙又想着流水，锺子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”锺子期患病死了，伯牙心里非常悲伤，他把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，认为世上没有值得他为之弹琴的人。
【解答】（1）本题考查朗读节奏。
句意：伯牙弹琴的时候，想着在登泰山。故断句为：方/鼓琴/而/志在太山。
故选：A。
（2）本题考查词语解释。
①句意：伯牙弹琴。鼓：弹奏。
②句意：伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了。绝：扯断。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：若，像。翻译为：（琴声）像流水一样浩荡。
（4）本题考查句子理解。
ABC.正确；
D.有误，俞伯牙擅长鼓琴，锺子期擅长听琴。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）①弹奏 ②扯断
（3）（琴声）像流水一样浩荡。
（4）D
五、现代文阅读（26分）
9．（12分）阅读下文，回答以下各题。
丁香结
宗璞
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的__________（幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外__________（柔媚 妩媚）。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
（1）根据选文内容，选择恰当的词语填空。
①还有淡淡的 幽雅 （幽雅 幽远）的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。
②在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外 妩媚 （柔媚 妩媚）。
（2）对第①段内容理解有误的一项是 D
A.选文开头的第一句话在文中具有总起的作用。
B.第①段主要描写城里街旁与宅院里丁香花。
C.写街旁丁香主要用“雪白”突显其洁白颜色。
D.写宅院丁香主要突显其色美、味香特点。
（3）第②段加点词“那儿”具体指 城外校园里图书馆北面的丁香三角地 。
（4）第⑤段“我才恍然，果然是丁香结”中加点词“恍然”的具体原因是什么？
（5）对结尾画线句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的分析最不确切的一项是
A.人生的问题是解不完的，有很多烦恼、忧愁不能立刻化解，作者认为这是一种常态。
B.作者觉得人生中不需要任何问题、挫折与困难，因为平淡无味的生活是作者倡导的。
C.结尾画线句作者反其道而行之，体现了作者超然物外、从容豁达的积极的人生态度。
D.选文结尾处作者将丁香结和自己的人生感悟联系在一起，使得文章有了深刻的内涵。
【分析】本文第①段引出抒情对象。第②段描写了图书馆北面的丁香。第③段描写了“我”住处外的丁香。这些丁香引起了作者的思考，由此表达了对人生的乐观、豁达的态度。
【解答】（1）本题考查词语运用能力。“幽雅”指幽静而雅致，“幽远”指深远，幽深。结合此处形容丁香花的语境可知，宜使用“幽雅”。“柔媚”指柔和可爱，“妩媚”形容女子、花木等姿态美好可爱。结合此处形容丁香花的语境可知，应使用“妩媚”。
（2）本题考查对文章的理解能力。
ABC.正确；
D.有误，写宅院丁香突出其可爱特点，并未写其“色美、味香”特点；
故选：D。
（3）本题考查代词指代的具体内容。此类题通常从其附近寻找答案，由“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地”得出答案为：城外校园里图书馆北面的丁香三角地。
（4）本题考查对文章的理解能力。此题可从语句附近寻找答案，由“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可得出答案为：“我”发现丁香花蕾从外形上与衣襟上的盘花扣很相似。
（5）本题考查对文章的理解分析能力。
ACD.正确；
B.有误，“不然，岂不是太平淡无味了吗”是反问句，可见作者并不提倡平淡的生活，此项理解有误；
故选：B。
答案：
