32，吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

这是一份32，吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。
（满分120分，考试时间120分钟）
一、积累与运用（15分）（第1题6分；第2题7分，每句1分；第3题2分。）
1．阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（6分）
记忆在浅淡的笔墨里游走，过往在清脆的歌声里沉浸，浅行而来，淡然悠远，拈一缕光的温暖，蘸一世生的华美。花开花落，朝夕更替，都有定数。执笔青春，书写梦想，在通往成长的路上，我们热爱生活，努力向前。成长是一个千面女郎。因为成长，今天的méi瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放（ ）因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就融进了泥土的温床。不要为融进泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一种成长。生命存在的过程中，并非不是所有的成长都有着明朗的色调。（ ）静待花开，（ ）奋力奔跑。
（1）给文中加点的字注音、横线处填汉字。（1分）
拈一缕（ ）méi（ ）瑰
（2）填入方框内的标点符号，最恰当的是（ ）（1分）
A．、B．，C．；D．。
（3）填入文中最后一句括号中最恰当的关联词是（ ）（2分）
A．不仅……也B．只有……才C．与其……不如D．尽管……但是
（4）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
2．古诗文默写（7分）
（1）湖上影子，____________、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
（2）李商隐在《无题》中虚写对对方的相思之情，从青春易老写到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈的诗句是：____________，____________。
（3）刘禹锡在《酬乐天初逢席上见赠》中表达了人生难免会有挫折和失败，但只要不放弃，就一定会有希望的句子是：____________，____________。
（4）李白在《行路难》中表现诗人对理想的追求，坚信远大的抱负总有一天会实现的句子是____________，____________。
3．经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。（2分）
上联：子瞻闲赏庭前月
下联：_____________
二、阅读（45分）
（甲）阅读下面选文，完成4-8题。（10分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
节选自《岳阳楼记》
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
节选自《醉翁亭记》
4．《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的作者分别是________和________。（1分）
5．解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）朝晖夕阴（ ）（2）此则岳阳楼之大观也（ ）
（3）日出而林霏开（ ）（4）佳木秀而繁阴（ ）
6．在“衔远山，吞长江”一句中，分析“衔、吞”这两个字运用有何妙处？（2分）
7．《岳阳楼记》写登楼所见，《醉翁亭记》写登山所见。除此以外，两段文字所写景物还有哪些不同？（2分）
8．通过你对两位作者生平的了解，再通过你对这两篇文章的学习，你觉得两文中的作者是不是同道中人？请说明理由？（3分）
（乙）阅读下面文章，完成9-11题。（5分）
季文子（即鲁国大夫黄越）相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱②，且不华国③”乎！文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人其父兄之食粗而衣恶煮犹多矣吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”
（节选自《国语•季文子以德为荣》）
【注释】①相：辅助。②爱：吝啬。③华国：使国家有光彩。
9．解释“仲孙它谏曰”中的“谏”的意识：_________。（1分）
10．用“/”给文章画波浪线的部分断句。（限断两处）（2分）
然 吾 观 国 人 其 父 兄 之 食 粗 而 衣 恶 者 犹 多 矣 吾 是 以 不 敢。
11．季文子的忧国忧民思想具体体现在哪里？（2分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成12-16题。（16分）
伴我走过泥泞的人
张亚凌
①小时候，被母亲逼着上学，为了逃学使尽法子，终究胳膊拧不过大腿，只能正儿八经地上学了。说“正儿八经”有点惭愧，只是不再逃学了，至于心在哪里，只有我自己知道。
②刚开始，我很不适应，上课反应不是慢，而是很迟钝。连老师开个玩笑或同学调皮捣蛋，我都是看见周围人哈哈大笑，才想起此处应该笑，便配合着傻笑。以至于今天条件反射慢，在某些场合别人一开玩笑说“此处应该有……”，我就想起儿时傻傻的自己。
