四川省叙永县第一中学校2023-2024学年七年级上册期末语文试题（含解析）.docx四川省叙永县第一中学校2023-2024学年七年级上册期末语文试

这是一份四川省叙永县第一中学校2023-2024学年七年级上册期末语文试题（含解析）.docx四川省叙永县第一中学校2023-2024学年七年级上册期末语文试，共12页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用。（23分）
1．下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．朗润（rùn） 应和（yìng） 着落（zhá） 精神抖擞（sŏu）
B．贮蓄（zhù） 莅临（lì） 粗犷（kuăng） 咄咄逼人（duō）
C．侍弄（shì） 分歧（qí） 一霎（shà） 煞有介事（shà）
D．敧斜（qī） 啄食（zhú） 难堪（kān） 人声鼎沸（dĭng）
2．下列各句没有语病的一项是( )
A．毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。
B．由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。
C．中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。
D．作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。
3．下列成语使用不正确的一项是（ ）
A．我小心翼翼把鸡宝宝抱回了家，并好好照顾它。
B．他这种对问题不求甚解的学习方法，是成绩无法提高的主要原因。
C．我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。
D．这个地方真是热闹啊，车水马龙，人迹罕至。
4．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代作家，有“人民艺术家”的荣称，曾获诺贝尔文学奖最佳提名人选。
D．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他是19世纪世界著名的童话作家，他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
5．下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ）
在春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①
6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，非宁静无以致远。
（2） ，意与日去。
（3）对那些心浮气躁、铺张浪费的人，我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”这两句来劝勉他们。
（4）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： ， 。
（5）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。
二、古诗文阅读。（25分）
（一）（8分）
阅读下面古诗，完成下列小题。
夜上受降城闻笛
(唐)李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
7．诗歌的前两句描绘了什么样的画面?运用了怎样的艺术技巧?
8．结合全诗内容，简要分析本诗抒发了怎样的思想感情?
（二）（17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
【乙】既加冠①，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游②，尝趋③百里外，从乡之先达执经叩问④。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色⑤。余立侍左右，援疑质理⑥，俯身倾耳以请；或遇其叱咄⑦，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟⑧其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒⑨获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【注释】①加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。②游：交游。③趋：快步走。④执经叩问：携带经书去请教。⑤稍降辞色：把言辞和脸色略变得温和一些。⑥援疑质理：提出疑难，询问道理。⑦叱（chì）咄（duō）：训斥，呵责。⑧俟（sì）：等待。⑨卒：终于。
9．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．必有我师焉 焉：于此，在其中
B．末尝稍降辞色 辞色：言语和脸色
C．三十而立 立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情
D．援疑质理 援：引、提出
10．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其不善者而改之 益慕圣贤之道
B．不逾矩 老翁逾墙走
C．吾十有五而志于学 卒获有所闻
D．可以为师矣 俯身倾耳以请
11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。【乙】文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
B．【甲】文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。【乙】文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相同的。
C．【甲】文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含义深远。【乙】文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
D．“天命”指上天的意旨。“耳顺”通常指能听得进不同的意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生”是对晚辈读书人的称呼。
12．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）博学而笃志，切问而近思。
（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
三、现代文阅读。（25分）
（一）（10分）
阅读下文，完成下面小题。
老猫
季羡林
①十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。
