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小学语文成语故事众志成城PPT讲解课件
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这是一份小学语文成语故事众志成城PPT讲解课件，共45页。PPT课件主要包含了今天要学习的成语是，众志成城，意向取向，自由提问等内容，欢迎下载使用。
成语是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 成语又是一种现成的话。
一生二，二生三，三生万物。——老子《道德经》
古人用“三”表示很多。
所以三个人在一起就表示很多很多人。
是一个昏（hūn）庸（yōnɡ）贪（tān）婪（lán）的国君。
废除了当时流通的小钱币，铸造了一种大钱币。
这种做法对百姓而言，其实是一种非常残（cán）酷（kù）的（de）剥（bō）削（xuē）。
周景王真正的措施，就是用新币去换取远高于新币价值的旧币，比如说原本新币和旧币的兑换是1兑5，现在他强制规定1兑10。 周景王利用旧币换取新币来谋取民众的财富，大夫单穆公一听这事不靠谱，后就给周景王讲述了很多大道理来劝服他。 不过很可惜周景王作为王有权力不听自己不想听的话，继续一意孤行地推行铸钱政策。
没过多久，他又想铸造两组巨型编钟。
“所有的音乐都要服从和谐的需求，这样才能动听。治理国家就像音乐一样，如果百姓怨恨就会失去和谐。这就像做事情，如果老百姓赞成，一定会取得成功;如果老百姓反对，那肯定会失败。正所谓，‘众人团结一心，国家就会成为坚固的堡垒;众口一词地诋毁，即使金子也会被熔化’。现在，铸造编钟一定会透成极坏的影响，还是请大王多听听百姓的意见。编钟一定会造成极坏的影响，三思而行啊!”
单穆得知后，也来进谏：之前铸造大钱已经消耗了大量的物力、财力，现在您又要铸造编钟，这样下去，国家就不好治理了。
铸造编钟，劳民伤财，人人痛恨。这种情况下，钟声也变得刺耳了。
俗话说“众志成城；众口铄金。”解释：如果万众一心，什么事情都能办成；反之，如果大家都反对，就是不怕烈火的金子，也会在众人的口中消熔。
典故是春秋末年，周景王突然废止小钱而造大钱，搜刮百姓的财产，他还劳民伤财的铸造编钟，大臣都反对，司乐官州鸠也不能劝阻他。一年后大钟造成，拍马屁的人都说声音好听，州鸠认为要天下百姓拥护才行，告诫说众心成城，众口铄金。“众志成城”这个成语取自民间谚语，最早出现于《国语·周语下》。告诉人们：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
从此，他更是整日享乐，不理国事，也不管百姓疾苦。
第二年，周王朝便爆发了一场 长达五年的内战。自此，强大的周王朝开始走下坡路了。
成的本义一般认为是完成。由完成引申为成熟、成年。又引申为成就、成绩，另有“成为”、“变成”之义。
“城”本义是城（chénɡ）邑（yì）四周的墙（qiánɡ）垣（yuán），里面的叫城，外面的叫郭。城的指城墙，即古代为防御或划分区域而筑的高墙，如万里长城。
万众一心，就好像坚固的城墙一样不可摧毁。 比喻团结一致，力量就无比强大。
现在也有许多关于众志成城的故事。
在历史的长河中，有许许多多关于众志成城的故事，这些故事中都蕴含着人们团结一心、共克时艰的力量和智慧。众志成城，意味着众人的力量聚集在一起，能够战胜一切困难和挑战。下面，就让我们一起来听听那些感人至深的众志成城的故事。
在一场突如其来的疫情中，人们面临着前所未有的挑战。医护人员冲锋在前，科研人员日夜奋战，社区工作人员守护着每一个家庭，志愿者们奔赴一线为人民服务……他们不畏艰险，不计个人得失，众志成城，共同抗击疫情。经过艰苦卓绝的努力，终于取得了疫情防控的胜利，为人民赢得了宝贵的时间。
地震、台风、泥石流……自然灾害时常给人们带来无尽的痛苦和损失。然而，每一次灾难中都有无数感人至深的故事。当灾难降临时，人们不再分彼此，不再计较得失，而是齐心协力，共同抗灾救灾。他们拯救被困群众，搜救失踪者，提供食物和医疗救助……在他们的努力下，灾区逐渐恢复了往日的生机，人们重新站起来，重新拥有了希望。
现在，众志成城已经成为一种精神，体现于许多事情当中。
在困难面前，我们要众志成城，共同面对挑战。 在抗震救灾的过程中，全国人民众志成城，展现了伟大的团结力量。 不管遇到多大的困难，我们都要众志成城，共同度过难关。 在灾难面前，中国人民众志成城，共同抗击疫情。
最重要的是行动上，要众志成城。
同学们，有没有属于你们众志成城的故事呢？
现在，有个任务，就是要同学们把这个故事讲给其他人，将众志成城的精神传播出去。
第一遍，老师先给大家读一遍故事，不认识的字要注意听哟！
百姓 钱财 决定 铸造 残酷 动摇 敛财 财富 音乐 青铜 演奏 消耗 治理 和谐 需求 怨恨 赞成 成功 坚固 意见 重视 享乐 疾苦 众志成城
同学们，这些词语，请在故事中找出它们，我们来读第二遍故事，一起根据词语的位置，来理解词语的意思吧。
同学们，接下来请每位同学说一下，这次国学馆你知道了什么，了解到了什么？
好，请大家把你知道，了解到的这些，讲给其他人听吧！
成语是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 成语又是一种现成的话。
一生二，二生三，三生万物。——老子《道德经》
古人用“三”表示很多。
所以三个人在一起就表示很多很多人。
是一个昏（hūn）庸（yōnɡ）贪（tān）婪（lán）的国君。
废除了当时流通的小钱币，铸造了一种大钱币。
这种做法对百姓而言，其实是一种非常残（cán）酷（kù）的（de）剥（bō）削（xuē）。
周景王真正的措施，就是用新币去换取远高于新币价值的旧币，比如说原本新币和旧币的兑换是1兑5，现在他强制规定1兑10。 周景王利用旧币换取新币来谋取民众的财富，大夫单穆公一听这事不靠谱，后就给周景王讲述了很多大道理来劝服他。 不过很可惜周景王作为王有权力不听自己不想听的话，继续一意孤行地推行铸钱政策。
没过多久，他又想铸造两组巨型编钟。
“所有的音乐都要服从和谐的需求，这样才能动听。治理国家就像音乐一样，如果百姓怨恨就会失去和谐。这就像做事情，如果老百姓赞成，一定会取得成功;如果老百姓反对，那肯定会失败。正所谓，‘众人团结一心，国家就会成为坚固的堡垒;众口一词地诋毁，即使金子也会被熔化’。现在，铸造编钟一定会透成极坏的影响，还是请大王多听听百姓的意见。编钟一定会造成极坏的影响，三思而行啊!”
