34，2023-2024学年陕西省宝鸡市渭滨区部编版六年级上册期末考试语文试卷

这是一份34，2023-2024学年陕西省宝鸡市渭滨区部编版六年级上册期末考试语文试卷，共13页。试卷主要包含了 从理论上说，宇宙是无限的等内容，欢迎下载使用。

书写与审美。
1. 看拼音写汉字，把汉字写在方格中，注意笔画正确，行款工整美观。
（1）捐qū（ ）赴国难，视死hū（ ）如归。——曹植
（2）惟有mín hún（ ）是值得宝贵的，惟有他fā yáng（ ）起来，中国才有zhēn（ ）进步。——鲁迅
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“躯”“魂”“真”的正确书写。
积累与辨析。
2. 读一读，用“______”标出每个句子中的两个错别字，改正后写在括号里。
①老汉清瘦的脸上趟着雨水。他不说话，盯着乱洪洪的人们。（ ）（ ）
②我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树稍倦过涛声，叶间闪着粼粼的您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高波光。（ ）（ ）
【答案】①趟（淌） 洪（哄）
②稍（梢） 倦（卷）
【解析】
【详解】本题考查辨析错别字。
（1）趟着——淌着，乱洪洪——乱哄哄；
（2）树稍——树梢，倦——卷。
3. 给加点的词语换个说法，意思不变。
①见到我们，主人们立刻调转马头，欢呼着，奔驰着，在汽车左右与前面引路。（ ）（ ）
②蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，装饰着这个寂静的小站。（ ）（ ）
【答案】 ①. 拨转 ②. 飞驰 ③. 点缀 ④. 宁静
【解析】
【详解】本题考查近义词。
（1）调转：调换方向，尤指掉头转向相反的方向。例如，骑马或开车时调转马头或方向盘；可以替换成：调换；
奔驰：指车马等快速奔跑。可以替换成：疾驰；
（2）装饰：打扮；修饰，可以替换成：打扮、装扮；
寂静：没有声音；安静，很静。可以替换成：安静。
4. 在语段中填写合适的词语，使语意完整，上下文语意契合顺畅。
人在遭遇一些极为罕见的意外时，往往会主观地断定“我不会有事的”，并采取与平时一样的（ ）。这被称为“正常化偏见”。受到这种（ ）的影响，人可能会在灾难发生时（ ）自己所处环境的危险性，（ ）哪些会让自己感到（ ）的信息。因此，正常化偏见也被认为是自然灾害等事件中导致损失加重的一大（ ）。
【答案】 ①. 行动 ②. 偏见 ③. 低估 ④. 忽略 ⑤. 危险 ⑥. 原因
【解析】
【详解】本题考查根据情景填词语。
结合语境“人在遭遇一些极为罕见的意外时，往往会主观地断定‘我不会有事的’，并采取与平时一样的”可知，采取某种行动，故①填“行动”；“受到这种影响，”承接前句“这被称为‘正常化偏见’。”来写，故指受“正常化偏见”的影响，故②填“偏见”；结合前文“往往会主观地断定‘我不会有事的’，并采取与平时一样的行动”，自然导致过低估计自己所处的危险，忽视让自己感觉到危险得信息，故③④⑤依次填“低估”“忽略”“危险”；“因此，正常化偏见也被认为是自然灾害等事件中导致损失加重的一大”总结，前几句均写孙世佳中的缘由，故⑥填“原因”。
根据不同要求完成语句表达。
5. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（摘录或仿写诗句，与冬天相关。）
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【答案】千山鸟飞绝，万径人踪灭。
【解析】
【详解】本题考查课外阅读与积累。
结合自己的阅读经验，写出自己摘录的和冬天有关的诗句，如：晚来天欲雪，能饮一杯无。
6. 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（按照总分的方式，仿写描述几种事物之间的某种逻辑关系。）
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【答案】字母是拼音的组成部分，而拼音是学习汉语的必备工具，汉语又是语言的其中一种。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
结合所给句子，句子运用总分的方式，写出了宇宙、地球、太阳系、银河系之间的关系，仿写句子要注意句式的一致。 本题中，”是“前面的词语归属于后面的词语，仿写时也要按照这个规则。如：鲸鱼只是海洋中的一种生物，而海洋只是大自然中的一种生态环境，大自然又是地球的一个部分。
