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七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版） 期中模拟金卷（二）原卷版+解析
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这是一份七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版） 期中模拟金卷（二）原卷版+解析，共25页。试卷主要包含了默写，简要分析诗歌首联的作用，解释下面句中加点词语的意思等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1．“踔厉奋发，笃行不怠。”请用楷体将这句话抄写一遍。
2．根据拼音写出相应的词语。
在人群聚集的地方，我经常会观察那些坐在一起的人，从他们的皮肤和皱纹中想象他们来自什么样的家庭，有过什么样的经lì____。我对那些凭借坚rèn____不拔的努力而逆天改命的人有一种天然的好感，因为他们本来的处境是很容易让人陷入绝望的，而他们kè____服了各种各样的磨难，那些岁月的艰辛就会在他们的脸上和手上刻下印记，但是他们挺过来之后，那些黝黑的皮肤、粗糙的双手都成了英雄的xūn____章。
经lì____ 坚rèn____不拔 kè____服 xūn____章
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B．每当我回忆起和他朝夕相处的那段生活，他那和蔼可亲的笑容，又浮现在我的眼前。
C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D．这是千千万万人努力的结果，是可歌可泣的许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。
B．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
C．因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么美丽和宽广。
5．下列文学文化常识表述有错误的一项是（ ）
A．木兰从军的故事数百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式，这个故事的源头就是北朝民歌《木兰诗》
B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《阿长与（山海经）》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
D．北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的故事，记述了陈尧咨射箭和卖油指的油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。
6．默写
（1）___________，弹琴复长啸。深林人不知，____________。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，___________。马上相逢无纸笔，___________。（岑参《逢入京使》）
（3）阿爷无大儿，木兰无长兄。___________，___________。（《木兰诗》）
（4）潜心读书有四种境界。“___________，___________”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
7．你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【抒发情怀】
(1)请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。要求：句式相同，符合语境。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_____________________，_____________________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
【启发心智】
(2)请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。
人物名： 诗词或名言：
赋得暮雨送李曹
（唐）韦应物
楚江微雨里， 建业①暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门②深不见，浦树③远含滋④。
相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝，这里比喻流泪。
8．简要分析诗歌首联的作用。
9．尾联运用了哪种抒情方式？表达了诗人什么感情？
【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（苏轼《苏东坡集》）
【注释】①没人：能潜水的人。
10．解释下面句中加点词语的意思。
①公亦以此自矜（__________________）
②康肃笑而遣之（__________________）
③无他，但手熟尔。（__________________）
④见舟而畏之（__________________）
11．用现代汉语写出下列句子的意思。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②日与水居，则十五而得其道。
12．与“自钱孔入，而钱不湿”中的“而”意义与用法一致的一项是（ ）
A．睨之久而不去。
B．故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
C．康肃笑而遣之
D．尝射于家圃，有卖油翁释担而立
13．甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“_________”，表明卖油翁观点的语句是：“_________”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：“_________。”
14．甲、乙两文都告诉人们什么道理？
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！
②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。
⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种“手工业方”式搞出来的。
⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的。联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，他称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？
⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
15．【明事件】
汪曾祺回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可）
16．【品语言】
比较下面句子的表达效果，说说能否将原句变为改句，为什么。
原句：沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
改句：沈先生在西南联大待了八九年。一晃，许多年了。
17．【知态度】
对于沈先生教创作的方法，作者是如何评价的？从文中找出一句并分析其中蕴含的作者的态度。
18．阅读《信使》，完成问题。
信使
毕淑敏
①我十七岁的生日，是在藏北高原过的。那天，正好是军邮车上山的日子，这个生日便像美丽的项圈，久久地悬挂在我胸前。
②喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托举到了离海平面五千多米的高度。我的生日在十月，这正是平原上遍地金黄的时节，昆仑山却已万里雪飘。就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。
③军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着满头的白发，像一丛银针。
④那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了，整个军营为之沸腾。各单位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，去把信件送给望眼欲穿的人们。
⑤在高原上奔跑，不是一件轻松的事。这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，但白发苍苍的老医生执拗地要做这件事。知情的人私下里说，他家中有很老的双亲、很弱的妻子、很小的孩儿，盼信比别人更甚。
⑥老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。那时候干部去干校，知青接受再教育，妻离子散的多，信件也格外多。每个人都像蜘蛛一样，吐出思念思索的长丝，织一张自己的情感信息之网。
⑦霎时老医生手中就空了，接下来是唰唰地撕信，信皮的断屑萧萧而下。
⑧我最先看的是父母的信。仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的笺纸中探出来，抚摸着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。
⑨再看同学和朋友的信。我的同桌此刻在遥远的西双版纳，信中夹了一朵花的标本。她说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。我低头嗅那被花汁浸泡过的地方，哪儿有什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。
⑩我连夜回信。平常日子，营区是柴油发电机供电，每晚只亮两个小时，然后就像木偶人似的眨几下眼睛，熄灭了。军邮车一来，首长便传令延长发电时间，以利于拣信和回信。首长其实也很盼信到来。
⑪同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。她的小侄子病了。我们都放下笔去劝她。然而，女孩子常常是这样：越劝哭得越欢畅。
⑫老医生悠长地叹了一口气：“告诉离得这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗？我家里人是从不这样的。”
⑬不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中，她得知小侄子的病已经好了。
⑭“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干似的排好，从最后面的看起，前面的只能做参考。”
⑮那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。按照他们家的逻辑，没有信来也许就是出事了。他的忧郁持续了整个冬天。
⑯在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：“我要走了，要不要带信？”哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗。
⑰有时候突然写好一封信，又不知谁能带走，就在吃饭人多时喊：“谁能下山，告我一声。”一次，一个素不相识的人对我说：“我知道你父亲的名字。”“你看过我的档案？”我问。“不是。几年前我为你代发过家信。”我已经完全记不得是托什么人又转到他手中的，于是赶忙表示迟到的谢意。
⑱在我十七岁生日过去半年的时候，收到了西双版纳同学的回信：“那朵花怎么是紫色的呢？它是雪白的呀！而且，绝不可能没有香气！”