②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。有一次，一位朋友来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位朋友大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。
③但是，要说这就是虎子形象的全部，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪，虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点野性。
④咪咪只要有机会溜出大门，就像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头。我在吃饭的时候，有时丢点鸡骨头、鱼刺，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”
⑤有一年，小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里。但小猫是要吃奶的，而奶正是虎子所缺的。于是虎子眉头一皱，计上心来，叼起小猫，到处追着咪咪，要它给小猫喂奶。还真像一个姥姥样子，但是小咪咪并不领情，依旧不给小猫喂奶。有几天的时间，虎子不吃不喝，瞪着两只闪闪发光的眼睛，嘴里叼着小猫，从这屋赶到那屋，一转眼又赶了回来。小猫大概真是受不了啦，便辞别了这个世界。
⑥我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧，实在是爱莫能助，惋惜了很久。
（选文有删改）
13．在作者笔下，老猫虎子的形象有什么特点？请结合文章内容简要概括。
14．文章结尾“我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧”，为什么“悲剧又是喜剧”呢？请结合全文内容简要分析。
15．本学期我们还学过郑振铎的《猫》，请你简要比较一下，这两篇文章表达的情感有哪些不同。
（二）（15分）
阅读下面的选文，完成下面小题。
妈妈的额头
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，她的额头就会______在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲以光洁而温馨的额头为纸，为这个家书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案吧。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病痛折腾多时。每一次母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起就用那些粉膏每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她______在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。
16．文中依次写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括下面三个片段，将作者的写作思路补充完整。
母亲用额头为我诊断病痛；① ；② ；③ ；母亲用额头为孙女诊断病痛。
17．综观全文，请在第①段和第⑤段的横线上填写一个合适的动词，并说明理由。
她的额头就会 在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。
母亲的额头又习惯性地跟她 在一起。
18．第④段的画线句子用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
19．班级准备举行“最美亲情”读书交流会，你会怎样向同学们推荐本文？请从主题的角度谈一谈。（50字左右）
名著阅读（7分）
20．唐僧西天取经，历经十四个寒暑，横跨十万八千里之遥，途经不少奇异的国度，其中你印象深刻的两个国家是 、 。
21．名著阅读
阅读下面一段文字，回答问题。
却说那师父驾着白鼋，那消一日，行过了八百里通天河界，干手干脚的登岸。三藏上岸，合手称谢道：“老鼋累你，无物可赠，待我取经回谢你罢。”老鼋道：“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。我在此间，修行了一千三百余年；虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。万望老师父到西天与我问佛祖一声，看我几时得脱本壳，可得一个人身？”三藏响允道：“我问，我问。”那老鼋才淬入水中去了。
上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历。后来，取经归途中他们重逢，老鼋驮着唐僧一行快到通天河东岸时发生了什么事情？为什么？请你简要概述。
四、作文。（40分）
22．按要求写作。
欢喜无处不在。田野里，一家人散步的幸福，是欢喜；悬崖边，迈出一小步的成就感，是欢喜；百草园中，翻断砖寻蜈蚣的雀跃，是欢喜。欢喜是回答问题时老师一个点赞的拇指，是读书时的一次心领神会……上了初中，你一定也有很多欢喜。
请以“欢喜”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求:(1)不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；(2)文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。
参考答案与解析
1．C
【解答】本题考查字音的识记。
A.着落（zhá）——zhuó；
B.粗犷（kuăng）——guǎng；
D.啄食（zhú）——zhuó；
故选C。
2．C
【解答】C没有语病。A两面对一面。去掉“能否”。B残缺主语。去掉“由于”。D句式杂糅。去掉“是有效的”即可。
3．D
【解答】本题考查成语。
A.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子,现用来形容言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。这里用来形容我对待小鸡的细心谨慎，使用正确；
B.不求甚解：原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义。这里用来形容对问题理解不深入透彻，所以成绩无法提高，使用正确；
C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。这里用来形容因为登上了雄伟的长城，所以自然而然地产生了自豪感，使用正确；
D.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。本句中“热闹”“车水马龙”和“人迹罕至”相矛盾，成语使用不正确；
故选D。
4．B
【解答】本题考查文学文化常识。
B.有误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作；
故选B。
5．B
【解答】本题考查句子的衔接。
先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置；
“雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置；
“秋日”“花叶相辉”是对秋季景物的描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置；
“冬日”“雪意”是对冬季白雪的描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置；
故选B。
6． 非淡泊无以明志 年与时驰 静以修身 俭以养德 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【解答】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：德、淫、慢、励、躁。
7．诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。(大漠月夜图) 艺术技巧：①诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作雪，将明月比作霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②对偶；③上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；④诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。 8．诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。
【解析】7．本题考查诗歌画面的描述和表达技巧的分析。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色.举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人应用比喻的修辞手法，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。从不同的角度观察月下之境，俯仰之间，正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。这两句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。
8．本题考查对诗歌情感的分析。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。
9．C 10．B 11．A 12．（1）广泛地学习，坚定自己的志向；恳切地发问求教，多思考当前的事情。
（2）（我）曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
【解析】9．本题考查文言词语理解。
C.有误，句意：三十岁在人生道路上站稳脚跟。立：立身，指能有所成就。站立，站得住；
故选C。
10．本题考查一词多义。
A.代词，它，指缺点/助词，的；
B.都是“越过”的意思；
C.同“又”，用于整数和零数之间/表存在；
D.凭借/相当于“而”，表修饰，可不译；
故选B。
11．本题考查内容理解。
A.有误，我国最早的一部关于教育、教学活动的论著不是《论语》，而是《学记》；
故选A。
12．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）笃志：志向坚定。笃，坚守。切，恳切。
（2）尝：曾。趋：快步走。乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问：携带经书去请教。
【点评】参考译文：
【甲】孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁在人生道路上站稳脚跟，四十岁心中不再迷惘，五十岁知道上天给我安排的命运，六十岁听到别人说话就能分辨是非真假，七十岁能随心所欲地说话做事，又不会超越规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
13．示例：①平常的狸猫，并不美观：它身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄；②脾气暴烈如虎：它不惧怕任何人，除主人外，无人不咬；③温柔敦厚：细心照顾咪咪和咪咪的孩子。（能结合内容答出任意两点即可） 14．示例：①悲剧是指咪咪生的小猫最后死了。②喜剧是指虎子细心照顾咪咪和它的孩子，虽然它们并没有血缘关系。（意思相符即可） 15．示例：①季羡林通过老猫虎子的描写，表达了对老猫的喜爱之情。郑振铎的《猫》，表达了对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。（意思相符即可）
【解析】13．本题考查概括内容。
结合第①段“它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子”可知，老猫虎子是平常的狸猫，并不美观；
结合第②段“它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉”“虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外”可知，老猫虎子脾气暴烈如虎；
结合第③段“但是，要说这就是虎子形象的全部，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面”，第⑤段“有一年，小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里”可知，老猫虎子温柔敦厚。
14．本题考查对句子的理解。
结合文中第⑤段“小猫大概真是受不了啦，便辞别了这个世界”，以及最后一自然段“我看了这一出猫家庭里的悲剧又是喜剧，实在是爱莫能助，惋惜了很久”可知，作者说“这一出猫家庭里的一幕，既是悲剧又是喜剧”意思是说咪咪生的小猫没成活，这是悲剧；结合第④段“这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿”，第⑤段“小咪咪生了两个小猫。大概是初做母亲，没有经验，咪咪丢下小猫不管，虎子却大忙特忙起来，觉不睡，饭不吃，日日夜夜把小猫搂在怀里”可知，作者说这是喜剧是因为看到老猫如此的关心、爱护咪咪和咪咪生的小猫，它们相处的那样和谐，使作者感到欣慰。
15．本题考查理解文章表达的情感以及对比阅读。
《老猫》主要记叙了老猫虎子的性格特点：胆大、怕人、咬过人、有野性充满母性。还记叙了虎子把后来的咪咪当成亲生女儿，并尽心尽力照顾咪咪生的小猫，表现了虎子对咪咪母亲般的关怀和疼爱。字里行间表达出作者对老猫的喜爱之情。郑振铎的《猫》这篇文章作者记叙了自己一家与三只猫之间的故事，作者的家里先后养了三只猫，前两只猫或死亡或丢失。后来作者家养了第三只猫，作者误以为这只猫咬死了鸟，于是惩戒了这只猫，但不久便发现自己误会了这只猫，内心感到很愧疚，两个月后，这只猫死在邻家的屋脊上，作者决定从此不再养猫，由此表达了作者对三只猫死去的伤心遗憾和错怪第三只猫的愧疚自责之情。