积累与赏析。
7. 给横线上的词语标注正确的音节，给括号里的音节书写正确的词语。
你在（ ）棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到（ ）竹子林、（ ）高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是（ ）苞蕾，今天是（xiān huā）________，明天就变成了（xiǎ guǒ shí）__________。一块白石头，几天不见，就长满了（tái xiǎn）________；一片黄泥土，几天不见，就变成了（cǎ píng）________菜畦。
【答案】 ①. péng jià ②. zhú zi lín ③. gā liang dì ④. bā lěi ⑤. 鲜花 ⑥. 小果实 ⑦. 苔藓 ⑧. 草坪
【解析】
【详解】本题考查给汉字注音及词语的拼写能力。
棚架：用竹、木、钢铁等材料搭的有蓬的架子。故“棚架”的拼音是“péng jià”；
竹子林：通常指的是一篇竹子生长茂盛的地方。故“竹子林”的拼音是“zhú zi lín”；
高粱地：是种高粱的田地。故“高粱地”的拼音是“gā liang dì”；
苞蕾：尚未开放的花朵。故“苞蕾”的拼音是“bā lěi”；
“鲜花、小果实、苔藓、草坪”这几个词语，写完结合语境拼读检查是否正确，写时候注意笔顺笔画，要整洁美观。在书写的时候注意“鲜、实、藓”等字的正确写法。
回顾语文学习生活，按要求完成单项或多项选择。
8. 关于课文《开国大典》，表述不正确的是（ ）
A. 课文中人物语言的描写是本文最大的特点，文中多处使用这一描写，既凸显了人物特点，又突出了开国典礼的热烈和庄严。
B. 课文按照时间线索，依据开国大典进行的顺序依次描写了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行等场面，表现了开国大典的热烈、庄严以及人们激动的心情。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解。
A．结合课文内容，课文依次写了“群众入场、宣布典礼开始、奏国歌、宣布新中国成立、升国旗、放礼炮、宣读政府公告、阅兵式、群众游行”这几个场面。场面描写是本文最大的特点，此项说法错误。
故选A。
9. 小说《穷人》中，关于环境描写的作用，表述错误的选项是（ ）
A. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（在这样恶劣的天气里，渔夫仍然要外出打渔，说明渔夫对自己打渔的经验和本领很有自信。）
B. 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（渔家的妻子在生活贫苦的情况下，依然将小屋料理得温暖而舒适，真是一位善良而称职的妻子。）
C. 作者通过海上风暴和屋内安静温暖的环境对比描写，体现了渔夫一家勇敢而有担当，勤劳而又善良，为后续“收养孩子”的情节发展做好了铺垫，顺应人物形象发展逻辑，顺理成章，这样更进一步体现了渔夫一家善良而有担当的高贵品质。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查课内文章的理解和环境描写。
本题考查对环境描写作用的掌握。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写的作用主要有：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。②介绍人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤介绍人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。
A．这段话写了屋外的环境，屋外寒风呼啸，海上刮起风暴。在这样恶劣的天气里，渔夫仍然要外出打渔，说明桑娜家贫困，生活异常艰辛。题干表述错误。
故选A。
10. 我们需要说服别人支持我们一件事情，下列正确的做法是（ ）。
①用礼貌诚恳的态度，向对方说明事情的原委，尽量取得支持。
②先说想法，再把具体的理由有理有据地讲清楚，取得别人的信服。
③向别人说明事项即可，如果再反复考虑对方的立场和反应就有点繁琐了。
A. ①②
B. ①③
C. ①②③
