初中语文人教部编版七年级下册阿长与《山海经》授课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册阿长与《山海经》授课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了鲁迅故居，《朝花夕拾》，《野草》，《坟》《热风》，《旧事重提》，读读写写，词语补充归纳，词语解释，浙江绍兴东浦大门溇，一个过继的儿子等内容，欢迎下载使用。
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
小说集：散文集：散文诗集：杂文集：
1918年以“鲁迅”为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
本文选自《朝花夕拾》，原名_____________。1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。鲁迅写这组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。
倘使（ tǎnɡ ）絮说（ xù ）　颈子（ ）　　 臂膊（ bì bó）规矩 惶急 淡薄（ bó ） 骇（ ） 惧惮（ ） 渴慕 画舫（ ） 懿（ ） 孤孀（ ）
细碎的说话声。深得难以测量。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
切切察察面如土色深不可测情有可原
1.快速浏览课文，划分课文层次。
第一部分（1、2）：介绍阿长的身份和称呼，暗示阿长卑微的社会地位。第二部分（3～18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举止。第三部分（19～31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发了“我”对阿长的感激与怀念之情，升华主题。
1.鲁迅成年后，想找到已失去联系多年的保姆阿长，请你结合课文内容和课后资料替他完成这则“寻人启事”。
【姓名】 阿长【性别】 女 【年龄】 不详【籍贯】 【家庭成员】 【职业】
【特征】体形：说话方式：穿着：其他特征：【经历】
寻人启事【姓名】 阿长【性别】 女 【年龄】 不详【籍贯】 【家庭成员】 【职业】
【特征】体形：①_________________________________说话方式：②_____________________________________穿着：③_________________________________其他特征：④_____________________________【经历】
切切察察；竖起第二个手指，在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖
颈子上有许多灸疮疤，患有羊癫病
2.快速阅读课文，看看文中写了有关阿长的哪些事，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是一个怎样的人？
3.速读课文，标出直接表达“我”对阿长情感态度的语词，并结合相关事件画出情感变化示意图。
线索：以“我”对阿长的情感变化
她毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意地关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望。这就是“我”的长妈妈啊！
4.在这篇回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。请找出相关的一些语句并体会两种叙述视角的不同。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
从成年的视角叙述事件，充溢着一种温情，这种温情有对阿长的怀念和感激，有对阿长的愧疚和同情
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
从童年的视角叙述事件，充溢着一种童趣，写出了“我”对阿长不雅的睡相挤到热醒的无奈和厌烦。
5.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？
这两段温情的叙述既满含怀念与感激，又深怀同情和愧疚。
5. 除了怀念和感激，本文还流露了作者怎样的情感？
长妈妈其人 长妈妈(?—1899),浙江绍兴东浦大门溇人。她是鲁迅儿时的保姆。 长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子(乡下叫作‘做妈妈’)，平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫病，1899年农历四月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。