新疆维吾尔自治区阿图什市第一中学2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

这是一份新疆维吾尔自治区阿图什市第一中学2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题，共11页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上， 下列文学常识表述有误的一项是， 名著阅读欣赏， 综合性学习， 根据提示填空等内容，欢迎下载使用。

总分：100分 考试时间：120分钟
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅰ卷（选择题）
一、字词书写（共3分）
1. 请用正楷字或行楷字抄写下面的句子。
静以修身，俭以养德。
【答案】认真书写即可
【解析】
【详解】能用正楷工整、美观地书写即可。
二、选择题（共15分）
2. 下列词语中加下加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 污涩（sè） 怅然（chàng） 虐待（nüè） 迷惘（mǎng）
B. 忧郁（yù） 蜷伏（juán） 栅栏（zhà） 叮嘱（zhǔ）
C. 懒惰（duò） 蓦然（mò） 羞怯（qiè） 俯冲（fǔ）
D. 收敛（liǎn） 惩戒（chéng） 余晖（huī） 怂恿（zǒng）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.迷惘（mǎng）——wǎng；
B.蜷伏（juán）——quán；
D.怂恿（zǒng）——sǒng；
故选C。
3. 下列各组词语中字形无误的一项是（ ）
A. 冤枉 咒骂 销耗 畏罪潜逃
B. 煞白 贮立 栅栏 大相径庭
C. 胸襟 匍匐 禁锢 怪诞不经您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高D. 顾盼 蹒跚 原委 无精打彩
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.销耗——消耗；
B.贮立——伫立；
D.无精打彩——无精打采；
故选C。
4. 下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
C. 这一带乍看好像没有什么变化。
D. 当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的正确使用。
A.把“一间挨一间的房子”比作“马蜂窝”，运用了比喻的修辞手法；
B.把“狂风”比作“饥饿的野兽”，运用了比喻的修辞手法；
D.把“一片灰灰的薄雾”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法；
故选C。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——周树人
B. 《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国
C. 《论语》——孔子——思想家、政治家、教育家——战国
D. 《江南逢李龟年》——《杜诗详注》（卷二十三）——杜甫——唐朝
【答案】C
【解析】
【详解】此题考查文学常识的表述。
C.有误，孔子所处的朝代是春秋时期，不是战国。
故选C。
6. 下面句子中加点成语的运用不正确的一项是（ ）
A. 下雪了，孩子们走出家门，呼朋引伴，很快就玩起了打雪仗。
B. 那种清冷是柔和的、不像北风那样咄咄逼人。
C. “六一”儿童节这天，我校表演舞蹈的姑娘们，一个个打扮得花枝招展的。在校园里，她们成了一道道美丽的风景。
D. 李明在课堂上翻来覆去、神情恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。
【答案】D
【解析】
【详解】A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确；
B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。符合语境，使用正确；
C.花枝招展：形容打扮得十分艳丽。符合语境，使用正确；
D.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。句中与课堂实际不符，使用错误；
故选D。
三、名著阅读（共4分）
7. 名著阅读欣赏。
①《朝花夕拾》原名《__________》，共收录鲁迅1926年创作的_____（数量）篇回忆性散文。
②下面是对《朝花夕拾》中有关篇目内容的叙述，其中不正确的一项是（ ）
A．在《藤野先生》一文中，我们知道了鲁迅弃医从文的原因。
B．《五猖会》一文指出了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
C．《狗·猫·鼠》一文记叙了作者“仇猫”的原因，说明人都是有缺点的。
D．《二十四孝图》生动形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施。
【答案】 ①. 旧事重提 ②. 10 ③. C
【解析】
【详解】此题考查的是名著的知识积累。
①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
②C项中“说明人都是有缺点的”理解有误。《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。故选C。
四、综合性学习（共4分）
8. 综合性学习。
阅读下面的短文，回答后面的问题。
如今，科技发达，人民生活水平普遍提高，昔日高高在上的手机成为了寻常百姓的平常之物。近年来，在学生中间出现了一种新的潮流，那就是上学带手机。在校园里也有一句比较时髦的话，它就是:有事Call我。一些家庭条件好的同学，常常拥有好几部手机。那么，作为中学生，该不该带手机上学呢?
