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2023-2024年广东省深圳市中考语文模拟卷（四）
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这是一份2023-2024年广东省深圳市中考语文模拟卷（四），共14页。试卷主要包含了书写，说“坐”，完成1—7题，谈“劝说”，完成8—12题，品“吃”，完成13—17题，探·表达之义等内容，欢迎下载使用。
一、书写（3分）
见字如面，写一手好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
二、说“坐”，完成1—7题。（36分）
◎坐与心态
1. 坐好，准备开考咯！学弟想起了一首诗，送给考场的各位学长，给大家加油。（4分）
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的zhà huàn A.
不论激越
还是宁静
我qí qiú B.
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
（1） 学弟有两个词语忘记怎么写了，请你根据拼音帮忙写上。（2分）
A. B.
（2） 模仿画线诗句，续写两句，给自己加油。（2分）
2. 静心，以诗文入境。（10分）
重温古诗文，平复一颗心。看一看，“芳草鲜美，① ”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景，“② ，山山唯落晖”（王绩《野望》）的恬静秋光；赞一赞，“③ ，④ ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，⑤ ，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情；学一学，王维“独坐幽篁里，⑥ ”（《竹里馆》）的淡定，李白“⑦ ，⑧ ”［《行路难》（其一）］的自信；品一品，陶渊明“⑨ ，⑩ ”［陶渊明《饮酒》（其五）］的悠然；静一静，坐看云起。
◎坐与健康
【材料一】坐对有方法
“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。
一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。
基本上，做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
（摘编自“央视网”）
【材料二】坐错危害大
长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。
（摘编自“央视网”）
脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
（摘编自“浙江新闻客户端”）
3. 【辨析】下图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与【材料一】中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。（4分）
4. 【矫正】小语同学经常驼着背坐，请你结合【材料二】的内容写一段文字告诉他应该怎么坐才有利于健康。
要求：条理清楚，80字左右。（4分）
5. 【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。（5分）
（1） 给这篇文章拟一个吸引读者的标题。（2分）
（2） 下面的材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。（3分）
鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。
（节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》）
◎坐与礼仪
6. 请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。（6分）
【材料一】林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
【材料二】大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
◎坐与期望
7. 阅读下面的诗歌，结合相关内容，探究“坐”表现的人物期望。（3分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
三、谈“劝说”，完成8—12题。（20分）
（一）古文里的“劝说”
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君欲饮酒七日七夜，章愿君废酒②也！不然，章赐死③。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则臣为制④也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。
（《晏子劝谏》）
【注释】①弦章:齐国大夫。②废酒:停止喝酒。③章赐死:即“赐章死”,赐弦章死。④臣为制:即“制于臣”,受臣子控制。
8. 解释文中加点词。（2分）
（1） 蒙辞以军中多务 辞：
（2） 但当涉猎 但：
（3） 即更刮目相待 更:
（4） 又爱其死 爱:
9. 请你用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1） 孤岂欲卿治经为博士邪！
（2） 如是而听之，则臣为制也。
10. 悟方法。（7分）
（1） 阅读【乙】文，结合文章内容说说：为什么晏子能劝说成功而弦章却不能？（4分）
（2） 结合两文说说你获得的劝说技巧。（3分）
（二）生活里的“劝说”
11. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家训》中搜集了下列材料，作为四个劝说要点的佐证。请将【佐证材料】分别填入劝说方案中相应的横线处（填选项）。（4分）
【佐证材料】
A.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
B.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
D.及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
劝说方案
（三）名著里的“劝说”
12. 名著《水浒传》里有“劝说”。在野猪林鲁智深帮助林冲时，林冲反过来劝说他。请你结合情节说说原因。（3分）
四、品“吃”，完成13—17题。（16分）
吃鲫鱼说
冯骥才
①鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。
③深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。漂儿连着细如发丝一般的敏感的线，再接着埋伏在香饵中锐利的钩儿。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了，手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。
④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静幽雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼
⑤若钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。鱼见本色，最具鱼味。
⑥鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首推如下：