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合部编版六年级上册《口语交际：请你支持我》的学习与交流可知：说服别人支持我们一件事情，需要用礼貌诚恳的态度向对方说明事情的原委，并先把具体的理由有理有据地讲清楚，再表达自己的想法，同时要反复考虑对方的立场和反应，以便更好地达到说服的目的。说服别人不仅仅是要把自己的想法传达出去，更重要的是要考虑对方的立场和反应，以便调整自己的策略，更好地达到说服的目的。反复考虑对方的立场和反应，可以更好地理解对方的需求和疑虑，从而有针对性地进行说服。因此说向别人说明事项即可，不再反复考虑对方的立场和反应，这种做法是错误的。因此，选项A符合题意。
故选A。
11. 古诗文名言积累欣赏。
①唐代诗人__________途经建德江时，船停宿在江中的一个小州边，正是日暮时分，沙洲朦胧，一股羁旅之思涌上心头，诗人随即写下“_______________，_______________。”放眼天地与江月，“_______________，_______________。”这样的吟诵更觉客居他乡的苦闷。一个“______”字贯穿全诗，“______”与“低”“______”与“近”等，相互映衬，此境此景，诗人__________的心情，跃然纸上，韵味悠长。而诗人杜牧笔下的“停车坐爱枫林晚，_______________。”却为我们描绘了__________的艳秋之美。不同情境和诗人，其诗笔之高远，景随人意，描画________，是我们学习的典范。
②“一水护田将绿绕，_______________。”诗句中的数词、名词、动词，遵循了的严格对仗。仿照诗句，创编或摘录一副上下联，迎接新春佳节。_______________，_______________。
③故人舍我归黄壤，_______________。——王安石《伯牙》
【答案】 ①. 孟浩然 ②. 移舟泊烟渚 ③. 日暮客愁新 ④. 野旷天低树 ⑤. 江清月近人 ⑥. 愁 ⑦. 旷 ⑧. 清 ⑨. 孤寂 ⑩. 霜叶红于二月花 ⑪. 色彩浓烈 ⑫. 自如 ⑬. 两山排闼送青来 ⑭. 国运国兴凭国策 ⑮. 龙飞龙跃靠龙人 ⑯. 流水高山心自知
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写与理解。
（1）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全诗为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。表达了诗人夜泊他乡、羁旅的惆怅与思乡之情。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”写出了正是日暮时分，沙洲朦胧；“野旷天低树，江清月近人。”表达了作者客居他乡的苦闷。故诗眼是“愁”字。后两句“野旷天低树，江清月近人”是唐诗中的写景名句，“低”和“旷”、“清”和“近”相互依存，相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤独、寂寞的心情。
书写时注意“霜”“月”的正确写法；
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
不同情境和诗人，其诗笔之高远，景随人意，描画生动、自在，值得我们学习。
（2）书写时注意“两”“排”“闼”的正确写法；
结合所给诗句，运用了对偶的修辞手法，仿照例句，运用对偶的修辞手法，创编或摘录一副上下联，迎接新春佳节。如：上联：瑞雪迎春门载福；下联：梅花贺岁户呈祥。
（3）书写时注意“流”“高”“知”的正确写法。
12. 语文生活实践。
在2024年来临之际，班级打算组织迎新活动庆祝元旦，主题是“老家不老，童心永驻”。现面向全班，海选迎新活动方案。请将你方案设计的主要信息表述在下面的方框中。含方案名称、设计理念、表现形式、活动流程、主要内容、注意事项等，选其中三项，简要表述即可。
【答案】方案名称：老家不老，童心永驻
设计理念：日月其迈，欣逢岁更，在元旦到来之际，本班以“老家不老，童心永驻”为主题开展庆元旦迎新活动。岁月不语，温情长留，我们一起回望2023，问候2024，与新年的快乐气氛撞个满怀，用赤忱和勇敢展望美好的未来。
表现形式：同学们可以自主选择，挑选自己喜欢的节目在班级中进行展示。
活动流程：
1.开场表演：为晚会拉开序幕。
2.班主任讲话：班主任上台致辞，总结过去一年的工作成果并发表新年祝福。
3.节目表演：学生自行组织或报名的节目表演，包括歌曲、舞蹈、器乐演奏、小品等，展示才艺和团队合作精神。
4.互动环节：设置游戏、抽奖等环节，提高活动的趣味性和互动性。
5.结束语：宣布活动结束。
【解析】
【详解】本题考查综合实践。