⑲信是老医生送来的。这是开山后的第一次通邮，他也很快乐，他的家里寄来了平安信。有时候他又突然疑惑，说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。我们都说不会不会，你是家里的顶梁柱，他们离了你，根本就办不了事，怎么会瞒你！他也觉得很有道理，心宽许多。终于，轮到他探家了。很早就告诉我们：他下山时专门预备一个提包，为大家装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生。他的白发在雪峰的映衬下，晃动得像一盆水中的粉丝：“你放心好了！我到了山下第一件事就是为大家发信。假如回信快的话，下次军邮车上来，你们也许就能收到回信了。”
⑳他走了。军邮车像候鸟，飞来一次又一次，但那三十封信一封也不见回音。原来他下山乘坐的车翻了，这在高原是很平常的事。熊熊烈火吞噬了他银发苍苍的头颅，那个装满信件的旅行包，顷刻间化为青烟。
㉑那三十封信，只有给父母的那封，我重写了托人发出。给其他人的，便再也提不起兴致重写。只要抓起笔，老医生的白发就在眼前灼目地闪动，眼珠便发酸。大团大团的冰雪，在我胸中凝结。
㉒后来，在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想象的那样老。满头灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物。
㉓他死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址：是广西一个很偏远的小城。又在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。老医生的家乡，距离昆仑山大约有一万五千里。
㉔那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟又蒸了几遭的馅饼，几处裂口的地方，被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章：“邮件已破，军邮代封”。
㉕不知这是否是封报平安的家信？
（取材于毕淑敏的同名文章）
(1)在海拔五千米的藏北高原，书信是戍边战士与内地亲友之间联系时最重要的媒介。文中为战士传递书信的“信使”，除了①_____，还有②_____，更有③_____。
(2)文中第⑳段，把往来新疆喀什和喀喇昆仑山营地的“邮车”比作“候鸟”，放在这一段有什么作用呢？
(3)文章第㉔段，作者为什么要细致描写那封“迟到的家书”的诸多细节？请结合全文的相关内容谈谈你的理解。
19．请以“我要为你叫好”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
评卷人
得分
一、字词书写
评卷人
得分
二、选择题
评卷人
得分
三、句子默写
评卷人
得分
四、综合性学习
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
评卷人
得分
六、对比阅读
评卷人
得分
七、现代文阅读
评卷人
得分
八、作文
2023-2024学年七年级语文下学期期中期末考前总复习
期中模拟金卷（二）
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1．“踔厉奋发，笃行不怠。”请用楷体将这句话抄写一遍。
2．根据拼音写出相应的词语。
在人群聚集的地方，我经常会观察那些坐在一起的人，从他们的皮肤和皱纹中想象他们来自什么样的家庭，有过什么样的经lì____。我对那些凭借坚rèn____不拔的努力而逆天改命的人有一种天然的好感，因为他们本来的处境是很容易让人陷入绝望的，而他们kè____服了各种各样的磨难，那些岁月的艰辛就会在他们的脸上和手上刻下印记，但是他们挺过来之后，那些黝黑的皮肤、粗糙的双手都成了英雄的xūn____章。
经lì____ 坚rèn____不拔 kè____服 xūn____章
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B．每当我回忆起和他朝夕相处的那段生活，他那和蔼可亲的笑容，又浮现在我的眼前。
C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D．这是千千万万人努力的结果，是可歌可泣的许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。
B．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
C．因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么美丽和宽广。
5．下列文学文化常识表述有错误的一项是（ ）
A．木兰从军的故事数百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式，这个故事的源头就是北朝民歌《木兰诗》
B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《阿长与（山海经）》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
D．北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的故事，记述了陈尧咨射箭和卖油指的油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。
6．默写
（1）___________，弹琴复长啸。深林人不知，____________。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，___________。马上相逢无纸笔，___________。（岑参《逢入京使》）
（3）阿爷无大儿，木兰无长兄。___________，___________。（《木兰诗》）
（4）潜心读书有四种境界。“___________，___________”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
7．你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【抒发情怀】
(1)请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。要求：句式相同，符合语境。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_____________________，_____________________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
【启发心智】
(2)请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。
人物名： 诗词或名言：
赋得暮雨送李曹
（唐）韦应物
楚江微雨里， 建业①暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门②深不见，浦树③远含滋④。
相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝，这里比喻流泪。
8．简要分析诗歌首联的作用。
9．尾联运用了哪种抒情方式？表达了诗人什么感情？
【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（苏轼《苏东坡集》）
【注释】①没人：能潜水的人。
10．解释下面句中加点词语的意思。
①公亦以此自矜（__________________）
②康肃笑而遣之（__________________）
③无他，但手熟尔。（__________________）
④见舟而畏之（__________________）
11．用现代汉语写出下列句子的意思。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②日与水居，则十五而得其道。
12．与“自钱孔入，而钱不湿”中的“而”意义与用法一致的一项是（ ）
A．睨之久而不去。
B．故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
C．康肃笑而遣之
D．尝射于家圃，有卖油翁释担而立
13．甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“_________”，表明卖油翁观点的语句是：“_________”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：“_________。”
14．甲、乙两文都告诉人们什么道理？
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！
②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。
⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种“手工业方”式搞出来的。
⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的。联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，他称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？
⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
15．【明事件】
汪曾祺回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可）
16．【品语言】
比较下面句子的表达效果，说说能否将原句变为改句，为什么。
原句：沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
改句：沈先生在西南联大待了八九年。一晃，许多年了。
17．【知态度】
对于沈先生教创作的方法，作者是如何评价的？从文中找出一句并分析其中蕴含的作者的态度。
18．阅读《信使》，完成问题。
信使
毕淑敏
①我十七岁的生日，是在藏北高原过的。那天，正好是军邮车上山的日子，这个生日便像美丽的项圈，久久地悬挂在我胸前。
②喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托举到了离海平面五千多米的高度。我的生日在十月，这正是平原上遍地金黄的时节，昆仑山却已万里雪飘。就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。
③军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着满头的白发，像一丛银针。
④那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了，整个军营为之沸腾。各单位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，去把信件送给望眼欲穿的人们。
⑤在高原上奔跑，不是一件轻松的事。这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，但白发苍苍的老医生执拗地要做这件事。知情的人私下里说，他家中有很老的双亲、很弱的妻子、很小的孩儿，盼信比别人更甚。
⑥老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。那时候干部去干校，知青接受再教育，妻离子散的多，信件也格外多。每个人都像蜘蛛一样，吐出思念思索的长丝，织一张自己的情感信息之网。
⑦霎时老医生手中就空了，接下来是唰唰地撕信，信皮的断屑萧萧而下。
