初中美术人美版七年级上册3.大家动手做条龙课前预习ppt课件

这是一份初中美术人美版七年级上册3.大家动手做条龙课前预习ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了大家动手做条龙，抓住重点，合理取舍等内容，欢迎下载使用。

思考：把这些动物的局部特征组合起来，会不会是其它动物的主要特征呢？
规则：根据动物的局部特征，猜猜这是什么动物。
龙 的 造 型 特 点
“龙” 是怎样形成的呢？
1. 我们的先民从猿转化为人类时，主要以狩猎为生，所以人类在自然界中对动物奇异的能力产生了崇拜和幻想，例如：翱翔于天空、潜游于水底，可以无足而行等。 2. 由于生产力的低下和知识的落后，面对风雨雷电，草木山川都十分的敬畏，认为自然万物是有灵性的，而且还有神明主宰，这个神就是“龙” ，更是赋予了一切动物的奇异能力。
3. 与图腾崇拜有一定的联系。图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽，它是氏族祖先的象征和保护神。这些图腾都是以动物的形象创造出来的，由于氏族和部落间的战争与吞并，图腾也由一种动物形象，形成了融合多种动物元素的形象。 据专家考证，这些所谓的龙图腾，实际上是与蛇、鳄、蜥蜴等相近的动物形象。在漫长的远古岁月中，就形成了原始龙的形象。
彩陶龙纹瓶。龙形图腾源于蛇，陶瓶上早期龙的造型更像是蛇。
　 龙起源于新石器时代早期，距离今天的时间不会少于八千年，其形象也在演变。
龙耳方壶。青铜器的器身、双耳、圈足及器盖都使用龙的形象作为装饰。龙的造型简练、粗犷并充满了神秘感。
应龙，画像石拓片。龙有翼为应龙。汉代龙的造型简练、动感而有力量。
云龙图，卷本水墨画。宋代是龙发展演变的一个里程碑。龙的造型更加完整，龙身更修长，卷曲更自如，整体更加完美和清秀。
北京妙应寺殿内藻井。清代在龙的细部刻画上更为具体，追求吉祥如意的意愿更为普遍。龙的造型已经完全程式化，更追求美观和装饰性。
龙的文化——在生活中的应用
　 龙的精神有哪些呢？ 它是如何体现的呢？
我们的先民从猿转化为人类时，主要以狩猎为生，所以人类在自然界中对动物奇异的能力产生了崇拜和幻想，例如：翱翔于天空、潜游于水底，可以无足而行等。 由于生产能力的低下和知识的落后，面对风雨雷电，草木山川都十分的敬畏，认为自然万物都是有灵的，而且冥冥之中，还有神通广大的“神” 来主宰自然界，因此就形成了“龙” ，更是赋予了这个神一切动物的奇异能力和威严的形象。
寄托了战胜一切的思想，体现了中华民族自尊自信、自强不息的精神。
远古“龙”的起源，除了上述的原因外，还与图腾崇拜有一定的联系，图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。作为氏族祖先的象征和保护神的图腾都是以动物的形象创造出来的，由于氏族和部落间的战争与合并，图腾也由一种动物形象，形成了融合了多种动物元素的形象。据专家考证，这些所谓的龙图腾，实际上是与后来的龙形象相近的蛇、鳄、蜥蜴等动物。在漫长的远古岁月中，就形成了原始的龙形象。
通过图腾的融合，体现出国家统一和民族的团结，这就是一种维护祖国统一、民族团结的精神。
　 在民间传说中，龙具有惩恶扬善的作用，比如雷鸣，放射出巨大的电能，导致人畜伤亡，房屋倒塌之类，但在科技不发达的时代，人们认为这是龙在惩罚恶人恶事。 ——龙惩恶扬善的传说蕴含着爱憎分明的思想，体现了中华民族追求真善美的精神。 龙与龙的文化的创造，以寄托先人们的良好愿望和追求，并能传承久远。 ——体现了中华民族的创造精神。
龙是华夏民族的图腾和象征、文化的凝聚和积淀。
如何造型才能体现龙的精神
让我们了解一下龙头的各部分的名称
龙 头 的 组 成
材料：纸杯方式：小组合作完成要求：1. 明确分工、合作完成； 2. 抓住重点、合理取舍； 3. 造型完整、形象鲜明。
用刻刀切下两个纸杯的底,并留好插接部分，长3厘米,宽1厘米，做成龙眼。把第二个杯子的杯口剪成锯齿状，在距杯子底边1~2厘米的位置切开1厘米的口，插入已做好的龙眼。
沿杯口剪下纸边，保留1/5不剪，把纸边1/2处剪开，向上弯折形成龙须。从杯口向杯底剪开长度2/3的切口做成龙嘴。从已剪开的切口1厘米处向上剪，并弯卷做成龙的鼻孔。
取出第三个纸杯，从杯底中间切成两等份。用剪刀剪掉底部，沿杯口剪成锯齿状，做成龙角。
将做好的龙头造型，在后端剪开两个切口，插入龙角。
龙 身 的 制 作 方 法
1. 纸杯穿插法。用刻刀或剪刀沿口杯底部虚线切开或剪开，然后插接连接，注意龙身弯曲延伸状态。
2. 纸杯的连接，经过折叠、刻口、插接、粘贴、穿丝带打蝴蝶结等步骤完成。
3. 利用废旧电线做成龙身骨架，再用做好的圆环穿好纸杯悬挂在龙身骨架上，完成龙身连接。
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。