山东省菏泽市鄄城县第一中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

这是一份山东省菏泽市鄄城县第一中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题，共9页。试卷主要包含了下列加点字的注音全部正确的是，下列词语书写全部正确的一项是，解释下列加点字全部正确的是，下列特殊句式与例句不相同的是，下列文言句式分类正确的一项是，下列句子翻译正确的是等内容，欢迎下载使用。

一．选择题（每题3分，共36分）
1．下列加点字的注音全部正确的是（ ）
A．千乘之国（shèng）饥馑（jǐn）吾惛（hūn）铿尔（kēng）
B．风乎舞雩（yú）喟然（kuài）胡龁（hé）觳觫（shù）
C．齐虽褊小（piǎn）忖度（duó）便嬖（pì）庠序（xiáng）
D．庖丁解牛（pá）大郤（xì）大窾（kuǎn）氾南（fàn）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．舆薪 哂笑 铿尔 不敏B．疱厨 孝悌 割然 踌躇
C．便甓 商贾 莅临 秋豪D．戚戚 褊小 吾惛 庠序
3．解释下列加点字全部正确的是（ ）
A．①毋吾以也以：停止②居则曰居：一般
B．①如或知尔如：至于②因之以饥馑因：接续
C．①是诚何心哉诚：确实，的确②欲疾其君疾：认为错误
D．①族庖月更刀族：众，一般的②吾其还也其：还是
4．解释下列加点字全部正确的是（ ）
A．①晋军函陵军：派遣军队②犹不如人犹：尚且
B．①郑既知亡矣既：已经②越国以鄙远鄙：当作边邑
C．①肆其西封肆：大肆②唯君图之唯：表示希望
D．①动刀甚微微：轻②进乎技矣进：到达
5．解释下列加点字全部正确的是（ ）
A．①此惟救死而恐不赡 惟：恐怕②申之以孝悌之义 申：申诫，告诫
B．①仰足以蓄妻子 蓄：养活②我虽不敏 敏：敏锐
C．①盖亦反其本矣 盖：何不②抑王兴甲兵 抑：难道
D．①独何与 独：偏偏，却②则牛羊何择焉 择：选择
6．下列特殊句式与例句不相同的是（ ）
例句：句读之不知
A．不吾知也B．然则一羽之不举
C．以其无礼于晋D．夫晋，何厌之有？
7．下列句子中加点字的词类活用与例句相同的是（ ）
例句：侣鱼虾而友麋鹿
A．朝济而夕设版焉B．抑王兴甲兵，危士臣
C．然则小不可以数大D．老吾老，以及人之老
8．下列文言句式分类正确的一项是（ ）
①牛何之②宜乎百姓之谓我爱也 ③构怨于诸侯④未之有也
⑤以吾一日长乎尔⑥西取由余于戎 ⑦敢以烦执事⑧天下可运于掌
⑨今急而求子，是寡人之过也⑩若舍郑以为东道主
A．①④/②③⑥⑩/⑤⑦⑧/⑨B．①④/②/③⑤⑥⑧/⑦⑩/⑨
C．①②/④⑨/③⑥/⑤⑧/⑦/⑩D．①②④⑦/⑤/③⑥⑧/⑨⑩
9．下列词类活用分类全都正确的一项是（ ）
①足之所履②可使有勇③谨庠序之教④是以君子远庖厨也
⑤晋军函陵⑥朝秦楚⑦良庖岁更刀⑧烛之武退秦师
⑨共其乏困⑩邻之厚，君之薄也⑪夜缒而出
A．①⑤/②⑨/③④⑩/⑥/⑦⑪/⑧B．①⑤/②⑨⑩/③④/⑥⑧/⑦⑪
C．①⑤/②③⑨/④⑩/⑥⑧/⑦⑪D．①⑤/②⑨/③④⑩/⑥⑧/⑦⑪
10．下列句子翻译正确的是（ ）
A．如其礼乐，以俟君子——如果施行礼乐教化，只有等待君子（来推行了）
B．安见方六七十如五六十而非邦也者——怎么见得纵横六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？
C．謋然已解，如土委地——豁的一声，（牛的肉和骨头）迅速裂开，像泥土堆积在土地上。
D．若不阙秦，将焉取之——如果不使秦国国力衰微，将从哪里取得土地呢？
11．关于文学常识判断正确的是（ ）
A．“千乘之国”中的“乘”指古时候一车四马为一乘。春秋时期，一辆兵车配甲士三人，步卒七十二人。
B．“如会同”中的“会同”指诸侯朝见天子的通称。同，指诸侯在非规定时间朝见天子；会，诸侯一起朝见天子。
C．“晋侯、秦伯围郑”中的“晋、伯”是古代爵位名称。西周春秋的爵位大致分为“王、侯、伯、子、男”。
D．“丘也闻有国有家者”中的“国、家”有具体的称呼，卿和士大夫的封地称为“国”，诸侯的封地称为“家”。
12．下列成语使用正确的是（ ）
A．预测诺贝尔文学奖得主是谁，如同缘木求鱼一般，因为可能出现的候选人有数百个，但没有什么线索显示谁会获胜。
B．中央连续13年发布以“三农”为主题的一号文件，今年也不例外，该文件聚焦“三农”问题，为“三农”的发展庖丁解牛。
C．国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。
D．如果身为一个团队带头人，你们自己郁郁寡欢，整天闷闷不乐，无所事事，而且说话挂完抹角，那么你的团队就有分崩离析的可能。
