广东省湛江市雷州市2023-2024学年六年级下学期4月月考语文试题

这是一份广东省湛江市雷州市2023-2024学年六年级下学期4月月考语文试题，共3页。试卷主要包含了根据拼音将下面的句子补充完整，选择题，积累运用，按要求完成句子练习，快乐阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
（时间:90 分钟，满分100分） 评分：
一、根据拼音将下面的句子补充完整。(7分)
dǎ méi( )的鲁滨逊刚到荒岛上时倍感jì mò( ),巨大的
kǒng jù( ) qīn xí ( )着他的内心,幸好还有一条狗和两只猫陪伴他,
这可以使他在 qī liáng( )的境地中 kuān wèi( )一下自己,遗
憾的是不能跟它们liá tiǎn( )。
二、选择题。(3×4=12分)
1.下列句子中,所用的修辞手法与其他三项不完全相同的是哪一项?( )
A.锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 B.栗子跌进锅里,不久就得粉碎。
C.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。 D.八儿的肚子成了一面小鼓。
2.下列句子中加点的四字词语运用有误的一项是( )。
A.妈妈把厨房打扫得干干净净,万象更新。
B.若非万不得已,他绝不会出此下策。
C.像他这种人惯于颠倒黑白,两面三刀,千万不要轻易相信他的话。
D.即使有庞大的祖产也不能好吃懒做,这样坐吃山空下去,早晚会一无所有。
3.下列关于习作知识的说法有误的一项是( )。
A、习作时加人适当的内心独白,可以更加直接而强烈地表达情感
B.“情以物迁,辞以情发。”习作时,要选择合适的内容抒发自己的真实情感
C.习作时,我们可以把情感融入具体的人、事、景物之中,也可以直接表达出来
D.习作时，把情感融入具体的人、事、景物中,比直抒胸臆更能表达真实的情感
4.下列作品、作者及作者国籍对应正确的一项是( )。
A.《骑鹅旅行记》--列夫·托尔斯泰--瑞典
B.《鲁滨逊漂流记》--丹尼尔·笛福--法国
C.《汤姆·索亚历险记》--马克·吐温--美国
D.《穷人》-塞尔玛·拉格洛芙--俄国
三、积累运用。(11分)
1.古诗中渗透着传统节日习俗。寒食节发展到唐代,皇帝为表达恩宠,会取榆柳之
火赐给权贵大臣,韩翃的“ ， ”描写了这一风
俗；中秋望月怀远是千百年来盛行不衰的风俗，王建就留下千古名句，
“ ， ”；重阳登高在唐代盛行，王维
就曾写下“ ， 。”
2.王叔叔的一番开解使我如沐春风,顿开茅塞,这真是““ ，
。”啊!(填名句)
3.填入表示同一意思的不同的词语。(3分)
国庆期间,北京各大景点到处都是游人。颐和园里 ,长城上
,故宫里 。
四、按要求完成句子练习。(8分)
当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个,就心情“好”和“不好”的状态,写几句话,表达当时的情感。
走在雨中 坐在教室里 走在放学回家的路上
心情(好):
心情(不好 ):
五、快乐阅读。(32分)
(一)课内阅读我最棒。(13分)
(一)那个星期天(节选)
①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。②母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起,噢,对不起……”那个星期天，本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1.选段出自课文《 》,作者是 。(2分)
2.句子①中,“漫长”是指 ,“急遽”是指 ，
这体现了“我” 的心情。(6分)
3.句子②通过对 、 的描写,写出了“我”
的心情。(3 分)
4.文中作者多次写“那个星期天”的光线和声音,这样写的好处是( )。(2分)
A.通过环境描写,写出了光线的变化和母亲辛苦的劳动。
B.运用融情于景的写法,自然流露“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程。
C.通过光线的变化写出时间的流逝,表达出“我”对母亲劳于家务的心疼。
D.从光线的变化和听到的声音中,体现出“我”是个乐于观察生活的孩子。
(二)课外阅读我能行。(19分)
最后三分钟
“(离下课)还有三分钟。”
从教室某处的黑暗角落里传来了代表光明的低分贝音讯,众人已闻风而动,所有人已经对准了门口,为了不打击老师上课的激情,大家的神情立刻焕然一新,好像一节好课刚刚开始。但也有几位高人不为眼前大好形势所动,还不遗余力地汲取着小说与杂志的营养,其神情之贯注，真是各路英雄好汉所不能比也,想其境界必是凡人所达不到的,不愧是众人中的登峰造极者。
“还有两分钟。”
本次辛勤的报时者比上次狂增几倍,但音量控制得恰到好处,仍然在老师的听觉范围之外。为了迷惑老师,各路人马齐刷刷地做出了奥特曼的经典动作,举手一次一次地增加,但准确率一次一次地降低。老师似乎已习惯这几分钟内众人的异常举止,也没有降旨处罚。不过有些人的动作表情实在是令人喷饭,其五官早已各自分离,达到面目全非的境界,同时也让周围几位睡友察觉到杀气，警觉地以迅雷不及掩耳之势坐了起来。
"还有一分钟。”
此时，所有的英雄儿女,心中无比兴奋,身体因过度激动而前后晃动。身心须加以释放，否则急火攻心，后果不堪设想。①众人已用凶神恶煞般的眼神盯住门口,想到下课后的降龙十八掌、左右互
搏……打杀之间生死已不重要，想着想着，身子飘然失重，但铃声还没响起,只好从想象回到现实。
“我们上课是为了下课。"这句名言道出了众人的心声,让时间过得更快一些吧。
“还有30秒。”
此时报时的通讯员及英雄好汉的声音呈骤快趋势,所有人的重心都向门口偏一厘米。
“还有20秒。”
教室里有小范围骚动。
“10，9，8，7，，1！”
②“下课!冲啊!”铃声与“狼声”同时响起。
1.对第四自然段中“在老师的听觉范围之外”理解正确的一项是( )。(2分)
A.很安静,没有发出声音 B.声音很小,老师听不见
C.声音很响 D.声音太响了,超出了老师的听觉范围
2.短文中，同学们有哪些不认真听课的行为?请列出四个。(4分)
① ②
③ ④
3.形成解释阅读短文，梳理情节。
(1)在最后三分钟里,随着时间的推移,同学们的表现也在发生着变化。请将时间与
同学们相应的表现连起来。(2分)
还有三分钟 铃声与“狼声”同时响起
还有两分钟 大家的神情立刻焕然一新,好像一节好课刚刚开始
还有 30秒 所有人的重心都向门口偏一厘米
下课了 举手一次一次地增加,但准确率一次一次地降低
(2)文章将最后三分钟分割成一段段时间并独立成段,作者为什么这样写?(3分)