⑧我最先看的是父母的信。仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的笺纸中探出来，抚摸着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。
⑨再看同学和朋友的信。我的同桌此刻在遥远的西双版纳，信中夹了一朵花的标本。她说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。我低头嗅那被花汁浸泡过的地方，哪儿有什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。
⑩我连夜回信。平常日子，营区是柴油发电机供电，每晚只亮两个小时，然后就像木偶人似的眨几下眼睛，熄灭了。军邮车一来，首长便传令延长发电时间，以利于拣信和回信。首长其实也很盼信到来。
⑪同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。她的小侄子病了。我们都放下笔去劝她。然而，女孩子常常是这样：越劝哭得越欢畅。
⑫老医生悠长地叹了一口气：“告诉离得这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗？我家里人是从不这样的。”
⑬不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中，她得知小侄子的病已经好了。
⑭“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干似的排好，从最后面的看起，前面的只能做参考。”
⑮那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。按照他们家的逻辑，没有信来也许就是出事了。他的忧郁持续了整个冬天。
⑯在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：“我要走了，要不要带信？”哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗。
⑰有时候突然写好一封信，又不知谁能带走，就在吃饭人多时喊：“谁能下山，告我一声。”一次，一个素不相识的人对我说：“我知道你父亲的名字。”“你看过我的档案？”我问。“不是。几年前我为你代发过家信。”我已经完全记不得是托什么人又转到他手中的，于是赶忙表示迟到的谢意。
⑱在我十七岁生日过去半年的时候，收到了西双版纳同学的回信：“那朵花怎么是紫色的呢？它是雪白的呀！而且，绝不可能没有香气！”
⑲信是老医生送来的。这是开山后的第一次通邮，他也很快乐，他的家里寄来了平安信。有时候他又突然疑惑，说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。我们都说不会不会，你是家里的顶梁柱，他们离了你，根本就办不了事，怎么会瞒你！他也觉得很有道理，心宽许多。终于，轮到他探家了。很早就告诉我们：他下山时专门预备一个提包，为大家装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生。他的白发在雪峰的映衬下，晃动得像一盆水中的粉丝：“你放心好了！我到了山下第一件事就是为大家发信。假如回信快的话，下次军邮车上来，你们也许就能收到回信了。”
⑳他走了。军邮车像候鸟，飞来一次又一次，但那三十封信一封也不见回音。原来他下山乘坐的车翻了，这在高原是很平常的事。熊熊烈火吞噬了他银发苍苍的头颅，那个装满信件的旅行包，顷刻间化为青烟。
㉑那三十封信，只有给父母的那封，我重写了托人发出。给其他人的，便再也提不起兴致重写。只要抓起笔，老医生的白发就在眼前灼目地闪动，眼珠便发酸。大团大团的冰雪，在我胸中凝结。
㉒后来，在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想象的那样老。满头灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物。
㉓他死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址：是广西一个很偏远的小城。又在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。老医生的家乡，距离昆仑山大约有一万五千里。
㉔那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟又蒸了几遭的馅饼，几处裂口的地方，被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章：“邮件已破，军邮代封”。
㉕不知这是否是封报平安的家信？
（取材于毕淑敏的同名文章）
(1)在海拔五千米的藏北高原，书信是戍边战士与内地亲友之间联系时最重要的媒介。文中为战士传递书信的“信使”，除了①_____，还有②_____，更有③_____。
(2)文中第⑳段，把往来新疆喀什和喀喇昆仑山营地的“邮车”比作“候鸟”，放在这一段有什么作用呢？
(3)文章第㉔段，作者为什么要细致描写那封“迟到的家书”的诸多细节？请结合全文的相关内容谈谈你的理解。
19．请以“我要为你叫好”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案：
1．踔厉奋发，笃行不怠。
【详解】此题考查临摹。
只要将“踔厉奋发，笃行不怠。”用楷体正确规范地书写在米字格内即可。注意“踔、厉、笃、怠”等字的正确书写。注意一字占一格，一个标点符号占一格。
2． 历 韧 克 勋
【详解】考查字形。
经历：jīng lì，指自身或他人见过、做过或遭遇过的事。要注意“历”的写法。
坚韧不拔：jiān rèn bù bá，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。要注意“韧”的写法。
克服：kè fú，用顽强的意志、巨大的力量去战胜缺点、错误、不良现象、恶劣条件等。要注意“克”的写法。
勋章：xūn zhāng，授给有功者的荣誉证章。要注意“勋”的写法。
3．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.前后矛盾，应删掉“整整”或“左右”；
C.搭配不当，“ 能否熟练规范地书写汉字”是两面，“是基本要求” 是一面，应删掉“能否”；
D.语序不当，应改为“是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利”；
故选B。
4．C
【详解】本题考查标点符号。
C.“因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是”这里自问自答已经结束，“都不是”后应用句号，表示一句话的结束。
故选C。
5．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.表述有错误，《资治通鉴》是一部编年体通史，而非“纪传体通史”。
故选B。
6． 独坐幽篁里 明月来相照 双袖龙钟泪不干 凭君传语报平安 愿为市鞍马 从此替爷征 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“幽篁、袖、鞍、案牍”等字词容易写错。
7．(1) 热爱祖国的文化 为之沉迷为之骄傲
(2)示例：邱少云
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
结合上下文，联系前后句句意综合分析。根据前一句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”可知，所仿写的句式结构应该是“XX(动词）祖国的XX(名词)，为之XX为之XX”，内容要体现爱国情怀，补写的句子与前后构成比句。
示例：赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏。
（2）本题考查对名句的积累。选择一位爱国英雄，写一句爱国诗句或是名言警句表达对英雄的崇敬之情即可。
示例：黄继光。捐躯赴国难，视死忽如归。
8．首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。既照应了诗题，又渲染了送别时压抑的氛围。 9．尾联运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情）。抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。
【解析】8．考查分析诗句作用。
本诗首联意为：楚江笼罩在蒙蒙微雨里，建业城正敲响暮时之钟。
首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。“暮钟时”，即傍晚时分，当时佛寺中早晚都以钟鼓报时，所谓“暮鼓晨钟”。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。“微雨里”的“里”字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面。这样，后面的帆重、鸟迟这类现象始可出现。这一联，淡淡几笔，便把诗人临江送别的形象勾勒了出来，同时，为二、三联画面的出现，涂上一层灰暗的底色，渲染了送别时压抑的氛围。
9．本题考查抒情方式。古代诗歌常用抒情方式包括直接抒情和间接抒情。“相送情无限，沾襟比散丝”意思是送别老朋友我情深无限，沾襟泪水像江面的雨丝。这是直抒胸臆，“情无限”直接点明朋友间的深厚友谊，表达了对送别友人的依依不舍之情。
10．夸耀 打发 只 畏惧、害怕 11．①（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。②（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 12．B 13． 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？） 无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。） 生不识水。（不学而务求其道） 14．要想学会一项技能，就得多操练。
【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜，夸耀；
②句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣，打发；
③句意：没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。但，只；
④句意：看见来船依然害怕。畏，畏惧、害怕。
11．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
①“见（看到）”“但（只）”“颔（点头）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；
②“日（天天）”“得（学会）”“道（方法）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。
12．此题考查一词多义。“自钱孔入，而钱不湿”中的“而”是连词，表转折；
A.连词，表顺承；
B.连词，表转折；
C.连词，表修饰；
D.连词，表顺承；
故选B。
13．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
甲文中，陈尧咨连着发出两句问话“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度，而卖油翁的回答却是淡然一句“无他，但手熟尔”，表现出卖油翁的从容和自信，卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人；
乙文中，北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因，从客观上讲，是“生不识水（生来不识水性）”；从主观上讲，他们不老老实实地刻苦学习，只是向南方会潜水的人询问他们能潜入水里的技术，然后就按照他们说的技术到河里试验，故原因在于“不学而务求其道”。