结合所给语境，2024年来临之际，班级打算组织迎新活动庆祝元旦，主题是“老家不老，童心永驻”。根据所给主题设计迎新活动方案，可以撰写方案名称、设计理念、表现形式、活动流程、主要内容、注意事项等，选其中三项，简要表述即可。
如：方案名称：“童心庆元旦 快乐迎新年”元旦迎新活动
设计理念：心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。在成长的岁岁年年里，我们用小小的心愿去点亮大大的希望。
表现形式：值此辞旧迎新之际，请各位同学用节目的方式，以“老家不老，童心永驻”为主题，表达在新的一年你将如何延续这份祝愿，让美好的祝福开启你全新的一年。
阅读与理解。
文学性文本阅读（一），完成练习。
青海高原一株柳 文·陈忠实（节选）
①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立________在青海高原上。
②在青海高原，每走一处，面对广袤无垠，青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
③我家乡陕西的灞河以柳树名贯古今，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿__________风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤地冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
④青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯________生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造就了高原上一方壮丽的风景。命运给予________它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
13. 给加点的词语标注正确的音节，写在文中的横线上。
14. 根据文段内容，简要概述，完成表格内容。
15. 对比表格内容，结合选文最后一句话，理解开头“神奇”“望而生畏”的真正含义？
________________________________________
【答案】13. zhù lì ē nuó duō zī wèi qiè jǐ yǔ
14. ①. 青海高原 ②. 高寒缺水 ③. 苍郁挺拔 ④. 风雪严寒，砂砾横飞。 ⑤. 平原水边 ⑥. 水草丰润的水边 ⑦. 婀娜多姿 ⑧. 温度适宜，水分充沛；绿荫繁茂，随风摇曳。
15. “神奇”的意思是非常奇妙。在文中指：这株柳树神奇在外形；更神奇在恶劣的环境中依然长得粗实而坚硬。
“望而生畏”看见了就害怕。在文中指这种顽强的精神、强劲的生命力、不可思议的奇迹让人很敬畏。
【解析】
【13题详解】
本题考查注音。
伫立：zhù lì，（书）（动）长时间地站着（多指沉思）。
婀娜多姿：ē nuó duō zī，形容姿态柔和而美好。
畏怯：wèi qiè，胆小怯懦。
给予：jǐ yǔ，一般用作动词使用。给予的意思是给，赠送，使别人得到，也作给与。
【14题详解】
本题考查对短文内容的掌握。
从第①段的句子“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”的句子可知高原一株柳生长在青海高原；
从第②段的句子“叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。”可知生存环境是高寒和缺水，生存现状是苍郁挺拔。
从第②段的句子“在青海高原，每走一处，面对广袤无垠，青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍”可知它们过往的生活是寸草不生、青石嶙峋。
从第①段的句子“这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。”可知灞河柳生长在平原水边。
从第③段句子“然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了”可知灞河柳生存环境是水边，生存现状是婀娜多姿、风情万种。
从第③段的句子“然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长”可知过往的生活地是水分充沛，适宜的。
【15题详解】
本题考查分析词语的意思。
先解释“神奇”“望而生畏”的本意，再结合选文说说“九十九条死亡之路”“一线希望”的具体所指，再解释“神奇”“望而生畏”在文中的含义。
