2023-2024学年山东省潍坊市诸城市部编版三年级上册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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1. 以下是小语同学向朋友介绍校园环境的片段，请根据拼音填空。
我们的校园一年四季美丽如画！春风一吹，红的、白的、黄的花纷纷探出小nǎ dai _______，绽开笑脸，整个校园变成美丽的大huā tán _______。xià tiān _______，校园里的大树撑起一把把cuì lǜ _______的大伞，为我们dǎng zhù _______烈日。秋天的雨，用五彩缤纷的颜料zhuāng bàn _______着校园，梧桐叶落到水泥道上，像pū shàng _______一层金色的地毯。冬天，雪花飞舞，我们来到操场wán shuǎ _______，在松软的雪地里堆雪人，打雪仗，gǎn shòu _______雪带给我们的无尽lè qù _______。
【答案】 ①. 脑袋 ②. 花坛 ③. 夏天 ④. 翠绿 ⑤. 挡住 ⑥. 装扮 ⑦. 铺上 ⑧. 玩耍 ⑨. 感受 ⑩. 乐趣
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“脑、袋、夏、翠、装、铺、耍、趣”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
学习能力大比拼。
2. 班主任提出的三条要求中加点字读音相同的一项是（ ）
A. 到了期限，还没有把借的书还回图书馆的请尽快。
B. 同学之间要友好相处，如有问题，请找老师处理。
C. 临近期末，心思压根没在学习上的同学，请给自己点压力。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查多音字辨析。
A．hái/huán；
B．都读chǔ；
C．yà/yā；
故选B。
3. 语文老师听写的三组词语中，小语同学书写有错误的一项是（ ）
A. 蚂蚁 孔雀
B. 摇摆 演奏
C. 安静 炎寒
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形易错字。
C．炎寒一一严寒。
故选C。
4. 下列成语与小语同学积累的成语“指手画脚”特点不同一项是（ ）
A. 牵肠挂肚B. 提心吊胆C. 狼吞虎咽
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语格式的判断。
“指手画脚”中第一、三两个字为动作，第二、四两个字为名词，且都为人的身体部位。
A．“牵肠挂肚”中第一、三两个字为动作，第二、四两个字为名词，且都为人的身体部位。
B．“提心吊胆”中第一、三两个字为动作，第二、四两个字为名词，且都为人的身体部位。
C．“狼吞虎咽”中第一、三两个字为名词，第二、四两个字为动作。
故选C。
5. 在小语同学“猜猜他是谁”习作的句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 体育课上，他俩总形影不离，成群结队。
B. 音乐课上，一向沉默的她却登台唱起了歌，着实让同学们大吃一惊。
C. 阅读课上，他总是嬉皮笑脸、一本正经地诵读文章，有趣极了。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语理解运用。
A．成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。原句中提到“他俩总是形影不离”，可知人数仅有两人，与“成群结队”所表示的众多人不符，故错误。
B．大吃一惊：用来形容对发生的事情感到非常意外和震惊。原句中提到“一向沉默的她却登台唱起了歌”，原本沉默的人忽然展现自己，这是非常令人意外的，故后面用“大吃一惊”是恰当的，故正确的。
C．一本正经：形容庄重严肃，非常认真。多用于贬义。通过原句“他总是嬉皮笑脸”可知，“他”总是不认真，与后面“一本正经”的语境相冲突，故错误。
故选B。
读小语同学的日记片段，完成问题。
6. 下列哪个关键词最能概括出小语日记片段的中心意思
A. 热闹
B. 好奇
C. 幽默
7. 下列对日记中“瞄”字推测不正确的一项是
A. 读音可能为miá
B. 可能跟树苗等植物有关
C. 意思可能与眼睛有关
8. 关于对这篇日记的评改，正确的一项是
A. 日期和星期几保留一项就行
B. 日记正文的开头要空两格
C. 日记可以写人、事、物，但不能写自己的心声
【答案】6. A 7. B 8. B
【解析】
【6题详解】
本题考查提取关键信息。
日记围绕“元旦联欢会可真热闹啊！”介绍了元旦联欢会的精彩。可知“热闹”最能概括出小语日记片段的中心意思。
故选A。
【7题详解】
本题考查汉字理解。
“瞄”，miá。解释：瞄准，把视力集中在一点上，注意看。如：瞄准。表示眼睛迅速地注视，有仔细地看，注视，多指看向靶心，也用于枪械的快速瞄准。
B．“瞄”字是目字旁，与眼睛有关。跟树苗等植物无关。
故选B。
【8题详解】
本题考查日记格式。
A．日期和时间：通常写在第一行，包括年、月、日，星期几，以及天气情况（如晴、阴、雨、雪等）。这些信息有助于记录当天的基本背景，都要保留。
C．正文是日记的主体部分，可以写人、事、景物，也可以记录当天发生的事情、自己的感受、思考等。
故选B。