二．现代文阅读。（共16分）
如意
陶文瑜
1936年冬。
小学教员许先生放了课往家去。傍晚，天渐渐黑了，只是周围还能看得见。风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转。许先生抬起头看时，一片叶子贴在窗上了，仿佛是开在玻璃上的窗花。
倒是蛮好看的，许先生这样想的时候，就忍不住回头再看了一眼。
回来啦，许先生。
许先生家巷口有个烘山芋摊子，摊主见到许先生时，不很留心地招呼一声。许先生就点一点头，算是意思到了。
许先生到巷口时，刚好看见自己屋子的窗子合拢来，许先生似乎听见了“吱咯”的响声。
许太太读过教会学堂，是很端庄的样子。许太太姓林，和许先生是同乡，只不过出来好些年，现在他们的身上，已经辨别不出家乡的痕迹了。
今天楼下来坐了好几趟，是催房租呢。许太太盛来一碗饭。
许先生想起，米又涨了。
青菜咸了。许先生说。
是吗？……有时候我想，不如回家去算了，有什么呀，你还是去学堂教课，至少我们不用交房钱了。
我是不回去的。许先生立起身来，见着床上的被子还没叠。被子是拿到窗沿晒的，才收进来不久。许先生再抬高眼光，就碰到了从前的自己。脖子上挂着的围巾和长衫翩翩然在轻风里，清瘦的脸庞，双眼炯炯有神采。
门窗都关得好好的。却依旧有冷风“嘶嘶”地来来回回，许先生拢拢被窝，身体靠着些许太太，许太太就将背着的身体翻过来。
你跟我受屈了。许先生抚一抚她的头发。
什么呀。许太太不让他再说了。
校长说可能要我任督导，做了督导，自是会涨些薪水的。
会的，会好起来的。
夜深下去了，这时候敷在床前的一团月光，像是温顺的老猫。
上课铃一落定，许先生就已经安分地立在讲桌前了。许先生是很本分的老师，同学也乐意听他授课。
校长推门进来。
许先生，你来一下。
资本家开了好几个厂，还办了这个学校。资本家的外甥斯斯文文的，资本家就让他来做校长了。资本家赚了钱再要办厂，是和美国人联合办的。资本家说，我有一所学堂，请美国朋友参观指教。美国人说，你的学堂教不教英文？资本家说，教的，当然教的。美国人说，饭来搁得，饭来搁得。
但学堂里是不教英文的。
校长就急迫迫地来找许先生了。
许太太说，你回来啦，我买了烘山芋，还热着呢。
许先生嗅出一股香味来。
今天去教唱诗班弹琴，买了烘山芋，还找一点钱。许太太把钱拿给许先生。
许先生想了想说，你留着吧。
这时候房东推进门来说，少奶奶，吃什么，这样香喷喷？
烘山芋，还热着呢，你吃吧。许太太说。
怎么好意思？不好意思的。
房东出了门去，许先生和许太太还是原来的样子，坐立在那。
不如凑一凑，把这个月房租先付了吧。许先生说了撩起长衫，掬掏里面的口袋。许太太下意识地看了看仍旧放在桌上的零钱。
到晚上二人睡下了。许先生听着冷风拍着窗子的声音，就从被窝里钻出来。
怎么啦？许太太也是睡不着。
窗。许先生说。
那个人真可怜。这么冷的天，立在风里。
谁？
卖烘山芋的。
哦。
他只有一只手，怎么会这样的呢？
嗯。许先生顿了顿说，你英文好的？
是呀，今日在教堂里，我还帮忙翻译呢。
许先生就提起学堂里要招英文教员的事。
你倒可以去试一试的。
我听你的。
临放学时，校长把许先生找去了，所以许太太先回家。等许先生回来，许太太说，今日关饷。
许先生说，是的。
二人立在桌前，笑着对方，一边将手伸进口袋里去。铜板就先后落到桌上，发出“当啷啷”的声音。许太太将两摊钱缓然地并在一道。再多看几眼。
多好呀，我们有钱啦。
我们去看电影。
听戏，我要听戏。
开心的日子。
许先生忍不住哼了两句刚才戏里的唱词。深夜了，巷口的烘山芋摊子还在，许太太停住脚挑了几个。
他们轻手轻脚地开门。
校长说我当督导的事已经报到董事会了。
你当了督导，就是我的上级了。
对呀，我是要来听你的课的。
不如我现在讲给你听呀。
许太太调皮地一笑。许太太坐在被窝里，她的手上还有半个烘山芋呢。
最后，许太太想起了校长要请她做家教的事。
校长是想把女儿送到美国去呢。
许先生放了课回家去时，觉得天已不是太冷了，但风还是在吹着。烘山芋的摊主说，回来啦，许先生。许先生就想起买两只烘山芋吧。
摊主在称山芋时，一阵风吹过来，摊主空落落的袖管一飘一飘，许先生心里不由一动。
你也够苦的了。
谁呀，谁苦？我还苦？许先生你真会说笑话。摊主说。
（选自《收获》2020年2期，有删改）
13．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“青菜咸了”这句话虽语气平淡，但情感非常激烈，体现出许先生内心对太太的不满。
B．许先生看照片中从前自己的样子，说明现在的许先生困于生活，不复当年的风采。
C．许先生在学堂教书，薪水不高，而能安守本分，说明他是一个规矩老实的知识分子。
D．在经济并不宽裕的情况下，许太太还想看电影，想听戏，可见她也追求生活情趣。
