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2024届河北省承德市隆化县章吉营学区小升初总复习语文测试卷含答案
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这是一份2024届河北省承德市隆化县章吉营学区小升初总复习语文测试卷含答案，共6页。试卷主要包含了选择题，判断题，句子加工厂，快乐阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、下列词语中加横线字的注音，完全正确的一项是（ ）
A. 唾沫（tuò） 蜜饯（zhān） 伺候（cǐ） 万籁俱寂（lāi）
B. 霎时（shá） 蜷缩（quān） 脊梁（jǐ） 引吭高歌（kēng）
C. 藤蔓（wàn） 忏悔（chàn） 急遽（jǜ） 戛然而止（jiá）
D. 悼念（dā） 间断（jián） 蓦然（mò） 惟妙惟肖（xià）
2、戏曲是中华传统文化的瑰宝。下列词语全部和戏曲有关的一项是（ ）
A. 亮相 行当 跑龙套 粉墨登场B. 压轴 叫板 领头雁 有板有眼
C. 捧场 行头 唱白脸 妙笔生花
3、毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到相应的书架上，下列对图书归类整理不恰当的一项是（ ）
A. 《稻草人》——童话类B. 《鲁滨逊漂流记》——小说类
C. 《聪明的牧羊人》——民间故事类D. 《灰尘的旅行》——神话类
4、下列与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的表达方式不同的是（ ）
A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
5、下列字音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 肿胀（zhŏng） 正月（zhēng） 简陋（lòu） 截然不同
B. 刨土（pá） 瞟见（piá） 宪兵（xiàn） 悬灯结采
C. 和面（huò） 搪瓷（táng） 抽噎（yē） 焉知非福
D. 黑莓（méi） 野蛮（mán） 娴熟（xián） 司空见贯
6、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 机杼王候绊倒万象更新
B. 御医惊惶书籍独出心裁
C. 唠叨耽搁绞刑精兵减政
7、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。
B. 只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。
C. 校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。
D. 秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。
8、下列对课文中的语句理解有误的一项是（）
A. “真理诞生于一百个问号之后”这句话告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。
B. “噗……锅内又叹了声气。”这句话使用拟人的修辞手法写出了腊八粥沸腾后向外冒泡的样子，非常生动。
C. 《鲁滨逊漂流记（节选）》由梗概和节选片段组成，通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊不畏艰险的大无畏冒险精神。
D. “中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
9、数学家华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”下列关于这个句子的描述正确的一项是（ ）
A. 运用排比的手法，增强气势。
B. 运用引用的手法，增强说服力。
C. 运用反复的手法，强调事物的特点。
10、下列说法有误的一项是（ ）
A. “葡萄、嘟囔、预备、伙计”四个词中加点的字都读轻声。
B. “亮相、压轴、唱白脸、粉墨登场”这些词语与戏曲有关。
C. “喜出望外、迫不及待、心花怒放”三个成语都是描写心理活动。
D. “名列前茅、摘得桂冠、拔得头筹”这些词语的意思相近。
二、判断题（10分）
11、 “先阅读梗概，再浏览精彩片段”的阅读方法适合阅读所有的文学作品。（ ）
12、“自作自受”和“作业”两词中“作”字读音相同。（ ）
13、 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”与中国传统节日无关。（ ）
14、 “慷慨、慈祥、不屈、虚荣”这几个词语感情色彩相同。（ ）
15、“读了《北京的春节》一文，使我了解了中国的传统文化”不是一个病句。（ ）
三、句子加工厂。（10分）
16、老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。
仿写：________________________
17、小燕子说：“我要是不会筑巢，我就没办法养育下一代。”（改为第三人称转述句）
_________________________
18、父亲坚决地对母亲说：“你要知道我的工作很重要，我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
__________________
19、爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下。（缩句）
______________________________
20、名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）
______________________
四、快乐阅读。（30分）
21、阅读短文，完成练习。
家徽
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲兄弟几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯晃都搜遍了，却没发现人。父亲兄弟几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
④贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑤贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑥不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑦自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。
⑧于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地成了我家家徽。
1. 请根据文章内容，梳理主要情节，完成填空。
____________——放贼——送鱼——_____________
2. 结合文章内容，分析文章第二自然段提到“祖父在世时，膝下有父亲他们兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉”这句话有什么作用？
______________________________
3. 结合语境，按要求赏析下面的语句。
走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”（赏析加点字的表达效果）
______________________________
4. 结合全文，说说祖父是一个怎样的人。
__________________________________
22、阅读训练。
①又是一年秋来。洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
③前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛中缓过气来不久，又面临小弟人生的困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍——亲爱的玉簪花之外，只有两棵忍冬树，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草。做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇持。
⑦去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。因旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景色，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正颤颤地开放！
⑧我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
⑨我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
⑩忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
（作者宗璞，有删改）
1. 请给选文取个合适的题目，你的选择是（ ）
A. 木槿花B. 好一朵木槿花C. 园中的花
2. 第⑥自然段划“”的句子用了什么修辞，这样写有什么好处？
________________________
3. 请根据提示，提炼文中关键词，简要填写表格。
4. 作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？
________________________
5. 木槿花的生长过程引发了作者对人生的思考，在这里，木槿花是勇敢面对困难的精神的化身。由此你联想到了什么具有象征意义的植物？它给了你什么启发？
________________________
23、阅读《表里的生物》（节选），完成练习。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1. 这段文字中作者的观点是___________________________________。
2. 作者从__________和 ______________两个方面列举来证明自己的观点。
3. 从这段文字可以看出“我”是个____________________的孩子。
4. 对这段文字理解不正确的一项是
A. “我”对于“声音”的认知与生活环境是密不可分的。
B. 尽管“我”对“声音”的认知有失偏颇，但也经历了探究思考的过程。
C. 在“我”看来，“死的东西”会自己走动，也能发出和谐的声音。
D. 列举不同时间不同地点听到的声音，可以更有力地证明观点。
五、习作（30分）
题目：感恩有你
提示：当你品尝着可口的饭菜时，可曾想到家人为我们的成长倾注的爱意：当你沉浸在精彩的课堂中时，可曾想到授课教师付出的辛苦；当你尽情享受一场大雪带来的快乐时，可曾想到环卫工人奋力除雪的情景……当你回想着这样的情景时，真情就会在笔下自然地流淌。
要求：围绕中心意思，把印象深刻的内容写具体。运用恰当的方法抒发自己的真情，600字左右。
参考答案
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、C
2、A
3、D
4、C
5、A
6、B
7、C
8、A
9、B
10、A
二、判断题（10分）
11、×
12、√
13、×
14、×
15、×
三、句子加工厂。（10分）
16、孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦想。
17、小燕子说，它要是不会筑巢，它就没办法养育下一代。
18、父亲坚决地对母亲说，母亲要知道父亲的工作很重要，父亲是不能轻易离开北京的。
19、波义耳把紫罗兰冲洗了一下。
20、名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，说它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
四、快乐阅读。（30分）
21、1. ①. 捉贼 ②. 刻鱼