“神奇”原来指非常奇妙。从第②段的句子“在青海高原，每走一处，面对广袤无垠，青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树”可知神奇是这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳树粗实而坚硬。所以“神奇”在指在入了恶劣的环境有这样一株茂盛的柳树。
“望而生畏”看见了就害怕。从第④段的句子“这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造就了高原上一方壮丽的风景。”可知“望而生畏”指生长在青海高原，忍受了干旱和严寒，经历无数次雷劈，冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。这是不可思议的奇迹。这是顽强精神的体现。
思辨性文本阅读（二），完成练习。
慎行论（节选） 《吕氏春秋·论》
原文：行不可不孰（shú）。不孰，如赴深谿（xī），虽悔无及。君子计行虑义，小人计行其利，乃不利。有知不利之利者，则可与言理矣。
注释：（1）孰，深，透。这里引申为深思熟虑，全面思谋。（2）谿，同“溪”，指山谷里的小河沟。（3）计，谋划。（4）行，行动。（5）则，那么。
16. 解释加点字的意思，写在横线上。
君子计行虑义____________ 小人计行其利____________
17. “行不可不孰。”用现代汉语改为肯定句：____________________
18. “有知不利之利者，则可与言理矣。”写出句子的意思。
____________________________________________
19. 多项选择：原文使用的论证方法有（ ）
A. 直接论证B. 比喻论证C. 对比论证D. 假设论证
20. 对比阅读，注意加点的字，试着解释句子的意思。
（1）行不可不孰。_______________________________
（2）人非圣贤，孰能无过_________________________
（3）是可忍，孰不可忍___________________________
【答案】16. ①. 道义，大义 ②. 利益，名利，好处
17. 做事情行动前，一定要深思熟虑，考虑周全。
18. 假如有人懂得不谋求名利和好处而谋划做事，实际上他就已经获得了人心向背的真正利益，那么就可以跟他谈论道理和大义了。 19. ABCD
20. ①. 做事情行动前，一定不能不深思熟虑，考虑周全。 ②. 人人都不可能是完美无缺的圣贤之人，谁能没有过错呢？ ③. 这样的事情都可以忍耐，还有什么事情是不能忍耐的呢？
【解析】
【16题详解】
本题考查实词解释。
“君子计行虑义”的意思是君子计划行事时考虑道义。义：道义，大义。
“小人计行其利”的意思是小人计划行事则盼望得利益。利：利益，名利，好处。
【17题详解】
本题考查双重否定改肯定。
“行不可不孰。”的意思是做事情行动前不能不深思熟虑，考虑周全。
双从否定句改肯定句：双重否定表示肯定。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。找到双重否定词“不能不”“不得不”“不要不”等，将双重否定词改成带肯定的词语。
故句子为：做事情行动前，一定要深思熟虑，考虑周全。
【18题详解】
本题考查句子翻译
要翻译“有知不利之利者，则可与言理矣。”时，句中提出了有人知道不追求私利的好处的假设，会产生和他探讨慎行之道的结果，是前一句和后一句是假设关系。要知道每个字的含义，“知”是知道，“不利”是不谋求。“之”是的。“利者”是谋求利益的人，“言理”是谈论道理和大义，“矣”是语气助词。假如有人懂得不谋求名利和好处而谋划做事，实际上他就已经获得了人心向背的真正利益，那么就可以跟他谈论道理和大义了。
【19题详解】
本题考查论证方法。
“行不可不孰（shú）。”意思是做事情行动前不能不深思熟虑，考虑周全，是直接表明了做事要深思熟虑的观点，属于直接论证。
“不孰，如赴深谿（xī），虽悔无及。”意思是如果不深思熟虑，就好像跳入深溪之中，后悔莫及。句中将不深思熟虑的行为比作跳进深溪中的行为，是很让人后悔的，这里是比喻论证。
“君子计行虑义，小人计行其利，乃不利。”意思是君子计划行事时考虑道义，小人计划行事则盼望得利，但结果反而不利。这句话将“君子”和“小人”的行为进行了对比，肯定了君子的做法，是对比论证。
“有知不利之利者，则可与言理矣。”意思是如果有人知道不追求私利的好处，就可以和他探讨慎行之道了。句中提出了有人知道不追求私利的好处的假设，会产生和他探讨慎行之道的结果，是假设论证。