⑦先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，反正都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。鱼鲜肉紧，拍打几下，松其肉，烹煮时味道才好出来。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。
⑧另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花，姜末，精盐，茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料。汤水变白，是鱼被煮透的征象；倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。
⑨煮好的鱼，分作一菜一汤。
⑩先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。
⑪再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。
⑫菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。
⑬食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此鱼之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。
⑭饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。
⑮我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。
⑯君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。
（选自冯骥才《世间生活》，有删改）
13. 解决【批注2】的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”中“漂”的读音是（ ）（2分）
漂：①piā，停留在液体表面不下沉。②piǎ，漂白；用水冲去杂质。③pià，（事情、账目等）落空。
14. 挑战【批注1】，赏析语言。请你自选角度，对第③段画线句也做赏析。（3分）
15. 阐释【批注3】。第⑩段画波浪线句子富有画面美，请作出阐释。（3分）
16. 回应【批注4】。根据理解，为下面的语句设计朗读的重音或语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。（4分）
饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。
17. 联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分）
A.人生感怀 B.生活雅趣 C.人间生灵 D.旅行印象
五、探·表达之义（45分）
表达是交流的工具，是心灵的告白，是思想的传递。根据要求，完成下面的题目。
18. 阅读下面的文字，任选一个写作任务，按要求写作。（45分）
常常有这样的情境——
太吵了……静一点儿。
太闹了……静一点儿。
太烦了……静一点儿。
要求：
①按照写作标准写作；
②文章不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2024年深圳中考语文全真模拟卷（四）
二、说“坐”，完成1—7题。（36分）
1．（1） 召唤； 祈求
（2） 【示例】双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃
2．落英缤纷； 树树皆秋色； 会当凌绝顶； 一览众山小； 长空万里； 弹琴复长啸； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海； 采菊东篱下； 悠然见南山
3．矛盾处：【材料一】中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上”。
矛盾原因分析：【示例一】不同情境下坐姿也会有所区别，【材料一】说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
【示例二】【材料一】来自“央视网”，引导大家科学地坐；示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。刚入学的时候，学会正确的写字坐姿很重要，这有利于我们写好字，呈现良好的学习状态。
4．【示例】小语同学，驼着背坐可不好。这有可能造成圆肩、近视眼，还会造成臀部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们要挺起背坐，当然也不能长时间保持同一个姿势，否则会容易引起颈椎病，甚至脊柱侧凸，到时候就麻烦了。
【解析】本题考查劝说语的拟写，需要用得体的语言让小语认识到养成正确坐姿的重要性。劝说时，可根据【材料二】中的相关内容，从不良坐姿对身体健康的巨大危害，如“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病”“驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼”等内容着手，将这些危害告知对方，以引起他的重视。
5．（1） 【示例一】你“坐”好了吗？
【示例二】嗨，你“坐”错了！
（2） 【示例一】不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
【示例二】可以编入。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“正脊操”。
6．【示例一】梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。
【示例二】辉煌的结彩的堂上,主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。
7．“坐观垂钓者”运用典故，指姜尚坐着钓鱼被任用而干出一番事业的故事，诗人对此只能羡慕。表达了诗人渴望出仕从政的心情。
三、谈“劝说”，完成8—12题。（20分）
（一）古文里的“劝说”
8．（1） 推托
（2） 只，只是
（3） 另，另外
（4） 吝惜，舍不得
9．（1） 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2） 像这样听从他的建议，那么我就被大臣挟制了。
10．（1） 因为弦章在表达劝谏时选择了更直接、冒犯性的方式，以死相劝，直接向景公提出要求,导致领导不悦;晏子在劝谏时能够站在对方的立场讲道理，采用了更委婉、巧妙的方法,把景公和夏桀王、殷纣王那样的暴君作对比，使得对方易于信服，更容易接受他的建议。
（2） 【甲】文中孙权劝说对象是下属。孙权现身说法，以身作则，告诉吕蒙学习的重要性、必要性和可能性，情深意重，语重心长。【乙】文劝说对象是上级。两种不同的劝说技巧导致了不同的结果。我获得的劝说技巧：①对不同对象的劝说方式应该不同；②劝说的方式应该让人更容易接受。
【乙】【参考译文】
齐景公喝酒,喝了七天七夜，没有停止。大夫弦章进谏说：“您喝了七天七夜的酒,请您不要喝了！不这样的话,就赐我死吧。” 晏婴拜见,景公对他说：“弦章劝诫我说:‘希望我停止饮酒!不这样的话,就赐他死。’像这样听从他的建议，那么我就被大臣挟制了。假如不听,我又舍不得处死他。” 晏婴回答说：“弦章遇到您这样的国君,真是幸运!假使遇到桀、纣那样的暴君,弦章已经死了很久了。”于是齐景公就停止了饮酒。
（二）生活里的“劝说”
11．D； C； A； B
【解析】首先分析选项表述的意思，A项表明读书学习给人带来的好处；B项“勿失机也”表明此句意在论述要把握最好的学习阶段，努力学习；C项列举了“古人勤学”的例子，意在表明勤奋学习才能有所成就；D项中“蒙然张口，如坐云雾”“塞默低头，欠伸而已”表明不学习的后果是在遇到吉凶大事，议论得失时，无言以对，如坐云雾；与人座谈时只能低头不语。根据“要点一”中“不勤奋学习会让人在各种场合无法自处”可知，此处论述了不学习的后果，所以（1）对应D项；根据“要点二”中“很多有成就的人都是勤奋学习的”可知，此处点明成就与勤奋学习之间密不可分的关系，所以（2）对应C项；根据“要点三”中“读书学习能启人心智，指导实践”可知，此处论述了读书学习的好处，所以（3）对应A项；根据“要点四”中“目前是学习的最佳阶段，不能错过”可知，此处劝说同学要在最好的学习阶段认真学习，所以（4）对应B项。