9. 根据积累填空。
教室是一只蜂巢，桌椅就是一格一格的蜂房，你一格，我一格，井然有序。在老师的引领下——
（1）我们循着历史长河感受“光持石击瓮破之，_______，________”的机智；熟记墨子爱自己就像爱别人的名言：“___________”；体会袁枚笔下“意欲捕鸣蝉，__________”的童真童趣。
（2）我们飞翔在大自然的天地，倾听大自然的声音，当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌，从一首 ____________，唱到波澜壮阔的 __________；感受“欲把西湖比西子，____________”的西湖美景，领略“两岸青山相对出，____________”的壮阔天门山，感受“____________，潭面无风镜未磨”的洞庭风光，领略“停车坐爱枫林晚，____________”的寒山美景，领略“两岸猿声啼不住，____________”的壮丽三峡。
我们在知识的海洋里采集、探索，在各自的蜂房里忙碌地储积蜂蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。
【答案】 ①. 水迸 ②. 儿得活 ③. 爱人若爱其身 ④. 忽然闭口立 ⑤. 轻快的山中小曲 ⑥. 海洋大合唱 ⑦. 淡妆浓抹总相宜 ⑧. 孤帆一片日边来 ⑨. 湖光秋月两相和 ⑩. 霜叶红于二月花 ⑪. 轻舟已过万重山
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“迸、爱、然、忽”的正确写法。
“爱人若爱其身”出自战国墨子的《墨子·兼爱上》，句意：对待他人应该像对待自己一样充满爱心和关怀。“爱人若爱其身”与题干的“爱自己就像爱别人”的说法相符。
（2）书写时注意“抹、宜、孤、湖、霜、轻、重”的正确写法。
师生情谊展示台。
10. 老师说汉字横要写得平稳，竖要写得端正，横平竖直，字就平稳端正。
请根据老师要求，认真抄写三个词语。
_______________
我发现，“五谷丰登”是描写秋天的四字词语。像这样的词语，我也能写两个 _________、_________。
【答案】 ①. 寒假 邮票 五谷丰登 ②. 秋高气爽 ③. 硕果累累
【解析】
【详解】本题考查汉字书写和词语仿写。
完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。书写时注意“寒、票、登”等词语的正确写法。
“五谷丰登”是描写秋天的四字词语，此类词语还有：秋风萧瑟、秋风习习、秋风送爽、丹桂飘香、天高云淡等。
11. 修改语段（共三处错误）。
大扫除开始了，所有男生快速飞快地冲出教室，来到卫生区打扫洛叶；女生在教室里摆桌椅、扫地面。在得知我们班卫生本周得了第一名时，教室里顿时响起了激烈而持久的掌声。
__________________________________
【答案】大扫除开始了，所有男生快速地冲出教室，来到卫生区打扫落叶；女生在教室里摆桌椅、扫地面。在得知我们班卫生本周得了第一名时，教室里顿时响起了热烈而持久的掌声。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
“所有男生快速飞快地冲出教室”重复累赘，“快速”和“飞快”语义重复，删去其一即可。
“打扫洛叶”有错别字，应将“洛”改为“落”。
“激烈而持久的掌声”搭配不当，“激烈”与“掌声”不搭配，应将“激烈”改为“热烈”。
12. 给下面句子加上合适的标点。
____小蜘蛛____你吃饱了吗____老屋问____
【答案】 ①. “ ②. ， ③. ？” ④. 。
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
仔细阅读句子，这是一个提示语在句尾的句子，结尾处用句号，前面的句子需要用双引号，“小蜘蛛”后面是正常的断句，用逗号。“你吃饱了吗”是一个问句，后面用问号。
课余生活乐分享。
13. 下列诗句中提醒我们要珍惜时间的一项是（ ）
A. 古人学习无遗力，少壮工夫老始成。
B. 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
C. 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
A．“古人学习无遗力，少壮工夫老始成。”出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》。这句诗强调了古人学习的刻苦与努力，他们不遗余力地投入学习，从年轻时就开始努力，直到老年才取得成功。这里，“无遗力”形容了古人学习时的全力以赴，而“少壮工夫老始成”则揭示了学习的长期性和耐心的重要性。它告诫我们学习要坚持不懈，要有恒心和毅力，只有经过长时间的积累和努力，才能取得真正的成就。
B．“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”出自宋代苏轼的《花影》。意思是傍晚太阳下山花影刚刚消失，可是月亮升起，花影又重重叠叠出现了。诗人借吟咏花影，抒发了自己想要有所作为，却又无可奈何的心情。
C．“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”这句诗则传达了及时行乐、把握当下的哲理。它告诉我们，当花朵盛开时，应该及时欣赏和采摘，不要等到花谢枝空时才后悔莫及。提醒我们要珍惜时间。