故选ABCD。
【20题详解】
本题考查句子翻译。
（1）行不可不孰：做事情行动前，一定不能不深思熟虑，考虑周全。孰：深思熟虑，考虑周全。
（2）人非圣贤，孰能无过：人人都不可能是完美无缺的圣贤之人，谁能没有过错呢？孰：谁。
（3）是可忍，孰不可忍：这样的事情都可以忍耐，还有什么事情是不能忍耐的呢？孰：那个。
【点睛】参考译文：
行事不可不深思熟虑。若不深思熟虑，好比跃入深溪之中，后悔莫及。君子计划行事时考虑道义，小人计划行事则盼望得利，但结果反而不利。如果有人知道不追求私利的好处，就可以和他探讨慎行之道了。
想象、体验与表达。
21. 选择下面其中一个画面，确定主题，完成习作。
画面一：青青的麦苗，在寒风中精神抖擞，她在期待来年夏天，披上金色的外衣。
画面二：他纵身一跃，像鲤鱼般划出了漂亮的弧线，翻越了横杆，操场上响起热烈的掌声。看到上面的画面，你想到了什么，引发了你怎样的想象、思考和回忆？
选定一个主题，自拟题目，完成习作。除诗歌外，文体不限，不少于500字。
【答案】例文一：
冬天的麦苗
冬日里，草枯了，叶落了，鸟儿飞向南方了，青蛙、蚱蜢等小动物们也都销声匿迹了，广袤原野上尽显苍凉黯淡，只有田野里的麦苗还在枯树、荒野的陪伴下，义无反顾地保持着铮铮绿色，给静默沉睡的大地撑起一抹春色。
走在乡间的纵横阡陌上，满目都是苍翠微黄的麦苗，好似给辽阔的大地罩上一层绿色的薄纱，也仿佛为萧条的原野铺上一层绿色的地毯，让冰冷死寂的大地平添了无限生机与活力，也让人们心中充满希望之光。
万物萧瑟的的冬日，清冷的寒风席卷世间万物，仿佛要把世间所有的生机都扼杀掉。然而，一望无垠的麦苗，却在寒风中摇曳着轻盈的舞姿，它们一垄垄站得整齐，一畦畦排得规则，它们手拉手、肩并肩，昂首挺立在相依为命的土地上，以威风凛凛的姿态与严冬抗争，它们在呼啸寒风的伴奏下，激情演唱着一曲声势浩大的“义勇军进行曲”！
对严寒的忍耐，是小麦成长过程的必修课，也是从稚嫩走向成熟过程中不可或缺的历练环节。因此，冬天的麦苗们用长而深的根系去汲取大地深处的营养与温暖，把自己装备成爬冰卧雪的战士，犹如亿万支刺破萧瑟的利剑指向天空，从而绘就了一幅气势恢宏、气冲霄汉的壮丽画卷！
例文二：
一次难忘的比赛
说起运动会，总会在我的脑海里闪出一个让人惊心动魄的跳高比赛。
那天下午，裁判宣布跳高比赛开始。选手们飞奔到操场上，我一见我们班的柚子同学，立马变得无比激动。裁判叫道：“全体安静，按班级顺序，一个个来。”我瞪大眼睛，搜索着柚子同学，他在第十四个的位置上。 我见一个个选手华丽的跳跃如空中飞人，又像在空中跳起天鹅舞，创造了一个又一个的记录。柚子同学的神情紧张了起来，紧握拳头，额头上有一阵一阵冷汗。到他时，他听着啦啦队那加油声，慢慢的放松，再小跑着后退三米，低下身来，摆了一个标准的跑步准备动作，眼睛里有一丝杀气。突然，时间仿佛定在这一刻，他飞奔向前，他的脚用力一蹬，便飞上了天，之后他一个华丽又英俊的翻越，飞过横杆。我们班马上全体叫了起来，柚子同学飞过去后，双手叉腰，还甩了甩头发，完全没有刚刚如临大敌的气势对我们说：“帅吧？”我连头答应。
他跳后，裁判一测，竟打破了运动会的记录。他的成功离不开他每天的训练，为了第一，他早早去学校，最晚离去。为了成功，他失败过多少次。为了胜利，他瘦下了多少斤。 从那以后，柚子同学成了我学习的榜样，我永远记住他。
【解析】
【详解】例文一：
本题考查话题习作
结合所给语境，青青的麦苗，在寒风中精神抖擞，她在期待来年夏天，披上金色的外衣。抓住关键词“麦苗”“精神抖擞”，想想麦苗在寒风中的样子，写出自己看到寒风中精神抖擞的麦苗是什么样子的，自己联想到了什么画面，有什么思考，组织语言表达。
开头：开门见山，写出自己看到的画面；
中间：写出这一画面引发了自己什么样的思考；
结尾：总结全文，抒发感受。
例文二：
本题考查话题习作。
结合所给语境，他纵身一跃，像鲤鱼般划出了漂亮的弧线，翻越了横杆，操场上响起热烈的掌声。抓住关键词“翻越了横杆”“操场上响起热烈的掌声”，想想他是如何翻越横杆的，之前经历了什么，看到这一幕自己想到了什么，如他勤奋、刻苦锻炼的样子，他为了这一刻的翻越做了些什么，自己有什么思考，组织语言表达。
开头：开门见山，写出自己看到的他翻越横杆的画面；
中间：写出他是如何刻苦锻炼才达到现在的成就的；
结尾：总结全文，抒发感受。题号
一
二
三
四
五
总分
得分
名称
生存地域
生存环境
生存现状
想象它们过往的生活场景
高原一株柳
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灞河柳
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