（三）名著里的“劝说”
12．两个官差要杀林冲，鲁智深救了林冲，要杀官差，林冲劝阻了。一是林冲不愿意滥杀官军，连累朋友；二是林冲仍对官府心存希望。这反映了林冲善良、逆来顺受的性格。
四、品“吃”，完成13—17题。（16分）
13．piā
14．【示例一】这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。
【示例二】这句话中“于”“之”“一珠”等字词，典雅，带有文言味，写出了钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。
【示例三】这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。
15．【示例一】瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。
【示例二】鲫鱼和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。
16．【示例一】朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。
【示例二】“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。
17．【示例】归入B专题最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣，有钓鱼之趣、烹调之趣、吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”这种生活态度的肯定。
五、探·表达之义（45分）
18．略
【批注1】这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者的心情。 ②前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难；后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。
【批注2】“托漂”的“漂”应该怎么读？饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼；一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。
【批注3】这段话极富画面美。
【批注4】⑭段写得妙极！读起来很有味道！
【批注5】把这篇文章选入《世间生活》，真有眼光！
【任务一】
以《静一点儿》为题目，写一篇记叙性文章。
写作标准：
☆侧重写实：
（1）紧扣“静一点儿”合理选材，中心明确，价值观正确；
（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；
（3）思路清晰，语言连贯。
☆侧重虚构：
根据题目“静一点儿”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。
【任务二】
以《静一点儿》为题目，写一篇议论性文章。
写作标准：
（1）围绕“静一点儿”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；
（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；
（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；
（4）如果写演讲稿，还要做到“心中有听众”。
一、书写（3分）
见字如面，写一手好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
二、说“坐”，完成1—7题。（36分）
◎坐与心态
1. 坐好，准备开考咯！学弟想起了一首诗，送给考场的各位学长，给大家加油。（4分）
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的zhà huàn A.
不论激越
还是宁静
我qí qiú B.
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
（1） 学弟有两个词语忘记怎么写了，请你根据拼音帮忙写上。（2分）
A. B.
（2） 模仿画线诗句，续写两句，给自己加油。（2分）
2. 静心，以诗文入境。（10分）
重温古诗文，平复一颗心。看一看，“芳草鲜美，① ”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景，“② ，山山唯落晖”（王绩《野望》）的恬静秋光；赞一赞，“③ ，④ ”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，⑤ ，直下看山河”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）的济世豪情；学一学，王维“独坐幽篁里，⑥ ”（《竹里馆》）的淡定，李白“⑦ ，⑧ ”［《行路难》（其一）］的自信；品一品，陶渊明“⑨ ，⑩ ”［陶渊明《饮酒》（其五）］的悠然；静一静，坐看云起。
◎坐与健康
【材料一】坐对有方法
“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？
科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。
一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。
我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。
基本上，做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。
（摘编自“央视网”）
【材料二】坐错危害大
长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，导致臀部水肿和松弛。
（摘编自“央视网”）
脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。
浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”
（摘编自“浙江新闻客户端”）
3. 【辨析】下图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与【材料一】中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。（4分）
4. 【矫正】小语同学经常驼着背坐，请你结合【材料二】的内容写一段文字告诉他应该怎么坐才有利于健康。
要求：条理清楚，80字左右。（4分）
5. 【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。（5分）
（1） 给这篇文章拟一个吸引读者的标题。（2分）
（2） 下面的材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。（3分）
鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。
（节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》）
◎坐与礼仪
6. 请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。（6分）
