新教材高考生物二轮复习专题七个体稳态与调节第二讲植物激素调节课件

这是一份新教材高考生物二轮复习专题七个体稳态与调节第二讲植物激素调节课件，共60页。PPT课件主要包含了网络构建知识串联，长句表达思维训练，感受刺激，主动运输，输导组织，细胞分裂素，脱落酸，赤霉素，落花落果，除草剂等内容，欢迎下载使用。

在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长
1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么?胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?感受单侧光刺激的又是哪一部分?你怎样解释这一结果?
提示 达尔文实验中分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用排除法,观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应,从而确定是哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是尖端下面的一段,感受单侧光刺激的是尖端。这说明胚芽鞘尖端接受单侧光照射后,产生某种“影响”传递到下面,引起下面一段弯曲生长。
2.温特提出植物体内存在生长素时,有没有提取出这种物质?他是怎样作出这一推测的?
提示 温特提出植物体内存在生长素时,并没有提取出这种物质,而是在对实验结果进行严密分析的基础上作出的推断。
3.植物激素与动物激素在合成部位和运输途径方面有何不同?
提示 植物体内没有分泌激素的腺体,植物激素是由其产生的部位运送到其作用的部位;而动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的,一般经过体液运输,作用于靶细胞、靶器官。
4.植物向光性的产生一定是生长素分布不均匀导致的吗?
提示 不一定。植物向光性生长的另一种解释:抑制生长的物质分布不均匀。有些植物因单侧光照射而弯曲生长时,向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同,而向光一侧的生长抑制物质却多于背光一侧。
5.取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。若由该实验得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端”的结论,则该实验的设计是否严密?应如何改进?
提示 否。还需增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
6.植物激素自身的合成也受基因组控制吗?如果是,应通过哪种途径予以控制?
提示 植物激素自身的合成也受基因组控制。其控制途径主要是“基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制激素的合成”。
7.“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中,为什么需要做预实验?
提示 预实验可为进一步实验摸索条件,也可用于检验实验设计的科学性和可行性。
8.如何验证水稻的恶苗病是由赤霉菌产生的物质引起的,而不是赤霉菌本身在起作用?
提示 将赤霉菌培养后,将培养基滤液滴加到水稻上,与对照组比较,观察是否出现恶苗病。
9.为什么植物生长调节剂的作用效果更稳定?
提示 因为它们不是天然的物质,植物体内缺乏分解它们的酶。
1.有关生长素的要点整合(1)生长素的三种运输方式
(2)根的向地性和茎的背地性
特别提示茎的背地性和向光性不能体现生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时会抑制生长,而根的向地性与顶端优势则能体现。
(3)生长素的作用特点:在浓度较低时促进生长,在浓度过高时会抑制生长。
点拨抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)。
2.其他四种植物激素的产生部位与生理作用
3.掌握植物激素间的两大作用
特别提示植物激素作用的四点提示
4.植物激素或植物生长调节剂的应用
5.环境因素参与调节植物的生命活动
特别提醒光对植物生长发育的调节过程
6.植物激素调节与基因表达
