辽宁省营口市育才初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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（时间：70分钟试卷满分：70分）
第一部分（客观题）
一、单项选择（下列各题的备选答案中，只有一个是正确的，每小题2分，共40分）
1. 有人把情绪比作万花筒。被师长夸赞时，我们会高兴，自豪；学习成绩进步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时会愤怒、生气这表明（ ）
A. 我们要学会控制自己的情绪
B. 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动
C. 积极的情绪会激励我们克服困难，努力向前
D. 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受
2 “笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”这体现了（ ）
A. 情绪随时可以变化
B. 情绪对人有积极作用
C. 情绪对人有消极影响
D. 情绪对人既有积极作用，又有消极影响
3. 魏伟在校运动会上意外与跳高比赛的金牌失之交臂，一连几天闷闷不乐。周日，好朋友邀他一起去打球。球场上他冲着好朋友大发脾气，甚至将球砸向好朋友，结果好朋友也气得不理他了。这说明了（ ）
A. 人与人之间的情绪会互相感染
B. 我们要了解自己的情绪
C. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往
D. 人的情绪是复杂多样的
4. 小辉期中考试成绩不太理想，他非常伤心。回到家里，他拿起一本自己平时最喜欢的杂志读了起来。书中的幽默故事使小辉忘记了烦恼，心情慢慢的变好起来。这一事例说明（ ）
①情绪是可以调节和控制的②每个人可以根据自身的特点灵活地选择调节情绪的方法
③负面情绪只有通过幽默化解法才可以消除④每个人调节情绪的方法都是一样的。
A. ①②B. ②④C. ②③D. ①④
5. 山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代文人墨客的不少名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列诗句能给我们带来正面情感体验的有：
①明月松间照，清泉石上流
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
③大漠孤烟直，长河落日圆
④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
6. 在学习“情感”的知识时，小雯搜集了如下名句。其中理解不正确的是（ ）
A. “人非草木，孰能无情。”这里的“情’通常指的是“情感”
B. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”文天祥的名句体现了基础性的情感
C. “亲其师，信其道，乐其学。”这表明情感影响我们的判断和选择
D. “假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。”这体现了爱国情感
7. 下列能够创造正面情感体验的有（ ）
①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③参加保护环境的公益活动④走进博物馆或大自然
A. ①②③B. ①②④C. ①②③④D. ①③④
8. 人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁的赞叹:“江山如此多娇！”于是怡情雅趣油然而生。对此，下列做法正确的是（ ）
①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情②自然之美，可以给人带来愉悦和享受
③美丽的自然风光会激发我们热爱祖国的情感④人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④
9. 人生路漫漫，有喜也有悲。人与人之间的情绪会相互感染，因此需要有效调节。对于愤怒情绪，下列做法正确的有（ ）
①通过写日记的方式把愤怒的感受写出来②通过用力捶打自己来发泄
③参加体育活动、或者读书、画画④在公路上奔跑
A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④
10. 情绪与情感紧密相关，但二者也有区别。以下描述属于情感的有（ ）
①每周的升旗仪式上，当国旗冉冉升起时，我对祖国的敬意就会油然而生
②小芳弄脏了我的作文本，气的我暴跳如雷
③我们班级在运动会上表现出色，同学们都感到了特别的自豪
④收到好朋友送的生日礼物，我高兴极了
A. ①②B. ①③C. ②③D. ①④
11. 八年级学生欢欢是同学们心目中的“开心果”，她内心阳光，勤学好问，做事积极，乐于助人，无论是遥遥领先的学习成绩，还是在运动场上的飒爽英姿，同学们都赞不绝口，欢欢对人对事的美好情感（ ）
①传递着生命的正能量 ②可以让大家的生活更加绚烂多彩 ③直接带来同学们的身心健康 ④有利于团队成员的精神发展
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
12. 某中学在进行“小组合作学习”教学模式的推广，但小丽同学不愿意参加，也不愿意分享自己的学习经验和方法，他担心其他同学超越自己。这说明小丽不懂得（ ）
A. 参加集体活动能发展自己的个性，完善自我B. 在集体中要学会自我发展，突出与众不同
C. 在集体中每个人都要为自己的荣誉而努力D. 个人力量是有限的，集体的力量是强大的
13. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。”雷锋的这句话说明了（ ）