14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中将“床前的一团月光”比作“温顺的老猫”，形象地写出了冬夜月光的柔和，给人以温馨感。
B．“铜板就先后落到桌上，发出‘当嘟嘟’的声音”，以生动的细节体现出许先生夫妇的激动喜悦之情。
C．小说的表达较为克制，人物之间的对话都极为简短，语言富有张力，给读者以无限的回味空间。
D．小说以许先生的叙述视角贯穿始终，通过其日常生活的片段，写出了旧中国知识分子生活的真实状况。
15．本文多次提到“风”，请简析“风”在文中的作用。（4分）
16．小说标题或概括小说内容，或体现作品主题，或包含作者情感，往往意蕴丰富，本小说标题“如意”正是如此，请作简要分析。（6分）
三．阅读下面的文言文，完成下面小题。（共25分）
孔子，鲁昌平乡陬邑人。鲁襄公二十二年生。生而首上圩顶①，故因名曰丘。字仲尼，姓孔氏。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，科量平；尝为司职吏而畜蓄息。山是为司空②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈、蔡之间，于是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财仁人者送人以言吾不能富贵窃仁人之号，送子以言，曰：‘聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之悲者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。鲁昭公二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖③，爵之大夫，起综绁④之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，霸小矣。”景公说。孔子年三十五，而季平子与郈⑤昭伯因斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯。其后顷之，、鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。
（节选自《史记·孔子世家》）
[注]①圩（yú）顶：头顶凹陷。②司空：官名，西周始设，主管土建工程。③五羖（gǔ）：羖，黑色的公羊。五羖，即五羖大夫，指百里奚。④缧绁（léi xiè）：捆绑犯人的绳索，也代指监狱。⑤郈（hòu）：古邑名。春秋鲁叔孙氏邑，在今山东东平东南。
17．下列对文中画波浪线部分的断句，三处必断之处的字母是______
吾闻富贵者A送人以财B仁人者C送人以言D吾不能富贵E窃仁人之号
18．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．俎豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器。
B．孔子整理的文献《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，被后世称为“六经”，《论语》是语录体散文，与《诗经》《大学》《中庸》并称为“四书”。
C．大夫，古代指官名、职官等级名、爵位名等。
D．乐，是中国古代礼乐文化的一部分，具有教化作用。
19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．孔子家境贫穷，社会地位低下。曾给季氏做过管理仓库的小吏，也曾做过管理牧场和牲畜繁殖的小吏。
B．孔子周游列国屡处困境，不得其用。在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭遇到驱逐，又在陈国和蔡国之间被围困。
C．孔子识见深远，令人叹服。齐景公向他问政，他从志向、施政、用人三方面阐述了秦穆公称霸天下的原因，齐景公听后非常高兴。
D．孔子致力于礼乐的学习。孩童时做游戏，经常陈列俎豆、演习礼仪动作，长大后他主动请求到周去学礼，在齐国学习《韶》乐，更是到了痴迷的程度。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题4分，共16分）
（1）秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。
（2）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
（3）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