单穆得知后，也来进谏：之前铸造大钱已经消耗了大量的物力、财力，现在您又要铸造编钟，这样下去，国家就不好治理了。
铸造编钟，劳民伤财，人人痛恨。这种情况下，钟声也变得刺耳了。
俗话说“众志成城；众口铄金。”解释：如果万众一心，什么事情都能办成；反之，如果大家都反对，就是不怕烈火的金子，也会在众人的口中消熔。
典故是春秋末年，周景王突然废止小钱而造大钱，搜刮百姓的财产，他还劳民伤财的铸造编钟，大臣都反对，司乐官州鸠也不能劝阻他。一年后大钟造成，拍马屁的人都说声音好听，州鸠认为要天下百姓拥护才行，告诫说众心成城，众口铄金。“众志成城”这个成语取自民间谚语，最早出现于《国语·周语下》。告诉人们：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
从此，他更是整日享乐，不理国事，也不管百姓疾苦。
第二年，周王朝便爆发了一场 长达五年的内战。自此，强大的周王朝开始走下坡路了。
成的本义一般认为是完成。由完成引申为成熟、成年。又引申为成就、成绩，另有“成为”、“变成”之义。
“城”本义是城（chénɡ）邑（yì）四周的墙（qiánɡ）垣（yuán），里面的叫城，外面的叫郭。城的指城墙，即古代为防御或划分区域而筑的高墙，如万里长城。
万众一心，就好像坚固的城墙一样不可摧毁。 比喻团结一致，力量就无比强大。
现在也有许多关于众志成城的故事。
在历史的长河中，有许许多多关于众志成城的故事，这些故事中都蕴含着人们团结一心、共克时艰的力量和智慧。众志成城，意味着众人的力量聚集在一起，能够战胜一切困难和挑战。下面，就让我们一起来听听那些感人至深的众志成城的故事。
在一场突如其来的疫情中，人们面临着前所未有的挑战。医护人员冲锋在前，科研人员日夜奋战，社区工作人员守护着每一个家庭，志愿者们奔赴一线为人民服务……他们不畏艰险，不计个人得失，众志成城，共同抗击疫情。经过艰苦卓绝的努力，终于取得了疫情防控的胜利，为人民赢得了宝贵的时间。
地震、台风、泥石流……自然灾害时常给人们带来无尽的痛苦和损失。然而，每一次灾难中都有无数感人至深的故事。当灾难降临时，人们不再分彼此，不再计较得失，而是齐心协力，共同抗灾救灾。他们拯救被困群众，搜救失踪者，提供食物和医疗救助……在他们的努力下，灾区逐渐恢复了往日的生机，人们重新站起来，重新拥有了希望。
现在，众志成城已经成为一种精神，体现于许多事情当中。
在困难面前，我们要众志成城，共同面对挑战。 在抗震救灾的过程中，全国人民众志成城，展现了伟大的团结力量。 不管遇到多大的困难，我们都要众志成城，共同度过难关。 在灾难面前，中国人民众志成城，共同抗击疫情。
最重要的是行动上，要众志成城。
同学们，有没有属于你们众志成城的故事呢？
现在，有个任务，就是要同学们把这个故事讲给其他人，将众志成城的精神传播出去。
第一遍，老师先给大家读一遍故事，不认识的字要注意听哟！
百姓 钱财 决定 铸造 残酷 动摇 敛财 财富 音乐 青铜 演奏 消耗 治理 和谐 需求 怨恨 赞成 成功 坚固 意见 重视 享乐 疾苦 众志成城
同学们，这些词语，请在故事中找出它们，我们来读第二遍故事，一起根据词语的位置，来理解词语的意思吧。
同学们，接下来请每位同学说一下，这次国学馆你知道了什么，了解到了什么？
好，请大家把你知道，了解到的这些，讲给其他人听吧！
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