14．本题考查学生的比较阅读能力。
甲文讲射箭，通过卖油翁的话，我们可知箭射得准是因为熟练，因为“熟能生巧”；乙文讲南方人会游水，是因为天天和水打交道，因而南方多会游泳的人。从这两个故事中我们得出：要想学会一项技能，就得多操练。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法；有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
15．①沈先生教写作，写读后感很讲究。②沈先生教创作，建议学生借鉴名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写上课资料。⑤沈先生借给别人很多书，从来不记得。⑥沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。⑦沈先生善于谈天，且范围很广。（任意三条即可） 16．不能将原句变为改句。因为原句中“一九三八年到一九四六年”“四十多年”表现时间虽久远但作者对往事仍记得清晰，从而体现出作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远，表达了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 17．第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对沈先生教创作的方法的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。（其他的如“见解精到，文笔讲究”“我以为是行之有效的”“这对学生是很大的鼓励”等也可以，根据学生阐述酌情给分）
【解析】15．考查概括事件。
根据第①段中的“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感”“一个作家应该不论写什么都写得讲究”可得：沈先生教写作，写读后感很讲究。
根据第②段中的“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看”可得：沈先生教创作，建议学生借鉴名家作品。
根据第④段中的“学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表”“他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”可得：沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。
根据第⑤段中的“他讲《中国小说史》，有些资料不易找到他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上”可得：沈先生亲自为学生抄写上课资料。
根据第⑥段中的“他的书，除了自己看，也是借给人看的”“谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的”可得：沈先生借给别人很多书，从来不记得。
根据第第⑥段中的“沈先生书多，而且很杂”“沈先生读过的书，往往在书后写两行题记”可得：沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。
根据第⑦段中的“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价”可得：沈先生善于谈天，且范围很广。
16．考查语句赏析。
原句中的“沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年”说明作者对沈先生在西南联大的起始时间记得非常清楚，从而表现了出作者对往事记忆的清晰，从侧面表现了作者对沈先生印象深刻，沈先生对作者影响深远。“一晃，四十多年了”表现了作者对沈先生的怀念与感激之情。
改句“待了八九年”“许多年了”只是大略的一个时间，没有以上表达效果。
所以不能变为改句。
17．考查语句赏析。第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”是作者对沈先生教创作的方法的评价。“我不知道还有没有别的更好的方法教创作”，表面上说不知道还没有更好的方法，实际上表达的意思是至今自己还没有发现比这种方法更好的方法。“我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”态度更加明确，明确提出自己的希望，希望老师们都能用沈先生的方江来教学生们创作。
18．(1) 白发苍苍，敢于在高原奔跑给战友传信的老军医。 不知姓名下山归家义务给战友带信的战士。 常年按时，艰难跋涉，随时可能付出生命的押运戍边信件的军邮战士。
(2)青鸟：古典文学中借指传信的信使。文中指不能准时到达和来去无踪的军邮车。候鸟：本指那些有迁徙行为的鸟类，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。文中指老军医走后，依旧按时到达的军邮车。
(3)①“边缘磨损”“几处裂口”，写出老军医戍边离家遥远，赞美他常年戍边奉献自己青春的高贵品质，表达人们对他崇敬和思念。②那封“迟到的家书”的诸多细节，更写出常年艰难跋涉在新藏线上的信使“军邮战士”不怕牺牲，默默奉献的精神品质，表达作者深深的敬意。
【详解】（1）本题考查文章题目的含义。
从第③段“军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟”句可知，常年按时，艰难跋涉，随时可能付出生命的押运戍边信件的军邮战士是“信使”；
从⑯段“在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：‘我要走了，要不要带信？’哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗”句可知，不知名的需要下山的战士也是“信使”；
从第⑲段“他下山时专门预备一个提包，为大家装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生”和“白发苍苍的老医生执拗地要做这件事”可知，白发苍苍，敢于在高原奔跑给战友传信的老军医也是“信使”。
（2）本题考查文章词句的理解。
“青鸟”是古典文学中借指传信的信使。该词在原文第③段“军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟”，这是一个比喻句，本体是“军邮车”，可见“不能准时到达和来去无踪的军邮车”是其在文中的含义，暗扣题目。“候鸟”是指那些有迁徙行为的鸟类，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。该词出现在原文第⑳段“军邮车像候鸟，飞来一次又一次”，意思是军邮车像固定路线迁徙的候鸟，固定为大家送来邮件。文中指的是老军医走后，依旧按时到达的军邮车。
（3）本题考查细节描写和文章内容的理解。
本文的信使所指的人物，既指老军医，又指军邮战士，也指不知姓名下山归家义务给战友带信的战士。昆仑山偏僻且山路难行，因此这些细节就是用来表现刻画这些人的形象特征的。从前文第㉓段“老医生的家乡，距离昆仑山大约有一万五千里”，而他依然坚守，以至于满头白发，第㉒段“在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想象的那样老”，不仅写出老医生离家的遥远，也表现了他常年戍边奉献自己青春的高贵品质，不能不使人憧憬和思念。“边缘磨损”“几处裂口”，写出老军医戍边离家遥远；几经辗转，迟到破损的信，“被薄而坚韧的透明纸粘贴过”、印着“邮件已破，军邮代封”的蓝色印章等诸多细节描写，也表现了军邮战士不怕牺牲、认真负责、默默奉献的精神品质，表达作者对他们深深的敬意。
19．例文：
我要为你叫好
外婆生病住院了，星期天上午，妈妈带我一起去看外婆。
病房里的空调不停地往外吐着暖气，外婆说感到有点胸闷，于是我们便扶外婆去楼下的草地上呼吸新鲜空气。
已经是三月了，春阳暖暖地照着大地，不时有微风吹过，小草们轻摇脑袋，好像在欢迎我们。妈妈扶外婆在一张椅子上坐下，悄悄拉起了家常。我则在偌大的草坪上欢快地奔跑起来。
突然，不远处的一幕吸引了我的目光。只见一位年龄大约十岁左右的小女孩，在草地上练习行走，旁边站着一位女子，手里拿着两根拐杖，应该是这名女孩的妈妈。
只见小女孩刚刚迈出右腿，身子便向右一倾，摔倒在地上。她的妈妈赶忙扔下手中的拐杖，去把小女孩扶起。小女孩稍稍站稳后，推开母亲的手，再次迈出右腿，谁知身子一晃，她又失败了。母亲扶起她，小女孩咬咬嘴唇，又开始了第三次试走。这一回，她先迈左腿，身子一晃，她的妈妈忙伸手想去扶，但被小女孩制止。摇晃了几下后，小女孩终于站稳了左脚。接着她开始挪动右腿，不幸的是，她又摔倒了……
我听到了小女孩的啜泣声，她的妈妈也在抹眼泪。看来，这位小女孩的双腿一定是受过伤，现在正进行康复训练。三次都失败了，肯定摔疼了。还是明天再训练吧。
可就在这时，那名小女孩再次在母亲的搀扶下站了起来，喘着气，半握着拳头，紧咬嘴唇，再次开始了行走。一步、两步……谁知，小女孩再次身子一歪，倒了下去。
小女孩的妈妈搀着她坐到一张椅子上，轻轻敲打着她的腿部。本以为，在一次次失败面前，小女孩会心生畏惧，选择退缩。但让我想不到的是，不一会儿，那名小女孩又开始训练了，当然，等待她的仍是一次次失败……直到妈妈叫我回病房，那名小女孩还在继续试走。
我的眼睛湿湿的。我想起了那个叫廖智的女孩，汶川地震夺去了她的双腿，但她却忍受着钻心的疼痛，一次次摔倒，一次次站起，进行舞蹈训练，终于舞进“舞林大会”，舞上了残疾人运动会开幕式的舞台。我还想起了史铁生，想起了张海迪，想起了海伦•凯勒，他们都是在一次次失败后，继续坚持，最终“站”了起来。所以我坚信，眼前的这名小女孩虽然现在屡屡失败，但她终究会稳稳当当地站起来，迈开步子，行走自如。
我要为这名失败的小女孩叫好，为她的坚强、勇敢和执着叫好。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。根据作文提示语，品读出“叫好”的含义，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“你”可以是具体的风景名胜、建筑古迹，也可以是经典名著、令人感动的人物，还可以是某种精神、品质……文题中“叫好”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果能够把视角再抬高一点，去为国家、民族叫好，为大自然的慷慨无私叫好，那立意自然高人一筹。
第二，选材构思。叫好的，可能是某种精神、思想，给了自己以极强的感召力；可能是自己身边的人，给了自己温暖、爱和幸福，让自己为之感动而叫好；亦可以是青春路上，成长途中，历经风雨后，为自己的勇敢、耐性、宽容等的升腾而叫好。既需要结合所填文题，也需要围绕自己所写素材，更要将自己想表达的主题融人其中，升华感悟。通过自己的见闻和感受，写祖国在航空航天、军事发展、人民生活、交通出行等方面的巨大变化，突显为祖国叫好的主旨。引用、化用诗句，写陶渊明离开官场后生活的自由随性、清澈澄明，来展示为陶渊明叫好的主题。
第三，文体适合写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如拟写题目“我为‘吝啬’的表妹叫好”，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起“我”的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。
评卷人
得分
一、字词书写
评卷人
得分
二、选择题
评卷人
得分
三、句子默写
评卷人
得分
四、综合性学习
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
评卷人
得分
六、对比阅读
评卷人
得分
七、现代文阅读
评卷人
得分
八、作文
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1．“踔厉奋发，笃行不怠。”请用楷体将这句话抄写一遍。
