初中北师大版第2节 生态系统概述练习

这是一份初中北师大版第2节 生态系统概述练习，共7页。试卷主要包含了下列可以看作一个生态系统的是等内容，欢迎下载使用。
基础过关全练
知识点1 生态系统
1.(2023河南汝阳期末)洛阳市地势西高东低，境内山川丘陵交错，地形复杂，横跨黄河中下游南北两岸，东邻郑州市，西接三门峡市，北跨黄河与焦作市接壤，南与平顶山市、南阳市相连。洛阳市的生态系统呈现多样性，下列不属于生态系统的是(B8223002)( )
A.栾川县老君山
B.黄河滩涂上的绿色植被
C.嵩县陆浑水库
D.汝阳县大虎岭林场
2.【学科素养·态度责任】(2023湖南衡阳中考)迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护地球。地球上最大的生态系统是(B8223002)( )
A.生物圈 B.森林生态系统
C.草原生态系统 D.海洋生态系统
知识点2 生态系统由生物和非生物环境组成
3.(2022江苏东海期中)如图是某同学总结的生态系统组成概念图，其中①、②处应填写的内容分别是( )
A.环境、动物
B.空气和水、消费者
C.消费者、环境
D.非生物部分、消费者
4.【学科素养·生命观念】(2023黑龙江绥化中考)在生态系统中，下列选项通常属于消费者的是( )
A.土壤 B.空气 C.动物 D.植物
5.【新独家原创】2023年5月27日，福建省举办了郊野垂钓大赛。在众多钓鱼爱好者垂钓的池塘内生活着多种生物，下列属于池塘生态系统中的生产者的是(B8223002)( )
A.青蛙 B.小鱼
C.浮萍 D.腐生性细菌
6.【学科素养·科学思维】请阅读资料，然后回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从树枝上“扑棱”一声飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，它发现了猎物——一只正躲藏在草丛中的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，用利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。
与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要吸一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂挣扎着想要用毒针进行反击之前，蜘蛛的毒液已经将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
请你分析这个生态系统的组成成分。
(1)非生物环境有： 。
(2)生产者有： 。
(3)消费者有： 。
(4)在这个生态系统中是否有分解者?
。
能力提升全练
7.【学科素养·科学思维】(2023湖南长沙中考，2，★☆☆)沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的(B8223002)( )
A.非生物部分 B.生产者
C.消费者 D.分解者
8.(2023广西桂林期末，9，★☆☆)下列可以看作一个生态系统的是( )
A.草原上所有的植物
B.草原上所有的微生物
C.草原上所有的动物
D.草原上所有的生物与其环境所形成的统一整体
9.(2023广东澄海期末，5，★☆☆)小林在一次生物实践活动中想自制生态瓶，他准备了玻璃容器、池塘水、小鱼和沙子，如果要构成一个完整的生态系统，他还需准备( )
A.非生物部分 B.分解者
C.消费者 D.生产者
10.(2021山东烟台中考，5改编，★☆☆)下列装置可看作是一个生态系统的是( )
素养探究全练
11.【学科素养·生命观念】【跨学科·模型制作类】(2023广西昭平期末)如图表示一个生态瓶及瓶中各生物间、生物与环境间的关系，图甲生态瓶中有河水、泥沙、水草、小鱼、田螺和河虾等。请利用所学生物知识回答下列问题：(B8223002)

(1)该生态瓶中的河水、泥沙以及太阳属于生态因素中的 因素；其中太阳的作用是为该生态瓶中的水草进行光合作用提供 ，进一步分析可知，该生态系统中的生产者是 。
(2)分析图乙：A、B的遗体都会被C分解为无机物，C分解的无机物又会被A吸收，由此可知，C代表图甲生态瓶中的生物是 ；图乙中的无机物包括 。
12.【学科素养·探究实践】(2022重庆开州期中)如图是某兴趣小组的同学模拟制作的生态瓶，请据图回答下列问题：
(1)这个生态瓶是否可以看作一个生态系统? (填“是”或“不是”)。
(2)在这个生态瓶中，阳光属于 。
(3)在这个生态瓶中，金鱼藻属于 ，虾和螺蛳属于 ，土壤中的腐生性细菌属于 。
答案全解全析
基础过关全练
1.B 黄河滩涂上的绿色植被只包含部分生产者，没有消费者、分解者和非生物因素，不能构成生态系统。
2.A 生物圈是地球上最大的生态系统。
3.D 生态系统包括生物部分和①非生物部分，生物部分包括生产者、②消费者和分解者。
4.C 生态系统中的消费者通常包括大多数的动物。
5.C 浮萍属于绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，属于生产者。
6.(1)阳光、空气、土壤等 (2)草、树等 (3)鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙等 (4)在这个生态系统中有分解者，如土壤中营腐生生活的细菌、真菌等
解析 要区分生态系统的组成成分，就必须要知道非生物环境是没有生命的；生产者能自己制造有机物；消费者通常直接或间接地以绿色植物为食；分解者通过分解动植物的遗体等获取能量。
能力提升全练
7.D 腐生性的细菌属于生态系统中的分解者。
8.D 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、分解者和消费者，A、B、C均不符合题意。
9.D 池塘水和沙子中有水分和土壤等非生物成分，且其中还含有腐生性的细菌、真菌等生物成分，它们属于分解者，小鱼属于消费者，所以还需准备生产者才可以构成一个完整的生态系统。
10.D 装置D具有组成生态系统的生物成分和非生物环境，可看作是一个生态系统，A、B、C装置中的成分都不全。
素养探究全练
11.(1)非生物 光能(或光) 水草 (2)腐生性的真菌、细菌 二氧化碳、水和无机盐等
解析 (1)该生态瓶中，河水、泥沙以及太阳都属于非生物因素；太阳提供了光能，水草可以利用光能制造有机物，水草是该生态系统中的生产者。(2)腐生性的真菌、细菌会将生物遗体中的有机物分解为无机物。由此可知，C代表图甲生态瓶中的生物是腐生性的细菌和真菌；图乙中的无机物包括二氧化碳、水和无机盐等。
跨学科解读 此题利用简单的模型制作，考查生态系统的有关知识，引导学生尝试跨学科实践，进一步理解和掌握生物学知识。
12.(1)是 (2)非生物环境 (3)生产者 消费者 分解者
解析 生态瓶中的绿萍和金鱼藻属于生产者，虾和螺蛳属于消费者，水、土壤中有分解者(腐生性细菌和真菌)，阳光和生物生存的其他环境属于非生物环境，所以这个生态瓶可以看作是一个生态系统。