故选C。
14. 《笠翁对韵》中，“玉堂花烛绕”的下一句是（ ）
A. 洗耳尚逢高士笑B. 金殿月轮高
C. 琥珀对琼瑶
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识的识记。
“玉堂花烛绕，金殿月轮高。”出自明末清初文学家李渔创作的文集《笠翁对韵》，意思是：玉饰的殿堂饰有花纹的蜡烛烟气环绕，金饰的殿堂上月亮高挂。
故选B。
15. 下列诗句中描写的季节与其他诗句不同的一项是（ ）
A. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
B. 落日无情最有情，偏催多树暮蝉鸣。
C. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名篇名句理解。
A.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自宋代志南和尚的《绝句》，意思是：丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。“杏花雨”指的是清明时节所降之雨，时值杏花盛开。而清明节是春季的节气之一，因此可以判断诗句描绘的季节是春季。
B.“落日无情最有情，偏催多树暮蝉鸣”出自宋代杨万里的《初秋行圃四首》，意思是：落日看来好像无情却最有情，催促千树万树上的蝉在傍晚时一齐鸣唱。从诗句中的“暮蝉鸣”可看出诗句描写的是秋天的景象。
C.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”出自唐代诗人刘禹锡的《秋词二首》，意思是：自古以来每逢秋天都会感觉到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。从诗句中的“秋日”可看出诗句描写的是秋天的景象。
故选A。
16. 小鹿沉醉于童话故事的阅读中，并为自己感兴趣的故事做了书签，请将序号填在相应横线上。
《皇帝的新装》_______《拇指姑娘》_______《丑小鸭》_______《巨人和裁缝》_______
【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④
【解析】
【详解】本题考查童话内容的理解。
《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话内容：一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国里来了两个骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及光彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”。对应“愚蠢的皇帝，敢说真话的孩子。”故选②。
《拇指姑娘》是世界著名童话作家安徒生的作品，是一篇享誉世界的童话佳作。讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。文章以表现拇指姑娘的坚强、美丽。向往幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的阴暗面，同时也启发人们无论遇到任何挫折，都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失去对美好生活的期望。对应“小小的她总是用善良的心对待所有人。”故选③。
《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。对应“他经历重重磨难，最终变成美丽的天鹅。”故选①。
《巨人与裁缝》讲述的是一个没有真本事的裁缝在森林中遇到了一个巨人，被迫当巨人的仆人，但是他并不安分守己当巨人的仆人，而是做每件事的时候都夸下海口，显示自己的能量是很大的，巨人心生惧怕。第二天早上，巨人命他爬山柳树，看看裁缝能不能将它压弯，结果小裁缝被柳树弹到九霄云外了。对应“他用自己的智慧战胜巨人。”故选④。
17. 读了《稻草人》，我知道最后的稻草人的结局是（ ）
A. 倒在田地中间B. 被大火烧掉了
C. 被虫子吃光了
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对童话故事的掌握。
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。童话以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。结合原文“大家跑过来问她劝她，看见稻草人倒在田地中间。”可知，最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。
故选A。
学校生活万花筒。
阅读《背课文》，完成下列各题。
背课文
①记得上小学的第二天，老师发下来语文（那时候叫国文）新课本，我就急不可待地翻开来看。给我印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。
②老师开始教我们学课文。
③没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。
④渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅，清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背起来。真没想到，语文课会这么好学。
⑤后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。
⑥大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是《匆匆》。老师用很优美的嗓音开始读课文，我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵，老师竟然一字不差地背完了整篇课文，我们又惊奇，又佩服。
⑦即讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等，妈妈检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了，我一脸垂头丧气的表情。妈妈拿着课本，平静地说：“我小时候，学的是古文。还不懂哪，就让背。”说完，她就背起来，看着妈妈容光焕发地背着，我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？
⑧自从那次以后，即使遇到难背的课文，我也会坚持背下来。
⑨老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。以后，课文越学越多，背诵的课文也越来越长。
⑩老师让我们背的都是名篇。渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，还要将半消化的食物从胃里返回嘴里反复咀嚼，就这样经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。
⑪现在，我还常常地默诵着小时候学过的课文，背着背着我仿佛又回到小学语文的课堂上。
18. “我”小时候学的第一篇课文的图画上有
A. 笑眯眯的老师
B. 朵朵白云
C. 红红的太阳
19. 在横线上填上合适的词语。
_______的声音
_________的表情
20. “就这样经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。”这句话想告诉我们
A. 牛儿吃草非常艰难，因为消化吸收很慢
B. 心急吃不了热豆腐，背诵课文不能急，要慢慢来
C. 多背名篇，能在重温中加深理解
21. 平时你是如何背课文的，你积累了哪些背课文的小窍门，试着写2条。
①____________________
②____________________
【答案】18. C 19. ①. 清脆 ②. 垂头丧气 20. C
21. ①. 背课文之前，先了解课文的大意。 ②. 可以抄写课文，这样背得快一些。
【解析】
【18题详解】
本题考查信息提取。
结合第①段句子“给我印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。”可知“我”小时候学的第一篇课文的图画上是红红的太阳。
故选C。
【19题详解】
本题考查词语搭配。
结合第④段句子“背得那么轻松、流畅，清脆的声音”可知是清脆的声音。
结合第⑦段句子“等，妈妈检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了，我一脸垂头丧气的表情。”可知是垂头丧气的表情。
【20题详解】
本题考查句子理解。
结合第⑩段“老师让我们背的都是名篇。渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，还要将半消化的食物从胃里返回嘴里反复咀嚼，就这样经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。”可知利用牛反刍的例子是为了说明名篇在不断的重温中，会加深对其的理解。
故选C。
【21题详解】
本题考查开放性作答。
分享自己的背诵技巧即可。
例如：1. 理解记忆法。
在背诵课文之前，我会先花时间仔细阅读，并尝试理解文章的整体结构和内容。通过理解文章的逻辑关系和上下文，我可以更容易地记住各个段落之间的联系，从而更有效地背诵整篇课文。例如，我会关注文章的主题、段落大意以及关键句，这样就能够形成一个清晰的记忆框架，使背诵过程更加有条理。
2. 分段背诵法。
对于较长的课文，我会采用分段背诵的方法。我会将课文按照逻辑或内容分成若干个段落，然后逐段进行背诵。每背完一段，我都会进行复习，确保已经牢记在心。这种方法不仅可以帮助我逐步消化课文内容，还能够减轻一次性背诵大量内容的压力。同时，分段背诵还可以让我在背诵过程中保持专注，避免因为内容过多而导致记忆混乱。
阅读《梧桐树》，完成下列各题。
梧桐树
①校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
②我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都绽开了。你那有着美丽斑纹的树干，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢？
③校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