（1）①幽雅 ②妩媚
（2）D
（3）城外校园里图书馆北面的丁香三角地。
（4）“我”发现丁香花蕾从外形上与衣襟上的盘花扣很相似。
（5）B
10．（14分）阅读下文，回答以下各题。
尝试一次成功：8岁男孩丰丰的故事
①下课铃响起的那一瞬间，丰丰简直就像是屁股底下装了弹簧一般，“呼”地一下跳了起来。刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，车来人往，从他就读的小学到家，出校门后要先步行一段路，才能乘坐公交车；中途下车后还要转乘，继续坐到离家最近的一站下来，再步行几分钟回家去……这么折腾着，即便不堵车的情况下，没有个把小时恐怕也难以完成这段行程。更何况这是他第一次独立“作战”，仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了！
②往常，爸爸或者妈妈总有一个会在校门口等他，然后牵着他的手一起回家。而今天他们有意放手﹣﹣就像早晨送他来时说好的那样：他们要看看他的能力，是不是一个真正的男子汉。
③秋日的阳光十分灿烂，甚至还带着夏天没有散尽的暑热。没走几步，丰丰的脖子里已是汗津津的了。突然，他发现自己身后一两步远的地方，似乎有个身材高大的人一直跟着他。丰丰顾不上擦汗了，他一路小跑起来，而身后那个人也迈步疾走，紧紧跟着他。他感到心在胸腔里“突突”乱跳，都快蹦出嗓子眼儿了！他撒开腿在路边人行道飞跑起来﹣﹣他知道早晚高峰时，前面路口总有一位警察叔叔在那里指挥过往行人车辆。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢刹住脚步，迅速回头看了一眼。哪儿有什么高大的人影啊，身后的人们或匆忙、或悠闲地走着自己的路，全然没有一点关注他的意思。丰丰在心里笑起自己来：真是的，那不过是斜阳照射下自己的影子而已！
④看到站牌了！丰丰一阵欣喜。可真正站在站牌下时，丰丰才真的傻眼了﹣﹣模样相近的站牌这里足有四五个，而他从前竟没有注意到过自己上的是哪一路车！
⑤一辆车过来了，又一辆车过来了……丰丰犹豫着，开始认真读站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他终于找了自己要转乘的那一站。于是，当那辆车驶来的时候，他果断地跨了上去。
⑥为了清楚地听到报站名，也为了方便看到窗外的景物是否熟悉，丰丰一上车就选择了最前面靠近司机叔叔的座位，仔细听着自己要到达的那一站目的地。
⑦下车转乘时他继续认真读站牌。其实，他书包里就装着手机，只要愿意，他可以随时拨通爸爸妈妈的电话号码。只是那样做就没什么劲了，丰丰想，我就是要靠自己的能力回家去！
⑧这回他从容多了，很快选好了自己要乘坐的公交车。他简直是熟练地刷了学生卡，凝神听着站名播报，一站，两站……到了！丰丰下了车，几乎是蹦跳着往家里跑去。
⑨“哎呀，我们家的大英雄凯旋了！”丰丰进得门来，听到了迎在门口的妈妈说出来他最受鼓舞的一句话。
⑩他不知道的是，紧跟在他后面一起进门的爸爸，是怎样一路悄无声息地“尾随”着他，随时都做好了准备要冲出来保护他，带着他顺利回家。
（选文有删改）
（1）第①段“ 刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了 ”这句话，暗扣题目中“8岁男孩丰丰”将要发生的故事。
（2）第①段画线句中加点词“作战”具有夸张色彩，请结合语境，写出表达效果。
（3）阅读第④﹣⑦段内容，完成下表。
（4）下列对第③段画线句画线句环境描写的作用，理解不正确的一项是 D
A.点明故事发生时节是阳光十分灿烂的秋日。
B.突出当时天气还带有夏天没有散尽的暑热。
C.为下文“丰丰脖子里汗津津”的状况作交代。
D.烘托“丰丰”对回家行程充满恐怖的心理。
（5）第⑩段补充交代“爸爸”一路悄无声息紧跟“丰丰”之事，其实第 ③ 段内容早有暗示。（填段落序号）
（6）从“丰丰、小男孩、他”到“大英雄”称呼转换的理解最恰当的两项是 AB
A.突出了“妈妈”对儿子小小年纪独立处理问题的能力、尝试成功的勇气持夸赞之情。
B.随着称呼最后转换成“大英雄”，隐含作者对文中“小男孩”赞赏之情在不断加深。
C.“英雄”是指才能勇武过人、令人钦佩的人，一个8岁男孩和这个称呼不相匹配。
D.文中“丰丰”只是独自一个人回家，这样的小事与“大英雄”的行为不能画上等号。
