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一年级上册数学单元测试-1. 10以内的数的认识和加减法 西师大版（2014秋）（含解析）
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这是一份一年级上册数学单元测试-1. 10以内的数的认识和加减法 西师大版（2014秋）（含解析），共6页。试卷主要包含了单选题，判断题，填空题，解答题，综合题，应用题等内容，欢迎下载使用。
1.下面说法错误的是（ ）。
A. 一个数加上0，还得原数 B. 被减数等于减数，差是0 C. 0除以一个数，还得0
2.军军和楚楚都有一些气球，军军比楚楚多7个气球，楚楚比军军少( )个气球。
A. 6 B. 7 C. 无法确定
3.比一比，最多的是（ ）。
A. B. C.
4.下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。原来第( )个盒里的果子最少
A. B. C.
二、判断题
5.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
4－1=3
7.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
三、填空题
8.数一数，在田字格里填上合适的数．
9.在□中填数
10.哪幅图中小鸡的只数与其他3幅图不一样？
________
11.填空
0＋________=3
12.把下面的算式按照得数大小排列。
4－2 0＋5 5－1 4－4 3－2
________＞________＞________＞________＞________
四、解答题
13.看图写算式。
①
②
③
④
14.你会画什么，就在右边的方框里画什么，要画得与左边同样多．
五、综合题
15.数一数，做一做
（1）一共有________只小动物，从小鸭这边数， 排第________。
（2）从小猫这边数，小猴排第________，小鸭排第________。
（3）把小猴左边的3只小动物圈起来，在从左数第5只小动物涂红色。
六、应用题
16.图中还剩几名同学?桌子上还有几只纸鹤?
17.妈妈让我准备早餐牛奶，爷爷、奶奶，爸爸、妈妈还有我，每人一盒，一共需要多少盒？
参考答案
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【解答】A、一个数加上0，还得原数是正确的，不符合题意；
B、被减数等于减数，差是0是正确的，不符合题意；
C、0除以任何一个不等于零的数，还得0，原来的说法是错误的，符合题意。
故答案为：C
【分析】根据0的性质对选项逐一判断即可。
2.【答案】 B
【解析】
3.【答案】 B
【解析】【解答】A是3个羽毛球，B是4个足球，C是2个篮球，B最大。
故选：B
【分析】 A是3个羽毛球，B是4个足球，C是2个篮球，比较3、 4、 2的大小，即可得解。
4.【答案】C
【解析】
二、判断题
5.【答案】错误
【解析】【解答】此题错在计算不准确和出现漏连现象．这道连线题是要把算式和它所对应的得数连起来．可是这里3＋2和1＋3的线连错了，另一个算式2＋2和它的得数没有连上，漏掉了．
【分析】解答这类题时，一定要计算准确，把算式与对应的得数连上，不要出现漏题现象
6.【答案】错误
【解析】【解答】正确解答：5－1＝4
此题错在没有弄清图意．图中的一只小鸟是从小鸟群中飞走的，并且是从5只小鸟中飞走的．根据减法的含义，从总数里去掉一部分，求另一部分应该用减法计算
【分析】看图列式时，弄清图意是关键．看图上的事物到底是求总数，还是求一部分．求总数用加法，求一部分用减法
7.【答案】错误
【解析】【解答】正确解答：5－2＝3
此题错在没有真正理解减法的含义，减法的含义是从一个数里去掉一部分，求另一部分，而不是用一部分减去另一部分．从图中可知，原来有5只蝴蝶，用虚线圈起来2只，表示去掉2只，求还剩几只，用减法计算，即从5只里面去掉2只，列式为5－2．
【分析】看图列式时，虚线圈上的部分表示从总数中去掉的部分，用减法计算
三、填空题
8.【答案】1;3;5
【解析】
9.【答案】 2
【解析】
10.【答案】 C
【解析】
11.【答案】3
【解析】
12.【答案】0+5；5-1；4-2；3-2；4-4
【解析】
四、解答题
13.【答案】 ①3-1=2；
②4-1=3；
③4-2=2；
④5-2=3.
【解析】【分析】①观察图可知，一共有3只小鸟，飞走1只小鸟，还剩几只小鸟，用减法计算；
②观察图可知，盘子中原来有4个苹果，拿走1个苹果，盘子中还剩几个苹果，用减法计算；
③观察图可知，一共有4只小熊，走了2只小熊，还剩几只小熊，用减法计算；
④观察图可知，一共有5只小鸟，飞走2只小鸟，还剩几只小鸟，用减法计算.
14.【答案】
【解析】
五、综合题
15.【答案】（1）5 ；3
（2）2 ；5
（3）
【解析】
六、应用题
16.【答案】图中还剩2名同学;桌子上还有2只纸鹤
【解析】【解答】a．理解图意：图中有3名同学正在做手工，桌子上放着3只纸鹤．有1名同学离开了，拿走了1只纸鹤．
b．减法的含义：3名同学和3只纸鹤用数字“3”表示，走了1名同学和拿走1只纸鹤用数字“1”表示．要求还有几名同学或还有几只纸鹤，就是从总数3里面去掉1．像这样，从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算．
c．列减法算式：“－”符号叫做减号，读作“减”．根据题意，上图可列算式为3－1，表示还剩几名同学或还有几只纸鹤．通过数数，知道得数是2，所以3－1＝2．
d．减法算式的读法：3－1＝2这个算式读作3减1等于2或3减1得2
【分析】若题中出现“拿走了、去掉了或者吃了、飞了”之类的情况，一般要用减法计算．“拿走了、去掉了、吃了、飞了”多少，就从总数里减去多少，剩下几，算式就得几
17.【答案】 解：1+1+1+1+1=5（盒）
答：一共需要5盒。
【解析】【分析】根据题意可知，数一数一共有5个人，每人一盒牛奶，将五个人的牛奶数量相加即可解答.