（1）上面的材料说明了一个什么问题？其原因是什么？
______________________________________________。
（2）你认为作为中学生是否应该带手机上学？为什么？试从两个方面简要说明。
______________________________________________
【答案】 ①. 问题：中学生带手机上学已经成为了普遍现象。原因：科技发达，人民生活水平普遍提高。 ②. 示例一：不应该带手机上学；原因：①学生的自制能力较差，容易沉迷于游戏之中；②学生容易通过手机进行交友聊天，分散学习经历；③学生之间容易形成攀比心理等。示例二：可以带手机上学；原因：①带手机上学与影响学习之间不存在必然的因果关系；②带手机上学，可以方便学生与家长的及时交流；③学生可以通过手机很方便地查阅学习资料。
【解析】
【详解】（1）考查对材料内容的理解能力。阅读材料，抓住关键语句理解，“近年来，在学生中间出现了一种新的潮流，那就是上学带手机”，“那么，作为中学生，该不该带手机上学呢”分析，该材料说明了中学生上学带手机已成为普遍现象。由“科技发达，人民生活水平普遍提高”提炼概括其原因。
（2）考查对问题的个性化思考。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。注意从两个方面简要说明。如，赞成中学生带手机。原因：手机作为最便利的交通工具，方便与家长的联系；手机网络方便学生查阅学习资料。中学生要有自控力和约束力，让手机服务于我们的生活和学习，不能因此而荒废学业。也可回答不赞成中学生带手机。原因：处于中学阶段的学生，自控能力较差，学生容易沉迷网络游戏，荒废学业；另外手机网络发达，处在成长期的中学生，如果自控力较差，会浏览不健康网站，上当受骗，甚至可能走上歧途等。
五、句子默写（共8分）
9. 根据提示填空。
（1）____________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》）
（4）不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友（或妻子）相聚聊天名句是：_______，_______。
（6）《〈论语〉十二章》中谈兴趣对于学习的重要性的句子：___________，________。
【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 影入平羌江水流 ③. 风正一帆悬 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者
【解析】
【分析】
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“羌”“蜜”“嗡”等字词的书写。
第Ⅱ卷（非选择题）
六、诗歌鉴赏（共6分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10. 下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（ ）
A. 这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B. “洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
C. 这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D. “观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
11. 本诗借景抒情，体现了曹操怎样的情感？
【答案】10. C 11. 博大的胸襟以及统一祖国建功立业的远大抱负。
【解析】
【10题详解】
考查对诗文内容理解与赏析。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。本诗采用虚实结合的手法，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实景，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”是虚写。所以“通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度”是错误的。故选C。
【11题详解】
本题考查作者的情感的理解分析。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起”是所见之景；“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观。海水、山岛、树木、秋风、洪波是实景，日月星辰是虚景。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；然后在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。所以说，这首诗采用了借景抒情的写法，表现了诗人博大的胸襟以及统一祖国建功立业的斗志豪情。据此理解分析作答。
七、课内阅读（共8分）
阅读下文，完成下面小题
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而项刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
12. 《狼》选自《____》，作者是__朝的蒲松龄。
13. 解释下列加点词
（1）缀行甚远（ ）
（2）而两狼之并驱如故（ ）
14. 翻译下面句子。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
15. 下列句子中，点明文章中心的句子是（ ）
A. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
B. 以刀劈狼首，又数刀毙之。
C. 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
D. 狼不敢前，眈眈相向。
【答案】12. ①. 聊斋志异 ②. 清
13. ①. 连接，紧跟 ②. 跟原来一样
14. 屠夫刚想要走转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。 15. C
【解析】
【12题详解】
考查文学常识。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代小说家。他的短篇小说集《聊斋志异》中《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。选文是第二则故事。
【13题详解】
考查理解文言文词语的含义。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。
（1）句意：紧跟着走了很远。缀，连接这里是紧跟的意思。
（2）句意：但是两只狼像原来一样一起追赶。如故，跟原来一样。