题组一　精典对练——拿高分▶题型一　结合生长素的产生、分布、作用与运输,考查科学思维和科学探究1.(2021全国甲卷)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是(　　)A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官
答案 D　解析 顶芽产生的生长素逐渐向下运输,离顶芽越近的侧芽生长素浓度越高,由于侧芽对生长素浓度比较敏感,因此侧芽的生长发育受到抑制,植株表现出顶端优势,植物顶端优势现象可通过摘除顶芽而解除,A、B两项正确。生长素属于植物激素,能够通过调节植物体内某些基因的表达影响植物生长,C项正确。在促进根、茎两种器官生长时,根对生长素更敏感,D项错误。
2.顶端优势是植物的一种生存机制,其原理可以应用于农业生产和园艺,对提高产量、改变株型等有重要意义。研究发现,顶端优势现象受生长素、细胞分裂素等多种植物激素的调控。下列相关叙述错误的是(　　)A.顶端优势现象的产生说明顶芽和侧芽对生长素的敏感程度不同B.园艺师通过修剪景观树木来解除顶端优势,可以让树木发出更多的侧枝C.植物表现出顶端优势现象时,侧芽处细胞分裂素的含量相对较低D.植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响
答案 A　解析 顶端优势现象的产生是生长素分布不均造成的,侧芽处生长素浓度过高抑制生长,而不是顶芽和侧芽对生长素的敏感程度不同,A项错误。园艺师通过修剪景观树木来摘除顶芽,解除了顶端优势,因此侧芽发育加快,可以让树木发出更多的侧枝,B项正确。植物表现出顶端优势现象时,侧芽处生长素分布较多,侧芽生长受到抑制,此时侧芽处细胞分裂素的含量相对较低,不能减缓侧芽生长受到抑制的情况,C项正确。植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果,同时也受到环境因素的影响,D项正确。
▶题型二　围绕植物激素的生理作用和相互关系,考查科学思维和科学探究3.(2023湖南卷,不定项选择题)番茄果实发育历时约53 d达到完熟期,该过程受脱落酸和乙烯的调控,且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCED1和ACO1分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。NDGA抑制NCED1酶活性,1-MCP抑制乙烯合成。花后40 d果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　)
A.番茄种子的成熟期早于果肉,这种发育模式有利于种群的繁衍B.果实发育过程中脱落酸生成时,果实中必须有NCED1酶的合成C.NCED1酶失活,ACO1基因的表达可能延迟D.脱落酸诱导乙烯的合成,其诱导效应可被1-MCP消除
解析 番茄种子的成熟期早于果肉,有利于种子的保存和传播,所以有利于种群的繁衍,A项正确。脱落酸合成于根冠和萎蔫的叶片等部位,所以果实中没有NCED1酶的合成,B项错误。由题图可知,“脱落酸”组的乙烯含量较高,说明脱落酸可诱导乙烯的合成,因此若NCED1酶失活,则脱落酸不能合成,ACO1基因的表达也可能延迟,C项正确。“脱落酸+1-MCP”组的乙烯含量低于对照组,结合C项分析可知,脱落酸可诱导乙烯的合成,所以其诱导效应可被1-MCP消除,D项正确。
4.(2021广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如右上图所示。下列分析正确的是(　　)
A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
答案 C　解析 对照组是没有用乙烯利溶液处理的组别,但香蕉本身会产生乙烯,A项错误。本实验的目的是研究乙烯利对香蕉的催熟过程,因此实验材料应选择乙烯含量很少的未成熟的香蕉,成熟的香蕉含乙烯多,会影响实验结果,B项错误。由流程图中“每2 d取样1次,共6次”可知,第10天进行第6次取样,C项正确。香蕉成熟过程中,淀粉逐渐水解为还原糖,因此淀粉含量逐渐减少,而还原糖含量逐渐增加,D项错误。
5.(2023全国甲卷)植物激素是一类由植物体产生的,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。下列关于植物激素的叙述,错误的是(　　)A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程