2．根据拼音写出相应的词语。
在人群聚集的地方，我经常会观察那些坐在一起的人，从他们的皮肤和皱纹中想象他们来自什么样的家庭，有过什么样的经lì____。我对那些凭借坚rèn____不拔的努力而逆天改命的人有一种天然的好感，因为他们本来的处境是很容易让人陷入绝望的，而他们kè____服了各种各样的磨难，那些岁月的艰辛就会在他们的脸上和手上刻下印记，但是他们挺过来之后，那些黝黑的皮肤、粗糙的双手都成了英雄的xūn____章。
经lì____ 坚rèn____不拔 kè____服 xūn____章
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B．每当我回忆起和他朝夕相处的那段生活，他那和蔼可亲的笑容，又浮现在我的眼前。
C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D．这是千千万万人努力的结果，是可歌可泣的许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。
B．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
C．因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么美丽和宽广。
5．下列文学文化常识表述有错误的一项是（ ）
A．木兰从军的故事数百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式，这个故事的源头就是北朝民歌《木兰诗》
B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《阿长与（山海经）》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
D．北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的故事，记述了陈尧咨射箭和卖油指的油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。
6．默写
（1）___________，弹琴复长啸。深林人不知，____________。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，___________。马上相逢无纸笔，___________。（岑参《逢入京使》）
（3）阿爷无大儿，木兰无长兄。___________，___________。（《木兰诗》）
（4）潜心读书有四种境界。“___________，___________”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
7．你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【抒发情怀】
(1)请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。要求：句式相同，符合语境。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_____________________，_____________________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
【启发心智】
(2)请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。
人物名： 诗词或名言：
赋得暮雨送李曹
（唐）韦应物
楚江微雨里， 建业①暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门②深不见，浦树③远含滋④。
相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝，这里比喻流泪。
8．简要分析诗歌首联的作用。
9．尾联运用了哪种抒情方式？表达了诗人什么感情？
【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（苏轼《苏东坡集》）
【注释】①没人：能潜水的人。
10．解释下面句中加点词语的意思。
①公亦以此自矜（__________________）
②康肃笑而遣之（__________________）
③无他，但手熟尔。（__________________）
④见舟而畏之（__________________）
11．用现代汉语写出下列句子的意思。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②日与水居，则十五而得其道。
12．与“自钱孔入，而钱不湿”中的“而”意义与用法一致的一项是（ ）
A．睨之久而不去。
B．故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
C．康肃笑而遣之
D．尝射于家圃，有卖油翁释担而立
13．甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“_________”，表明卖油翁观点的语句是：“_________”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：“_________。”
14．甲、乙两文都告诉人们什么道理？
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！
②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。
⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种“手工业方”式搞出来的。
⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的。联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，他称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？
⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
15．【明事件】
汪曾祺回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可）
16．【品语言】
比较下面句子的表达效果，说说能否将原句变为改句，为什么。
原句：沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
改句：沈先生在西南联大待了八九年。一晃，许多年了。
17．【知态度】
对于沈先生教创作的方法，作者是如何评价的？从文中找出一句并分析其中蕴含的作者的态度。
18．阅读《信使》，完成问题。
信使
毕淑敏
①我十七岁的生日，是在藏北高原过的。那天，正好是军邮车上山的日子，这个生日便像美丽的项圈，久久地悬挂在我胸前。
②喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托举到了离海平面五千多米的高度。我的生日在十月，这正是平原上遍地金黄的时节，昆仑山却已万里雪飘。就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。
③军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着满头的白发，像一丛银针。
④那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了，整个军营为之沸腾。各单位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，去把信件送给望眼欲穿的人们。
⑤在高原上奔跑，不是一件轻松的事。这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，但白发苍苍的老医生执拗地要做这件事。知情的人私下里说，他家中有很老的双亲、很弱的妻子、很小的孩儿，盼信比别人更甚。
⑥老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。那时候干部去干校，知青接受再教育，妻离子散的多，信件也格外多。每个人都像蜘蛛一样，吐出思念思索的长丝，织一张自己的情感信息之网。
⑦霎时老医生手中就空了，接下来是唰唰地撕信，信皮的断屑萧萧而下。
⑧我最先看的是父母的信。仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的笺纸中探出来，抚摸着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。
⑨再看同学和朋友的信。我的同桌此刻在遥远的西双版纳，信中夹了一朵花的标本。她说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。我低头嗅那被花汁浸泡过的地方，哪儿有什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。
⑩我连夜回信。平常日子，营区是柴油发电机供电，每晚只亮两个小时，然后就像木偶人似的眨几下眼睛，熄灭了。军邮车一来，首长便传令延长发电时间，以利于拣信和回信。首长其实也很盼信到来。
⑪同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。她的小侄子病了。我们都放下笔去劝她。然而，女孩子常常是这样：越劝哭得越欢畅。
⑫老医生悠长地叹了一口气：“告诉离得这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗？我家里人是从不这样的。”
⑬不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中，她得知小侄子的病已经好了。
⑭“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干似的排好，从最后面的看起，前面的只能做参考。”
⑮那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。按照他们家的逻辑，没有信来也许就是出事了。他的忧郁持续了整个冬天。
⑯在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：“我要走了，要不要带信？”哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗。
⑰有时候突然写好一封信，又不知谁能带走，就在吃饭人多时喊：“谁能下山，告我一声。”一次，一个素不相识的人对我说：“我知道你父亲的名字。”“你看过我的档案？”我问。“不是。几年前我为你代发过家信。”我已经完全记不得是托什么人又转到他手中的，于是赶忙表示迟到的谢意。
⑱在我十七岁生日过去半年的时候，收到了西双版纳同学的回信：“那朵花怎么是紫色的呢？它是雪白的呀！而且，绝不可能没有香气！”
⑲信是老医生送来的。这是开山后的第一次通邮，他也很快乐，他的家里寄来了平安信。有时候他又突然疑惑，说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。我们都说不会不会，你是家里的顶梁柱，他们离了你，根本就办不了事，怎么会瞒你！他也觉得很有道理，心宽许多。终于，轮到他探家了。很早就告诉我们：他下山时专门预备一个提包，为大家装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生。他的白发在雪峰的映衬下，晃动得像一盆水中的粉丝：“你放心好了！我到了山下第一件事就是为大家发信。假如回信快的话，下次军邮车上来，你们也许就能收到回信了。”
⑳他走了。军邮车像候鸟，飞来一次又一次，但那三十封信一封也不见回音。原来他下山乘坐的车翻了，这在高原是很平常的事。熊熊烈火吞噬了他银发苍苍的头颅，那个装满信件的旅行包，顷刻间化为青烟。
