河北省唐山市第九中学2023-2024学年七年级下学期4月月考语文试题

这是一份河北省唐山市第九中学2023-2024学年七年级下学期4月月考语文试题，共9页。试卷主要包含了用课文原句填空，名著阅读，古诗中常常借助意象表达情感， 解释下列加点的词， 把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(26分)
1. 阅读下面语段，或根据汉字写拼音，或根据拼音写汉字。(4分)
蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给我们太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河浊流 wǎn zhuǎn ( )的气势；读杨振宁的《邓稼先》，我们知晓了邓稼先鲜( )为人知的故事，读《谁是最可爱的人》，我们感受到了chún( )朴可爱的马玉祥火场救朝鲜小孩的国际主义精神； 读臧克家的《说和做》，我们体会了闻一多先生钻探古代典籍时锲( ) 而不舍的品质。
2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是( ) (2分)
A. 想不到昔日的“浪子”今天却变成了英雄，这就不得不让人刮目相看了。
B. 即使已经被警察包围，劫匪仍然奋不顾身地想逃出去。
C. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。
D. 每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。
3.下面是某同学撰写的“英雄人物”演讲稿片段，请帮他们完成任务。(4分)
【A】当蘑菇云升起时，让所有中国人心潮澎湃。啊，邓稼先，你忠厚平实、真诚坦白， 虽然名字鲜为人知，却为核武器事业沥尽心血，和你的团队一起成为共和国忠诚的守护人。【B】你是一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩； 你是一个无私的奠基人，不会在自己身上花心思； 你是一个坚定的工作者，不会在遇到艰难困苦时彷徨。你，以身许国，鞠躬尽瘁，是英勇的中华民族不倒的脊梁。
(1) 修改【A】句的语病，把正确的句子写下来。(2分)

(2)下列对加点字和画线句的分析，说法不正确的一项是( )(2分)
A.“虽然”是连词，“却”是副词。
B.“以”是介词,“不”是副词。
C.【B】句中的各部分结构相似，内容相关，是排比句，使赞颂之情表达得
1更强烈。
D. “国”, 本字是“國”, 由“口”与“戈”构成。 “口”为疆域, “戈”为武器。意为当国家的主权和领土受到侵犯时，“国”内百姓都要持“戈”捍卫。
4.下列文学常识中有误的一项是( )( 2分)
A.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章，作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事来刻画一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。
B.《木兰诗》是一首抒情诗，也是南北朝时南方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩的作品《乐府诗集》。.
C. 读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀。
D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。
5.用课文原句填空。(8分)
(1) , 百般红紫斗芳菲。
(2) 此夜曲中闻折柳, 。
(3) 脱我战时袍, 。当窗理云鬓, 。
(4) 岑参《逢入京使》中“ , ”两句诗写出了思念家园的悲伤； 《木兰诗》中“ ， 。”两句写出了木兰为报效祖国，奔赴战场的飒爽英姿。
6.名著阅读(6分)
(1) 大家一起阅读名著，请你完成下表。(4分)
(2)下列有关名著的内容，表述正确的一项是( )(2分)
A.《骆驼祥子》描写了祥子周围的人物：一步步走向毁灭的虎妞，离死亡只差一步的老马和小马，诈骗祥子的孙侦探……展示了一幅具有老北京风
1人物
人物介绍
人物形象
祥子
职业: ①______________
其他称号: ②_________
人生经历：三起三落
起初： 正直善良、憨厚老实、
坚忍、忍让中蕴含着反抗精神。
最后:③___________________。
情的世态图。
B.连人带车被大兵掳走，好不容易逃出军营，但车没了，祥子的第一次希望破灭了。
C. 祥子第三次买车用的是虎妞的私房钱，买的是刘四爷的二手车。
D.《红岩》讲述了中华人民共和国成立前夕，上海地区的地下党人的英勇斗争故事。
二、阅读古诗，完成下题。(5分)
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
7.这是王维晚年隐居时创作的一首五绝。全诗用“ ① ”字起笔，后文的“人不知”与之呼应，写出诗人远离尘世喧嚣的惬意。接着用“幽篁”“深林”“明月”六个字描绘出富有特征的景物，渲染了皎洁月光下竹林 ② 的特点。诗中写人物活动，也只用六字造语，“独坐”“弹琴”“ ③ ”表现出了诗人的性情。(3分)
8.古诗中常常借助意象表达情感。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗“深林人不知，明月来相照”都写到了明月。请简要说明两位诗人分别借“明月”表达了怎样的情感。(2分)


三、阅读下面的文言文，完成各题。(8分)
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰："汝亦知射乎? 吾射不亦精乎? "翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁曰："以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，
2惟手熟尔。"康肃笑而遣之。
【乙】楚有养由基①者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。 有一人过曰： 善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善， 子乃曰可教射，子何不代我射之也?”客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少③焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽弃。”
【注释】①养由基：人名。②支左屈右：支起左臂，弯曲右臂，是射箭的正确姿势。③少：一会儿。④弓拨矢钩：弓也歪了箭也弯了。拨，弓身不正; 钩,弯曲。
9. 解释下列加点的词。(2分)
(1)) 有卖油翁释担而立 (2) 康肃笑而遣之
10. 把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

11. 下列各项中加点词语的意思，不相同的一项是( )。 (2分)
A. 陈康肃公善射 左右皆曰“善” B.汝亦知射乎 可教射也矣
C. 见其发矢十中八九 一发不中 D. 但手熟尔 但当涉猎
12.【甲】【乙】两文中的陈康肃公和养由基有哪些相同的特点? (2分)

四、阅读《老山界》选段，完成下面各题。(9分)
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
2⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空； 向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑨就在这里睡觉? 怎么行呢? 下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么? 而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去，因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着，天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话，除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
13：下列对课文的理解和分析有误的一项是( )(2分)
A. 本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。
B.文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。
C.“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。
D. 选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。14.选文中，红军翻越老山界克服了哪些困难? 请结合内容简要分析。(4分)


15.请从修辞的角度，赏析最后一段划线的句子。(3分)

五、阅读下面文章，回答问题。(12分)
泥泞中，要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话---我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里。爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！ 那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的； 就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！ 我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！
⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著。暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！
⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路； 因为，这是对母爱最简单的回应。
16. 请阅读选文③-⑯段，梳理母亲的情感变化过程。(3分)
17.从人物描写的角度，给划线句子做批注。(4分)
跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著。暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上。


18.选文中的母亲具有坚强、细心的性格特点，请结合文章内容用自己的话写出依据。(2分)


19.“血红的头巾”在文中有什么作用(3分)

六.写作(40分)
20.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
(1) 横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……
(2) 回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。