解析 生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可以转变成生长素,A项正确。植物激素是由产生部位运输到作用部位的,B项正确。多种植物激素相互作用,共同调节植物的生长发育,C项正确。生长素是植物激素,作为信使传递信息,调节植物的生命活动,不起催化作用,D项错误。
▶题型三　围绕植物激素或植物生长调节剂的应用,考查社会责任6.(2021河北卷)下列关于植物激素的叙述,错误的是(　　)A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C.细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
答案 A　解析 脱落酸受体无法与脱落酸正常结合,会使种子休眠时间缩短,A项错误。赤霉素可以促进淀粉酶的合成,促进种子萌发,B项正确。细胞分裂素会促进植株的生长,C项正确。生长素受体活性减弱的株系不易生根,D项正确。
7.花生果实的形成可以分为果针入土和荚果膨大两个阶段。果针入土:花生开花受精后,形成向地生长的果针,随着果针的伸长,推动果针顶端的受精子房入土。荚果膨大:在正常生长的花生植株上,随着果针的伸长,受精子房被推入土壤中,发育成荚果。果针入土和荚果膨大通常受内源植物激素的调节。下列相关说法错误的是(　　)A.生长素和赤霉素的协同作用促进了果针的伸长B.果针入土时,重力刺激导致生长素在果针顶端积累,发生向地生长C.人为阻止果针入土,果针将不能膨大形成荚果,说明荚果的形成可能需要黑暗环境D.植物激素对花生生长、发育的调控是通过调控细胞的分裂、伸长、分化等过程实现的
答案 B　解析 由题干“果针入土和荚果膨大通常受内源植物激素的调节”可知,生长素和赤霉素的协同作用促进了果针的伸长,A项正确。果针入土是果针感受重力的刺激,使果针近地侧生长素含量高,远地侧生长素含量少,由于果针对生长素反应敏感,故近地侧生长受抑制,而远地侧正好相反,发生向地生长,B项错误。由题意可知,受精子房被推入土壤中才可以发育为荚果,人为阻止果针入土,果针将不能膨大形成荚果,说明荚果的形成可能需要黑暗环境,C项正确。植物激素对植物生长发育的调控是通过影响细胞分裂、伸长、分化等过程实现的,D项正确。
8.(2021山东卷)实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;物质乙可解除种子休眠;物质丙浓度低时促进植株生长,浓度过高时抑制植株生长;物质丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(　　)A.物质甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B.物质乙可通过发酵获得C.成熟的果实中物质丙的作用增强D.夏季炎热条件下,物质丁可促进小麦种子发芽
答案 B　解析 物质甲是细胞分裂素,合成部位主要是根尖,A项错误。物质乙是赤霉素,赤霉菌代谢可产生赤霉素,故可通过发酵获得赤霉素,B项正确。物质丙是生长素,成熟的果实中乙烯的作用增强,C项错误。物质丁是脱落酸,可抑制小麦种子发芽,D项错误。
1.生长素等植物激素在植物体内通过给细胞传递信息来调节植物细胞的生命活动。(1)判断下列有关生长素的叙述是否正确。①顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(　　)②幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素。(　　)③横向运输发生在尖端,发生效应的部位也在尖端。(　　)④生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(　　)⑤生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比。(　　)⑥苯乙酸和吲哚丁酸也属于生长素。(　　)⑦生长素对果实的发育和成熟没有影响。(　　)
(2)判断下列有关植物激素及植物生长调节剂的叙述是否正确。①苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(　　)③生长素和赤霉素都能促进植物生长。(　　)④用细胞分裂素处理雌花可获得无子番茄。(　　)⑤喷施生长素类调节剂可以保花保果但不能疏花疏果。(　　)⑥顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。(　　)