2. “人高马大”指人身材高大健壮，说明父亲兄弟四个人有足够的力量制服贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做了铺垫。
3. “塞”为动词，表示直接把东西放进别人的衣服里，在这里写出了祖父对其帮助真诚，同时也写出了祖父担心别人看见，怕其无法离开的心理，表现了祖父对人的宽厚和怜悯。
4. ①从他能知道贼人藏身，就能看出祖父是一个经验老道、细心睿智的人。②祖父是一个为人宽厚的人。不但没有把贼送官，还放走了贼，并且塞给其铜钱，让他改邪归正。
22、1. B2. 比喻和拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼和作者的欣喜。
3. ①. 学生浴室边的路上 ②. 平庸 ③. 前年秋至 ④. 草园 ⑤. 很奇特 ⑥. 去年 ⑦. 紫色的花颤颤地开放
4. 在布满砖块、钢筋等恶劣的环境中，木槿花竟然还能顽强地生长，作者被这种在重压之下顽强生长、不轻易屈服的精神震撼到了，对木槿花很钦佩。
5. 我联想到松树。松树是一种生命力极强的常青树，不管是酷暑还是严寒，它依然苍劲挺立，四季常青。它给我的启发是：我们不管在多么艰难的环境中都要意志坚强、坚贞不屈，不被困难打倒。
23、1. 凡能发出声音的，都是活的生物
2. ①. 活的生物自己发出声音 ②. 死的东西是有人在操作发出声音
3. 善于观察、爱思考。4. C
五、习作（30分）
例文：
感恩有你
感恩老师。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润鲜花成长；苍鹰感谢长空，因为长空任苍鹰自由飞翔；高山感谢大地，因为大地让高山高耸，我感谢老师，因为老师为我打开了知识的大门，让我在知识的海洋中翱翔。
在我的成长历程中，你那浓浓的爱一直伴随我左右。记得那一次出早操的时候，由于前面跑得太快，我脚下生风，一不小心摔了一跤。两个膝盖上的皮蹭破了，鲜血直流，我痛得都快哭了出来。这时您看见了，加快脚步跑过来，急切地问我：“怎么了？怎么了？”我把事情告诉了您，您二话不说，连忙扶起我就向医务室走，医务室到了，可我看见你脸上却渗满了汗水，汗水浸透了您的衣服，顿时，我的眼睛也变湿润了。在消炎时，您怕我疼，就在一旁慰我，一边抚摸着我说：“坚强一点！”尽管已经消好炎了，可您还是不放心，打了电话给我的爸爸妈妈，让他们接了我去检查，等知道没什么大碍了，您才放心下来。看着您那忙碌的身影，我感觉您是那么的亲切。
感谢您，当我做错事了，您不会不分青红皂白地训斥我，您总会先问清事情的经过，然后再和蔼可亲地教育我。感谢你，当我遇到难题时，您会一遍一遍不厌其烦地教导我，知道我会做为止。这时，您的脸上总是露出一丝丝欣慰的笑容。感谢您，当我取得好的成绩时，您会带头为我鼓掌。就是您这掌声，让我对学习更有信心。
老师，你真伟大，我永远也忘不了您对我的爱。千言万语汇成一句话：感恩有你——我最敬爱的老师！
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
看花的时间
生长的环境
花开的状态
给“我”的印象
以前
____
各色的花开了
____
____
____
紫色的花缀在绿枝上
____
____
废墟中
____
一朵童话的花
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、下列词语中加横线字的注音，完全正确的一项是（ ）
A. 唾沫（tuò） 蜜饯（zhān） 伺候（cǐ） 万籁俱寂（lāi）
B. 霎时（shá） 蜷缩（quān） 脊梁（jǐ） 引吭高歌（kēng）
C. 藤蔓（wàn） 忏悔（chàn） 急遽（jǜ） 戛然而止（jiá）
D. 悼念（dā） 间断（jián） 蓦然（mò） 惟妙惟肖（xià）
2、戏曲是中华传统文化的瑰宝。下列词语全部和戏曲有关的一项是（ ）
A. 亮相 行当 跑龙套 粉墨登场B. 压轴 叫板 领头雁 有板有眼
C. 捧场 行头 唱白脸 妙笔生花
3、毕业之际，我们将班级图书捐赠给学校，并分类整理到相应的书架上，下列对图书归类整理不恰当的一项是（ ）
A. 《稻草人》——童话类B. 《鲁滨逊漂流记》——小说类
C. 《聪明的牧羊人》——民间故事类D. 《灰尘的旅行》——神话类
4、下列与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的表达方式不同的是（ ）
A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
5、下列字音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 肿胀（zhŏng） 正月（zhēng） 简陋（lòu） 截然不同
B. 刨土（pá） 瞟见（piá） 宪兵（xiàn） 悬灯结采
C. 和面（huò） 搪瓷（táng） 抽噎（yē） 焉知非福
D. 黑莓（méi） 野蛮（mán） 娴熟（xián） 司空见贯
6、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 机杼王候绊倒万象更新
B. 御医惊惶书籍独出心裁
C. 唠叨耽搁绞刑精兵减政
7、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。
B. 只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。
C. 校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。
D. 秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。
8、下列对课文中的语句理解有误的一项是（）
A. “真理诞生于一百个问号之后”这句话告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。
B. “噗……锅内又叹了声气。”这句话使用拟人的修辞手法写出了腊八粥沸腾后向外冒泡的样子，非常生动。
C. 《鲁滨逊漂流记（节选）》由梗概和节选片段组成，通过这两部分的介绍，表现了鲁滨逊不畏艰险的大无畏冒险精神。
