小学语文人教部编版五年级下册草船借箭备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册草船借箭备课课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了《三国演义》罗贯中，走近作者，草船借箭，初读课文整体感知，整体感知，互动课堂，讨论交流，重点研读，诸葛亮的笑，神态语言等内容，欢迎下载使用。

中国古典小说四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》 施耐庵 《西游记》 吴承恩 《红楼梦》 曹雪芹
罗贯中: (约1330-约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》。
《三国演义》： 由元末明初的文学家罗贯中所著，是我国最优秀的古典长篇小说之一。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回。故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。
写作背景： 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
用奇谋孔明借箭　献密计黄盖受刑
《草船借箭》人物介绍：
诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。周 瑜：字公谨，东吴名将，总督东吴兵马。鲁 肃：东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。曹 操：字孟德，曹魏政治家、军事家。
自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
诸葛亮命令士兵们擂鼓呐喊。这次比赛就像是一场擂台赛，每个选手都拿出看家本领。。
想一想课文主要写了什么内容? 课文写 由于妒忌 的才干，以限期造箭为由意欲加害 。 同 斗智，用妙计向 借箭，挫败了 的计谋。
周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。
诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用?
课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”
读第2自然段，思考：
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮，
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢?
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
当诸葛亮提出三天造十万支箭并立下军令状时，周瑜又是如何表现的？为什么？
他认为诸葛亮无法做到，正好有充足的理由可以除掉诸葛亮。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。
诸葛亮为什么答应造箭？
诸葛亮知道周瑜对自己心怀妒忌，要陷害自己，但为了孙刘联盟，为了顾全大局，他没有在意周瑜的阴谋；而且他事先观测天象，知道三天后会有大雾；并且他也了解曹操的性格特点，知道曹操谨慎多疑。
读第3-5自然段，想一想：诸葛亮为借箭做了哪些准备？
诸葛亮说:“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
诸葛亮为借箭做了充分的准备。因为他知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋，有胆略，知人善用。看来他在立军令状之前，就已经想好整个草船借箭的计划。
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件。将船用青布幔子遮起来，是伪装；船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
读第3-5自然段，想一想：诸葛亮为借箭做了哪些准备？
他让鲁肃帮忙准备船只、军士，船上要布置草把子，并用青布遮起。他还嘱咐鲁肃不要告诉周瑜。
读第6-9自然段，想一想：诸葛亮是怎样借箭的？
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
第一天…第二天…直到第三天四更，这样表达有什么效果呢?
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
环境描写在这里有什么作用呢?
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
借箭过程中，诸葛亮和鲁肃分别是怎样的表现？从中看出了什么？
通过对两人神态、语言的描写，用鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”作对比，表现了诸葛亮的有胆有识，神机妙算。
鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
笑出了他的胸有成竹(自信的笑）)
笑曹操不敢出兵(胜利的笑)
笑周瑜不自量力(胜利的笑)
笑鲁肃忠厚老实(幽默宽厚的笑)
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
曹操的命令印证了诸葛亮的判断，充分表现了他的谨慎多疑，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
“船轻水急”表现了诸葛亮精通天文和地理知识，借助有利条件成功撤退。
读第6-9自然段，想一想：诸葛亮是怎样借箭的？
他在黎明时分，利用江上大雾，接近曹操水寨。将船用绳索连起，一字摆开，并让军士们擂鼓呐喊，吸引曹军放箭。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
整个借箭过程中，如何体现了诸葛亮的“神机妙算”?
士兵擂鼓虚张声势，引敌放箭。
诸葛亮：周瑜：鲁肃：曹操：
足智多谋、神机妙算、料事如神、思虑缜密、有胆有识、才智超群、
本文记叙了周瑜嫉妒诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万只箭，想以此陷害他，而诸葛亮用巧计向曹操借箭，挫败了周瑜的故事，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。
识天：大雾弥漫识事：船身相连识人：鲁肃忠厚，曹操多疑
神机妙算胆识过人胸有大局
后人赞美诸葛亮的诗： 一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
次日，聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“操军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯，辞去。
读一读，比较小说原文和课文的不同之处：
出自《三国演义》的成语：
草船借箭 如鱼得水 三顾茅庐 刮目相看单刀赴会 舌战群儒 鞠躬尽瘁 乐不思蜀吴下阿蒙 妄自菲薄