③年幼的记忆里，窗外的世界永远比教室里美好，哪怕下雨，飘雪。倘使老师惩罚哪个顽皮淘气的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定会陪伴他整节课。只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。
④至今还记得自己二年级时的壮举：
⑤四十多年前，一颗水果糖，舔一舔又包裹起来可以吃一两个月。我破天荒地得到了两块奶糖，是大舅从北京带回来的。舍不得吃，带到了学校。我直接走进了学校门口的传达室，瞅着那个每天摇着铃儿决定上下课的老爷爷，把糖放在他的桌子上说：“给你糖，你叫下课长点，上课短点。”我很认真地说出了自己的想法。
⑥老爷爷没收我的糖，却笑着答应了我，不过他也提了要求：我每天下课都要到他这里来，给他讲我在课堂上听了啥，我说得越多，他就让上课的时间越短。
⑦我欢快地蹦着跳着离开了。那节课我很认真，——下课后得给老爷爷讲啊。
⑧我又是个较真的傻孩子，每节课下后，都会跑过去找老爷爷，给他说上课听到的。走时总忘不了叮咛老爷爷，下课的铃摇得再早点，老爷爷总是乐呵呵地答应。
⑨瞧，小时候就是这样没出息，为了少在教室呆，竟然行贿。每节课下后，我都跑去给老爷爷说老师讲了啥，有时说着说着竟然会想起提醒老爷爷，是不是该摇上课铃了，而后风一般跑回教室。
⑩我很快乐，上课时间似乎由我掌管着。一次，给老爷爷说着说着还插了一句“上节课是不是有点短，还没听完就下课了”。老爷爷说，哦，那下次就长点。
⑪好像持续了多半学期，因为我表现好，总去说课，还从老爷爷那里得到过一支彩色铅笔。后来情况就变了，我好像不太笨了，还因为上课表现突出当了小组长，快乐起来了，也忙得没时间找老爷爷了。以至于每次经过传达室门口时都觉得不好意思，快快地低头走过而不敢向里看，好像是自己遗弃了老爷爷。
⑫原以为再也不会找老爷爷了。三年级时发生的一件事，我跟老爷爷又有了联系。
⑬班里有个很厉害的女同学，叫她A吧，她的两色圆珠笔丢了。那时，两色圆珠笔是很稀罕的宝贝啊。也不知为什么，她断定是梅在中午活动时偷的。那个时间，我明明看见梅一直在操场的大树下蹲着，一个人。梅，几乎就是刚上学时的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出来为梅作证，说一定不是她拿的，我看见她那时就在操场上。世间的事真荒唐，没道理的荒唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A带着一群女生孤立了。
⑭或许就是那时，我察觉到小孩子可恶起来才没底线。昨天还跟你好得像亲姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小组长的我，连作业也收不起来了，她们拧成一股绳跟我作对。好在还有几个男生交，我还有作业送给老师。感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。
⑮“过来小丫头，都到冬天了咋还有霜打的茄子？”一天，我耷拉着脑袋从传达室门口路过时，被老爷爷叫住了，——他在小窗口那里冲我做鬼脸呢。
⑯捧着老爷爷火炉里取出的热乎乎的烤红薯，给他说了我的可怜的遭遇。老爷爷笑了，说傻丫头，人要捏，也是拣软柿子捏，你越弯下腰，越方便人家骑上去。腰挺直，谁都不怕，学校还能没王法了？还有老师哩。
⑰从传达室里出来，就回到教室里收作业。
⑱“你不交？我给老师说去！”我大声说出这句话时，好些同学受了惊吓般抬起了头。那个同学似乎也很吃惊，取出了作业，我一把夺过。后面的作业，收得出乎意料的顺利。
⑲收作业事件后，有些同学又主动跟我说话了，连A，在我面前也不再嚣张。
⑳我给老爷爷说时，他笑了，说：“你可不能欺负别的娃娃哟。”我像鸡啄米般使劲地点着头。
21．日子又变得欢快起来……
22．多年后，才感受到了往日岁月里的疼惜，想起那个伴我走过泥泞的老人，想去拜访老爷爷时，他早已作古。每每忆起，都觉得自己曾辜负了一段美好。
12．概括出老爷爷为我做了哪几件事？（2分）
①老爷爷以早点摇铃为由让“我”上课认真听讲→②___________________→③___________________。
13．结合语境，理解第③段中加点词语意思。（3分）
只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。
14．从修辞方法的角度，赏析第⑭段画线语句。（3分）
感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。
15．结合选文分析老爷爷是怎样的一个人？（4分）
16．文章以“伴我走过泥泞的人”为题，有何作用？（4分）
（乙）阅读下面文章，完成17-19题。（9分）
耐心成就人生之美
徐文秀
①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。
②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径；有的人则经不起一点挫折，绕不得一点弯路，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更能成就人生。
④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底，就很难看到成功的模样。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说：“静为躁君”。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但他竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是因为有这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。