（4）阙秦以利晋，唯君图之。
四．名句默写（每空1分，共13分）
21．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路希望用自己的理念，用三年的时间，将一个具有“______，______”遭遇的国家治理得勇猛又知礼义。
22．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的才能志向与子路、冉有和公西华的不同，他更关心的是个人的幸福愉悦，他在春风中嬉戏的句子是“______，______，______”。
23．孔子认为“礼”在国家治理中异常重要的。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为______，______”。
24．《齐桓晋文之事》中，强调“只是自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲究礼仪呢”的句子是：______，______？
25．《烛之武退秦师》中，晋文公用“______”说明自己借助与秦穆公的帮助回到晋国做了国君。并说，如果“______”，是不仁义的。
26．《季氏将伐颛臾》中，孔子用老虎犀牛从笼子里出来，龟甲和玉器在盒子里毁坏。从而指出冉有责任的句子：“______，______。”
五．作文（60分）
27．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
俗话说“观今宜鉴古，无古不成今”，中华文化源远流长、博大精深，那些流传千年的人和事如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。统编教材“必修下”我们学习了《论语》《孟子》《庄子》《左传》等流派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武等这些仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯，长于斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。
请同学们思考材料主题，联系现实写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高一语文参考答案
一．选择题（每题3分，共36分）
1．答案：A
解析：B．喟然（kuì） 觳觫（sù） C．齐虽 褊小（biǎn） 便嬖（bì） D．氾南（fán）
2．答案D
解析：A．“哂笑”的“哂”应为“哂”。B．“疱厨”的“疱”应为庖”。C．“便甓”的“甓”应为“嬖“秋豪”的“豪”应为“毫”。
3．答案：D
A．居则曰 居：平常，平时 B．如或知尔 如：如果，假如 C．欲疾其君 疾：憎恨
4．答案：B
A．晋军函陵 军：驻扎 C．肆其西封 肆：延伸，扩张 D．进乎技矣 进：超过
5．答案：C
A．此惟救死而恐不赡 惟：只是 B．我虽不敏 敏：聪明，聪慧 D．则牛羊何择焉 择：区别
6．答案：C
解析：例句是宾语前置句，ABD都是宾语前置，C项的“以其无礼于晋”是状语后置。
7．答案：D
解析：例句和D项都是意动用法。A名词作状语B使动用法C形容词作名词
8．答案：B
详解：
①宾语前置句，语序为“牛之何”。②主谓倒装，语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。
③状语后置句，语序为“于诸侯构怨”。④宾语前置句，语序为“未有之也”。
⑤状语后置句，语序为“以吾一日乎尔长”。⑥状语后置句，语序为“西于戎取由余”。
⑦省略句，省略成分为“敢以（之）烦执事”。 ⑧状语后置句，语序为“天下可于掌运”。
⑨判断句，“也”字表判断。⑩省略句，省略成分为“若舍郑以（之）为东道主
①④宾语前置/②主谓倒装/③⑤⑥⑧状语后置/⑦⑩省略句/⑨判断句
9．答案：D
解析：
①“履”，名作动，踩。句意：脚所踩的地方。
②“勇”，形容词做名词，意思是勇敢的精神。句意：可以使（人民）有勇敢的精神。
③“谨”，形容词用作动词，谨慎地办好。句意：谨慎地办好学校教育。
④“远”，形容词用作动词，远离。句意：君子应该远离杀生做饭的地方。
⑤“军”，名作动，驻扎。句意：晋国的军队驻扎在函陵。
⑥“朝”，使动用法，使……朝拜。句意：使秦国和楚国朝拜。
⑦“岁”，名词用作状语，每年。句意：优秀的厨师每年更换一次刀。
⑧“退”，使动用法，使……撤退。句意：烛之武使秦国的军队撤退。
⑨“乏困”，形容词活用为名词，缺少的东西。句意：供给他们缺少的东西。
⑩“厚”，形作动，变雄厚。句意：邻国的势力变雄厚了，您的势力相对就变薄弱了。