㉑那三十封信，只有给父母的那封，我重写了托人发出。给其他人的，便再也提不起兴致重写。只要抓起笔，老医生的白发就在眼前灼目地闪动，眼珠便发酸。大团大团的冰雪，在我胸中凝结。
㉒后来，在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想象的那样老。满头灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物。
㉓他死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址：是广西一个很偏远的小城。又在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。老医生的家乡，距离昆仑山大约有一万五千里。
㉔那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟又蒸了几遭的馅饼，几处裂口的地方，被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章：“邮件已破，军邮代封”。
㉕不知这是否是封报平安的家信？
（取材于毕淑敏的同名文章）
(1)在海拔五千米的藏北高原，书信是戍边战士与内地亲友之间联系时最重要的媒介。文中为战士传递书信的“信使”，除了①_____，还有②_____，更有③_____。
(2)文中第⑳段，把往来新疆喀什和喀喇昆仑山营地的“邮车”比作“候鸟”，放在这一段有什么作用呢？
(3)文章第㉔段，作者为什么要细致描写那封“迟到的家书”的诸多细节？请结合全文的相关内容谈谈你的理解。
19．请以“我要为你叫好”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
评卷人
得分
一、字词书写
评卷人
得分
二、选择题
评卷人
得分
三、句子默写
评卷人
得分
四、综合性学习
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
评卷人
得分
六、对比阅读
评卷人
得分
七、现代文阅读
评卷人
得分
八、作文
2023-2024学年七年级语文下学期期中期末考前总复习
期中模拟金卷（二）
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1．“踔厉奋发，笃行不怠。”请用楷体将这句话抄写一遍。
2．根据拼音写出相应的词语。
在人群聚集的地方，我经常会观察那些坐在一起的人，从他们的皮肤和皱纹中想象他们来自什么样的家庭，有过什么样的经lì____。我对那些凭借坚rèn____不拔的努力而逆天改命的人有一种天然的好感，因为他们本来的处境是很容易让人陷入绝望的，而他们kè____服了各种各样的磨难，那些岁月的艰辛就会在他们的脸上和手上刻下印记，但是他们挺过来之后，那些黝黑的皮肤、粗糙的双手都成了英雄的xūn____章。
经lì____ 坚rèn____不拔 kè____服 xūn____章
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B．每当我回忆起和他朝夕相处的那段生活，他那和蔼可亲的笑容，又浮现在我的眼前。
C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D．这是千千万万人努力的结果，是可歌可泣的许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。
B．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
C．因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么美丽和宽广。
5．下列文学文化常识表述有错误的一项是（ ）
A．木兰从军的故事数百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影等艺术形式，这个故事的源头就是北朝民歌《木兰诗》
B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《阿长与（山海经）》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
D．北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的故事，记述了陈尧咨射箭和卖油指的油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。
6．默写
（1）___________，弹琴复长啸。深林人不知，____________。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，___________。马上相逢无纸笔，___________。（岑参《逢入京使》）
（3）阿爷无大儿，木兰无长兄。___________，___________。（《木兰诗》）
（4）潜心读书有四种境界。“___________，___________”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
7．你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【抒发情怀】
(1)请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。要求：句式相同，符合语境。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_____________________，_____________________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
【启发心智】
(2)请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。
人物名： 诗词或名言：
赋得暮雨送李曹
（唐）韦应物
楚江微雨里， 建业①暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门②深不见，浦树③远含滋④。
相送情无限，沾襟比散丝⑤。
【注释】①建业：今江苏南京。②海门：长江入海处，在今江苏省海门县。③浦树：水边的树。④含滋：湿润，带着水气。⑤散丝：雨丝，这里比喻流泪。
8．简要分析诗歌首联的作用。
9．尾联运用了哪种抒情方式？表达了诗人什么感情？
【甲】①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（苏轼《苏东坡集》）
【注释】①没人：能潜水的人。
10．解释下面句中加点词语的意思。
①公亦以此自矜（__________________）
②康肃笑而遣之（__________________）
③无他，但手熟尔。（__________________）
④见舟而畏之（__________________）
11．用现代汉语写出下列句子的意思。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②日与水居，则十五而得其道。
12．与“自钱孔入，而钱不湿”中的“而”意义与用法一致的一项是（ ）
A．睨之久而不去。
B．故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
C．康肃笑而遣之
D．尝射于家圃，有卖油翁释担而立
13．甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“_________”，表明卖油翁观点的语句是：“_________”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：“_________。”
14．甲、乙两文都告诉人们什么道理？
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！
②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。
⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种“手工业方”式搞出来的。
⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的。联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，他称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？
⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
15．【明事件】
汪曾祺回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可）
16．【品语言】
比较下面句子的表达效果，说说能否将原句变为改句，为什么。
原句：沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
改句：沈先生在西南联大待了八九年。一晃，许多年了。
17．【知态度】
对于沈先生教创作的方法，作者是如何评价的？从文中找出一句并分析其中蕴含的作者的态度。
18．阅读《信使》，完成问题。
信使
毕淑敏
①我十七岁的生日，是在藏北高原过的。那天，正好是军邮车上山的日子，这个生日便像美丽的项圈，久久地悬挂在我胸前。
②喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托举到了离海平面五千多米的高度。我的生日在十月，这正是平原上遍地金黄的时节，昆仑山却已万里雪飘。就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。
③军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着满头的白发，像一丛银针。
④那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了，整个军营为之沸腾。各单位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，去把信件送给望眼欲穿的人们。
⑤在高原上奔跑，不是一件轻松的事。这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，但白发苍苍的老医生执拗地要做这件事。知情的人私下里说，他家中有很老的双亲、很弱的妻子、很小的孩儿，盼信比别人更甚。
⑥老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。那时候干部去干校，知青接受再教育，妻离子散的多，信件也格外多。每个人都像蜘蛛一样，吐出思念思索的长丝，织一张自己的情感信息之网。
⑦霎时老医生手中就空了，接下来是唰唰地撕信，信皮的断屑萧萧而下。
⑧我最先看的是父母的信。仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的笺纸中探出来，抚摸着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。
⑨再看同学和朋友的信。我的同桌此刻在遥远的西双版纳，信中夹了一朵花的标本。她说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。我低头嗅那被花汁浸泡过的地方，哪儿有什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。
⑩我连夜回信。平常日子，营区是柴油发电机供电，每晚只亮两个小时，然后就像木偶人似的眨几下眼睛，熄灭了。军邮车一来，首长便传令延长发电时间，以利于拣信和回信。首长其实也很盼信到来。
