2021-2022学年山东省青岛大学附中七年级（上）期中语文试卷

这是一份2021-2022学年山东省青岛大学附中七年级（上）期中语文试卷，共10页。试卷主要包含了积累与运用，名著阅读，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）下列选项中加点字的拼音有误的一项是（ ）
A．应和（hè） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng）
B．粗犷（guǎng） 草垛（duò） 莅临（lì）
C．一霎（chà） 匿笑（nì） 倘若（tǎng）
D．酝酿（niàng） 蝉蜕（tuì） 混（hùn）为一谈
2．（2分）下列选项中没有错别字的一项是（ ）
A．瞭亮 云霄 翻来复去
B．静谧 睫毛 油然而生
C．决别 侍弄 淅淅沥沥
D．遮避 静谧 花枝召展
3．（2分）下列各句中，加点成语使用错误的一项是（ ）
A．历史上曾人来人往的丝绸之路古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。
B．对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。
C．五月的中山公园，各色鲜花争奇斗艳，真是美不胜收啊！
D．尽管他人品不错，但说话时总是咄咄逼人，令人感觉不舒服。
4．（2分）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
B．通过文化建设，使学校面貌发生了翻天覆地的变化。
C．他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。
D．能否完善义务教育经费保障机制，是义务教育资源得到均衡配置的关键。
5．（2分）下列各项中，对诗词理解有误的一项是（ ）
A．曹操的《观沧海》中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者借助奇特的想象写出了沧海吞吐日月的雄伟景象，体现了诗人伟大的胸襟与抱负。
B．杜甫的《江南逢李龟年》中，“正是江南好风景，落花时节又逢君”两句，表达了诗人对于江南春景的喜爱与留恋之情。
C．王湾的《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年”这两句的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D．岑参的《行军九日思长安故园》中，“强欲登高去，无人送酒来”这两句写诗人处于军旅之中，又遭遇战乱，由此感到惆怅、凄凉。
6．（6分）根据提示默写。
①（1分）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》王湾）
②（1分） ，小桥流水人家。（《天净沙•秋思》马致远）
③（1分）曹操在《观沧海》中，描写观海地点水急山陡的诗句是：水何澹澹， 。
④（1分）李益在《夜上受降城闻笛》中，表现思乡愁绪的诗句是：不知何处吹芦管， 。
⑤（1分）油蛉在这里低唱， 。（《从百草园到三味书屋》鲁迅）
⑥（1分）子曰：“ ，思而不学则殆。”（《＜论语＞十二章》）
7．（3分）面对新冠肺炎疫情，学校积极开展日常防疫工作。同学韩雷的妈妈在医院工作，是一名防疫专家。作为此次活动的学生会负责人，你要邀请韩雷同学的妈妈到校给同学们进行一次防疫知识讲座，时间是下周一下午4点，地点在学校报告厅，你应该怎样说呢？要求：语言准确简明，连贯得体。
二、名著阅读（满分6分）
8．（6分）阅读回答问题。
（1）（3分）关于《朝花夕拾》下列表述有误的一项是
A.《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，这组散文是鲁迅先生作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
C.《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，等等。
D.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞，这篇文章是《二十四孝图》。
（2）（3分）在《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象。以下关于书中人物的表述有错误的一项是
三、文言文阅读（满分12分）
9．（12分）阅读回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀⑤罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。
（选自《世说新语•言语》）
注：①（收）逮捕。这里叙述孔融被曹操逮捕一事。②（中外）朝廷内外。③（琢钉戏）一种儿童游戏。④（遽容）采出的龄色。⑤（冀）希望。
（1）（2分）下列加点词语解释有误的一项是
A.元方入门不顾（顾：回头看）
B.二儿故琢钉戏（故：仍然，依旧）
C.思而不学则殆（殆：松懈）
D.饭疏食，饮水（饭：吃）
（2）（2分）下列选项中的加点词语的用法与其它选项不同是
A.二儿可得全不
B.学而时习之，不亦说乎
C.三人行，必有我师焉
D.吾十有五，而志于学
（3）（2分）下列选项中的加点词语的用法与其它选项不同的一项是
A.太丘舍去
B.传不习乎
C.温故而知新
D.好之者不如乐之者
（4）（2分）下列选项中，句式与其他选项不同的一项是
A.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
B.贤哉，回也！
C.温故而知新，可以为师矣。
D.待君久不至，已去。
（5）（4分）翻译下列句子。
①大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？
②非人哉！与人期行，相委而去。
四、现代文阅读（满分13分）
10．（13分）阅读回答问题。
再塑生命的人（节选）
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“dll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姬把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼没满了泪水，这是生平第一次。
⑤那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mther）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
（1）（4分）对于摔布娃娃这件事情，“我”的心理有什么变化？什么事件让“我”发生了这样的变化？请用简洁的语言概括。
（2）（4分）结合上下文，说说第③段的作用。
（3）（5分）你觉得莎莉文老师是一个怎样的老师？请结合原文回答。
五、现代文阅读（满分20分）
11．（20分）阅读回答问题。
荔枝
肖复兴