【材料一】林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
【材料二】大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
◎坐与期望
7. 阅读下面的诗歌，结合相关内容，探究“坐”表现的人物期望。（3分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
三、谈“劝说”，完成8—12题。（20分）
（一）古文里的“劝说”
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君欲饮酒七日七夜，章愿君废酒②也！不然，章赐死③。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则臣为制④也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。
（《晏子劝谏》）
【注释】①弦章:齐国大夫。②废酒:停止喝酒。③章赐死:即“赐章死”,赐弦章死。④臣为制:即“制于臣”,受臣子控制。
8. 解释文中加点词。（2分）
（1） 蒙辞以军中多务 辞：
（2） 但当涉猎 但：
（3） 即更刮目相待 更:
（4） 又爱其死 爱:
9. 请你用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1） 孤岂欲卿治经为博士邪！
（2） 如是而听之，则臣为制也。
10. 悟方法。（7分）
（1） 阅读【乙】文，结合文章内容说说：为什么晏子能劝说成功而弦章却不能？（4分）
（2） 结合两文说说你获得的劝说技巧。（3分）
（二）生活里的“劝说”
11. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家训》中搜集了下列材料，作为四个劝说要点的佐证。请将【佐证材料】分别填入劝说方案中相应的横线处（填选项）。（4分）
【佐证材料】
A.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
B.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
D.及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
劝说方案
（三）名著里的“劝说”
12. 名著《水浒传》里有“劝说”。在野猪林鲁智深帮助林冲时，林冲反过来劝说他。请你结合情节说说原因。（3分）
四、品“吃”，完成13—17题。（16分）
吃鲫鱼说
冯骥才
①鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。
③深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。漂儿连着细如发丝一般的敏感的线，再接着埋伏在香饵中锐利的钩儿。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了，手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。
④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静幽雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼
⑤若钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。鱼见本色，最具鱼味。
⑥鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首推如下：
⑦先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，反正都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。鱼鲜肉紧，拍打几下，松其肉，烹煮时味道才好出来。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。
⑧另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花，姜末，精盐，茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料。汤水变白，是鱼被煮透的征象；倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。
⑨煮好的鱼，分作一菜一汤。
⑩先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。
⑪再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。
⑫菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。
⑬食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此鱼之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。
⑭饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。
⑮我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。
⑯君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。
（选自冯骥才《世间生活》，有删改）
13. 解决【批注2】的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”中“漂”的读音是（ ）（2分）
漂：①piā，停留在液体表面不下沉。②piǎ，漂白；用水冲去杂质。③pià，（事情、账目等）落空。
14. 挑战【批注1】，赏析语言。请你自选角度，对第③段画线句也做赏析。（3分）
15. 阐释【批注3】。第⑩段画波浪线句子富有画面美，请作出阐释。（3分）
16. 回应【批注4】。根据理解，为下面的语句设计朗读的重音或语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。（4分）
饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。
17. 联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。（4分）
A.人生感怀 B.生活雅趣 C.人间生灵 D.旅行印象
五、探·表达之义（45分）
表达是交流的工具，是心灵的告白，是思想的传递。根据要求，完成下面的题目。
18. 阅读下面的文字，任选一个写作任务，按要求写作。（45分）
常常有这样的情境——
太吵了……静一点儿。
太闹了……静一点儿。
太烦了……静一点儿。
要求：
①按照写作标准写作；
②文章不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
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二、说“坐”，完成1—7题。（36分）
1．（1） 召唤； 祈求
（2） 【示例】双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃
2．落英缤纷； 树树皆秋色； 会当凌绝顶； 一览众山小； 长空万里； 弹琴复长啸； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海； 采菊东篱下； 悠然见南山
3．矛盾处：【材料一】中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上”。
矛盾原因分析：【示例一】不同情境下坐姿也会有所区别，【材料一】说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。