D. “中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
9、数学家华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”下列关于这个句子的描述正确的一项是（ ）
A. 运用排比的手法，增强气势。
B. 运用引用的手法，增强说服力。
C. 运用反复的手法，强调事物的特点。
10、下列说法有误的一项是（ ）
A. “葡萄、嘟囔、预备、伙计”四个词中加点的字都读轻声。
B. “亮相、压轴、唱白脸、粉墨登场”这些词语与戏曲有关。
C. “喜出望外、迫不及待、心花怒放”三个成语都是描写心理活动。
D. “名列前茅、摘得桂冠、拔得头筹”这些词语的意思相近。
二、判断题（10分）
11、 “先阅读梗概，再浏览精彩片段”的阅读方法适合阅读所有的文学作品。（ ）
12、“自作自受”和“作业”两词中“作”字读音相同。（ ）
13、 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”与中国传统节日无关。（ ）
14、 “慷慨、慈祥、不屈、虚荣”这几个词语感情色彩相同。（ ）
15、“读了《北京的春节》一文，使我了解了中国的传统文化”不是一个病句。（ ）
三、句子加工厂。（10分）
16、老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。
仿写：________________________
17、小燕子说：“我要是不会筑巢，我就没办法养育下一代。”（改为第三人称转述句）
_________________________
18、父亲坚决地对母亲说：“你要知道我的工作很重要，我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
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19、爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下。（缩句）
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20、名叫五月玫瑰的牛对男孩说：“你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（改为转述句）
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四、快乐阅读。（30分）
21、阅读短文，完成练习。
家徽
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲兄弟几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯晃都搜遍了，却没发现人。父亲兄弟几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
④贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑤贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑥不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑦自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。
⑧于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地成了我家家徽。
1. 请根据文章内容，梳理主要情节，完成填空。
____________——放贼——送鱼——_____________
2. 结合文章内容，分析文章第二自然段提到“祖父在世时，膝下有父亲他们兄弟四个，个个都是人高马大的男子汉”这句话有什么作用？
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3. 结合语境，按要求赏析下面的语句。
走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”（赏析加点字的表达效果）
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4. 结合全文，说说祖父是一个怎样的人。
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22、阅读训练。
①又是一年秋来。洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
③前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛中缓过气来不久，又面临小弟人生的困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍——亲爱的玉簪花之外，只有两棵忍冬树，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草。做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇持。
⑦去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。因旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景色，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正颤颤地开放！
⑧我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
⑨我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
⑩忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
（作者宗璞，有删改）
1. 请给选文取个合适的题目，你的选择是（ ）
A. 木槿花B. 好一朵木槿花C. 园中的花