⑥耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。俗话说，慢工出细活儿。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志的锤炼和对品质的塑造。
⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少点杂念，多一份纯净；少一点喧器，多一份宁静。如此，方可保持耐心，成就人生之美。
（选自《人们日报》，有改动）
17．本文表达了作者怎样的观点？（3分）
18．文中第⑤段运用了哪些论证方法？（3分）
19．在第⑥段的横线上填写论据，下面不恰当的是（ ）（3分）
A．水不停地向下滴，石头也能被滴穿。
B．邱少云在对敌作战中，被烈火焚身，凭借自己坚强的意志，咬牙坚持，最后壮烈牺牲。
C．愚公面对王屋、太行两座大山阻挡出入，决定移山，最后感动天帝，命人将山移走。
D．《红楼梦》被列为中国古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼红轩中，批阅十载”，对悔个字、每句话，他都反复斟酌，细细思量，前后增删了五次终成稿。
（三）名著阅读（5分）
20．我校九年级同学在分析《水浒传》中的人物形象时，发现人物之间有很多相似或相近情节。下面是一位同学整理的资料，请你阅读下面内容并填空。
选段一：正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贱配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死，拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拔哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”
选段二：武松解了包裹，坐在单身房里，只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”武松道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没。我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我？没地里倒把我发回阳谷县去不成！”那差拨大怒去了。
（1）同在牢城营，武松与林冲的表现却不同。林冲面对差拨唯唯诺诺，任凭辱骂之后还低声下气，送银巴结，体现了林冲______的性格；武松面对同样的境境，拒绝差拨的勒索，“精拳头有一双相送”，体现了武松______的性格。（2分）
（2）面对差拨，两人不同的表现不仅与两人性格不同有关，还与两人出身阶级不同有关。林冲是______，有较高的社会地位；武松是下层侠义之士，从小无父无母被兄长拉扯着长大。小时候依赖哥哥，长大后孱弱无能的哥哥需要他保护。（1分）
阅读《艾青诗选》的选文，回答问题。
太阳的话
打开你们的窗子吧快起来，快起来
打开你们的板门吧快从枕头上抬起头来
让我进去，让我进去睁开你的被睫毛盖着的眼
进到你们的小屋里让你的眼看见我的到来
我带着金黄的花束让你们的心像小小的木板房
我带着林间的香气打开它们的关闭了很久的窗子
我带着亮光和温暖让我把花束，把香气，把亮光
我带着满身的露水温暖和露水撒满你们心的空间
一九四二年一月十四日
21．在诗人艾青的笔下，太阳因为其明亮、温暖，而被作者赋予全新的含义。这首诗歌中，太阳的象征意义是什么？（2分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
22．阅读下面材料，回答问题。
某校九年级开展了以“叩开现代诗歌大门，陶冶莘莘学子情操”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列题目。
（1）“现代诗歌朗诵会”活动定于9月26日下午2:00在我校报告厅举行，文学社社长拟写了一则通知，其中格式上有一处错误，请改正。（3分）
通知格式上有一处错误，请写出修改意见：__________
（2）班级同学要集体朗诵《我爱这土地》的结尾部分“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗，请你从朗读感情、朗读技巧等角度给同学们做出提示。（至少两种角度）（4分）
（3）在诗歌创作活动中，小明同学完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他续写一小节。（3分）
做花一样的人，做树一样的人，__________
不一定艳丽娇媚，不一定枝繁叶茂，__________
但必须芬芳四溢；但务必挺拔秀颀；__________
（二）写作（50分）
23．从下面两个文题中任选一题作文。
作文（1）题目：心中也有一盏灯
作文（2）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。
——泰戈尔
困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。
——契诃夫
磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。
——卢梭
以上名句，引发了你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇文章，可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
2023-2024学年度第一学期期末质量检测
