中考语文一轮复习试题——七年级练习（三）

这是一份中考语文一轮复习试题——七年级练习（三），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，按要求作答。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉 甲 （A．需要 B.须要）人们鉴赏，这是荒园，乙 （A．人烟稀少 B．人迹罕至），所以不相宜，只好来捕__①_（A．bǔ B．pǔ）鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来， ， ， ，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很zà__②_（A．燥 B．躁），养不过夜的。
(1)为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。（只填序号）
① （A．bǔ B．pǔ） ② （A．燥 B．躁）
(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲 （A．需要 B．须要） 乙 （A．人烟稀少 B．人迹罕至）
(3)下面各句，后面括号内的解释错误的一项是（ ）
A．总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食。（病句，缺宾语）
B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比拟句，把宏儿写成小鸟，拟物）
C．别人的父亲应该敬称为“令尊”；自己的父亲谦称为“家慈”。（应该把“家慈”改为“家严”）
D．当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……（“最后”是名词，“能”是动词，“这个”是数量词）
(4)填入横线的语句，下列排序最恰当的一项是（ ）
①棒上系一条长绳， ②下面撒些秕谷， ③人远远地牵着，
A．①③②B．②③①C．②①③D．①②③
二、综合性学习
2．为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多是“说了就做”。对于闻一多先生的先行后言，先言后行，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的是什么？谈谈你的看法。
（2）假如你是闻一多时代的一名记者，报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生，请你根据《说和做》一文的有关事实，拟一个采访提纲，把自己要问的问题一一列出来。（两个问题即可）
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，回答问题。
【甲】望岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】房兵曹胡马①
（唐）杜甫
胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
【注释】①此诗作于公元740年（唐玄宗开元二十八年）或741年（开元二十九年），当时杜甫在洛阳，正值青年时期。②大宛：西域国名，以产良马著称。③竹批：形容马耳尖如竹尖。
3．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。
B．甲诗颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
C．乙诗是杜甫看到房兵曹的胡马时所作，前四句实写眼前马的外形动态，体现了诗人对胡马的赞颂之情。
D．乙诗颈联看似写马，实质写人，“托死生”展现出一个忠实的朋友勇敢侠义的豪杰形象。
4．杜甫的诗歌精于炼字。甲诗中“ ”一字生动地写出了泰山遮天蔽日的形象和雄伟挺拔的气势，乙诗颔联以“批”、“入”两个极传神的动词，勾勒了骏马 的雄姿。
5．青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。这两首诗的尾联各运用了什么抒情手法？从两首诗的尾联中，你看到了一个怎样的青年杜甫？
四、现代文阅读
阅读下文,回答问题。
济南的秋天
老 舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界,那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!
6．第一自然段写作者幻想中的济南的特征是什么?
7．作者对山的描写是从哪几个方面来写的?
8．文中写山腰的变化,连用了六个“忽然”,试分析其作用。
9．文中最后一句赞美了什么?
