初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体评课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体评课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，学会独立思考，探究与分享，什么是独立思考，独立思考，开发创造潜力，你认为什么是创造，创意插画，改变用途变废为宝，善于思考勇于创新等内容，欢迎下载使用。

　　步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
独立就是按照自己的想法去做。
敢于和别人争辩就是独立。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
你认为初中生的“独立”是指什么？
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
这是对青春的正确理解吗？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人正确、合理的意见。
青春期需要学会独立思考 P9②
独立思考的表现（指的是） P9③
并不等同于一味追求独特
表现为：不人云亦云，有自己的独到见解
同时，能接纳他人合理、正确的意见
从这两件影响人类认知的科学事件中，感知什么是“批判”？
对待事情有自己的看法，并敢于表达不同的观点；敢于对不合理的事情说“不”。
一次上数学课时，老师讲解方程应用题，过程有些复杂，等老师讲完后，小刚主动提出自己的解题思路。老师对小刚的思路给予充分肯定，同学们也对小刚伸出大拇指点赞。
你如何看待小刚的行为？
①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
探究二：批判性思维的作用
1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒，他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种,创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。并经过多年的不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻。
从袁隆平的故事中我们可以学到批判性思维有什么作用？
2、批判性思维有何意义（作用）？（P11） （为什么要培养批判精神？）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
威望中学的小明是一个很有批判精神的孩子，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他他就说我这叫“真性情直性子”。
思考：你认为小明的做法对吗？你认为我们该如何培养自己的批判精神？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
①批判只针对事情本身，而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性。
批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
3.我们应该如何进行批判？（P11）
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；
批判的技巧：①对事不对人，批判的是观点，而不是持有此观点的人。②要具有一定的建设性。
以上行为是创造吗？为什么？善于创造的人都有什么共同之处？
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
1.青少年为什么要开发创造潜力？
要勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；
敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。
★6、怎样开发自身的创造潜力？