①每个人都是在集体中生活与成长的
②个人的成长离不开集体
③集体是个人成长的园地
④良好的集体是个人健康成长的必要条件
A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ①③④
14. 小志竞选班长演讲主题是“班级成员应该关爱集体”，他的演讲内容应包含（ ）
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体安排②积极主动的为集体建设贡献才智
③在集体中求大同存小异，善于团结他人④放弃自我，成就集体
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④
15. 有人说，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善．这句话蕴含的道理有（ ）
①参与集体生活只是为了发展个性
②集体生活让我们学会包容差异
③集体生活为个人发展提供了条件和可能
④集体生活为个人搭建起与他人、与周围世界交往的平台
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
16. 当个人利益与集体利益发生矛盾时，下列说法正确的是（ ）
A. 个人利益服从集体利益B. 局部利益服从整体利益
C. 当前利益服从长远利益D. 优先考虑个人利益
17. 下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（ ）
①当自己节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②当自己节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏
③个人节奏与集体旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④
18. 现在网络上有一个词特别火爆，那就是“杠精”，指的是通过抬杠获得快感的人。孩子一旦到了青春期，不少家长都会有这样的感慨：无论自己说些什么孩子都会一下变成“杠精”。这直接反映出青春期的特点是（ ）
A. 情绪的稳定性B. 情绪的细腻性
C. 情绪的封闭性D. 情绪反应强烈
19. 下列与“漫卷诗书喜欲狂”表达的情绪一致的是
A. 我本将心托明月，谁知明月照沟渠B. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇
20. 明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快。一个月后，班主任请他们推广经验和做法，并希望他们能扩充成员，这时他们三人不乐意了，对此，下列分析正确的是（ ）
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好
②集体生活中就不应该有小群体的存在
③当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾冲突
④小群体必然会与集体的要求产生矛盾和冲突
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
第二部分（主观题）
二、材料分析（阅读材料，结合教材所学知识回答问题。本题包括2小题，共30分，其中21题15分，22题15分）
21. 材料一 “捏捏族”是一个新出现群体，多由年轻白领组成，因为客观环境竞争激烈、主观心态调节不当，他们选择到超市“虐待”食品来宣泄情绪、释放压力。
（1）“捏捏族”的情绪表达是否合适？我们应该怎样表达自己的情绪？
（2）在日常生活中，我们要学会调节情绪，你有哪些有效的方法调节自己的情绪？
（3）“捏捏族”给我们带来了负面感受，我们应该怎样传递情感正能量呢？
材料二 每年的12月是某校的科技创造、文化艺术活动月，该校开展各种科技创造、文化艺术作品评选活动，丰富了同学们的业余生活，也培养了同学们的创造力。
（4）材料中，我们可以通过哪些方式获得美好情感呢？除此之外还有哪种形式？
（5）学校从情感作用的角度，分析学校为什么要开展上述活动？
22. 材料一 人从一出生起，我们便生活在各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体也在发生着变化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这个集体中；从更大的一个角度说，我们都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。
（1）材料一说明了什么？
材料二 同学们在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论。
甲说：每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体，就会为班集体的美丽、温暖感到骄傲和自豪。这就形成集体的力量。
（2）什么是集体？集体的力量来源于哪里？
乙说：“我们班级设有‘图书角’，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。”
（3）乙的话说明了美好集体的作用是什么？
丙说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。”
（4）丙的话说明了美好集体的什么特点？美好集体还有哪些特点？
丁说：在班集体小组合作学习中，我的视野更加开阔了，思维更活跃了。早上，受到同学琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声的朗读起来。
（5）丁话说明了集体生活对涵养品格的重要作用。你知道有哪些作用吗？
戊说：如果把个人比作单音，集体比作和声。我们要把集体的和声奏响、奏美。
（6）戊的话提示我们怎样把集体的和声奏响、奏美？