10．阅读《植树的牧羊人》，完成下面的小题。
植树的牧羊人
让·乔诺（法）
①真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里一眼望去，到处是荒地。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。村子里有的水井早已干枯，我继续向前走了五个小时，还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。
③我看见远处有一个黑影，原来是一个牧羊人，他让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他不太爱说话，不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他住在一座结实的石房子里。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热汤。他刚刮过胡子，衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。我们一起喝了热汤。饭后，我递上烟草袋，他说他不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。不一会儿，他拿出一个小袋子，倒出一堆橡子，一颗一颗仔细地挑选着。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
④受好奇心的驱使，我请求再住一个晚上。相处一起，我感觉，没有什么事能扰乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把昨夜精挑细选的橡子，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离开屋子我看到，他带了一根铁棒，大概像拇指那样粗，一米半长。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。他今年五十五岁，名叫艾力泽·布菲，以前有一个自己的农场。他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他说，这地方缺少树；没有树，就没有生机。他决定，既然没有重要的事情做，那就种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。
⑤第二年，爆发了第一次世界大战。五年的军旅生涯使我差不多忘记了“植树的牧羊人”。
⑥大战结束后，我又踏上了去往那片高原的路。艾力泽·布菲还活着，而且，身体还很硬朗。他彻底执行着他的计划，种橡树，种山毛榉，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，看起来壮观极了。我们在他种的森林中转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。还有种在谷底的白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。这是从这个男人的双手及心灵中创造出来的，没有任何外界技术的支持。我明白了，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
⑦从1920年开始，我几乎每年都去看这位植树的老人，我从没见他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难。
⑧1945年的6月，我最后一次见到植树的老人，那年他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路，一切都变了。昔日的荒地如今生机勃勃，成为了一片沃土，老人靠一个人的体力和毅力把这片荒原变成绿洲，这是我见过的最了不起的奇迹。
(1)文章以时间为线索，关注时间和主要事件，圈出关键词，快速梳理文章内容。
(2)朝华文学社将这个感人的故事拍摄成题为《牧羊人一心一意种橡树》的短片，以下是小宁的创意设计，交流中，你与他分享了自己的思考。
①画面将呈现怎样的色调？原因是什么？
②画面将呈现怎样的牧羊人？理由是什么？
③画外音以“我”的视角介绍牧羊人的好处是什么？
五、文言文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
[甲]
初，权谓吕蒙曰：“帅今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂微卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”帅今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：”士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读百遍。“言：”读书百遍，其义自见。“从学者云：”苦渴无日。“遇言：”当以‘三余’。“或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
——（选自《三国志·魏志》，有删改）
[注释]①董遇：三国时著名的学者。②讷：说话迟钝。
11．解释下列句子中横线的词。
（1）蒙辞以军中多务： （2）即更刮目相待：
（3）人有从学者： （4）或问“三余”之意：
12．翻译[甲][乙]两文画横线的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）读书百遍，其义自见。
13．[甲]|乙]两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．意与日去 意将隧入以攻其后也
B．夫学须静也 学而时习之
C．未若柳絮因风起 若屈伸呼吸
D．将复何及 及其家穿井
15．翻译下面句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
16．下列对文章分析错误的一项是（ ）
A．诫子书即诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。信中主要论述了修身治学，淡泊宁静的价值。
B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”论述了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基础。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面论述了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