【示例二】【材料一】来自“央视网”，引导大家科学地坐；示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。刚入学的时候，学会正确的写字坐姿很重要，这有利于我们写好字，呈现良好的学习状态。
4．【示例】小语同学，驼着背坐可不好。这有可能造成圆肩、近视眼，还会造成臀部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们要挺起背坐，当然也不能长时间保持同一个姿势，否则会容易引起颈椎病，甚至脊柱侧凸，到时候就麻烦了。
【解析】本题考查劝说语的拟写，需要用得体的语言让小语认识到养成正确坐姿的重要性。劝说时，可根据【材料二】中的相关内容，从不良坐姿对身体健康的巨大危害，如“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病”“驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼”等内容着手，将这些危害告知对方，以引起他的重视。
5．（1） 【示例一】你“坐”好了吗？
【示例二】嗨，你“坐”错了！
（2） 【示例一】不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。
【示例二】可以编入。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“正脊操”。
6．【示例一】梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。
【示例二】辉煌的结彩的堂上,主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。
7．“坐观垂钓者”运用典故，指姜尚坐着钓鱼被任用而干出一番事业的故事，诗人对此只能羡慕。表达了诗人渴望出仕从政的心情。
三、谈“劝说”，完成8—12题。（20分）
（一）古文里的“劝说”
8．（1） 推托
（2） 只，只是
（3） 另，另外
（4） 吝惜，舍不得
9．（1） 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2） 像这样听从他的建议，那么我就被大臣挟制了。
10．（1） 因为弦章在表达劝谏时选择了更直接、冒犯性的方式，以死相劝，直接向景公提出要求,导致领导不悦;晏子在劝谏时能够站在对方的立场讲道理，采用了更委婉、巧妙的方法,把景公和夏桀王、殷纣王那样的暴君作对比，使得对方易于信服，更容易接受他的建议。
（2） 【甲】文中孙权劝说对象是下属。孙权现身说法，以身作则，告诉吕蒙学习的重要性、必要性和可能性，情深意重，语重心长。【乙】文劝说对象是上级。两种不同的劝说技巧导致了不同的结果。我获得的劝说技巧：①对不同对象的劝说方式应该不同；②劝说的方式应该让人更容易接受。
【乙】【参考译文】
齐景公喝酒,喝了七天七夜，没有停止。大夫弦章进谏说：“您喝了七天七夜的酒,请您不要喝了！不这样的话,就赐我死吧。” 晏婴拜见,景公对他说：“弦章劝诫我说:‘希望我停止饮酒!不这样的话,就赐他死。’像这样听从他的建议，那么我就被大臣挟制了。假如不听,我又舍不得处死他。” 晏婴回答说：“弦章遇到您这样的国君,真是幸运!假使遇到桀、纣那样的暴君,弦章已经死了很久了。”于是齐景公就停止了饮酒。
（二）生活里的“劝说”
11．D； C； A； B
【解析】首先分析选项表述的意思，A项表明读书学习给人带来的好处；B项“勿失机也”表明此句意在论述要把握最好的学习阶段，努力学习；C项列举了“古人勤学”的例子，意在表明勤奋学习才能有所成就；D项中“蒙然张口，如坐云雾”“塞默低头，欠伸而已”表明不学习的后果是在遇到吉凶大事，议论得失时，无言以对，如坐云雾；与人座谈时只能低头不语。根据“要点一”中“不勤奋学习会让人在各种场合无法自处”可知，此处论述了不学习的后果，所以（1）对应D项；根据“要点二”中“很多有成就的人都是勤奋学习的”可知，此处点明成就与勤奋学习之间密不可分的关系，所以（2）对应C项；根据“要点三”中“读书学习能启人心智，指导实践”可知，此处论述了读书学习的好处，所以（3）对应A项；根据“要点四”中“目前是学习的最佳阶段，不能错过”可知，此处劝说同学要在最好的学习阶段认真学习，所以（4）对应B项。
（三）名著里的“劝说”
12．两个官差要杀林冲，鲁智深救了林冲，要杀官差，林冲劝阻了。一是林冲不愿意滥杀官军，连累朋友；二是林冲仍对官府心存希望。这反映了林冲善良、逆来顺受的性格。
四、品“吃”，完成13—17题。（16分）
13．piā
14．【示例一】这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。
【示例二】这句话中“于”“之”“一珠”等字词，典雅，带有文言味，写出了钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。
【示例三】这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。
15．【示例一】瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。
【示例二】鲫鱼和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。
16．【示例一】朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。
【示例二】“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。
17．【示例】归入B专题最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣，有钓鱼之趣、烹调之趣、吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，自食其果”这种生活态度的肯定。
五、探·表达之义（45分）
18．略
【批注1】这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者的心情。 ②前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难；后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。
【批注2】“托漂”的“漂”应该怎么读？饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼；一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。
【批注3】这段话极富画面美。
【批注4】⑭段写得妙极！读起来很有味道！
【批注5】把这篇文章选入《世间生活》，真有眼光！
【任务一】
以《静一点儿》为题目，写一篇记叙性文章。
写作标准：
☆侧重写实：
（1）紧扣“静一点儿”合理选材，中心明确，价值观正确；
（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；
（3）思路清晰，语言连贯。
☆侧重虚构：
根据题目“静一点儿”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。
【任务二】
以《静一点儿》为题目，写一篇议论性文章。
写作标准：
（1）围绕“静一点儿”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；
（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；
（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；
（4）如果写演讲稿，还要做到“心中有听众”。
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