【分析】文章叙述了小男孩丰丰独自一个人回家的经过，表现出丰丰的聪明、果敢、自信。文中多处运用伏笔的写法，结构严谨。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。解答此题，要注意联系后文内容作答。由“更何况这是他第一次独立‘作战’，仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了”可知，下文要写小男孩丰丰一个人回家，“刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了”暗扣题目，作下了暗示。
（2）本题考查赏析词语。解答此题，要先解释词语，再结合具体语境进行分析。“作战”是“武装力量打击或抗击敌方的军事行动”的意思，通常用在军事方面。文中“小男孩独自一人回家”本是一件小事，这里用“作战”来形容，是大词小用的写法。通过大词小用，突出这段行程对小男孩而言面临着非常大的困难与挑战，写出小男孩的紧张（兴奋、激动）的心情，表现小男孩的勇敢（独立、坚强）品质。
（3）本题考查筛选概括信息的能力。解答此题，先从文中找出相关语句，再进行概括。“一大片密密麻麻的站名里，他终于找了自己要转乘的那一站。于是，当那辆车驶来的时候，他果断地跨了上去”，可直接提炼出②处的答案：果断。在第一辆公交车上“为了清楚地听到报站名，也为了方便看到窗外的景物是否熟悉，丰丰一上车就选择了最前面靠近司机叔叔的座位，仔细听着自己要到达的那一站目的地”，可概括出①处的答案：选择了最前面靠近司机的座位，仔细听自己到达站名的播报。“这回他从容多了，很快选好了自己要乘坐的公交车”，可直接提炼出③处的答案：从容。
（4）本题考查对环境描写作用的辨析。
ABC.正确；
D.有误，由“仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了”可知，“充满恐怖”有误。
故选：D。
（5）本题考查伏笔的写法。解答此题，要了解伏笔写法的特点，即为后文要出现的情节作暗示。“突然，他发现自己身后一两步远的地方，似乎有个身材高大的人一直跟着他”“而身后那个人也迈步疾走，紧紧跟着他”，联系第⑩段写“爸爸”一路悄无声息紧跟“丰丰”，很显然，那个人就是爸爸。所以，第③段作了暗示。
（6）本题考查理解辨析能力。解答此题，要联系文章内容进行分析。
AB.恰当；
C.不恰当，“大英雄”是妈妈对丰丰独自一人回家行为的肯定和赞扬，用在这合适。
D.不恰当，文中“丰丰”虽然只是独自一个人回家，但对一个孩子来说是一件了不起的事，且丰丰再回家途中表现出得聪明、果敢、自信，妈妈称呼他“英雄”合适。
故选：AB。
答案：
（1）刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了
（2）“作战”通常用在军事方面，文中指“小男孩独自一人回家”。这里大词小用，生动形象地写出这段行程对小男孩而言面临的困难、艰难与挑战，写出小男孩紧张（兴奋、激动）的心情，表现小男孩的勇敢（独立、坚强）品质。
（3）①选择了最前面靠近司机的座位，仔细听自己到达站名的播报 ②果断 ③从容
（4）D
（5）③
（6）AB
六、综合运用（4分）
11．（2分）阅读下面的材料，回答以下各题。
初中语文学习，要关注阅读的方法与策略。请按要求完成下列的任务。
【阅读材料选择】下面是要完成的三个活动任务﹣﹣任务1：要为家人计划故宫一日游；任务2：要了解故宫的建筑特点；任务3：要了解故宫的历史掌故。按上述任务顺序选择匹配的阅读材料，下面排序正确的一项是（ ）
①《故宫三大殿》
②《故宫史话》
③《故宫平面示意图》
A．①③②B．③②①C．①②③D．③①②
【分析】本题考查阅读排序。
【解答】结合任务顺序，“计划故宫一日游”先要了解《故宫平面示意图》，任务2是要了解故宫的建筑特点，就应阅读《故宫三大殿》，任务3要了解故宫的历史掌故，就得阅读《故宫史话》，排序为：③①②。
故选：D。
12．（2分）【阅读方法交流】同学之间交流时明确：要根据不同的阅读内容，选用恰当的阅读方法。下面列举的一些阅读方法，其中最不可取的一项是（ ）
A．阅读人生故事，要多融入自己的情感体验。
B．阅读科普类文章，要带着自己的理性思考。
C．阅读时关注自己感兴趣的内容，其他都不必读。
D．读古诗，要关注体裁特点和情感表达。
【分析】本题考查对阅读方法的掌握。
【解答】ABD.正确。
C.有误，阅读文章是为了从中学到一定的知识，或者获得一定的信息，因此不能根据自己的喜好就随便跳过，有可能跳过的地方恰好就是知识的普及或者所需信息的所在地。