⑪同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。她的小侄子病了。我们都放下笔去劝她。然而，女孩子常常是这样：越劝哭得越欢畅。
⑫老医生悠长地叹了一口气：“告诉离得这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗？我家里人是从不这样的。”
⑬不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中，她得知小侄子的病已经好了。
⑭“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干似的排好，从最后面的看起，前面的只能做参考。”
⑮那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。按照他们家的逻辑，没有信来也许就是出事了。他的忧郁持续了整个冬天。
⑯在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：“我要走了，要不要带信？”哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗。
⑰有时候突然写好一封信，又不知谁能带走，就在吃饭人多时喊：“谁能下山，告我一声。”一次，一个素不相识的人对我说：“我知道你父亲的名字。”“你看过我的档案？”我问。“不是。几年前我为你代发过家信。”我已经完全记不得是托什么人又转到他手中的，于是赶忙表示迟到的谢意。
⑱在我十七岁生日过去半年的时候，收到了西双版纳同学的回信：“那朵花怎么是紫色的呢？它是雪白的呀！而且，绝不可能没有香气！”
⑲信是老医生送来的。这是开山后的第一次通邮，他也很快乐，他的家里寄来了平安信。有时候他又突然疑惑，说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。我们都说不会不会，你是家里的顶梁柱，他们离了你，根本就办不了事，怎么会瞒你！他也觉得很有道理，心宽许多。终于，轮到他探家了。很早就告诉我们：他下山时专门预备一个提包，为大家装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生。他的白发在雪峰的映衬下，晃动得像一盆水中的粉丝：“你放心好了！我到了山下第一件事就是为大家发信。假如回信快的话，下次军邮车上来，你们也许就能收到回信了。”
⑳他走了。军邮车像候鸟，飞来一次又一次，但那三十封信一封也不见回音。原来他下山乘坐的车翻了，这在高原是很平常的事。熊熊烈火吞噬了他银发苍苍的头颅，那个装满信件的旅行包，顷刻间化为青烟。
㉑那三十封信，只有给父母的那封，我重写了托人发出。给其他人的，便再也提不起兴致重写。只要抓起笔，老医生的白发就在眼前灼目地闪动，眼珠便发酸。大团大团的冰雪，在我胸中凝结。
㉒后来，在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想象的那样老。满头灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物。
㉓他死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址：是广西一个很偏远的小城。又在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。老医生的家乡，距离昆仑山大约有一万五千里。
㉔那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟又蒸了几遭的馅饼，几处裂口的地方，被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章：“邮件已破，军邮代封”。
㉕不知这是否是封报平安的家信？
（取材于毕淑敏的同名文章）
(1)在海拔五千米的藏北高原，书信是戍边战士与内地亲友之间联系时最重要的媒介。文中为战士传递书信的“信使”，除了①_____，还有②_____，更有③_____。
(2)文中第⑳段，把往来新疆喀什和喀喇昆仑山营地的“邮车”比作“候鸟”，放在这一段有什么作用呢？
(3)文章第㉔段，作者为什么要细致描写那封“迟到的家书”的诸多细节？请结合全文的相关内容谈谈你的理解。
19．请以“我要为你叫好”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案：
1．踔厉奋发，笃行不怠。
【详解】此题考查临摹。
只要将“踔厉奋发，笃行不怠。”用楷体正确规范地书写在米字格内即可。注意“踔、厉、笃、怠”等字的正确书写。注意一字占一格，一个标点符号占一格。
2． 历 韧 克 勋
【详解】考查字形。
经历：jīng lì，指自身或他人见过、做过或遭遇过的事。要注意“历”的写法。
坚韧不拔：jiān rèn bù bá，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。要注意“韧”的写法。
克服：kè fú，用顽强的意志、巨大的力量去战胜缺点、错误、不良现象、恶劣条件等。要注意“克”的写法。
勋章：xūn zhāng，授给有功者的荣誉证章。要注意“勋”的写法。
3．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.前后矛盾，应删掉“整整”或“左右”；
C.搭配不当，“ 能否熟练规范地书写汉字”是两面，“是基本要求” 是一面，应删掉“能否”；
D.语序不当，应改为“是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利”；
故选B。
4．C
【详解】本题考查标点符号。
C.“因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是”这里自问自答已经结束，“都不是”后应用句号，表示一句话的结束。
故选C。
5．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.表述有错误，《资治通鉴》是一部编年体通史，而非“纪传体通史”。
故选B。
6． 独坐幽篁里 明月来相照 双袖龙钟泪不干 凭君传语报平安 愿为市鞍马 从此替爷征 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“幽篁、袖、鞍、案牍”等字词容易写错。
7．(1) 热爱祖国的文化 为之沉迷为之骄傲
(2)示例：邱少云
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
结合上下文，联系前后句句意综合分析。根据前一句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”可知，所仿写的句式结构应该是“XX(动词）祖国的XX(名词)，为之XX为之XX”，内容要体现爱国情怀，补写的句子与前后构成比句。
示例：赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏。
（2）本题考查对名句的积累。选择一位爱国英雄，写一句爱国诗句或是名言警句表达对英雄的崇敬之情即可。
示例：黄继光。捐躯赴国难，视死忽如归。
8．首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。既照应了诗题，又渲染了送别时压抑的氛围。 9．尾联运用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情）。抒发了诗人送别友人时依依不舍、忧伤之情。
【解析】8．考查分析诗句作用。
本诗首联意为：楚江笼罩在蒙蒙微雨里，建业城正敲响暮时之钟。
首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。“暮钟时”，即傍晚时分，当时佛寺中早晚都以钟鼓报时，所谓“暮鼓晨钟”。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，这就暗切了题中的“送”字。“微雨里”的“里”字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的压抑场面。这样，后面的帆重、鸟迟这类现象始可出现。这一联，淡淡几笔，便把诗人临江送别的形象勾勒了出来，同时，为二、三联画面的出现，涂上一层灰暗的底色，渲染了送别时压抑的氛围。
9．本题考查抒情方式。古代诗歌常用抒情方式包括直接抒情和间接抒情。“相送情无限，沾襟比散丝”意思是送别老朋友我情深无限，沾襟泪水像江面的雨丝。这是直抒胸臆，“情无限”直接点明朋友间的深厚友谊，表达了对送别友人的依依不舍之情。
10．夸耀 打发 只 畏惧、害怕 11．①（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。②（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 12．B 13． 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？） 无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。） 生不识水。（不学而务求其道） 14．要想学会一项技能，就得多操练。
【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜，夸耀；
②句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣，打发；
③句意：没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。但，只；
④句意：看见来船依然害怕。畏，畏惧、害怕。
11．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
①“见（看到）”“但（只）”“颔（点头）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；
②“日（天天）”“得（学会）”“道（方法）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。
12．此题考查一词多义。“自钱孔入，而钱不湿”中的“而”是连词，表转折；
A.连词，表顺承；
B.连词，表转折；
C.连词，表修饰；
D.连词，表顺承；
故选B。
13．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
甲文中，陈尧咨连着发出两句问话“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度，而卖油翁的回答却是淡然一句“无他，但手熟尔”，表现出卖油翁的从容和自信，卖油翁的神情和语气激怒了陈尧咨，“尔安敢轻吾射”，这就进一步表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人；
乙文中，北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因，从客观上讲，是“生不识水（生来不识水性）”；从主观上讲，他们不老老实实地刻苦学习，只是向南方会潜水的人询问他们能潜入水里的技术，然后就按照他们说的技术到河里试验，故原因在于“不学而务求其道”。
14．本题考查学生的比较阅读能力。
甲文讲射箭，通过卖油翁的话，我们可知箭射得准是因为熟练，因为“熟能生巧”；乙文讲南方人会游水，是因为天天和水打交道，因而南方多会游泳的人。从这两个故事中我们得出：要想学会一项技能，就得多操练。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法；有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