②“红柿摘下未熟,每篮用木瓜两三枚放入,得气即发,并无涩味”与植物激素有关。(　　)
2.(不定项选择题)独脚金内酯(SL)是一种新型植物激素,可以抑制植物的分枝和侧芽的生长,对植物的叶片发育、花色苷积累、根系结构及其对干旱和磷酸盐饥饿的适应性具有调节作用。下列叙述正确的是(　　)A.SL是由植物特定部位的内分泌腺产生的B.SL与生长素协同调节植物侧芽的生长C.在植物个体发育中,SL会影响基因的程序性表达D.光照、温度等因子会影响SL的合成及生理作用
答案 BCD　解析 植物无专门的内分泌腺,SL由植物体内的一定部位产生,A项错误。由顶端优势可知,生长素浓度较高时,对侧芽的生长起抑制作用;又由题意可知,SL可以抑制侧芽的生长,故SL与生长素协同调节植物侧芽的生长,B项正确。植物个体发育从本质上来说是基因组在一定时间和空间进行的程序性表达,这一过程会受到植物激素的影响,因此在植物个体发育中,SL会影响基因的程序性表达,C项正确。独脚金内酯(SL)是一种新型植物激素,其合成及生理作用受光照、温度等环境因子的影响,D项正确。
3.植物具有接收光信号的物质,光敏色素是其中的一种。光敏色素是一类色素—蛋白复合体,光敏色素主要吸收红光和远红光,吸收的红光和远红光能使光敏色素结构发生变化,影响细胞核中特定基因的表达进而调控植物生长发育。下列有关叙述正确的是(　　)A.红光和远红光都对植物的生长发育非常重要B.光敏色素能催化细胞核中特定基因的表达C.对植物来说,光只是起提供能量的作用D.光敏色素是调控植物生长发育的唯一因素
答案 A　解析 光敏色素主要吸收红光和远红光,吸收的红光和远红光能使光敏色素结构发生变化,影响细胞核中特定基因的表达,进而调控植物的生长发育,因此红光和远红光对植物的生长发育非常重要,A项正确。光敏色素不是酶,不具有催化作用,B项错误。对植物来说,光既能提供能量,也能作为信息分子调控植物发育,C项错误。光敏色素、温度和重力等都能调控植物的生长发育,D项错误。
易错点拨辨析光合色素和光敏色素
1.有关生长素类调节剂促进插条生根实验的分析
2.探究植物激素的相互作用(1)实验设计:设置空白对照组(加入等量蒸馏水处理),单独使用激素A的实验组,单独使用激素B的实验组,同时使用激素A、B的实验组。(2)结果预测及结论①若单独使用激素A(或B)的实验组的生长状况优于对照组,表明激素A(或B)具有促进作用;若单独使用激素A(或B)的实验组的生长状况比对照组差,表明激素A(或B)具有抑制作用。②若同时使用激素A、B的实验组比单独使用激素A或激素B时效果更好,则表明激素A与B可表现为“协同”;若同时使用激素A、B的实验组比单独使用激素A或激素B时效果差,则激素A、B可表现为“拮抗”。
易错点拨对照实验的设置(1)要证明两种激素“各自”的作用,就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组进行比较。(2)要证明两种激素的“协同作用”,就应该将“同时加两种激素”的实验组与“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。
1.下图为某生物兴趣小组进行“探究不同浓度赤霉素对大豆种子萌发的影响”实验的实验结果。实验中,每个浓度梯度设置3个平行组,每组取40粒大豆种子进行实验。下列关于该实验的分析,错误的是(　　)
乙　5 d后的实验结果
甲　2 d后的实验结果
A.每个浓度梯度设置3个平行组的目的是防止偶然误差的产生B.质量浓度为0~6 mg/L时,随赤霉素浓度增大,大豆种子发芽率提高C.2 d后和5 d后结果不同,说明赤霉素促进发芽的机理是加速种子发芽,而不是提高发芽率D.要确定促进大豆种子萌发的最适浓度,需添加质量浓度大于6 mg/L的赤霉素溶液组继续探究
答案 B　解析 平行实验是指在完全一致的条件下,设置2个以上相同的样品进行实验,在生物学实验中通过设置平行实验可有效排除实验中偶然因素的影响,A项正确。由图甲实验结果可看出,在0~6 mg/L的质量浓度范围内,随赤霉素浓度增大,大豆种子发芽率提高;但从图乙看,当实验进行到5 d后这一结果发生变化,B项错误。通过对比2 d后和5 d后的实验结果,以及清水组和赤霉素组的发芽率,说明赤霉素并不能提高种子最终的发芽率,但能加快种子发芽的速率,C项正确。结合题图判断,要确定促进大豆种子萌发的最适浓度,需再增加质量浓度大于6 mg/L赤霉素溶液组进行实验,D项正确。
