高中人教统编版1.1 氓教学ppt课件

这是一份高中人教统编版1.1 氓教学ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了预习检测，犹尚且还，恋爱婚变决绝，热情幸福，怨恨沉痛，清醒刚强，桑叶比兴，容颜衰老始乱终弃，沉于恋爱甜蜜美好，相见之初客观冷静等内容，欢迎下载使用。
1.了解并识记《诗经》的有关文学常识。2.诵读课文，疏通字词及文意。3.品味诗歌细节，体会赋比兴及其艺术效果，感受女主人公情感的变化。4.分析女主人公形象特征，探究其悲剧根源，树立正确的爱情观。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初至春秋中叶 500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或《诗三百》。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。
“四书”:《大学》《论语》《中庸》《孟子》
“五经”:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
氓：民，这里指诗中的男主人公。（《诗经》中的诗歌的题目全部取自该诗的首句）
补充：古代百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
课中学习任务一疏通诗意，叙述故事
氓之①蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于②顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为③期。
之：主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。至于：古义：直到；今义：递进关系连词。以为：古义：把……作为（看作）；今义：认为。
译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！
乘彼垝垣，以①望复关②。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以③尔车来，以我贿迁。
以：目的关系连词，来。复关：借代手法，以人物的居住地代人物。以：介词，用。
译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹①可说也。女之耽兮，不可说也！
译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食①贫②。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
食：本意为“吃”，这里引申为“过着”。贫：形容词活用作名词，贫苦的生活。
译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐①，靡有朝矣。言既遂矣，至于②暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬③自悼矣。
夙兴夜寐：很早起很晚睡，形容非常勤奋。至于：达到……地步。躬：自身。
译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。早起睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！
关于年龄的称谓垂髫：古代儿童尚未束发时，短发是自然下垂的。 “黄发垂髫，并怡然自乐。”豆蔻：指十三岁的少女。“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”及笄：女子十五岁。 “女子十有五年而笄。”束发：男子十五岁时束发为髻。“余自束发读书轩中。”弱冠、初冠：古代指男子二十岁。古人男子二十岁要行“冠礼”，即戴上表示成人的帽子以示成年。但这时体犹未壮，故称“弱”。后泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。
有一位少女在没有 的情形下，与一位 的男子 ，最后 。
“有一位少女在没有父母之命、媒灼之言的情形下，与一位靠不住的男子私定终身，最后被抛弃”。——李山《诗经应该这样读》
课中学习任务二赏析细节，寻觅诗情
有人说，《氓》所展示的是上古时代的罗曼蒂克消亡史。请从《氓》中找出女子与氓爱情消亡的凭证有哪些？
淇水—— 一切景语皆情语
桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。
桑叶之兴衰是女主人公情感的外化载体。
比兴的作用结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余。②舒缓了节奏，起到过渡作用。诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴既起过渡作用，也在暗示人物命运的变化。
内容上：①暗示故事走向和人物命运。桑叶变化暗示女子容颜变化，也暗示女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。②唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”的生机勃勃景象，如同女主人公和“氓”之间的情意浓密，“桑之落矣，其黄而陨”的衰败凋零景象，则如同两人的感情枯竭。③真切自然，富于生活气息。采桑养蚕，应该是女主人公的日常劳动生活，“能近取譬”，用女子很熟悉的桑树作比,更显得自然真切。
称谓不一,非漫与(随便)也。——钱钟书
嫁则称士士者夫也疏离淡漠
称呼的变化与女子感情的跌宕有着微妙的联系，符合人物的身份变化和情感发展，是表达女子感情的一条线索
课中学习任务三分析人物，探究悲剧
1.鲍鹏山在《第三只眼看》中说:“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。” 请据此探究卫女形象。
作为恋人，她温柔体贴，率真痴情;作为妻子，她勤劳忠贞，隐忍重情；作为弃妇，她清醒刚烈，坚强自尊
《氓》中的女子“在扮演每一个角色时，都能恰如其分。”( 鲍鹏山 )
这位弃妇是温柔敦厚的，她没有过激、偏颇的举动，却不是因为奴性，而是因为品性与理性。——欧丽娟《欧丽娟品读古诗词
2. 卿本佳人，缘何不幸?如此完美的一个女子，爱情婚姻却让人唏嘘不已，这是为什么呢? 请探究卫女遭遇婚变的原因。
信誓旦旦二三其德言既遂矣， 至于暴矣
女性在经济上、政治上都处于附属地位，生活的幸福与否全都寄托在男子身上。
婚前过于痴情投入;许婚过于草率主动；婚后一味付出忍让
课中学习任务三比较阅读，提升诗旨
阅读《诗经·郑风·遵大路》和汉乐府《有所思》，比较面对男子的抛弃，女性是如何面对的？有何启示？
诗经·郑风·遵大路遵大路兮，掺执子之袪兮！无我恶兮，不寁故也！遵大路兮，掺执子之手兮！无我魗兮，不寁好也！【注释】①遵：循着，沿着，顺着。②掺(shǎn)：拉，拽。执：拿，持。掺执：拉住。袪(qū)：袖口。③恶(wù)：嫌恶。无我恶(wù)：不要嫌恶我。④寁(zǎn，又读jié)：速，快。故：故人。⑤魗(chóu，又读chǒu)：通“丑”，丑陋，不好看，让人厌恶或瞧不起。⑥好：旧好。【译文】沿着大路往前走，拉住你的袖。不要嫌我把气怄呀，不要背弃故旧轻分手。沿着大路往前走，拉住你的手。不要嫌丑把我丢呀，不要背弃相好不肯留。
有所思有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰。从今以往，勿复相思。相思与君绝！【注释】①问遗：赠予。②绍缭：缠绕，装饰。③拉杂：堆集。【译文】 我所思念的人，就在大海的南边。我拿什么赠给你呢？这是一支玳瑁簪，上面装饰有珍珠和玉环。 听说他有二心，心里伤悲，拆碎它。捣毁它，烧掉它！烧掉它，风把灰尘扬起！ 从今往后，不再思念你，我同你断绝相思！
面对男子的抛弃，《郑风》中的女性是苦苦哀求纠缠不休，《有所思》中的女性怒火中烧，恨人毁物，继而发誓决裂。而《氓》中的女性却是冷静反思，主动决绝、追求自由，维护尊严，反映了女性的自我独立意识。
恋爱时，她那样痴情、执着；婚变后，她没有被重创击垮，反而在悲愤、无助下逐渐清醒，并最终变得自尊自强。这样，她的人生完成了由纯情少女到成熟女性的心灵跨越。
现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个——至少我要学做一个人。——易卜生《玩偶之家》
《氓》是《诗经》中一首带有叙事性质的抒情长诗。作品通过一位被伤害、被遗弃的女性的自述，描写了她不幸的婚姻生活，反映了在古代夫妇间所常见的具有代表性和普遍性的事件。诗中女主人公无可告慰、无处申诉的哀苦、难言的悔恨和决绝的心志，至今读来仍使我们深受触动。
1.背诵全诗。2.完成分层作业。