15．①沈先生教写作，写读后感很讲究。②沈先生教创作，建议学生借鉴名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写上课资料。⑤沈先生借给别人很多书，从来不记得。⑥沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。⑦沈先生善于谈天，且范围很广。（任意三条即可） 16．不能将原句变为改句。因为原句中“一九三八年到一九四六年”“四十多年”表现时间虽久远但作者对往事仍记得清晰，从而体现出作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远，表达了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 17．第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对沈先生教创作的方法的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。（其他的如“见解精到，文笔讲究”“我以为是行之有效的”“这对学生是很大的鼓励”等也可以，根据学生阐述酌情给分）
【解析】15．考查概括事件。
根据第①段中的“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感”“一个作家应该不论写什么都写得讲究”可得：沈先生教写作，写读后感很讲究。
根据第②段中的“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看”可得：沈先生教创作，建议学生借鉴名家作品。
根据第④段中的“学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表”“他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”可得：沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。
根据第⑤段中的“他讲《中国小说史》，有些资料不易找到他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上”可得：沈先生亲自为学生抄写上课资料。
根据第⑥段中的“他的书，除了自己看，也是借给人看的”“谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的”可得：沈先生借给别人很多书，从来不记得。
根据第第⑥段中的“沈先生书多，而且很杂”“沈先生读过的书，往往在书后写两行题记”可得：沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。
根据第⑦段中的“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价”可得：沈先生善于谈天，且范围很广。
16．考查语句赏析。
原句中的“沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年”说明作者对沈先生在西南联大的起始时间记得非常清楚，从而表现了出作者对往事记忆的清晰，从侧面表现了作者对沈先生印象深刻，沈先生对作者影响深远。“一晃，四十多年了”表现了作者对沈先生的怀念与感激之情。
改句“待了八九年”“许多年了”只是大略的一个时间，没有以上表达效果。
所以不能变为改句。
17．考查语句赏析。第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”是作者对沈先生教创作的方法的评价。“我不知道还有没有别的更好的方法教创作”，表面上说不知道还没有更好的方法，实际上表达的意思是至今自己还没有发现比这种方法更好的方法。“我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”态度更加明确，明确提出自己的希望，希望老师们都能用沈先生的方江来教学生们创作。
18．(1) 白发苍苍，敢于在高原奔跑给战友传信的老军医。 不知姓名下山归家义务给战友带信的战士。 常年按时，艰难跋涉，随时可能付出生命的押运戍边信件的军邮战士。
(2)青鸟：古典文学中借指传信的信使。文中指不能准时到达和来去无踪的军邮车。候鸟：本指那些有迁徙行为的鸟类，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。文中指老军医走后，依旧按时到达的军邮车。
(3)①“边缘磨损”“几处裂口”，写出老军医戍边离家遥远，赞美他常年戍边奉献自己青春的高贵品质，表达人们对他崇敬和思念。②那封“迟到的家书”的诸多细节，更写出常年艰难跋涉在新藏线上的信使“军邮战士”不怕牺牲，默默奉献的精神品质，表达作者深深的敬意。
【详解】（1）本题考查文章题目的含义。
从第③段“军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟”句可知，常年按时，艰难跋涉，随时可能付出生命的押运戍边信件的军邮战士是“信使”；
从⑯段“在这海拔五千米的高原营地，每逢有人下山，就会挨门挨户地问：‘我要走了，要不要带信？’哪怕是平日最自私的人，在这件事上也绝对平和而周到，这是高原的风俗”句可知，不知名的需要下山的战士也是“信使”；
从第⑲段“他下山时专门预备一个提包，为大家装信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，咬着笔杆，从从容容地写了大约三十封信，每一封都竭尽我的才能。我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生”和“白发苍苍的老医生执拗地要做这件事”可知，白发苍苍，敢于在高原奔跑给战友传信的老军医也是“信使”。
（2）本题考查文章词句的理解。
“青鸟”是古典文学中借指传信的信使。该词在原文第③段“军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟”，这是一个比喻句，本体是“军邮车”，可见“不能准时到达和来去无踪的军邮车”是其在文中的含义，暗扣题目。“候鸟”是指那些有迁徙行为的鸟类，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。该词出现在原文第⑳段“军邮车像候鸟，飞来一次又一次”，意思是军邮车像固定路线迁徙的候鸟，固定为大家送来邮件。文中指的是老军医走后，依旧按时到达的军邮车。
（3）本题考查细节描写和文章内容的理解。
本文的信使所指的人物，既指老军医，又指军邮战士，也指不知姓名下山归家义务给战友带信的战士。昆仑山偏僻且山路难行，因此这些细节就是用来表现刻画这些人的形象特征的。从前文第㉓段“老医生的家乡，距离昆仑山大约有一万五千里”，而他依然坚守，以至于满头白发，第㉒段“在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想象的那样老”，不仅写出老医生离家的遥远，也表现了他常年戍边奉献自己青春的高贵品质，不能不使人憧憬和思念。“边缘磨损”“几处裂口”，写出老军医戍边离家遥远；几经辗转，迟到破损的信，“被薄而坚韧的透明纸粘贴过”、印着“邮件已破，军邮代封”的蓝色印章等诸多细节描写，也表现了军邮战士不怕牺牲、认真负责、默默奉献的精神品质，表达作者对他们深深的敬意。
19．例文：
我要为你叫好
外婆生病住院了，星期天上午，妈妈带我一起去看外婆。
病房里的空调不停地往外吐着暖气，外婆说感到有点胸闷，于是我们便扶外婆去楼下的草地上呼吸新鲜空气。
已经是三月了，春阳暖暖地照着大地，不时有微风吹过，小草们轻摇脑袋，好像在欢迎我们。妈妈扶外婆在一张椅子上坐下，悄悄拉起了家常。我则在偌大的草坪上欢快地奔跑起来。
突然，不远处的一幕吸引了我的目光。只见一位年龄大约十岁左右的小女孩，在草地上练习行走，旁边站着一位女子，手里拿着两根拐杖，应该是这名女孩的妈妈。
只见小女孩刚刚迈出右腿，身子便向右一倾，摔倒在地上。她的妈妈赶忙扔下手中的拐杖，去把小女孩扶起。小女孩稍稍站稳后，推开母亲的手，再次迈出右腿，谁知身子一晃，她又失败了。母亲扶起她，小女孩咬咬嘴唇，又开始了第三次试走。这一回，她先迈左腿，身子一晃，她的妈妈忙伸手想去扶，但被小女孩制止。摇晃了几下后，小女孩终于站稳了左脚。接着她开始挪动右腿，不幸的是，她又摔倒了……
我听到了小女孩的啜泣声，她的妈妈也在抹眼泪。看来，这位小女孩的双腿一定是受过伤，现在正进行康复训练。三次都失败了，肯定摔疼了。还是明天再训练吧。
可就在这时，那名小女孩再次在母亲的搀扶下站了起来，喘着气，半握着拳头，紧咬嘴唇，再次开始了行走。一步、两步……谁知，小女孩再次身子一歪，倒了下去。
小女孩的妈妈搀着她坐到一张椅子上，轻轻敲打着她的腿部。本以为，在一次次失败面前，小女孩会心生畏惧，选择退缩。但让我想不到的是，不一会儿，那名小女孩又开始训练了，当然，等待她的仍是一次次失败……直到妈妈叫我回病房，那名小女孩还在继续试走。
我的眼睛湿湿的。我想起了那个叫廖智的女孩，汶川地震夺去了她的双腿，但她却忍受着钻心的疼痛，一次次摔倒，一次次站起，进行舞蹈训练，终于舞进“舞林大会”，舞上了残疾人运动会开幕式的舞台。我还想起了史铁生，想起了张海迪，想起了海伦•凯勒，他们都是在一次次失败后，继续坚持，最终“站”了起来。所以我坚信，眼前的这名小女孩虽然现在屡屡失败，但她终究会稳稳当当地站起来，迈开步子，行走自如。
我要为这名失败的小女孩叫好，为她的坚强、勇敢和执着叫好。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。根据作文提示语，品读出“叫好”的含义，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“你”可以是具体的风景名胜、建筑古迹，也可以是经典名著、令人感动的人物，还可以是某种精神、品质……文题中“叫好”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果能够把视角再抬高一点，去为国家、民族叫好，为大自然的慷慨无私叫好，那立意自然高人一筹。
第二，选材构思。叫好的，可能是某种精神、思想，给了自己以极强的感召力；可能是自己身边的人，给了自己温暖、爱和幸福，让自己为之感动而叫好；亦可以是青春路上，成长途中，历经风雨后，为自己的勇敢、耐性、宽容等的升腾而叫好。既需要结合所填文题，也需要围绕自己所写素材，更要将自己想表达的主题融人其中，升华感悟。通过自己的见闻和感受，写祖国在航空航天、军事发展、人民生活、交通出行等方面的巨大变化，突显为祖国叫好的主旨。引用、化用诗句，写陶渊明离开官场后生活的自由随性、清澈澄明，来展示为陶渊明叫好的主题。
第三，文体适合写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如拟写题目“我为‘吝啬’的表妹叫好”，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起“我”的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。
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一、字词书写
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二、选择题
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三、句子默写
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四、综合性学习
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五、诗歌鉴赏
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六、对比阅读
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七、现代文阅读
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八、作文
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