【14题详解】
考查文言句子翻译。此句中重点的词有：欲，想要；薪，柴草堆；洞，名词用作动词，指挖洞；意，企图；隧，名词作状语，从通道；以，表目的关系，译为来；其，代词，指屠户。
【15题详解】
考查文章主旨。本文细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质。文章结尾作者运用议论的表达方式，指出像狼一样的恶人或恶势力，无论怎样狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。揭示了文章的中心。故选C。
八、现代文阅读（共12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
植树的牧羊人（节选）
①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
④这个男人坚持做着自己想做的事，这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
16. 请你用简洁的语言概括选文的内容。
17. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
18. 说说你对第③段加横线句子的理解。
【答案】16. “我”再见牧羊人时的所见所闻所感。（或我再次来到荒原，看到在牧羊老人的坚持下荒山发生的奇迹般的变化。）
17. 运用了比喻的修辞手法，把白桦树比作笔直站立的少年，形象生动地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的特点，表达了作者对白桦树及牧羊人的赞美之情。
18. 选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是也还有像植树的牧羊人一样的人，他们几十年坚持默默奉献、造福人类，像上帝一样在改变世界，为人类创造美好的生活。
【解析】
【16题详解】
考查信息的筛选与概括。
本文第①自然段写战争结束，“我”踏上了去往那片高原的路，又想起了植树的牧羊人。第②自然段写“我”见到了牧羊人，并了解到牧羊人改养蜜蜂了，而且一直在种树。第③④⑤自然段写作者在牧羊人所种的森林里的所见所感所悟。故选段内容可以概括为：“我”再见牧羊人的所见所闻。
【17题详解】
考查对句子的赏析。
按照题干要求从修辞手法方面进行，还要写出表达的情感。结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问），并结合修辞特点和表达效果来赏析。注意写出本体和喻体。
联系句中“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”的内容可知，本句运用了比喻的修辞手法，把“白桦树”比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了作者对白桦树及牧羊人的赞美。
【18题详解】
考查对重点语句的理解。
联系第①段中“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄酬劳”的内容可知，句中“毁灭”在文中指的是第一次世界大战给世界带来的毁灭性的伤害；
联系第③段中“我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”分析可知，句中“创造”指的是默默植树的牧羊人，用自己的双手创造出来的勃勃生机，他像上帝一样在拯救被破坏的世界，创造美好生活；
据此总结作答即可。
九、作文（共40分）
19. 阅读下面文字，根据要求写作。
有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂……
请以“那一刻，我渴望 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】例文：
那一刻，我渴望长大
穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，对着镜子前后照，我感觉自己好像长大了……小时候，每每这样装扮，就会引来妈妈又好气又好笑的话语：“你啥时候才能长大啊！”是啊，“长大”，我反复品味这个词，感觉长大好像离我十分遥远。
放学了，我跟往常一样，坐在阳台旁写作业，窗外的小河安静地流滴，树叶沙沙地响着，花儿悄悄地开着，天上一大团一大团的白云好像触手可及……
“快写作业，别发呆了。”妈妈一边拖地一边唠叨着。
“哦，知道了”我漫不经心地应答，然后开始奋笔疾书。
“淅沥沥、淅沥沥……”窗外下起了小雨，雨丝就像一根根棉线从天而降，给予花草树木充足的水分，花草树木也食挚地吮吸着甘露，好像一切都是上天的旨意。这时的河面也变得波光粼粼，无数的连漪一圈圈荡漾开去，好像迟暮的妇人在舒展眉头。
“快点写作业！别以为我在炒菜就看不到你。”老妈又像复读机一样开始碎念了。我有点不耐烦了，噌的一下站起身，来到厨房准备喝杯水顺口气。咕噜咕噜，我喝着水，老妈那边又滑腔了：“乐乐，帮妈妈递一下那个”，我顺着妈妈手指的方向，把林布递给了她，妈妈一把换过抹布，利地一边一边擦着社台，我这才发现妈妈已是满头大汗，我忍不住帮妈妈撩开了挡住她视线的发丝，咦，妈妈的鬓角啥时候添了几根白发？走路都带风的妈妈怎么突然就老了呢？这些白发究竟是什么时候爬到妈妈头上去的呢？我站在妈妈的身旁，怔怔地出了神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些湿……
窗外的小雨依旧淅淅沥沥地下着，屋里的饭桌上已经摆满了热腾腾的饭菜，吃着香喷喷的饭菜，望着渐渐老去的妈妈，那一刻，我突然好想长大。如果我长大了，妈妈就不用时刻围着我转；如果我长大了，我就可以天天给妈妈做好吃的；如果我长大了，我就一定要让妈妈过上幸福美好的生活，我要把过去亏欠妈妈的，都补偿给她。
那一刻，我渴望长大。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“那一刻”，确定要写过去的事情，写瞬间的事情。“渴望”，是迫切地希望，殷切地盼望，是一种情感上的诉求，渴望的东西应该是现实中没有得到并且难以得到的。“我”指现实中的自己，表示要写自己的真实经历，细腻准确地传达出自己的“渴望”。根据材料“有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂……”的提示，补题可写“自由、飞翔、友谊”等，也可不局限于材料的限制，选择与现实生活密切相关或体现时代特色的词语，如坚强、疫情过去、梦想成真等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，补充好题目。如那一刻，我渴望长大；那一刻，我渴望成为志愿者；那一刻，我渴望自己坚强等。行文时，应写清楚“渴望”什么，因什么而“渴望”，如何去实现“渴望”，“渴望”的结果如何，“渴望”的意义何在；可从那一刻的处境写起，最关键的一点，是写出“渴望”的原因，也就与补题相反的自己不具备或没有实现的东西。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。