④在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的浓密的树荫下做功课吧？光滑的、明净的水磨石圆桌，就安放在你撑开的绿绒大伞下。我仰着头看你，透过密匝匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星，我好像看见了你明亮的眼睛。你也在看我吗，梧桐树？
⑤校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
⑥秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天的花朵涂颜色。梧桐树，你却开始悄悄地落叶了，你为什么要落叶呢？梧桐树，我愿你永远鲜绿，永远拥有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满枝的叶片都要落光了，你就不难过吗？
⑦冬日暖阳照射，你只剩下光秃秃的枝干，在你的树荫下的水磨石圆桌愈发亮了起来。那里照射着灿烂的阳光让我明白了：梧桐树，你是想冬天特别需要阳光，你落了叶好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！
⑧校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。
22. 写作顺序。选文是按 _______顺序写的，其中表示时间的词语有：_______、_______、________、_______。
23. 作者写出梧桐树芽苞的两个特点是 ________、有细柔茸毛，作者观察得多仔细呀，把小芽苞的 _______、形态都捕捉到了。
24. “撑开的绿绒大伞”没有写出梧桐树夏天的特点是
A. 数量多
B. 颜色绿
C. 树冠大
D. 形状像一把撑开的伞
25. “我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”这句话中“你准是这样想的”是指作者认为梧桐树可能在想 ____________________。
26. 画“ ”句很有新鲜感，请你照样子也写一句话。
____________________
27. 本文反复出现“校园里的梧桐树，你是我们的朋友”这句话，表达了“我们”对梧桐树的 _______之情。
【答案】22. ①. 时间 ②. 春天 ③. 夏天 ④. 秋姑娘 ⑤. 冬日
23. ①. 灰白色 ②. 颜色 24. A
25. 冬天特别需要阳光，它想落了叶好让阳光更多地照射大地。
26. 春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，它给树木涂上了绿色，它给花朵涂上五彩缤纷的颜色。
27. 喜爱
【解析】
【22题详解】
本题考查对文章写作顺序的分析。
第②④⑥⑦段“我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！”“在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我在你的浓密的树荫下做功课吧？”“秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天的花朵涂颜色。”“冬日暖阳照射，你只剩下光秃秃的枝干，在你的树荫下的水磨石圆桌愈发亮了起来。”这些文段中的句子可知文章分别从春天、夏天、秋天、冬天四个季节来描写梧桐树，因此文章是按照时间顺序写的，表示时间的词语是：春天、夏天、秋姑娘、冬日。
【23题详解】
本题考查对短文内容的理解。
阅读第②段的句子“我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔茸毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头”可知，作者写出梧桐树芽苞的两个特点是灰白色、有细柔茸毛，作者观察得多仔细呀，把小芽苞的颜色、形态都捕捉到了。
【24题详解】
本题考查对句子的理解。
“撑开的绿绒大伞”这个比喻主要是为了形容梧桐树在夏天时的树冠茂盛，像一把张开的伞，给人提供阴凉。其中，“绿绒”描述的是树叶的颜色和质地，即绿色且柔软；而“撑开的大伞”则直接描述了树冠的形状和大小，即树冠很大，像一把撑开的伞。然而，这个描述并没有提及梧桐树的数量，因此没有表现出数量多的特点。所以，选项A数量多是不正确的。
故选A。
【25题详解】
本题考查对句子的理解。
阅读第⑦段可知，作者描述了自己在冬日暖阳下观察到梧桐树只剩下光秃秃的枝干，并且阳光在梧桐树下的水磨石圆桌上投下了明亮的光芒。随后，作者提出了一个问题，询问梧桐树是否是因为冬天特别需要阳光，所以落了叶以便让阳光更多地照射大地。这个问题实际上是作者在表达自己的观察和思考，他认为梧桐树之所以在冬天落叶，是为了让更多的阳光照射到地面上。因此，当作者说“我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”时，他是在表达自己对梧桐树行为的一种解读或理解。这里的“你准是这样想的”并不是真的认为梧桐树有思想，而是作者用这种方式来表达自己对梧桐树落叶行为的一种解释或假设。
因此可知“你准是这样想的”是指作者认为梧桐树可能在想：“冬天特别需要阳光，我落了叶好让阳光更多地照射大地。”这是作者对梧桐树行为的一种解读或理解。
【26题详解】
本题考查仿写句子的能力。