4.读文中画“ ”的部分,关注其中加点部分,分别分析其语言的巧妙之处。(4分)
①
②
5.这最后三分钟的情景,刚好落入巡视教室的校长眼中。如果你是那位校长，你会怎么
处理?并说明理由。(4分)


六、习作。(30 分)
世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、
肯定、温暖,也许有人渴望得到一张邮票、一个足球……请你以“渴望得到 ”
为题,写一篇习作。
提示:请把题目补充完整,并选择合适的内容写一写,注意语言流畅,叙述思路要清晰,
要表达真情实感,不少于 450字。
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2023-2024学年度第二学期小学六年级教学质量监测考试
语文试卷
参考答案
一、倒霉 寂寞 恐惧 侵袭 凄凉 宽慰 聊天
二、1.D 2.A 3.D 4 .C
三、1.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.听君一席话，胜读十年书。
3.摩肩接踵 人山人海 熙熙攘攘
四、心情好:我走在放学回家的路上，路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱，一切都是那么美好。
心情不好:我走在放学回家的路上，天灰蒙蒙的,压抑得让人喘不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在嘲笑我。
五、(一)1.那个星期天史铁生
2.“我”等待的时间漫长时间正在快速消逝盼望而急切
3.动作、 神态 委屈 失落
4.B
(二)1.B
2.示例:①所有人对准门口。②看小说和杂志。③报时者报时提醒。④举手率高，但回答问题的准确率低。
3.(1)
还有三分钟 铃声与“狼声”同时响起
还有两分钟 太家的神情立刻焕然一新，好像一节好课刚刚开始
还有 30秒 所有人的重心都向门口偏一厘米
下课了 举手一次一次地增加，但准确率一次一次地降低
(2)这样写突出了三分钟内同学们的不同表现,层次分明,并且足以体现三分钟的“漫长”,也增加了紧迫感。
4.①“凶神恶煞”,这里的神态描写生动形象地写出了同学们对下课的渴望已经到了迫不及待的程度。
②“下课!冲啊!”这里的语言描写生动形象地写出了同学们下课时近似疯狂的情景。
5.示例:我会让那位最先报时的学生来给大家上一节课,要让他感受讲课的辛苦,老师的不易。