故选：C。
七、写作（40分）
13．（40分）请以“我眼中的好老师”为题写一篇作文。
要求：（1）字数在500字左右。（2）文中不能出现真实信息。（3）不能抄用试卷中的材料。（4）字迹端正，卷面整洁。
【分析】这道命题作文，是我们非常熟悉的一个“普通”的作文题目，从小学就写过很多次，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。“我眼中的好老师”这道全命题作文，在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面：一是原义的“老师”，即专指给自己带课的教师；二是比喻义或者引申义的“老师”，泛指在某方面值得学习的人或者能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物，如将一本好书当做“老师”，都可以理解为“我的老师”。可采用欲扬先抑的写作手法。想要赞扬老师，可以先写老师“不好”，最后用正面的示例来表现老师。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，例如：师者，传道授业解惑也。注意联系“老师”这一主题，并且文字优美。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【解答】
我眼中的好老师
鸟儿因为有了蓝天，才能翱翔；花朵因为有了雨露，才能绽放；鱼儿因为有了溪水，才能遨游；而我因为有了您，才能茁壮成长。
在我十几年的学习生涯中，最让我受益匪浅的是我的现任班主任﹣﹣刘老师。他，个子不高，鼻梁上还架着一副眼镜、额头上显露出丝丝皱纹，头上布满了根根银丝，每天穿着光亮的皮鞋，帅气的风衣，其精气神是顶呱呱的！
刘老师可是一个关爱学生、教学有方的人，让我心生敬意！
记得有次周一早晨升旗时，校领导说晚自习时要进行仪容仪表检查。这句话一说出口，原来嬉皮笑脸的男生，突然变得垂头丧气，像打蔫的茄子。因为他们的头发未理，将会“榜上有名”。上午一转眼就过去了，到了午休时间，男生们更愁了，因为离晚上又近了一步。当时，刘老师似乎觉察到了这一点，带着关切的语气说：“头发长的男生可以趁午休时间去理一下，没有钱的找我拿！”听到这句话，男生们脸上的愁苦一扫而光，找刘老师拿完钱，像离弦的箭一样冲了出去。我呆呆地望着刘老师，脑海里浮现出刚才的画面，觉得刘老师对待自己的学生就像对待自己的孩子，是那么温暖、那么幸福！
刘老师教我们语文，不知怎的，上他的课，我总是精神饱满。教学有方的他，带给我们的总是无穷的欢乐。记得在讲《从百草园到三味书屋》中捕鸟这个片段时，他竟把课堂变成舞台了﹣﹣“同学们请先在下面模拟捕鸟的过程，等会请同学上台表演。”大家在座位上兴致勃勃地疯玩起来，可到了上台的时候，却总是手忙脚乱。看来，还得请“刘大师”亲自出马。只见“刘大师”往碗下撒了点粉笔灰，正要拉绳子时，“那鸟呢？”一个同学忽然叫道。“刘大师”犹豫了一会儿，忽然笑了起来，“鸟呀，在这儿呢！”“刘大师”伸出他的两根手指头，在桌子上交叉着来回走动着。“叽，叽！”口里还模拟着鸟叫声。“啪！”“鸟”捕到了！我们乐得直拍桌子，哈哈大笑。“同学们想想刚才的过程，迅速把这段背下来吧。”还真是奇怪，不一会儿，我们就把描写的内容又快又准地记住了。这有趣的授课方式，一下子就把我们吸引到语文深处去了。
刘老师是我的榜样，无论遇到了什么困难，他总会想办法帮我们解决；在同学们不开心的时候，他会像家人一样找同学谈心；在我们集体比赛失败了的时候，他也会来安慰我们，让我们再接再厉，不要灰心……
他是我的好老师，是一个值得我永远敬重的人。我真的好想对他说一声：“刘老师，您辛苦了！”人物
地点
行为
心理（表情）变化
8岁男孩
丰丰
站牌下
认真读站名，找到转乘那一站
傻眼﹣﹣犹豫﹣﹣“②
”
第一辆公交车上
①
/
站牌下（转乘）
继续认真读站牌，很快选好要乘坐的公交车
③“ ”
第二辆公车上
熟练刷卡，凝神听站名播报
/
家里
/
深受鼓舞
人物
地点
行为
心理（表情）变化
8岁男孩
丰丰
站牌下
认真读站名，找到转乘那一站
傻眼﹣﹣犹豫﹣﹣“②
果断 ”
第一辆公交车上
① 选择了最前面靠近司机的座位，仔细听自己到达站名的播报
/
站牌下（转乘）
继续认真读站牌，很快选好要乘坐的公交车
③“ 从容 ”
第二辆公车上
熟练刷卡，凝神听站名播报
/
家里
/
深受鼓舞