2. 第⑥自然段划“”的句子用了什么修辞，这样写有什么好处？
________________________
3. 请根据提示，提炼文中关键词，简要填写表格。
4. 作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？
________________________
5. 木槿花的生长过程引发了作者对人生的思考，在这里，木槿花是勇敢面对困难的精神的化身。由此你联想到了什么具有象征意义的植物？它给了你什么启发？
________________________
23、阅读《表里的生物》（节选），完成练习。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1. 这段文字中作者的观点是___________________________________。
2. 作者从__________和 ______________两个方面列举来证明自己的观点。
3. 从这段文字可以看出“我”是个____________________的孩子。
4. 对这段文字理解不正确的一项是
A. “我”对于“声音”的认知与生活环境是密不可分的。
B. 尽管“我”对“声音”的认知有失偏颇，但也经历了探究思考的过程。
C. 在“我”看来，“死的东西”会自己走动，也能发出和谐的声音。
D. 列举不同时间不同地点听到的声音，可以更有力地证明观点。
五、习作（30分）
题目：感恩有你
提示：当你品尝着可口的饭菜时，可曾想到家人为我们的成长倾注的爱意：当你沉浸在精彩的课堂中时，可曾想到授课教师付出的辛苦；当你尽情享受一场大雪带来的快乐时，可曾想到环卫工人奋力除雪的情景……当你回想着这样的情景时，真情就会在笔下自然地流淌。
要求：围绕中心意思，把印象深刻的内容写具体。运用恰当的方法抒发自己的真情，600字左右。
参考答案
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、C
2、A
3、D
4、C
5、A
6、B
7、C
8、A
9、B
10、A
二、判断题（10分）
11、×
12、√
13、×
14、×
15、×
三、句子加工厂。（10分）
16、孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦想。
17、小燕子说，它要是不会筑巢，它就没办法养育下一代。
18、父亲坚决地对母亲说，母亲要知道父亲的工作很重要，父亲是不能轻易离开北京的。
19、波义耳把紫罗兰冲洗了一下。
20、名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，说它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。
四、快乐阅读。（30分）
21、1. ①. 捉贼 ②. 刻鱼
2. “人高马大”指人身材高大健壮，说明父亲兄弟四个人有足够的力量制服贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做了铺垫。
3. “塞”为动词，表示直接把东西放进别人的衣服里，在这里写出了祖父对其帮助真诚，同时也写出了祖父担心别人看见，怕其无法离开的心理，表现了祖父对人的宽厚和怜悯。
4. ①从他能知道贼人藏身，就能看出祖父是一个经验老道、细心睿智的人。②祖父是一个为人宽厚的人。不但没有把贼送官，还放走了贼，并且塞给其铜钱，让他改邪归正。
22、1. B2. 比喻和拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼和作者的欣喜。
3. ①. 学生浴室边的路上 ②. 平庸 ③. 前年秋至 ④. 草园 ⑤. 很奇特 ⑥. 去年 ⑦. 紫色的花颤颤地开放
4. 在布满砖块、钢筋等恶劣的环境中，木槿花竟然还能顽强地生长，作者被这种在重压之下顽强生长、不轻易屈服的精神震撼到了，对木槿花很钦佩。
5. 我联想到松树。松树是一种生命力极强的常青树，不管是酷暑还是严寒，它依然苍劲挺立，四季常青。它给我的启发是：我们不管在多么艰难的环境中都要意志坚强、坚贞不屈，不被困难打倒。
23、1. 凡能发出声音的，都是活的生物
2. ①. 活的生物自己发出声音 ②. 死的东西是有人在操作发出声音
3. 善于观察、爱思考。4. C
五、习作（30分）
例文：
感恩有你
感恩老师。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润鲜花成长；苍鹰感谢长空，因为长空任苍鹰自由飞翔；高山感谢大地，因为大地让高山高耸，我感谢老师，因为老师为我打开了知识的大门，让我在知识的海洋中翱翔。
在我的成长历程中，你那浓浓的爱一直伴随我左右。记得那一次出早操的时候，由于前面跑得太快，我脚下生风，一不小心摔了一跤。两个膝盖上的皮蹭破了，鲜血直流，我痛得都快哭了出来。这时您看见了，加快脚步跑过来，急切地问我：“怎么了？怎么了？”我把事情告诉了您，您二话不说，连忙扶起我就向医务室走，医务室到了，可我看见你脸上却渗满了汗水，汗水浸透了您的衣服，顿时，我的眼睛也变湿润了。在消炎时，您怕我疼，就在一旁慰我，一边抚摸着我说：“坚强一点！”尽管已经消好炎了，可您还是不放心，打了电话给我的爸爸妈妈，让他们接了我去检查，等知道没什么大碍了，您才放心下来。看着您那忙碌的身影，我感觉您是那么的亲切。
感谢您，当我做错事了，您不会不分青红皂白地训斥我，您总会先问清事情的经过，然后再和蔼可亲地教育我。感谢你，当我遇到难题时，您会一遍一遍不厌其烦地教导我，知道我会做为止。这时，您的脸上总是露出一丝丝欣慰的笑容。感谢您，当我取得好的成绩时，您会带头为我鼓掌。就是您这掌声，让我对学习更有信心。
老师，你真伟大，我永远也忘不了您对我的爱。千言万语汇成一句话：感恩有你——我最敬爱的老师！
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
看花的时间
生长的环境
花开的状态
给“我”的印象
以前
____
各色的花开了
____
____
____
紫色的花缀在绿枝上
____
____
废墟中
____
一朵童话的花
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