⑪“夜”，名词用作状语，在晚上。句意：在夜晚用绳子将烛之武从城楼放下去。
综上：①⑤名作动/②⑨形作名/③④⑩形作动/⑥⑧使动/⑦⑪名作状
10．答案：B
解析：
A．如其礼乐，以俟君子——至于礼乐教化，只有等待君子（来推行了）
C．謋然已解，如土委地——豁的一声，（牛的肉和骨头）迅速裂开，像泥土散落到土地上。
D．若不阙秦，将焉取之——如果不使秦国土地减少，将从哪里取得土地呢？
11．答案：A
解析：
B．“如会同”中的“会同”指诸侯朝见天子的通称。会，指诸侯在非规定时间朝见天子；同，诸侯一起朝见天子。
C．“晋侯、秦伯围郑”中的“晋、伯”是古代爵位名称。西周春秋的爵位大致分为“公、侯、伯、子、男”。
D．“丘也闻有国有家者”中的“国、家”有具体的称呼，卿和士大夫的封地称为“家”，诸侯的封地称为“国”。
12．答案：D
解析：
A．缘木求鱼是指爬到树上找鱼，比喻方向或者办法不对，不能取得成功。属于贬义词。
B．庖丁解牛是比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事情得心应手，运用自如。
C．踌躇满志是形容对自己的现状或者已经取得的成绩感到满意。
D．分崩离析是形容国家或者团体分裂瓦解。故D正确。
二．现代文阅读。（共16分）
答案：
13．A解析：A项中的“体现出许先生内心对太太的不满”错，“青菜咸了”这句话其实是许先生在转移话题。
14．D解析：D项中的“以许先生的叙述视角贯穿始终”错，小说以第三人称为主叙述，采用的是全知视角。
15．答案：
①体现了冬天这一季节背景。②渲染了清冷凄凉的环境。③展现出许先生和摊主不同的生活状态，推动了小说情节的发展。（答出两点可得满分）
16．答案：
①概括文章内容，写摊主生活艰难，却不以为苦，是一份如意；写许先生自认为自己比摊主生活的好，亦是一份如意。②包含作者情感：从许先生夫妇的生活并不如意，表现了作者对知识分子处境的思考和叹息。③深化文章主旨：“如意”体现了人们对美好生活的向往。（分析合理即可得分）
三．阅读下面的文言文，完成下面小题。（共25分）
17．答案：BDE
解析：原句翻译为“我听说富贵的人是用财物送人，品德高尚的人是用言辞送人。我不是富贵的人，只能窃用品德高尚人的名号”。“送人以财”与“送人以言”句式对称，分别在其后断开，“吾不能富贵”句意完整，在其后断开。
18．答案：B
解析。四书为《论语》《大学》《中庸》《孟子》
19．答案：D
解析。“长大后他主动请求到周去学礼”错误，根据原文“鲁南宫敬叔言鲁君曰：‘请与孔子适周。~鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云”可见，并非他主动请求去周学礼，而是南官敬叔要求和他一起去周学礼．
20．答案：
（1）秦国虽小，志向却很大，所处地方虽然偏僻，但施政却很恰当。
（2）如果让我治理这个国家，等到三年，可以使老百姓有勇气，而且知道合乎礼义的行事准则。（“为”的意思是治理，“比及”的意思是“等到”，“勇”的意思是“有勇气”，“方”的意思是“符合礼义的行事准则）
（3）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看；感觉器官的作用停止了，而精神还在活动。（遇：接触，神欲：精神活动）
（4）损害秦国，对晋国有利，希望您考虑这件事。（“阙”的意思是“损害”，“利”的意思是动词“有利”，“唯”的意思是“希望”）
五、名句默写（每空1分，共13分）
21．答案：加之以师旅，因之以饥馑。
22．答案：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
23．答案：为国以礼，其言不让
24．答案：此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？
25．答案：微夫人之力不及此。因人之力而敝之26．答案，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。
六．作文（60分）
27题．审题：
这是一道任务驱动型作文题。
作文材料紧密结合“必修下”文言文单元所学形成了本次作文写作的范围，第一单元的经典篇章都体现了重要的中华文化的理念和人文精神，可以说是中华文化的重要组成部分，“儒家”“道家”的思想特征更是中华文化的思想根基，其文化价值和现代意义都需要我们深入理解和发扬，对众多仁人志士忧国忧民的情怀，敢于担当的精神品质更是令后人敬仰。
本次命题意图就是基于本单元深厚的“中华文化”的体现，让同学们学习后思考价值情感，所给材料中除了“要深化对传统文化的认识”外，还有就是“增强文化自信”的思考，这是提示写作的方向。