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候，那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剂去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来了。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下。手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。
⑤母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总是要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝上市，我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑥其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
⑦而今，荔枝依旧年年红。
（选自《最阅读》，有删改）
（1）（4分）通读全文，根据文章内容完成表格。
（2）（4分）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
①母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。
②母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
（3）（4分）文中母亲的形象令人难忘。请结合具体内容，谈谈母亲是个怎样的人？
（4）（4分）阅读第③段划线句“母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下”，说说该句采用了哪些描写方法？并谈谈其作用。
（5）（4分）联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句所蕴含的情感，展开合理想象，在“母亲啊”后面续写出作者想对母亲说的话，以此表现出文章主题。
而今，荔枝依旧年年红。母亲啊，
六、写作（满分50分）
12．（50分）作文。
同学们，无论是天真烂漫的小学生活，还是美丽多姿的初中时代，回望成长的道路，总有一种温暖在你的心头：或许是一次跌倒时的搀扶，或许是一次犯错时的批评，或许是一次受挫时的鼓励……
请以《温暖在心头》为题目写一篇记叙文。
要求：写出自己的真情实感和独特体验；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。
13．半命题作文。
物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种幸福感。美丽的、美好的，可以珍藏；
真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。
请以“珍藏 ”为题目写一篇记叙文。
要求：先把题目补充完整；写出真情实感和独特体验；不少于600字；文中不得出现真实的
校名与人名。
2021-2022学年山东省青岛大学附中七年级（上）期中语文试卷
参考答案
一、积累与运用（满分19分）
1．【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】B
6．【答案】①风正一帆悬（重点字：悬） ②枯藤老树昏鸦
③山岛竦峙（重点字：竦、峙） ④一夜征人尽望乡
⑤蟋蟀在这里弹琴（重点字：蟋、蟀） ⑥学而不思则罔（重点字：罔）
7．【答案】示例：阿姨，您好！我是韩雷的同学。我们学校正积极开展日常防疫工作，想请您到校给同学们进行一次防疫知识讲座，时间是下周一下午4点，地点在学校报告厅。请问，您有时间吗？
二、名著阅读（满分6分）
8．【答案】（1）D
（2）C
三、文言文阅读（满分12分）
9．【答案】（1）C
（2）C
（3）A
（4）B
（5）①父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？
②真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
四、现代文阅读（满分13分）
10．【答案】（1）①由“既不惭愧，也不悔恨”到“悔恨莫及”“浸满了泪水”与上文“我”摔布娃娃之后“既不惭②莎莉文老师用触觉感受教“我”理解水，让“我”发生了这样的变化。
（2）独立成段，写出了水对“我”的重要意义，意在强调莎莉文老师的教育取得了神奇的效果。莎莉文老师就是光明的使者，表达了“我”对莎莉文老师的崇敬、感激之情，突出了主题。
（3）莎莉文老师用触觉感受教“我”理解水，表现了莎莉文老师是一位热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心的老师。
五、现代文阅读（满分20分）
11．【答案】（1）①“我”买荔枝给母亲尝鲜
②爱怜、珍惜
③欣慰、庆幸
④母亲临终前把荔枝都给了她心爱的小孙子
（2）①这句话运用细节描写的方法，表现了母亲慈爱、疼爱孩子的特点，“每次”的意思是“每一次”，强调母亲无论什么时候都是“把大个的荔枝给我吃”，表达了“我”对母亲的感恩之情。
②“才”字表现了“我”了解真相后对自己不够细心，没有关注母亲吃没吃到荔枝的懊悔、自责，对母亲临终前没有吃到荔枝而遗憾，还因为因无法弥补这个遗憾而痛楚。
（3）母亲慈爱、对孙儿关爱，从每次都不舍得吃“我”给她买来尝鲜的荔枝，临终前都给她心爱的小孙子吃的情节可以看出；母亲勤俭持家，从她买长着疤、烂了皮的沙果的情节可以看出；母亲善解人意，从“母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走”的“不经意”可以看出。
（4）运用动作描写，写出了母亲吃到儿子买的荔枝时欣慰、喜悦的心情。
（5）示例：要是您还活着那该多好啊，我们一家人又可以围坐在一起，共享鲜美的荔枝，共享天伦之乐。
六、写作（满分50分）
12．【答案】略
13．【答案】略选项
人物
出处
典型情节
性格特点
A
寿镜吾
《从百草园到三味书屋》
有一条戒尺，却不常用；知识渊博，却不回答“怪哉”怎么回事；读书时很忘情投入。
方正，质朴，博学
B
范爱农
《范爱农》
在东京反对拍电报；回国后受排斥陷困境；溺水而亡。
孤傲正直，坚强，不满黑暗社会，追求革命。
C
衍太太
《琐记》《父亲的病》
怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人；踩死了“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃掉的。
目私自利，多嘴多舌，喜欢使坏
D
藤野先生
《藤野先生》
关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误；为“我”纠正解剖图：向“我”了解中国女人裹脚的事情。
认真负责，正直热情，没有民族偏见
情节
心理
①
心疼、责备
母亲抚摸荔枝
②
“我”误以为母亲临终前吃到荔枝
③
④
感动、难过