阅读第⑥段的句子“秋姑娘还在忙着给果实、树木、野草以及各种各样的秋天的花朵涂颜色”可知，这句话把“秋天”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。通过这种写作手法把秋天拟人化为一个忙碌的“秋姑娘”，不仅让秋天这个季节显得更加生动和亲切，还赋予了它人的情感和动作，增强了读者对秋天景象的感知和理解。
我们可以运用拟人的修辞手法仿写一个句子：春日暖阳洒下，它就像一位和蔼的“春老人”，正在为大地上的嫩芽、绿叶、花朵以及嬉戏的蝴蝶们细心地铺设温暖的色彩。
【27题详解】
本题考查对文章思想感情的理解。
阅读文章可知，短文按照春夏秋冬一年四季的时间顺序描写了校园里的梧桐树的美丽。本文反复出现“校园里的梧桐树，你是我们的朋友”这句话，不仅构建了文章的情感基调，还通过“朋友”这一称呼，表达了作者对梧桐树的深厚情感。这种情感源于梧桐树给作者带来的美好记忆和情感体验，也体现了作者对梧桐树的喜爱之情。
校园生活习作大赛。
28. 小练笔。
学校童话剧表演社团要选拔一批新成员，小语同学很想报名参加选拔，但却不知道如何准备，于是向社团成员小文同学请教。如果你是小语，你会怎么说呢？想一想，写一写。字数30字左右。
____________________
【答案】示例：小文，你好！我想参加童话剧表演社团的成员选拔，请问我应该如何准备呢？
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
本题中小语想向表演社团成员小文请教如何入团的问题。请教时要把问题说明白，不清楚的地方要及时追问，态度大方有礼。注意要做到谦虚真诚，请教完要及时表达感谢。
示例：你好，小文。我也想加入童话剧表演社团，请问这次选拔我该做哪些准备呢？
29. 习作。
学校将举行“七彩校园”主题征文活动，要求三年级学生每人提交一篇作文，可以借鉴《背课文》，写一写校园里发生过的新鲜事、有趣事，也可以根据自己的日常观察，像《梧桐树》一文描述校园的景物，通过文字表达对学校的情感和思考。
要求语句通顺，内容具体，字迹工整，正确使用标点，字数450字左右。
【答案】例文：
校园趣事
我们的校园生活是丰富多彩的，课堂的乐趣是无穷无尽的。在这样的氛围中，身边的趣事是一串连一串。
看，新学期开始了。英语老师是一位漂亮温柔美女，看到她，同学们兴奋极了！英语老师也很喜欢我们，她不厌其烦地教我们读单词，记句子。同学们都学得很卖力，读书的声音震耳欲聋，我的前排捣蛋鬼朱振方也一改往日作风，很认真地大声读着。不知不觉一节课就要上完了。英语老师对我们的表现满意极了，剩最后几分钟时，老师说要检查一下课堂效果，提问几个同学。我们都像充了气的皮球，信心满满的，用满怀期待的眼神看着老师。
“哪一位同学知道What did yu d？和Where did yu g？的意思？”教室里出现了片刻的宁静之后，同学们纷纷举起了手。朱振方更是积极，他的手举过头顶，身子前倾，嘴里还小声念叨到“我，我……”“朱振方，你来说吧！”伴随着一阵凳子的急响，朱振方洪亮的回答响彻整个教室。“第一句的意思是我的弟弟有毒。”同学们都被这“雷人”的回答击晕了，短暂的停顿之后，寂静而又严肃的课堂变成了欢乐的海洋。同学们笑得前仰后合，有的眼泪都笑出来了，有的捂着肚子直喊“哎呦”。老师也忍俊不禁笑了起来。等到同学们缓过劲来，老师又问，“下一句的意思呢？”一脸茫然的朱振方用手挠挠头说：“我的弟弟有狗。”同学们的哄笑声再次响起。
温柔的英语老师脸变得红红的，大“吼”一声：“把这些句子抄二十遍！”“Yes。保证完成任务！”朱振方爽快地说。全班又一次哄堂大笑，我笑得早就“喷饭”了。
趣事在我们的生活中无处不在，它使我们的生活变得多姿多彩。
【解析】
【详解】本题考查习作表达。
根据题目要求，可以从两个角度进行创作：一是记录校园里发生过新鲜事、有趣事，通过叙述事件来展现校园的生动与活泼；二是借鉴《梧桐树》一文的写法，描述校园的景物，借助对景物的描绘来表达对学校的情感和思考。
在审题时，需要注意以下几点：
内容选择：作文内容必须围绕校园生活展开，可以是具体的事件，也可以是校园内的景物。
角度多样：既可以侧重叙述，讲述校园中的新鲜、有趣故事；也可以侧重描写，通过描绘校园景物来传递情感。
情感表达：无论是叙述事件还是描写景物，都要注重情感的抒发，表达对学校的热爱与思考。
构思：
开头：可以采用引人入胜的方式，如通过描绘一个生动的场景或提出一个引人入胜的问题来吸引读者的兴趣。
中间：中间部分是作文的主体，需要根据选定的内容展开叙述或描写。可以选取一件发生在校园里的新鲜、有趣的事，如运动会上的精彩瞬间、班级活动中的趣事等。在叙述过程中，要注重细节的描写，通过对话、动作等展现人物的特点和事件的趣味性。可以借鉴《梧桐树》一文的写法，选取校园内的一处景物，如花坛、操场边的树木等，进行细致的观察和描写。通过描绘景物的色彩、形状、声音等，展现校园的美丽与和谐，同时融入自己的情感与思考。
结尾：总结全文，点明主题，并升华情感。可以表达对校园生活的热爱与珍惜，也可以对未来校园生活的期待与展望。
2023年12月29日 星期五 晴
元旦联欢会可真热闹啊！相声让人捧腹，魔术让人惊叹，歌曲让人沉醉，惹得外班同学都在门口驻足好奇地瞄上一眼。语文老师也循声走进教室，被我们从四面八方用喷条“射击”，全身挂满了彩带，老师却幽默地问我们说：“你们看我像不像彩霞仙子？”把我们逗得哈哈大笑。
寒假
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