九年级语文参考答案及评分标准
阅卷说明：
1．阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
2．考生答卷时出现的错字、别字，每个扣0．5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（15分）
评阅说明：
第1题分，每小题2分；第2题7分，每句1分；第3题2分。
1．（1）niān 玫（每空1分）（2）C（3）C
（4）生命存在的过程中，并非（不是，并不是）所有的成长都有着明朗的色调。
2．（1）惟长堤一痕
（2）晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒
（3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
3．示例：茂叔独爱池中莲 渊明独采篱下菊 青莲豪饮樽中醇
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）4-8题（10分）
4．范仲淹 欧阳修（1分。每空0．5分）
5．（1）日光（2）壮丽景象（3）弥漫的云气（4）茂盛（2分，每小题0．5分）
6．运用拟人的修辞手法，赋予洞庭湖人的情感，形象地写出洞庭湖与远山、江水的关系，同时化动为静，使洞庭湖充满生命力，生动描绘出洞庭湖的广阔浩渺和磅礴气势。（2分）
7．①《岳阳楼记》是写水景，《醉翁亭记》是写山景。
②《岳阳楼记》写朝暮之景，《醉翁亭记》既写朝暮又写四时之景。
③《岳阳楼记》写景突出其壮观，宏大，《醉翁亭记》写景突出其秀美多变。（2分，答出其中两点不同即可）
8．是同道中人。二人都有“以民为本”的思想，范仲淹“后天下之乐而乐”，欧阳修“醉能同其乐”，二者的“乐”都是因为百姓的富足安康。另外，二人都有“不以物喜，不以己悲”的胸怀。（3分）
（乙）9-11题（5分）
9．直言规劝，使改正错误（1分）
10．然吾观国人/其父兄之食粗而衣恶者犹多矣/吾是以不敢。（每处1分，共2分）
11．季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为人之父兄食粗而衣恶者犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧国忧民思想的具体体现。因为顾念百姓生活艰难，以身作则，为人行事勤俭、不铺张奢靡，“妾不衣帛，马不食粟”。（答出1点得1分，共2分）
译文：
季文子任鲁宣公和鲁成公相国，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊！”文子说：“我也愿意那样。然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光的。”
（二）现代文阅读（25分）
（甲）12-16题（16分）
12．②老爷爷因为“我”总去说课表现好，给了“我”一支彩色铅笔作为奖励；③老爷爷发现“我”精神不振，给“我”吃红薯并鼓励被孤立的“我”要腰杆挺直，勇敢地收作业/勇敢地面对困难/欺凌。（两件事，每件事1分，意思对即可，共2分）
13．抛锚，指船停泊（1分），这里运用比喻修辞指“我”上课不认真听讲，心思在教室外的孩子身上/溜号/思维停滞/没有在思考（1分）；突出“我”学习不专心（1分）。（共3分）
14．比喻（1分），把“我”比作“沙滩上的鱼”，生动形象地写出“我”收不上作业的可怜、无奈与伤感（1分）；突出“我”的软弱（或怯懦、孤独无助、不知所措）的状态（1分）。（共3分）
15．①善良慈祥、善解人意：老爷爷笑着答应“我”让下课时间长点，上课时间短点，也对“我”提出了要求；②会教育孩子（懂教育方法）、智慧：让“我”下课来给他讲“我”上课内容，以此来激发“我”学习兴趣；③会鼓励孩子：给“我”彩色铅笔；④关心孩子，细心：一天，“我”耷拉着脑袋从传达室门口路过时，被老爷爷叫住了，并且鼓励了“我”。（品质或性格1分，结合内容1分，答出任意2点即可）
16．“伴我走过泥泞的人”指出了本文的写作对象；点明文章的行文线索；奠定了文章的情感基调；表现出老爷爷在“我”成长过程中影响之大；表达了作者对老爷爷的赞美、感激和怀念之情。（任意2点，共4分）
（乙）17-19题（9分）
17．耐心能够成就事业，更成就人生。（或耐心成就人生之美）（3分）
18．道理论证（引用论证）、举例论证（3分）
19．B（3分）
（三）名著阅读（5分）
20．（1）隐忍（或懦弱、老实、胆小）；勇敢（或敢作敢为、无所畏惧、富有反抗精神）（每空1分，共2分，意思对即可）
（2）东京八十万禁军总教头（上层人物）（1分）
21．光明（或胜利、希望）（写出其中一个即可，2分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
22．（1）删除“此致 敬礼”。（3分）
（2）因为这是这首诗的结尾，情感表达最浓郁的句子，整体上应该读得缓慢而深沉。“为什么”要重读，“爱得深沉”可以一字一顿的读，“沉”应当适当的延长（拖音）。（4分）
（可以从如朗读情感的充沛，朗读技巧中的停连、重读、语调、语速、等方面做提示）
（3）（3分）
示例1：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。
示例2：做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。
（二）写作（50分）
23．评分标准：
略通知
九年级各班级同学：
现于12月26日下午2:00在我校报告厅举行“现代诗歌朗诵会”活动，请各班级选手做好准备，积极参加。
此致
敬礼！
九年级文学社
2023年12月22日