16． 母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑 母亲习惯揉拍前额 母亲额头爬满皱纹 17． 贴 “贴”是母亲用额头感知子女体温的方式，通过这个动词表现母亲对儿女的无微不至的关爱。 18．运用比喻的修辞，把母亲比作树，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。 19．从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们无微不至的关爱，体现了浓浓的亲情以及作者对母亲的爱和感恩。
【分析】16．本题考查概括内容的能力。要读懂文章，了解内容，梳理思路，结合具体语境分析概括。
文章的第①段写母亲用额头为我诊断病痛，第⑤段写母亲用额头为孙女诊断病痛。因此要根据②③④段的内容概括其中的三个片段。
根据第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着”“为这个家书写着人生的喜怒哀乐”概括，第①空应填“母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑”。
根据第③段“每一次母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额”“母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作”概括，第②空应填“母亲习惯揉拍前额”。
根据第④段“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”概括，第③空应填“母亲额头爬满皱纹”。
17．本题考查选择动词的能力。要结合上下文，结合语境选择判断。
第①段母亲用额头为我诊断病痛，第⑤段母亲又习惯性地用额头为孙女诊断病痛。要诊断病痛就要用额头靠近，挨在一起，所以选择的最恰当的动词是“贴”，只有“贴”是母亲用额头感知子女体温的最直接的方式，“贴”这个动词表现母亲对儿女的无微不至的关爱。
18．本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。
由画线句“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮”“而我更感觉那纹路如林”可知，把妈妈比作一棵树，把母亲额头上的皱纹比作“年轮”，比作树林，运用比喻的修辞手法，“圈满了昨日的记忆”“永远葱绿绵长”，写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出， 字里行间也流露出“我”对妈妈的感恩之情，比喻新奇，生动形象。
19．本题考查把握主题的能力。要浏览全文，了解内容，透视主旨，从主题的角度分析理解。从主题角度看，第⑥段“母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，文章表现了母亲对儿孙们无微不至的关爱，表现了浓浓的至爱亲情，第⑤段“瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸”，表达作者对母亲的爱和感恩之情。据此拟写即可。
20． 女儿国 天竺
【解答】本题考查《西游记》相关常识。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题只要了解名著《西游记》，不难回答。如车迟国、女儿国、朱紫国、狮驼国、比丘国等。
21．老鼋把师徒四人以及宝马经书一同淬（沉）入河中。因为唐僧忘记了曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，于是老鼋生气报复。
【解答】本题考查把握名著内容。
文段是唐僧过通天河时的情节，文段中“不劳师父赐谢。我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。我在此间，修行了一千三百余年；虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。万望老师父到西天与我问佛祖一声，看我几时得脱本壳，可得一个人身？’三藏响允道：‘我问，我问’”可知，老鼋曾拜托唐僧到西天后帮忙向佛祖询问自己几时得脱本壳，可得一个人身。原著中提到唐僧师徒取经归途中与老鼋重逢，老鼋驮着唐僧一行快到通天河东岸时把师徒四人以及宝马经书一同淬入河中，正是因为唐僧忘记了曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，于是老鼋生气报复。
22．例文
欢喜
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”或许，大多数人都赞同这句话，却很少有耐心去体验这身边的美好，尤其是那不起眼的人、事、景、物。
屋外，寒风凛冽，一切都好像冻住了似的，毫无生机。我坐在温暖的书房里，懒洋洋地看着书。
偶然一抬头，窗外一枝梅花映入我的眼帘。我十分惊喜，打开窗户寻找这花的来处。北风吹得我瑟瑟发抖，我打着寒颤左顾右盼，终于找到了这花的“源头”——正是我家楼下那株不显眼的梅树。
平日里每天都能和她擦身而过，早已司空见惯的梅树，在这严寒的日子里，却显示出她独特的魅力。在这万籁俱寂，没有一丝生机的冬日，她却显得愈发美丽鲜艳。
反正在家也闷得慌，不如附庸风雅一次，去寻找点欢喜吧！我想着，忙换上了御寒衣服，下楼去赏梅花了。到了楼下，我才发现，不仅是我家楼下有，小区里好几幢楼旁都有一两株这样的梅树，只是平时她们都没引起我的注意罢了，真是熟悉的地方无风景，我为这么久没发现身边的小小美景惋惜不已。
梅树并不高大，枝干也不粗且弯曲着，可给人的感觉十分坚实有力。她的枝条十分舒展，好像随时都在向你打招呼似的！走在这寒冬的路上，即使没有他人的陪伴，但能感觉到梅树在向你问好是多么的温馨和惬意，心中自然一阵欢喜，忘记了学习和生活中的烦恼。
梅花娇小玲珑，白里透着一丝淡淡的粉色，好像一个个漂亮的小姑娘，满心欢喜地为枯燥无味的冬天点缀色彩。你靠近她就能嗅到一股淡淡的清香，越近越浓郁。王安石诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”正应了这样的美景。
一阵大风吹来，我瑟瑟发抖，急忙赶回家去。而这梅树在寒风中依然傲然屹立，静静地绽放，成为我心中一道最靓丽的风景。
从那时起，每到寒冬，我都会到楼下看看这梅树，期待着梅花的开放，这小小的美好，带给我一次次欢喜，给了我冬日里无法计量的温暖和力量，给了我面对困难的勇气和决心！
【解答】这是一道命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。标题“欢喜”是一种情感，指快乐、高兴。这为考生的立意选材指明了方向，提示考生要写那些给自己带来愉悦感觉的人、事、景或物。它可以来自生活中，也可以来自学习过程中或成长经历中，例如被表扬，获奖，上台表演；东西失而复得，误会释然，攻克一道难题，突破一个瓶颈；看到一朵花，一棵草，一只猫，一个微笑……注意选材的内容要积极健康乐观，要有正确的是非观。例如不能写上学迟到了让人欢喜，看人打架让人欢喜，或与同学早恋让人欢喜等。明确题意后，考生就要在记忆库中仔细寻觅，在我们的学习、生活 、成长历程中，究竟哪一个人，或哪一件事，或哪一种景最令自己欢喜、为什么令自己欢喜，确定好中心然后进行写作。文体要求写成记叙文，注意叙事要清楚，要有细节描写，尤其要有细腻的心理描写，运用抒情把令人“欢喜”的情感体验表达出来，也可以通过画龙点评的议论揭示出“欢喜”的意义。