初中赤壁教学课件ppt

这是一份初中赤壁教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，创作背景，赤壁之战，朗读诗歌，体裁七言绝句，题材咏史诗，理解诗意，赏析咏史诗，赏析诗歌等内容，欢迎下载使用。

1.了解有关杜牧的文学常识，背诵并默写全诗。2.合作探究理解诗的含义，赏析诗歌的精妙构思。3.通过具体句子体会诗中蕴涵的思想感情。
杜牧，字牧之，号樊川居士，京兆万年人，晚唐诗人。熟读兵法，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。与李商隐合称“小李杜”,著有《樊川诗集》等。
这首诗是诗人途经赤壁古战场，有感于三国时代赤壁之战的成败而写的。赤壁之战是三国时期的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶。作者是借相同的地名抒发感慨。
公元208年秋天，曹操在消灭袁绍，统一北方后，又挥军南下，打算统一全国。曹操率领号称八十万的大军，自江陵沿江东下，直逼刘备军驻地夏口。曹操的军队和孙、刘联军在赤壁相遇，隔江与孙刘联军对峙。曹操鉴于北方军队不惯水战，下令用铁索把战舰连锁在一起，以便兵士在船上行走如履平地，但这却给孙、刘联军采用火攻创造了机会。曹操本想利用优势兵力，一鼓而下，打败敌人，现在却处在了被动挨打的局面。相反的，孙、刘联军却士气旺盛，积极求战，准备火攻。一天夜里，东南风大起，周瑜的部将黄盖假称投降曹操，带了十艘战船，船里面满载着灌了油的柴草，顺着风势直向曹操营寨驶去。看看离曹营不远，各船同时燃起火来，迅速地向曹操的水军战船冲去。火烈风猛，霎时间，曹军战船燃起大火，用铁索连起来的船也无法拆开，一时烈焰冲天，曹操的水寨化成了火海。一会儿工夫，曹军岸上的营寨也烈火熊熊，曹军人马烧死、溺死的不计其数。“赤壁之战”也是我国古代史上一个以少胜多的战役。
赤壁 杜牧折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
一支深埋在泥沙里的断戟，虽然历时久远，但并未完全锈蚀。我把它拣起来磨洗干净，还能认出是三国赤壁之战的遗物。如果不是东风帮助周瑜获得火烧曹军的胜利，恐怕吴国的国色大乔、小乔就要被幽禁在曹操的铜雀台上了。
临古地——思古人——忆其事——抒己志
临古地：折戟、赤壁思古人：周瑜、曹操、二乔忆其事：赤壁之战
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
叙事“磨”“洗”“认”一系列动词，生动准确地写出诗人对这个前朝故事的兴趣和对历史的思索。
诗歌前两句有什么作用？
借古物起兴，写兴感之由，借战戟折断沉入沙中却未被销蚀，来写诗人对前朝人物和事迹的慨叹，暗含岁月流逝而物是人非之感，为后两句议论抒怀做铺垫。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
东风：赤壁之战时周瑜借东风用火攻大败曹兵的事周郎：周瑜铜雀：指铜雀台，是曹操命人修建的一处楼阁，这里代指曹操二乔：吴国大将军周瑜的妻子小乔和统帅孙策的妻子大乔，这里指东吴的命运
知大乔孙策妇，小乔周瑜妇，二人入魏，则吴亡可知矣。此诗人不欲质言（即直言），变其词耳。——纪晓岚《四库全书》
议论以二乔的命运来象征国家的命运，反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
这两句诗表达了诗人怎样的情感？
13岁的时候就开始研究孙子兵法，写了十三篇《孙子注解》。23岁的时候写了一篇《阿房宫赋》:六王毕，四海一;蜀山兀，阿房出!25岁，他又写了一首十万加的五言古诗《感怀诗》，表达他对藩镇问题的见解，一跃而成为京城闻名的网红诗人。26岁去参加科举考试，被主考官内定为第五名进士。杜牧生活在日趋衰落的晚唐时期，面对衰落的国家，他常怀忧国忧民之心，希望能够建功立业。他最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象，但他始终没有得到统治者的重用，未能施展抱负，所以一直慨叹忧郁，死时51岁。个人命运再怎么好，总是无法摆脱他所生活的大环境啊!
作者借赤壁之战的历史，抒发了怎样的思想感情？
周瑜——雄姿英发——东风杜牧——英姿勃发——无东风
借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人生不逢时、怀才不遇的慨叹 。