2.下图为某小组用不同浓度的NAA处理迎春花枝条的实验结果,实验中因疏忽忘记了X1和X3的浓度大小关系。下列叙述错误的是(　　)
A.实验结果表明NAA对迎春花枝条生根具有在浓度较低时促进生长,在浓度过高时抑制生长的作用B.实验中选用的迎春花枝条的大小、形态、生理状态等应该相似C.将迎春花切段形态学下端置于不同浓度的NAA溶液中生长并观察,测量长度D.可分别对X1和X3浓度的NAA进行稀释重复实验,通过比较实验结果进行鉴别
答案 C　解析 与清水组相比,实验结果表明低浓度NAA促进迎春花枝条生根,而高浓度NAA抑制迎春花枝条生根,A项正确。为遵循单一变量原则,实验中选用的迎春花枝条的大小、形态、生理状态等应该相似,B项正确。在生长素类调节剂促进插条生根的实验中,对插条的处理方法有浸泡法(处理几小时至一天)和沾蘸法(约5 s),而不是放在NAA溶液中培养,C项错误。由实验结果可知,实验中的所有浓度中,浓度为X2时促进枝条生根的长度最长,但是X2不一定是最适浓度,故应对X1和X3浓度的NAA进行稀释重复实验,通过比较实验结果进行鉴别,D项正确。
3.石蒜是一种兼具药用和观赏价值的植物,其鳞茎的需求量日益增大,但石蒜鳞茎的自然膨大过程很慢,严重制约了石蒜产业的发展。为探究植物激素对石蒜鳞茎膨大的调控作用,某研究小组进行了一系列的实验。回答下列问题。(1)取不同大小的石蒜鳞茎,按其平均直径由小到大分为4组,测得3种内源激素的含量如下图所示。
据图推测,石蒜鳞茎大小与内源激素　　　　　　　几乎没有相关性,依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)为证实植物激素对鳞茎膨大的影响,研究者选取鳞茎直径为1.5 cm左右的石蒜植株,随机分为4组,进行相关处理。10周后,测得鳞茎直径大小如下表所示。
①结果证实,内源细胞分裂素和赤霉素对石蒜鳞茎膨大分别起　　　　和　　　　作用。 ②预测外施CPPU后,石蒜鳞茎中内源赤霉素含量的变化为　　　　(填“升高”或“降低”)。 (3)石蒜鳞茎膨大主要是鳞片叶细胞储藏大量淀粉的结果。进一步研究发现,外施PP333促进了石蒜鳞茎中淀粉合成关键酶基因的表达。综合上述信息,推测赤霉素调控石蒜鳞茎膨大的原因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
答案 (1)生长素　生长素的含量在各组石蒜鳞茎中几乎保持不变(2)促进　抑制　降低　(3)赤霉素抑制了石蒜鳞茎中淀粉合成关键酶基因的表达,减缓了鳞片叶细胞中淀粉的积累,最终抑制鳞茎的膨大
解析 (1)由题图可知,生长素的含量在各组石蒜鳞茎中几乎保持不变,说明石蒜鳞茎大小与内源激素生长素几乎没有相关性。(2)与清水组的鳞茎直径大小进行比较,内源细胞分裂素和赤霉素对石蒜鳞茎膨大分别起促进和抑制作用。由于赤霉素能抑制石蒜鳞茎膨大,而外施CPPU后,促进了石蒜鳞茎膨大,说明外施CPPU后,石蒜鳞茎中内源赤霉素含量会降低。(3)研究发现,外施PP333促进了石蒜鳞茎中淀粉合成关键酶基因的表达,从而促进了淀粉的合成,使石蒜鳞茎膨大,而赤霉素能抑制石蒜鳞茎直径的增大,可推测赤霉素抑制了石蒜鳞茎中淀粉合成关键酶基因的表达,减缓了鳞片叶细胞中淀粉的积累,最终抑制鳞茎的膨大。
大题分析与表达(五)　植物生命活动调节类大题突破
【典例】(2021山东济宁二模)番茄果实发育受多种植物激素影响。请回答下列问题。(1)植物激素是植物细胞之间　　　　　　的分子,是对生命活动起　　　　作用的微量有机物。 (2)研究者发现未授粉及授粉8 d后番茄的子房发育情况差异显著(如图1所示),结合生长素的生理作用推断,授粉后子房发育为果实的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)检测授粉与未授粉番茄雌蕊产生乙烯的速率,结果如图2所示。结合图1和图2推测乙烯对子房发育具有　　　　作用。在子房发育为果实的过程中,生长素和乙烯表现为　　　　关系。 (4)为证实乙烯对子房发育的作用,以野生型番茄为材料进行了下表所示实验,请完善表格中的实验处理。
上表中Ⅰ~Ⅲ处所需的试剂应分别选用　　　　　　。 A.清水　B.生长素　C.生长素运输抑制剂　D.乙烯利　E.乙烯受体抑制剂
观察到的实验结果支持上述推测。
