小学音乐唱歌 卖报歌教学设计

这是一份小学音乐唱歌 卖报歌教学设计，共6页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

教材分析是教师备好课、上好课的基本保证，对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。
《卖报歌》是人教版小学音乐三年级下册第三单元第2课的一节唱歌课;作品为F调，2/4拍，情绪跳跃活泼，中速，描绘了解放前贫穷儿童的苦难生活，表达了幸福生活来之不易，要珍惜幸福生活的情感。通过本节课的学习，学生认识和了解聂耳，复习巩固之前所学的八分、四分和二分音符。
二、说学情
一切教学活动都要围绕学生展开，任何教学活动都要以激发学生的学习动机、引发学生的学习兴趣、满足学生的学习需要、契合学生的学习水平为出发点和落脚点。
三年级的学生通过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，积累了少量的学习经验和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法，调动学生的学习积极性，完成教学目标。
三、说教学目标
良好的教学目标是一堂课的指明灯，为了让课堂的教学更加明确，本节课我设定的教学目标为：
1.学唱歌曲《卖报歌》，感受歌曲活泼的旋律，体会歌曲所传达出的乐观向上的精神风貌，从而能珍惜来之不易的幸福生活。
2.在反复聆听中，感受歌曲跳跃的节奏和活泼的旋律;运用讲授法，认识和了解聂耳这位作曲家;在模唱和合作演唱中，掌握八分、四分和二分音符时值的演唱，提升歌曲演唱能力;运用小组合作的方式，为不同段落歌词设计不同的速度和力度，提升创造能力。
3.认识和了解聂耳;掌握八分、四分和二分音符时值的演唱，能带着乐观向上的情感完整并熟练演唱歌曲，并试着背唱歌曲。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点为：
重点：能带着乐观向上的情感完整并熟练演唱歌曲，并试着背唱歌曲。
难点：掌握八分、四分和二分音符时值的演唱。
五、说教法、学法
为了营造一个“学中乐，乐中学”的良好学习氛围，本堂课我主要采用的教学方法有：
教法：范唱法，讲授法。
学法：小组合作法，探究法。
六、说教学过程
接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固拓展、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
一个好的导入是激发学生学习兴趣、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，本环节我采用了音频导入的方式来进行。我会先播放歌曲《义勇军进行曲》音频，并提问学生：播放的歌曲名称是什么?曲作者是谁?
之后学生进行自由回答，我会进行总结：刚才播放的歌曲是《中华人民共和国国歌》，也是我们在升旗仪式中一直播放的歌曲，原名为《义勇军进行曲》，也是我们每册教材开篇所展示的歌曲。这样一首为之自豪的国歌出自聂耳之手。由此来导入聂耳创作的零一首歌曲《卖报歌》。
这样设计，有利于吸引学生注意力，将他们的精力集中到课堂当中来。
第二环节是初步感知环节
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对歌曲有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放一遍歌曲音频;并进行提问：歌曲的速度是怎样的?给你带来怎样的感受?学生回答后我会进行总结：歌曲速度为中速，节奏跳跃，旋律活泼，带来乐观向上的感受。
之后，我会再次播放歌曲音频，并进行提问：歌曲刻画了一个怎样的音乐形象?学生自由回答后我会进行总结：歌曲以活泼的音调，生动刻画出一个天真活泼的报童形象。
接着，我会用多媒体出示聂耳的图片，并进行介绍：聂耳是我国20世纪30年代著名作曲家，除了创作《义勇军进行曲》《卖报歌》外，还创作了很多著名作品，包括群众歌曲《毕业歌》、抒情歌曲《铁蹄下的歌女》、民间器乐曲《金蛇狂舞》等。
通过这样直观感知的方式，能够营造良好的学习环境，让学生在快乐的氛围中学习知识。
第三环节是学唱歌曲环节
探究学习这一环节是本节课的重点，表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
首先，我会先带领学生进行发声练习。我会出示发声练习曲谱，并弹奏钢琴，引导学生用“a”进行演唱。
其次是模唱曲谱。我会播放歌曲音频，引导学生小声跟唱，熟悉歌曲旋律。接下来，我会弹琴伴奏，带领学生用“la”音模唱歌曲，并提醒学生在模唱过程中注意节奏，模唱完我会进行提问：曲谱中都出现了哪些我们之前学习过的节奏?学生可能会回答出四分节奏、八分节奏、二分节奏，这时候我会给予鼓励性评价。
然后，我会用多媒体出示教材中练一练谱例，并带领学生依次进行演唱。并提问学生：这三组音符的时值有什么不同?学生进行抢答，可能会回答出分别是八分音符、四分音符和二分音符，我会给予鼓励性评价并总结：本节课的歌曲《卖报歌》中主要采用了这三类音符，同学们在演唱过程中注意唱准时值。接着，我会将学生分为三个小组，分别代表谱例中的①②③。我来弹奏钢琴，三小组合起来演唱，演唱中注意整体时值的一致。
紧接着，我会引导学生有节奏地朗读歌词，并提问：歌词总共有几段?描绘了小报童怎样的生活场景?表现了小报童怎样的心情?学生自由回答后我进行总结：歌词总共分为三段。第一段主要描绘了小报童卖报的场景，讲述了小报童不等天明就开始工作，报纸的价格也非常便宜;第二段主要描绘了小报童摔了一跤，满身是泥水;第三段主要讲述了小报童虽然吃不饱、睡不好，但仍相信光明总有一天会来到。可见小报童对未来充满向往，乐观向上。
最后是完整演唱歌曲。我先播放歌曲伴奏音频，引导学生带着乐观向上的情感完整并熟练演唱歌曲。接下来，我弹琴伴奏，学生合上教材试着背唱歌曲。
通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松学会表现歌曲，更全面地掌握新知识，增加学生学习的趣味性和积极性。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会将学生分成四个大组，给学生8分钟时间进行练习，各组为《卖报歌》三段歌词设计不同的速度和力度进行演唱，从而表现小报童的不同心情。之后，各组学生分别进行展示，我进行鼓励性评价。
这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式，回顾本节课学唱了歌曲《卖报歌》，认识并了解了聂耳，复习巩固了八分、四分和二分音符，试着对歌曲进行了背唱。小报童在如此艰辛的生活下，仍相信光明的到来，同学们要学习小报童的这种乐观精神，珍惜现在来之不易的幸福生活。
对于作业的设置是继续熟练背唱《卖报歌》，下节课进行抽查。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观地捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。