1.下面说法错误的是（ ）。
A. 一个数加上0，还得原数 B. 被减数等于减数，差是0 C. 0除以一个数，还得0
2.军军和楚楚都有一些气球，军军比楚楚多7个气球，楚楚比军军少( )个气球。
A. 6 B. 7 C. 无法确定
3.比一比，最多的是（ ）。
A. B. C.
4.下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。原来第( )个盒里的果子最少
A. B. C.
二、判断题
5.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
4－1=3
7.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．
三、填空题
8.数一数，在田字格里填上合适的数．
9.在□中填数
10.哪幅图中小鸡的只数与其他3幅图不一样？
________
11.填空
0＋________=3
12.把下面的算式按照得数大小排列。
4－2 0＋5 5－1 4－4 3－2
________＞________＞________＞________＞________
四、解答题
13.看图写算式。
①
②
③
④
14.你会画什么，就在右边的方框里画什么，要画得与左边同样多．
五、综合题
15.数一数，做一做
（1）一共有________只小动物，从小鸭这边数， 排第________。
（2）从小猫这边数，小猴排第________，小鸭排第________。
（3）把小猴左边的3只小动物圈起来，在从左数第5只小动物涂红色。
六、应用题
16.图中还剩几名同学?桌子上还有几只纸鹤?
17.妈妈让我准备早餐牛奶，爷爷、奶奶，爸爸、妈妈还有我，每人一盒，一共需要多少盒？
参考答案
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【解答】A、一个数加上0，还得原数是正确的，不符合题意；
B、被减数等于减数，差是0是正确的，不符合题意；
C、0除以任何一个不等于零的数，还得0，原来的说法是错误的，符合题意。
故答案为：C
【分析】根据0的性质对选项逐一判断即可。
2.【答案】 B
【解析】
3.【答案】 B
【解析】【解答】A是3个羽毛球，B是4个足球，C是2个篮球，B最大。
故选：B
【分析】 A是3个羽毛球，B是4个足球，C是2个篮球，比较3、 4、 2的大小，即可得解。
4.【答案】C
【解析】
二、判断题
5.【答案】错误
【解析】【解答】此题错在计算不准确和出现漏连现象．这道连线题是要把算式和它所对应的得数连起来．可是这里3＋2和1＋3的线连错了，另一个算式2＋2和它的得数没有连上，漏掉了．
【分析】解答这类题时，一定要计算准确，把算式与对应的得数连上，不要出现漏题现象
6.【答案】错误
【解析】【解答】正确解答：5－1＝4
此题错在没有弄清图意．图中的一只小鸟是从小鸟群中飞走的，并且是从5只小鸟中飞走的．根据减法的含义，从总数里去掉一部分，求另一部分应该用减法计算
【分析】看图列式时，弄清图意是关键．看图上的事物到底是求总数，还是求一部分．求总数用加法，求一部分用减法
7.【答案】错误
【解析】【解答】正确解答：5－2＝3
此题错在没有真正理解减法的含义，减法的含义是从一个数里去掉一部分，求另一部分，而不是用一部分减去另一部分．从图中可知，原来有5只蝴蝶，用虚线圈起来2只，表示去掉2只，求还剩几只，用减法计算，即从5只里面去掉2只，列式为5－2．
【分析】看图列式时，虚线圈上的部分表示从总数中去掉的部分，用减法计算
三、填空题
8.【答案】1;3;5
【解析】
9.【答案】 2
【解析】
10.【答案】 C
【解析】
11.【答案】3
【解析】
12.【答案】0+5；5-1；4-2；3-2；4-4
【解析】
四、解答题
13.【答案】 ①3-1=2；
②4-1=3；
③4-2=2；
④5-2=3.
【解析】【分析】①观察图可知，一共有3只小鸟，飞走1只小鸟，还剩几只小鸟，用减法计算；
②观察图可知，盘子中原来有4个苹果，拿走1个苹果，盘子中还剩几个苹果，用减法计算；
③观察图可知，一共有4只小熊，走了2只小熊，还剩几只小熊，用减法计算；
④观察图可知，一共有5只小鸟，飞走2只小鸟，还剩几只小鸟，用减法计算.
14.【答案】
【解析】
五、综合题
15.【答案】（1）5 ；3
（2）2 ；5
（3）
【解析】
六、应用题
16.【答案】图中还剩2名同学;桌子上还有2只纸鹤
【解析】【解答】a．理解图意：图中有3名同学正在做手工，桌子上放着3只纸鹤．有1名同学离开了，拿走了1只纸鹤．
b．减法的含义：3名同学和3只纸鹤用数字“3”表示，走了1名同学和拿走1只纸鹤用数字“1”表示．要求还有几名同学或还有几只纸鹤，就是从总数3里面去掉1．像这样，从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算．
c．列减法算式：“－”符号叫做减号，读作“减”．根据题意，上图可列算式为3－1，表示还剩几名同学或还有几只纸鹤．通过数数，知道得数是2，所以3－1＝2．
d．减法算式的读法：3－1＝2这个算式读作3减1等于2或3减1得2
【分析】若题中出现“拿走了、去掉了或者吃了、飞了”之类的情况，一般要用减法计算．“拿走了、去掉了、吃了、飞了”多少，就从总数里减去多少，剩下几，算式就得几
17.【答案】 解：1+1+1+1+1=5（盒）
答：一共需要5盒。
【解析】【分析】根据题意可知，数一数一共有5个人，每人一盒牛奶，将五个人的牛奶数量相加即可解答.
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