(5)研究还发现野生型番茄授粉后子房内赤霉素(GA)含量升高。为研究GA和乙烯对果实发育的影响,以野生型番茄和乙烯受体功能丧失的突变体S为材料进行实验,相关处理及结果如图3所示。图中结果表明GA的作用是　　　　　　　　　　。在未授粉情况下,突变体S比野生型体内GA合成相关基因表达量高,由此推测未授粉的突变体S子房可发育为果实的原因是　　　　　 　　 　　　。 
答案 (1)传递信息　调节(2)授粉后产生种子,发育中的种子产生生长素促进子房的发育(3)抑制　拮抗(4)A、D、E(5)促进果实发育　突变体S体内缺少乙烯受体,不能接收乙烯信号,导致乙烯对GA合成的抑制作用减弱,使体内GA合成量升高,促进果实发育
解析 (1)植物激素是植物细胞之间传递信息的信号分子,是对生命活动起调节作用的微量有机物。(2)由于授粉后能产生种子,而发育中的种子产生生长素,可促进子房的发育,所以未授粉及授粉8 d后番茄的子房发育情况差异显著。(3)由图2可知,未授粉的雌蕊乙烯生成速率基本不变,而授粉的雌蕊乙烯生成速率迅速降低,结合图1中子房大小可推测,乙烯对子房发育具有抑制作用,即在子房发育为果实的过程中,生长素和乙烯表现为拮抗关系。(4)为证实乙烯对子房发育的抑制作用,实验自变量应为乙烯是否能够发挥作用及是否授粉,根据题表中不同处理组子房发育情况可知,表中Ⅰ~Ⅲ处所需的试剂应分别为A清水、D乙烯利(抑制子房发育)、E乙烯受体抑制剂(使未授粉组的乙烯不能抑制子房发育)。(5)由图3直方图可知,
野生型番茄授粉时,外施PAC抑制子房的生长,而外施PAC后加入GA促进子房的生长;乙烯受体功能丧失的突变体S在未授粉时,外施PAC抑制子房的生长,而外施PAC后加入GA促进子房的生长,表明GA可促进果实发育。未授粉的突变体S子房可发育为果实的原因是突变体S体内缺少乙烯受体,不能接收乙烯信号,导致乙烯对GA合成的抑制作用减弱,使体内GA合成量升高,促进果实发育。
1.细胞分裂素是目前已知的唯一能延缓叶片衰老的植物激素,在保持光合系统的结构与功能、调控光合产物的输出与分配、有效增加籽粒数目及籽粒充实度等方面有重要的作用。为研究细胞分裂素对大气CO2浓度(400μml/ml)和加富CO2浓度(800μml/ml)条件下小麦光合速率的影响,科研人员设计了如下实验,表中为四个组别在不同时间的光合速率[单位:μml/(m2·s)]测定值。请回答下列问题。
(1)植物体内细胞分裂素的合成部位主要是　　　。CO2进入叶肉细胞,首先被固定形成　　　,然后被　　　　还原。 (2)由实验结果可知,加富CO2对小麦叶片光合速率的影响是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)实验小组对20~30 d的小麦各组叶片淀粉含量检测时,发现丁组淀粉含量低于丙组,但光合速率高于丙组,分析其原因可能是　　　　 　　 　　　。 
(4)实验测定,甲、丙两组叶片叶绿素分解酶的含量明显高于另外两组,请从分子水平推测细胞分裂素对光合作用的影响机制是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
答案 (1)根尖　三碳化合物(或C3)　NADPH(2)促进小麦叶片光合速率提升,且促进作用随着处理时间的延长呈现下降趋势(3)细胞分裂素可能促进淀粉的利用或转移,使丁组的淀粉含量低于丙组;同时缓解了丁组淀粉积累对光合作用产生的抑制,故光合速率高于丙组(4)细胞分裂素调控叶绿素分解酶相关基因的表达,诱导叶绿素分解酶降解,从而导致叶绿素含量增加
2.生长素和赤霉素均能促进植物的生长,某生物兴趣小组利用拟南芥作为实验材料进行实验测得的结果如下图所示。分析回答下列问题。
(1)图中实线表示　　　　对拟南芥根、茎生长的影响,判定的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)相对于茎而言,根对生长素和赤霉素浓度更敏感,原因可能是根细胞上与相应激素发生特应性结合的　　　　　　数量相对较多,此差异产生的根本原因是　　　　　　　　　　。 (3)赤霉素除了能够促进细胞伸长,引起根、茎等器官的生长外,还有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)等作用。 (4)该兴趣小组的同学发现,利用生长素类调节剂NAA进行实验时的效果比利用生长素的效果要好,其可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。