17．选文和【链接材料】中的父亲，在学习方面对儿子的要求有哪些异同？
【链接材料】
盖汝①好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
（选自朱熹《与长子受之》，有删节）
【注】①汝：你。这里指朱熹的儿子。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。
六、名著阅读
18．寻找是积极面对未知世界的方式。请从下面两个选项中任选一个，结合其寻找历程，谈谈你的启示。
①美猴王拜师学艺（《西游记》》） ②林教头夜奔梁山（《水浒传》）
七、作文
19．阅读下面的材料，按要求作文。
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点燃我们的眼睛、灿烂我们的心情、丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。
请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。
要求：①以“ 的心声”为题，先补全题目，再完成作文。②不少于600字。
时间
主要事件
1913年
初次遇见① 的牧羊人。
②
再次遇见身体很硬朗的牧羊人。
从1920年起
每年都要去看③ 的牧羊人。
④
最后一次见到87岁年迈的牧羊人
参考答案：
1．(1) A B
(2) A B
(3)D
(4)C
2．(1) 先行后言说明闻一多先生在学术上的实干和谦虚的精神，而先言后行，说明闻一多先生对于革命的热情。在言和行的关系中最重要的应该是言行一致，表里如一。
(2) 示例：作为一个学者，您觉得最宝贵的品质是什么？如何处理好“言”与“行”的关系？
3．A 4． 割 凌厉奔驰 5．《望岳》一诗表现了诗人青年时代的气概和抱负，是诗人早期的代表作品。“会当凌绝项，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下的豪情壮志。
《房兵曹胡马诗》作者托物言志，借马喻人，抒写自己渴望建功立业的抱负和朝气蓬勃的英勇气概。
6．古朴、安静、秀美。 7．颜色、方向、高矮。 8．突出颜色变幻莫测,给人以动感。(意对即可) 9．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,同时在“塔”与“山”的相互映衬下,山的棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。(意对即可)
10．(1) 自信、平和（安静、忠厚、不张扬） 一战结束后 意志信念坚定（没有任何动摇或怀疑） 1945年
(2)①画面的色调是昏黄、暗淡的，到最后画面渐渐变得明亮多彩，绿色、红色逐渐出现，直至铺面整个画面。因为，在牧羊人植树前，这里是荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候，是荒芜人烟的地域，但经过牧羊人之手，这里变成了生机盎然的绿洲。
②我想呈现一个意志坚定、做事果断、热爱自然、热爱生活的牧羊人。如做事沉默寡言、安静做事、不受外界打扰；勤奋耕耘把一个不毛之地变成了繁茂葱拢的绿洲。
③画外音借助第一人称，以“我”的见闻叙述牧羊人的故事，增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。同时又通过“我”的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
11．（1）推托（2）另，另外（3）跟随、跟从（4）有人 12．（1）我难道想要你研究需家经典（或“钻研经书”）当博士吗？。
（2）读书一百遍（或“上百遍”），其中的含义自然就会显现出来了。 13．吕蒙和从学着都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。（意近即可）。
14．B 15．（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（2）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 16．D 17．同：宁静专一，勤奋刻苦，学有所成；异：选文中的父亲要求儿子珍惜时间，【链接材料】中的父亲则要求儿子努力改掉旧的习气。
18．①示例：美猴王有了“无常”之忧，决定去南赡部洲，寻找长生不老之法。在南赡部洲漂泊八九年，参访仙道，无缘得遇。又飘过西海，到达西牛贺洲，得遇菩提祖师，获姓得名，习长生妙道口诀，自身变得法性颇通、根源坚固，又习得变化、腾云之法，二十年后归来得以解忧。启示：在寻找中或遇挫折，但终可以不断提高自己的本领完成蜕变，为丰富的人生奠基。②林教头遭高俅陷害误入白虎节堂，刺配沧州道看管草料场。林冲一心报国忍气吞声，无奈高俅步步相逼，指派陆虞侯等人除掉林冲，林教头一怒之下杀掉了陆虞侯等人，选择投奔梁山落草为寇。启示：当人生没有退路时，只有主动出击、勇于选择才能找到前行的方向。
19．参考例文：
地球的心声
曾经，我无比的美丽，而如今却奄奄一息，我是谁?我就是你们人类赖以生存的地球。我存在在了几亿年了，经历了许许多多的事情，可自从你们发现我的身上的资源时，我被你们折磨得千疮百孔了。
较好比我的头发——树木!你们知道它可以造新房，可以当柴烧，就一昧地砍伐。你们不懂得一手砍一手栽就算了，还把我连根拔起，你们顾及到我的感受了吗?你们可知道我当时是何等痛苦。可是我又能怎么样呢?只能无奈地摇头。
我的心脏，也就是你们说的矿产资源，以前还很健全。后来，我的心脏被你们一一挖去。你们得到了自己想要的就欣喜若狂，可是当时我就要窒息了。你们想想看，缺少心脏的人能活吗?你们怎么如此狠心?
还有就是我的血液，有就是你们所谓的“江河湖海”。原来这些地方都是很清澈的，五颜六色的小鱼儿欢快地游来游去，它们生活得是多么快乐啊!可是你们把工厂排放出来的废水源源不断地倒进我的血液里，生活垃圾也往里倒，使水里的鱼虾得不到生存的好环境，大量死亡了，这让我很伤心。你们不是建立了回收站吗?为什么不把垃圾回收起来再利用，这不是一举两得吗?
人类朋友，请你们保护我吧，同时也是在保护你们自己啊!
听见了吗?这是地球发自心的呐喊，我们人类不能再执迷不悟了，是时候苏醒吧!让大地从新铺满绿色。
大地需要绿色，人类心灵也需要绿色，我们需要绿色。只有这样，才能创造出真正美好的世界，美好的未来，美好的21世纪。朋友们，让我们从这一刻开始，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园!让地球变成一个美丽的星球!